河南省周口市天橋益民中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語(yǔ)文月考試卷含解析

河南省周口市天橋益民中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語(yǔ)文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成后面的問(wèn)題?！奥睢绷餍薪谝詠?lái)，英年早逝者較多，哈爾濱市第一醫(yī)院連續(xù)發(fā)現(xiàn)11名猝死者，都是患心腦血管病，年齡趨向低齡化，最年輕的僅37歲，甚為可惜。中年人是社會(huì)脊梁，肩挑事業(yè)、家庭兩副重?fù)?dān)，強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，促使他們廢寢忘食、疲于奔命，日積月累，變成陳疴，加之忽略，極易突變。上世紀(jì)80年代末期，意大利人首先提出“慢生活”方式，他們希望放慢生活節(jié)奏，“慢餐飲”“慢旅游”“慢運(yùn)動(dòng)”等等。這里的慢，并不是速度上的絕對(duì)慢，而是一種意境，一種回歸自然、輕松和諧的意境。專(zhuān)家認(rèn)為，“慢生活”是一種積極的生活方式，是一種健康的心理狀態(tài)，是一種富得充實(shí)、窮得快樂(lè)的生活狀態(tài)，做到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”。這種生活方式提出以后，立即風(fēng)靡歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家。如今，法國(guó)人大多不知道什么是“過(guò)勞死”，即使知道了，也嗤之以鼻。對(duì)法國(guó)人來(lái)說(shuō)，生活的目的并非為了囤積錢(qián)，而是工作和享受生活兩不誤。他們慢而有序，慢中有樂(lè)。他們可以很勤奮地工作，業(yè)余時(shí)間可以很消閑地去享樂(lè)。調(diào)查顯示，我國(guó)有近半數(shù)的人口處于疾病的危險(xiǎn)之中。除此之外，還有若干處于亞健康狀態(tài)人群。這些處于亞健康狀態(tài)之中的人群，幾乎都是終日奔波勞碌者。許多人是“前40年拼命掙錢(qián)，后40年花錢(qián)買(mǎi)命”。嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，促使人們反省生命的價(jià)值。終日勞碌，卻無(wú)時(shí)間去欣賞人生的美好，無(wú)法享受春陽(yáng)暖洋洋的舒適，無(wú)法體會(huì)休閑優(yōu)游的美好時(shí)光，不能不說(shuō)是人生的一大缺憾。放棄忙忙碌碌的生活，轉(zhuǎn)而過(guò)一種相對(duì)較慢的生活方式，對(duì)身心而言，生活質(zhì)量而言，對(duì)生命而言，也許比事業(yè)成功、加級(jí)晉爵更有意義?！奥睢笔鞘聵I(yè)成功、身體健康的關(guān)鍵，“慢生活”有時(shí)是一種生活態(tài)度和生活方式，是一種安排好生活和工作的能力，也是一種對(duì)有限生命資源的保護(hù)和儲(chǔ)備。慢生活不是支持懶惰，放慢生活節(jié)奏也不是拖延時(shí)間，而是讓人們?cè)诠ぷ骱蜕钪g找到平衡。工作要做，但閑暇不能放棄。慢生活提醒人們不要透支健康去拼人生，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，有勞有逸，一張一弛，做事計(jì)劃性強(qiáng)一些，清理不必要的應(yīng)酬，提高生活效率。放慢生活節(jié)奏，也許會(huì)損失金錢(qián)，卻豐富了生命。太過(guò)實(shí)際、看重金錢(qián)的人，永遠(yuǎn)只會(huì)被生活所累，卻看不到生活中精彩動(dòng)人的細(xì)節(jié)。

——（選自《百科知識(shí)》2009年第11期）9．下列各項(xiàng)中，對(duì)“慢生活”理解正確的一項(xiàng)是(

)A．“慢生活”就是放慢生活節(jié)奏，保持生活速度上的絕對(duì)慢。B．“慢生活”是一種意境，一種積極的生活方式，一種健康的心理狀態(tài)。C．“慢生活”是讓人們有時(shí)間享受生活，讓人們從亞健康狀態(tài)中徹底擺脫出來(lái)。D．“慢生活”就是要降低生活效率，強(qiáng)調(diào)生活節(jié)奏，做事有計(jì)劃性，清理不必要的應(yīng)酬。10．下列各項(xiàng)中，對(duì)“慢生活”在國(guó)人中流行的原因解釋不正確的一項(xiàng)是(

)A．“快生活”讓不少本是社會(huì)脊梁、家庭支柱的中年人積勞成疾，甚至猝死。B．法國(guó)人認(rèn)為生活的目的并非為了囤積錢(qián)，他們?cè)诠ぷ骱蜕钪新行颉⒙杏袠?lè)。C．較慢的生活方式，能讓人有時(shí)間去欣賞人生的美好，提高生活質(zhì)量。D．放慢生活節(jié)奏，會(huì)豐富生命的內(nèi)容，不會(huì)被生活所累，看到生活中精彩動(dòng)人的細(xì)節(jié)。11．下列各項(xiàng)中，對(duì)文章理解正確的一項(xiàng)是(

)A．“慢生活”方式是意大利人在上世紀(jì)80年代末期首先實(shí)踐的。B．調(diào)查證明，快節(jié)奏的生活，使我國(guó)有近半數(shù)的人口處于疾病的危險(xiǎn)之中。C．享受舒適的生活，欣賞人生的美好，本身也應(yīng)該是人生價(jià)值的體現(xiàn)。D．“慢生活”是一種能力，放慢生活節(jié)奏，就能夠使身體健康，取得事業(yè)的成功。參考答案：9．答案：B（A項(xiàng)“慢生活”并不是生活速度的絕對(duì)慢；C亞健康并不全是由“快生活”導(dǎo)致的，所以“慢生活”也難以讓人們徹底擺脫亞健康狀態(tài)；D項(xiàng)“慢生活”是要提高生活效率）10．答案：B（B項(xiàng)文不對(duì)題，這是“慢生活”在法國(guó)的流行情況，并非“慢生活”在國(guó)人中流行的原因）11．答案：C（A項(xiàng)“慢生活”方式是意大利人首先提出的，并不一定是首先實(shí)踐的；B“近半數(shù)的人口處于疾病的危險(xiǎn)之中”，并不是全由快節(jié)奏的生活造成的；D放慢生活節(jié)奏只是身體健康、事業(yè)成功的關(guān)鍵因素，前者并不是后者的充分條件）2.閱讀下面的文字，完成下列小題。賣(mài)琴【加拿大】費(fèi)力克斯·勒克萊爾雨天，男人的短大衣里藏著一把小提琴。他走得很快，帽子遮在眼睛上，一臉疲憊，不時(shí)左顧右盼。突然，他拐進(jìn)一條小小的甬道，推開(kāi)一扇房門(mén)。門(mén)上的木牌上寫(xiě)著：制琴坊。進(jìn)入房?jī)?nèi)，他脫下大衣，把小提琴放在柜臺(tái)上。他用大拇指把帽邊卷起來(lái)，等著那位在窗下工作的老人。制琴師站起身，一雙眼睛在大大的鏡片后面眨動(dòng)著：“做什么？”“我想把我的小提琴賣(mài)給您?！敝魄賻煂⑶倌迷谑种?，翻來(lái)覆去看，說(shuō)：“是我做的，二十年了，制作日期寫(xiě)在這兒呢?！?/p>

那男人說(shuō)：“我知道?！澳胭u(mài)掉它？”“是的，先生。”“貴姓啊，您？”“于貝爾·托馬斯?！薄拔衣?tīng)過(guò)您的大名，我那屋里面就有您的唱片，幾支協(xié)奏曲，就是用這把琴錄制的吧？您拉小提琴很久了嗎？”“16年了?！崩先擞置嗣伲骸斑€是留著吧?！薄安?，我再也不想看到它?！薄叭绻沂悄脑?huà)，我不會(huì)把一個(gè)老朋友甩掉的，一個(gè)16年來(lái)相依為命、為您留下許多紀(jì)念的朋友?！薄拔倚枰X(qián)?！币魳?lè)家的臉痛苦地抽搐了一下，他攤開(kāi)手，說(shuō)道，“我現(xiàn)在早已不是當(dāng)年那個(gè)交響樂(lè)隊(duì)的第一小提琴手了，電臺(tái)的工作也已經(jīng)丟了。”他咬咬嘴唇?！肮娨魳?lè)會(huì)也是，兩個(gè)星期前，爵士交響樂(lè)團(tuán)的指揮辭退了我。我只好去給孩子們上課，可就在教他們演奏上行音階的時(shí)候，我的手僵住了……是風(fēng)濕病?！碑?dāng)他說(shuō)話(huà)時(shí)，老人幾次猶豫后將左手放在了琴盒上。音樂(lè)家說(shuō)完了，低頭看他的琴，這才發(fā)現(xiàn)老人的手缺了兩根手指。整整一分鐘，兩個(gè)人都一動(dòng)不動(dòng)。最后于貝爾·托馬斯先開(kāi)口了：“您的手也殘了？”老人沉默地轉(zhuǎn)回身，向窗邊走去，坐在凳子上繼續(xù)工作，他盯著手中的活計(jì)，說(shuō)道：“這樁意外是在我16歲時(shí)發(fā)生的。我把它講給您聽(tīng)，是因?yàn)槲夷俏堇锩嬗心男√崆賲f(xié)奏曲。

“那時(shí)候，我家生活在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，距城市有七里路，我每天坐著狗拉雪橇去上學(xué)。我有了一個(gè)愛(ài)好：音樂(lè)。那時(shí)我唯一的、最大的夢(mèng)想就是當(dāng)一名音樂(lè)家。”音樂(lè)家始終低著頭。老人繼續(xù)說(shuō)道：“我挺有天分，耳朵很好，左手靈巧，還有一顆特別敏感的心。我學(xué)了一年，對(duì)小提琴簡(jiǎn)直到了癡狂的地步。為了上琴課，我需要在晚飯后出門(mén)，上完課后再返回家里。每星期一次。在學(xué)琴的路上，我裹著一張毛毯，把小提琴緊緊抱在懷中，像抱著一個(gè)孩子……“正是那個(gè)時(shí)期，在一場(chǎng)學(xué)校組織的節(jié)慶活動(dòng)中，我第一次當(dāng)眾演奏?！毙√崆偌姨鹆祟^。老人繼續(xù)說(shuō)道：“演奏大廳里，有幾位牧師、一位主教大人、一位議員、一些記者、全體學(xué)生和幾個(gè)漂亮的女孩。由于一場(chǎng)可怕的暴雪，我是獨(dú)自一人坐著狗拉雪橇來(lái)的。媽媽沒(méi)能坐在大廳里看我演出，因?yàn)槁吠耆珱](méi)法走?！拔已葑嗔恕痘貞洝罚业男√崆俾暬厥幵诖髲d里，琴音清澈潔凈。我還記得演出結(jié)束時(shí)那熱烈的掌聲、歡呼聲，我那不知所措的樣子。我的老師站在幕后，他哭了。一個(gè)漂亮的女孩吻了我一下。“有一個(gè)男人，過(guò)來(lái)問(wèn)我的姓名和年齡，然后帶著滿(mǎn)臉的微笑和鼓勵(lì)的目光離去了。一位牧師對(duì)我晃著腦袋說(shuō)：‘再接再厲，小家伙……’“唉，如果媽媽在那兒該多好！這是我唯一的遺憾?！币魳?lè)家湊近來(lái)，身子向前傾著，生怕聽(tīng)漏了一句話(huà)。老人繼續(xù)說(shuō)道：“夜深了，我從學(xué)校出來(lái)，胳膊下夾著心愛(ài)的小提琴，滿(mǎn)心都是幻想。我要到學(xué)校后面的小牲口棚去，我的狗在那兒等我?！拔蚁氲酱蠖紩?huì)、音樂(lè)會(huì)、個(gè)人獨(dú)奏，想到我的家庭，那光宗耀祖的輝煌時(shí)刻指日可待……突然，汪的一聲！”音樂(lè)家蹙蹙眉頭，等著下面的話(huà)。制琴師接著說(shuō)道，“有些情節(jié)我記不太清楚了，只知道我跟一條狗在搏斗，它在狂吠，我也在大喊大叫，在我身后的雪地上拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的血痕……那條我們家買(mǎi)了才一個(gè)星期的狗，咬斷了我的兩根手指。”一陣沉默后，老人又說(shuō)：“在我的一生中，我只公開(kāi)演奏過(guò)一次，而不是演奏了16年，更不曾取得顯赫的成就，沒(méi)錄制過(guò)唱片，沒(méi)有四處巡演將名聲遠(yuǎn)播到歐洲去。只有過(guò)一次當(dāng)眾演出，還是在一個(gè)學(xué)校的小廳堂里，而且我的母親也沒(méi)有來(lái)聽(tīng)?！庇谪悹枴ね旭R斯再次低下頭去。老人悄悄站起身，消失在把店面和他的住處分隔開(kāi)來(lái)的門(mén)簾后面。他抱著一個(gè)琴盒走回來(lái)，小心翼翼地將它打開(kāi)。那是他的小提琴，被包裹在一塊白色的法蘭絨布里。他把琴輕輕地放在于貝爾·托馬斯身旁，又回到窗下的小凳上。音樂(lè)家就像一個(gè)蒙羞的人急于脫身那樣，走向柜臺(tái)，拿起他的小提琴，塞進(jìn)短大衣。他輕輕地帶上門(mén)走了出去，仿佛這是一扇教堂之門(mén)。（1）下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．于貝爾·托馬斯要把自己拉了16年的小提琴賣(mài)給它的原主人制琴師，主要目的是完

璧歸趙，他相信制琴師會(huì)好好保管它。B．“仿佛這是一扇教堂之門(mén)”是說(shuō)音樂(lè)家在制琴坊聽(tīng)到制琴師的故事后，靈魂受到了洗禮，心靈得到了凈化，改變了生活態(tài)度。C．兩次提到音樂(lè)家把琴藏進(jìn)大衣，表現(xiàn)了他不同的心態(tài)：第一次，主要是唯恐被人發(fā)現(xiàn)而暴露窘?jīng)r；第二次，珍愛(ài)而唯恐淋壞。D．制琴師記得第一次當(dāng)眾演奏小提琴時(shí)的許多細(xì)節(jié)，后文卻說(shuō)“有些情節(jié)我記不太清楚了”，前后矛盾，說(shuō)明他的年紀(jì)確實(shí)大了。E．制琴師學(xué)琴時(shí)“把小提琴緊緊抱在懷中”，后來(lái)又放在盒里珍藏，表現(xiàn)了他對(duì)自己用過(guò)的所有東西都十分喜愛(ài)、十分珍惜的心理。（2）于貝爾·托馬斯是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。（3）小說(shuō)三次提到“媽媽”沒(méi)能來(lái)聽(tīng)“我”演奏，分別有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）小說(shuō)的主人公是音樂(lè)家，但幾乎一半的篇幅是在寫(xiě)制琴師的故事。作者為什么這樣處理？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。參考答案：?）B項(xiàng)2分，C項(xiàng)3分，A項(xiàng)1分。（2）他是一位窮困潦倒的音樂(lè)家。他曾輝煌無(wú)限，是交響樂(lè)隊(duì)的第一小提琴手。錄制的唱片很受歡迎。后來(lái)因病不能拉琴，丟掉了工作，陷入痛苦之中，最后在制琴師的教導(dǎo)啟發(fā)下，重新振作了起來(lái)。（3）第一次：點(diǎn)明自然環(huán)境的惡劣，為下面被狗咬的情節(jié)發(fā)展作鋪墊；第二次：使得演奏的成功、滿(mǎn)心的激動(dòng)與唯一的遺憾形成對(duì)比，突出遺憾之深；第三次：與音樂(lè)家的輝煌形成對(duì)比，目的在于啟發(fā)音樂(lè)家改變生活態(tài)。（每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可。）（4）①設(shè)置情節(jié)的需要。制琴師的故事是最精彩的部分，是促成音樂(lè)家轉(zhuǎn)變生活態(tài)度的關(guān)鍵。②塑造人物形象的需要。制琴師是作者著力塑造的人物形象，大量描寫(xiě)使其形象豐滿(mǎn)。③突出小說(shuō)主題的需要。通過(guò)寫(xiě)制琴師的故事，表達(dá)了即使陷入困境也不能絕望，而要積極追求、熱愛(ài)生活的主旨。④表現(xiàn)寫(xiě)作意圖的需要。音樂(lè)家雖是主人公，但制琴師才是作者想要重點(diǎn)表現(xiàn)的人物，所以要濃墨重彩?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。（2）試題分析：此題考查人物形象的鑒賞能力。解答此類(lèi)題，可根據(jù)小說(shuō)中人物的言行舉止及議論性評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句加以概括作答。“那時(shí)我唯一的、最大的夢(mèng)想就是當(dāng)一名音樂(lè)家?！薄八x煌無(wú)限，是交響樂(lè)隊(duì)的第一小提琴手。錄制的唱片很受歡迎?！备鶕?jù)這些語(yǔ)句提煉性的概括作答即可?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（3）試題分析：解答此題，可先從小說(shuō)中找到“媽媽”三次沒(méi)能來(lái)聽(tīng)“我”演奏的具體語(yǔ)段，然后結(jié)合著具體語(yǔ)境分析作答。第一次由“一場(chǎng)可怕的暴雪”“路完全無(wú)法走”可知，環(huán)境的惡劣，為下文的情節(jié)做鋪墊；第二次由“我還記得演出結(jié)束時(shí)那熱烈的掌聲、歡呼聲，我那不知所措的樣子”可知，演出非常成功，媽媽沒(méi)來(lái)的遺憾與之形成對(duì)比；第三次，以老人與音樂(lè)家的輝煌相比，從寫(xiě)作意圖的角度，自然是為了啟發(fā)音樂(lè)家的生活態(tài)度。考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合C。概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。（4）試題分析：此題是一道開(kāi)放性的探究題，解答此題，可結(jié)合著小說(shuō)中制琴師的形象及在小說(shuō)中的情節(jié)，從作者的寫(xiě)作意圖，小說(shuō)的情節(jié)設(shè)置，人物形象。小說(shuō)的主題等角度分析作答。只要符合小說(shuō)內(nèi)容，言之有理即可。考點(diǎn)：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級(jí)為探究F。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。3.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。宋人賃房而居有多普遍？看看宋代官員的住房情況就能大致了解。南宋理學(xué)宗師朱熹說(shuō)，“祖宗朝，百官都無(wú)居住，雖宰執(zhí)亦是賃屋。自神宗置東西府，宰相方有第”(《朱子語(yǔ)類(lèi)》卷一二七)?！鞍俟俣紵o(wú)居住，雖宰執(zhí)亦是賃屋”是不是太夸張了？房產(chǎn)連片的權(quán)貴們什么時(shí)代都不少，但北宋中期之前宰相、執(zhí)政一級(jí)的政府大員買(mǎi)不起房確實(shí)算不上稀罕事。天禧元年，參知政事陳彭年去世，真宗臨奠，目睹其租住的陋室，嘆息不已；寇準(zhǔn)一生曾兩度入相，一任樞密使，“富貴四十年”，“無(wú)田園邸舍”，每次回京覲見(jiàn)只得寄居僧舍或賃宅。(釋文瑩《湘山野錄?卷下》)宋代京城人口百萬(wàn)，地價(jià)高昂，“尺地寸土，與金同價(jià)”(王禹偁(chēng)《小畜集?李氏園亭記》)；而宋代又冗官畸多，朝廷自然不可能負(fù)擔(dān)所有官員住房問(wèn)題。除少數(shù)能獲得“賜宅”的勛戚權(quán)貴及幸運(yùn)地暫住官宅的臣僚之外，其余的則只能自己去想辦法克服了。職位油水豐厚且“頭腦靈活”的，自然不愁買(mǎi)房，而其他的大多數(shù)則只能望房興嘆，賃房而居了。當(dāng)然，宋代官員賃房而居也并非全是因?yàn)樨毨В热缟衔乃钥軠?zhǔn)，奢華一生。究其原因，大概只能從宋代官員任職流動(dòng)性或者消費(fèi)投資觀念方面去找了。政府對(duì)臣僚們住房問(wèn)題也不是全然不問(wèn)，宋廷曾對(duì)無(wú)房官員發(fā)放過(guò)“宅錢(qián)”“僦錢(qián)”，也就是今天的“房補(bǔ)”。由于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)中分離出來(lái)的大批流動(dòng)人口，包括工商業(yè)者、兵士、游學(xué)學(xué)子以及大量喪失土地的游民，造就了宋代巨大的房屋租賃需求。有需求就會(huì)有供給，從現(xiàn)存史料來(lái)看，宋代房屋租賃市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模確實(shí)很大，在城鎮(zhèn)中開(kāi)設(shè)旅店、出租房屋者不計(jì)其數(shù)。可以說(shuō)從政府、權(quán)貴宗室到普通百姓乃至僧尼道觀，只要有可能，都會(huì)投身其中。宋代政府在房屋租賃市場(chǎng)上扮演著管理者與參與者雙重角色。相較于西歐社會(huì)，中國(guó)封建國(guó)家對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)控制程度要強(qiáng)得多，可以說(shuō)關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的重要產(chǎn)業(yè)，政府一般都會(huì)直接介入，房地產(chǎn)業(yè)自然也不例外。宋代政府手中控制著大量的房地產(chǎn)資源，其中有相當(dāng)部分被投入了租賃市場(chǎng)。宋代房地官產(chǎn)專(zhuān)職管理機(jī)構(gòu)稱(chēng)“店宅務(wù)”。它是直屬中央政府的專(zhuān)職房地產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)，盈利并非其唯一職責(zé)，執(zhí)行政府政策亦是其重要任務(wù)。店宅務(wù)在日常運(yùn)作中，照顧民生是其必須考慮的問(wèn)題。曾鞏在《隆平集·卷三》提到景德年間，有官員曾建議增加店宅務(wù)房租，真宗以“此乃與民爭(zhēng)利”“先帝屢常止絕”為由拒絕之。宋廷在大雪、大雨等災(zāi)后，為照顧民生，一般會(huì)要求租房者減免房租。對(duì)于民間房主來(lái)說(shuō)，這樣的政令是否能得以執(zhí)行是很令人懷疑的，真正能較為切實(shí)落實(shí)執(zhí)行的只能是店宅務(wù)這樣的官方機(jī)構(gòu)。除店宅務(wù)外，還有一些職能部門(mén)及地方政府也掌握有部分出租公房，但它們的主要目的在于取利。宋代地方財(cái)源自來(lái)就有“系官房廊”一項(xiàng)。在財(cái)政經(jīng)費(fèi)吃緊的情況下，地方政府及其下屬機(jī)構(gòu)加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)收，補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)自然是再正常不過(guò)的事情，而這其中，房產(chǎn)出租比較突出的是學(xué)校。宋代辦學(xué)，經(jīng)費(fèi)多靠出租學(xué)田、房廊籌措。宋代軍費(fèi)緊張，部隊(duì)經(jīng)商(即所謂“回易”)是常態(tài)，而經(jīng)營(yíng)房宅邸店出租就是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。(節(jié)選自唐曄《宋代的房產(chǎn)租賃業(yè)》，有改動(dòng))1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A.根據(jù)朱熹的說(shuō)法，北宋很多官員在京城都沒(méi)有自己的住房，尤其是初期，就連宰相、執(zhí)政一級(jí)的政府高官有的也買(mǎi)不起房子。B.寇準(zhǔn)身居高官，享受富貴四十年，據(jù)史料記載，他家并沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)田地和私房官邸，每次回京上朝還得寄居僧舍或租房。C.宋代京城地價(jià)高昂，冗官人數(shù)又特別多，導(dǎo)致朝廷不可能解決所有官員的住房問(wèn)題，所以多數(shù)官員只能自己租房而居。D.宋代政府在房屋租賃市場(chǎng)上扮演著管理者和參與者雙重角色。與西歐各國(guó)相比，中國(guó)政府一直對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的干預(yù)性。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.宋代官員租房住的原因并不都是貧困，可能還有官員任職流動(dòng)較頻繁，以及當(dāng)時(shí)人們的消費(fèi)投資觀念的影響等。B.從現(xiàn)存的史料來(lái)看，宋代房屋租賃市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模很大，從政府到普通百姓乃至寺廟道觀，只要有條件出租房屋的都會(huì)投身這個(gè)市場(chǎng)。C.作為房地產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)的店宅務(wù)，執(zhí)行政府政策是它的重要任務(wù)，此外，通過(guò)租賃市場(chǎng)運(yùn)作盈利和照顧民生也是管理者要考慮的問(wèn)題。D.宋代政府手中控制著大量的房地產(chǎn)資源，所以政府的直接介入，確保了宋代房屋租賃市場(chǎng)的穩(wěn)定，國(guó)計(jì)民生的問(wèn)題得以解決。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.宋神宗修造“東西府”官宅，還有宋朝廷對(duì)無(wú)房官員發(fā)放“宅錢(qián)”，都沒(méi)有徹底解決宋代百官的住房問(wèn)題，多數(shù)官僚只能望房興嘆。B.在出現(xiàn)大的自然災(zāi)害之后，宋朝政府會(huì)頒布政令要求租房者減免房租，店宅務(wù)這樣的官方機(jī)構(gòu)和民間出租房主一般能夠執(zhí)行，只是效果有限。C.由于宋代商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大批流動(dòng)人口，包括工商業(yè)者、兵士、游學(xué)者及喪失土地的游民，共同推高了房屋租賃的需求。D.宋代的一些職能部門(mén)及地方政府掌握有部分出租公房，可以通過(guò)出租這些房屋，解決部分地方財(cái)政經(jīng)費(fèi)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)以及軍費(fèi)等問(wèn)題。參考答案：1．D

2．D

3．B1．本題考查理解文意，篩選文中的信息的能力。D項(xiàng)，“中國(guó)政府一直對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的干預(yù)性”表述與原文意思不同，擴(kuò)大了范圍，原文說(shuō)的是“中國(guó)封建國(guó)家對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)控制程度要強(qiáng)得多”。2．本題考查理解文意，篩選文中的信息的能力。D項(xiàng)，“租賃市場(chǎng)的穩(wěn)定”屬于無(wú)中生有，原文中沒(méi)有依據(jù)。3．本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B項(xiàng)，“店宅務(wù)這樣的官方機(jī)構(gòu)和民間出租房主一般能夠執(zhí)行”有誤，原文是“對(duì)于民間房主來(lái)說(shuō)，這樣的政令是否能得以執(zhí)行是很令人懷疑的”，曲解了文意。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文段，完成下列小題

材料一：子曰：“君子道者三，我無(wú)能焉：仁者不憂(yōu)，知者不惑，勇者不懼。”子貢曰：“夫子自道也。”材料二：君子所貴乎道者三：動(dòng)容貌，斯遠(yuǎn)暴慢矣；正顏色，斯近信矣；出辭氣，斯遠(yuǎn)鄙倍矣.注釋?zhuān)骸氨丁蓖氨场?，乖戾的意思?7.材料二“出辭氣”即講究言辭語(yǔ)調(diào)，孔子的弟子各有所長(zhǎng)，《論語(yǔ)》先進(jìn)篇以德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)“四科”區(qū)分，其中宰我、_______屬于______。28.指出兩則材料的修身要求的不同，并分析上述材料的現(xiàn)實(shí)意義。參考答案：27.

(1).子貢

(2).言語(yǔ)

28.材料一對(duì)君子提出了“仁”的要求，要求君子做到有仁德，有智慧，有勇氣；材料二對(duì)君子提出了“禮”的要求，儀容舉止要整肅有禮，臉色神情要端莊有禮，語(yǔ)言語(yǔ)氣要明暢有禮?！叭省笔撬枷牖A(chǔ)，“禮”是外在形式，兩者都是修身之要、為政之本，對(duì)提高個(gè)人的道德修養(yǎng)和建立和諧的人際關(guān)系具有重要現(xiàn)實(shí)意義?！?7題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。最早見(jiàn)于《論語(yǔ)先進(jìn)》篇，介紹了德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)四個(gè)方面的人才。有的人才注重德行，善于指引人人得到而行為。有的人才注重言語(yǔ)，善于溝通協(xié)調(diào)各方成事情。有的人才注重政事，掌握事情的方向，促使人人思無(wú)邪。有的人才注重文學(xué)，善于教化引導(dǎo)人。子貢屬于言語(yǔ)。【28題詳解】本題考查了對(duì)文章內(nèi)容理解的能力。解答此題一定要通讀文章，理解文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，然后根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行分析，由材料一“仁者不憂(yōu)，知者不惑，勇者不懼。”可知，對(duì)君子提出了“仁”的要求，要求君子做到有仁德，有智慧，有勇氣；由材料二“動(dòng)容貌，斯遠(yuǎn)暴慢矣；正顏色，斯近信矣；出辭氣，斯遠(yuǎn)鄙倍矣?！笨芍?，對(duì)君子提出了“禮”的要求，儀容舉止要整肅有禮，臉色神情要端莊有禮，語(yǔ)言語(yǔ)氣要明暢有禮。結(jié)合兩則材料可知，“仁”和“禮”兩者都是修身之要、為政之本，對(duì)提高個(gè)人的道德修養(yǎng)和建立和諧的人際關(guān)系具有重要現(xiàn)實(shí)意義?！军c(diǎn)睛】中國(guó)古代文化博大精深，內(nèi)涵十分豐富，并且有許多內(nèi)容隨著歷史的發(fā)展，本身也在不斷地發(fā)展演變，所以，更顯示出它的復(fù)雜性，主要包括古代文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)。古代的文化常識(shí)主要包括以下幾個(gè)方面：姓名和稱(chēng)謂、官職和科舉、地理和刑法、宗法和禮俗、服飾和器物、歷法和天文、古代音樂(lè)等。對(duì)于這些常識(shí)都要有所了解，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)分辨。

翻譯：材料一：孔子說(shuō)：“君子之道有三個(gè)方面，我都未能做到：仁德的人不憂(yōu)愁，聰明的人不迷惑，勇敢的人不畏懼?！弊迂曊f(shuō)：“這正是老師的自我表述??！”材料二：君子所應(yīng)當(dāng)重視的道有三個(gè)方面：使自己的容貌莊重嚴(yán)肅，這樣可以避免粗暴、放肆；使自己的臉色一本正經(jīng)，這樣就接近于誠(chéng)信；使自己說(shuō)話(huà)的言辭和語(yǔ)氣謹(jǐn)慎小心，這樣就可以避免粗野和背理。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。桑維翰論王夫之謀國(guó)而貽天下之大患，斯為天下之罪人，而有差等焉。禍在一時(shí)之天下，則一時(shí)之罪人，盧杞是也；禍及一代，則一代之罪人，李林甫是也；禍及萬(wàn)世，則萬(wàn)世之罪人，自生民以來(lái)，唯桑維翰當(dāng)之。劉知遠(yuǎn)①?zèng)Q策以勸石敬瑭②之反，倚河山之險(xiǎn)，恃士馬之強(qiáng)，而知李從珂③之淺軟，無(wú)難摧拉，其計(jì)定矣。而維翰急請(qǐng)屈節(jié)以事契丹敬瑭智劣膽虛遽以其策稱(chēng)臣割地授予奪之權(quán)于夷狄知遠(yuǎn)爭(zhēng)之而不勝。于是而生民之肝腦，五帝三王之衣冠禮樂(lè)，驅(qū)以入于狂流。契丹弱，而女直乘之；女直弱，而蒙古乘之；貽禍無(wú)窮，人胥為夷。非敬瑭之始念也，維翰尸之也。夫維翰起家文墨，為敬瑭書(shū)記，固唐教養(yǎng)之士人也，何仇于李氏，而必欲滅之？何德于敬瑭，而必欲戴之為天子？敬瑭而死于從珂之手。維翰自有余地以居。敬瑭之篡已成，己抑不能為知遠(yuǎn)而相因而起。其為喜禍之奸人，姑不足責(zé)；即使必欲石氏之成乎，抑可委之劉知遠(yuǎn)輩，而徐收必得之功。乃力拒群言，決意以戴犬羊?yàn)榫敢?，吾不知其何心！終始重貴④之廷，唯以曲媚契丹為一定不遷之策，使重貴糜天下以奉契丹。民財(cái)竭，民心解，帝昺厓山之禍，勢(shì)所固然。毀夷夏之大防，為萬(wàn)世患；不僅重貴縲系，客死穹廬而已也。論者乃以亡國(guó)之罪歸景延廣⑤，不亦誣乎？延廣之不勝，特不幸耳；即其智小謀強(qiáng)，可用為咎，亦僅傾臬捩雞⑥徼幸之宗社，非有損于堯封禹甸之中原也。義問(wèn)已昭，雖敗猶榮。石氏之存亡，惡足論哉！正名義于中夏者，延廣也；事雖逆而名正者，安重榮也；存中國(guó)以授于宋者，劉知遠(yuǎn)也；于當(dāng)日之儔輩而有取焉，則此三人可錄也。自有生民以來(lái)，覆載不容之罪，維翰當(dāng)之。胡文定傳《春秋》而亟稱(chēng)其功，殆為秦檜之嚆矢與？【注】①劉知遠(yuǎn)：初從石敬瑭起兵。石敬瑭稱(chēng)帝，封太原王。后契丹滅晉，其舉兵反抗契丹，建立后漢。②石敬瑭：后晉高祖。后唐末，封河?xùn)|節(jié)度使。后引契丹兵滅后唐，稱(chēng)臣于契丹，并割燕云十六州之地。③李從珂：后唐末帝。④重貴：即石重貴，石敬瑭之侄。石敬瑭死，嗣位為出帝，始終媚事契丹。后為契丹所俘。⑤景延廣：石重貴時(shí)，主張不對(duì)契丹稱(chēng)臣，契丹舉兵入侵，被俘自殺。⑥臬捩雞：石敬瑭之父10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.而維翰急請(qǐng)/屈節(jié)以事契丹/敬瑭智劣/膽虛遽/以其策稱(chēng)臣割地/授予奪之權(quán)/于夷狄知遠(yuǎn)/爭(zhēng)之而不勝B.而維翰急請(qǐng)屈節(jié)以事契丹/敬瑭智劣膽虛/遽以其策/稱(chēng)臣割地/授予奪之權(quán)于夷狄/知遠(yuǎn)爭(zhēng)之而不勝C.而維翰急請(qǐng)/屈節(jié)以事契丹/敬瑭智劣膽虛/遽以其策/稱(chēng)臣割地/授予奪之權(quán)/于夷狄知遠(yuǎn)/爭(zhēng)之而不勝D.而維翰急請(qǐng)屈節(jié)以事契丹/敬瑭智劣/膽虛遽/以其策稱(chēng)臣割地/授予奪之權(quán)于夷狄/知遠(yuǎn)爭(zhēng)之而不勝11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.天子，即天的長(zhǎng)子或嗣子，古人認(rèn)為君主都是秉承上天旨意的，故稱(chēng)帝王為“天子”。B.夷狄，是古代中原對(duì)四境那些未開(kāi)化民族的統(tǒng)稱(chēng)，有東夷、北狄、西戎、南蠻之說(shuō)。C.宗社，即宗廟社稷。宗廟按禮制而設(shè)，天子九廟，諸侯七廟，大夫五廟，不可僭越。D.“尸”，本義指代表死者接受祭祀的人。因其是主祭者，故“尸”有主持、主使之意。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.王夫之認(rèn)為桑維翰的罪過(guò)遠(yuǎn)超盧杞和李林甫。他出謀割讓燕云十六州，使中原失去屏障，讓夷狄掌握了攻守主動(dòng)。B.桑維翰主張割地稱(chēng)臣，借契丹之力稱(chēng)帝；劉知遠(yuǎn)據(jù)理力爭(zhēng)，認(rèn)為不應(yīng)背叛后唐，更不該割地喪權(quán)，但終未被采納。C.石重貴在位期間，桑維翰繼續(xù)把曲意逢迎契丹作為確定不移的策略。王夫之認(rèn)為南宋崖山之禍的根源就在于此。D.古人將后晉亡國(guó)的責(zé)任歸于景延廣，但王夫之不以為然，反倒認(rèn)為景延廣有擔(dān)當(dāng)，辨夷夏，正名義，雖敗猶榮。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）劉知遠(yuǎn)決策以勸石敬瑭之反，倚河山之險(xiǎn)，恃士馬之強(qiáng)。（2）即使必欲石氏之成乎，抑可委之劉知遠(yuǎn)輩，而徐收必得之功。參考答案：10.B

11.C

12.B

13.（1）劉知遠(yuǎn)出謀劃策來(lái)鼓勵(lì)石敬瑭謀反，倚仗山河險(xiǎn)要，依靠兵馬強(qiáng)壯。（2）假使一定想讓石敬塘成功，也可以（把重任）交給劉知遠(yuǎn)這類(lèi)人，慢慢地收獲必定得到的成功?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開(kāi)的地方，用排除法做題。比如本題，“而維翰急請(qǐng)屈節(jié)以事契丹”的意思是但桑維翰急切地請(qǐng)求折節(jié)來(lái)侍奉契丹。句中“屈節(jié)以事契丹”作“急請(qǐng)”的賓語(yǔ)，所以句子中間不能停頓，排除A、C項(xiàng)。“智劣膽虛”是并列短語(yǔ)，意思是智力低微、膽子很小。這之間不用停頓，排除D項(xiàng)。斷句后，疏通語(yǔ)意為：但桑維翰急切地請(qǐng)求折節(jié)來(lái)侍奉契丹。石敬瑭智力低微、膽子很小，就急忙聽(tīng)從桑維翰的計(jì)策，割地稱(chēng)臣，給了契丹生殺予奪的權(quán)利，劉知遠(yuǎn)據(jù)理力爭(zhēng)但沒(méi)有勝利。故選B。【11題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記積累相關(guān)的知識(shí)，應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類(lèi)識(shí)記，比如科考類(lèi)、官職升遷貶謫類(lèi)、官職名稱(chēng)類(lèi)等等。C項(xiàng)，錯(cuò)在“天子九廟，諸侯七廟，大夫五廟”正確的是：天子設(shè)七廟，諸侯五廟，大夫三廟。故選C?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類(lèi)題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無(wú)中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。B項(xiàng)，劉知遠(yuǎn)反對(duì)的是割地稱(chēng)臣，并非反對(duì)石敬瑭叛逆后唐稱(chēng)帝。前文“劉知遠(yuǎn)決策以勸石敬瑭之反，倚河山之險(xiǎn)，恃士馬之強(qiáng)”已經(jīng)表明劉知遠(yuǎn)是石敬瑭叛唐的支持者。故選B。【13題詳解】試題分析：本題考查文言句子翻譯能力。此類(lèi)題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語(yǔ)境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“”決策：“出謀劃策”；“勸”：“鼓勵(lì)”；“恃”：“依靠”；“倚”：“倚仗”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“委”：“交給”；“輩”：“這類(lèi)人”；“徐”：“慢慢地”。【點(diǎn)睛】翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書(shū)名、國(guó)名等專(zhuān)有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句子中沒(méi)有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來(lái)。五是有些虛詞表示各種語(yǔ)氣的，需要譯出。參考譯文：為國(guó)家出謀劃策但給天下遺留下大禍患，這樣的人是天下的罪人，但這樣的人是有等級(jí)的。禍患天下比較短的時(shí)間，就是短時(shí)間的罪人，盧杞就是這樣的人；禍患殃及一代人的，就是一代人的罪人，李林甫就是；禍患殃及萬(wàn)代的，就是萬(wàn)代罪人，自有人以來(lái)，只有桑維翰稱(chēng)得上是這樣的人了。劉知遠(yuǎn)出謀劃策來(lái)鼓勵(lì)石敬瑭謀反，倚仗山河險(xiǎn)要，依靠兵馬強(qiáng)壯，并且知道李從珂的淺薄、懦弱，勢(shì)力不難推倒，這樣的計(jì)謀就確定了。但桑維翰急切地請(qǐng)求折節(jié)來(lái)侍奉契丹。石敬瑭智力低微、膽子很小，就急忙聽(tīng)從桑維翰的計(jì)策，割地稱(chēng)臣，給了契丹生殺予奪的權(quán)利，劉知遠(yuǎn)據(jù)理力爭(zhēng)但沒(méi)有勝利。于是把百姓的生命、五帝三王的規(guī)矩都付之東流。契丹變?nèi)跣?，女真乘機(jī)壯大；女真變?nèi)跣?，蒙古乘機(jī)壯大；留下了無(wú)窮無(wú)盡的禍患，百姓都淪落為夷狄的奴隸。這不是石敬瑭當(dāng)初的想法，恰恰是桑維翰主使他這樣。桑維翰起家于刀筆文墨，是石敬瑭的書(shū)記官，本來(lái)是后唐教育培養(yǎng)的士子，對(duì)李氏有何仇恨，卻一定要消滅他？對(duì)石敬瑭有何感恩戴德，卻一定要擁戴他為天子？石敬瑭如果死于李從珂德之手，桑維翰自有居住、生活的地方。石敬瑭篡位的圖謀已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，卻不能說(shuō)因?yàn)閯⒅h(yuǎn)的計(jì)謀而起的。他是一個(gè)喜歡禍亂的奸人，暫且不足以責(zé)備；假使一定想讓石敬瑭成功，也可以交給給劉知遠(yuǎn)這類(lèi)人，慢慢地收獲必定得到的成功。（桑維翰）卻力排眾議，一心以異族為君父，我不知道是何用心！石重貴在位期間，（桑維翰）只知道把曲意逢迎契丹作為確定不移的策略，使重貴耗費(fèi)天下財(cái)富來(lái)侍奉契丹。百姓財(cái)產(chǎn)耗盡，民心渙散，后來(lái)南宋皇帝趙昺在崖山的災(zāi)禍，就是形勢(shì)發(fā)展的必然結(jié)果。毀壞野蠻民族與華夏民族最大的防線，給世世代代帶來(lái)禍患；就不僅是重貴被俘虜、客死他鄉(xiāng)而已了。議論的人把亡國(guó)的罪過(guò)歸于景延廣，（這）難道不是誣陷嗎？景延廣的失敗，只是不幸運(yùn)罷了！他智慧太小而圖謀過(guò)大，可以把這個(gè)看作他的過(guò)錯(cuò)，可也僅僅是傾亡了臬捩雞僥幸得來(lái)的國(guó)家，并不是對(duì)傳統(tǒng)的中華造成了損害。正義的名聲已經(jīng)昭顯，即使敗了也是光榮的。至于石敬瑭的生死存亡，還哪里值得討論呢。（在危難之中）維護(hù)華夏名義的，是景延廣；做事雖然大逆不道，但有正直名聲的，是安重榮；保存華夏把它交給宋的，是劉知遠(yuǎn)。如果在當(dāng)時(shí)的那些人中選擇的話(huà)，只有這三個(gè)人可以記錄。自有人類(lèi)以來(lái)，犯下天地不容之罪過(guò)的，只有桑維翰稱(chēng)得上。胡文定寫(xiě)《春秋傳》極力稱(chēng)贊他的功勞，這恐怕是秦檜之流的始作俑者吧？6.閱讀文言文，并完成單項(xiàng)選擇題，每題3分。（9分）郅都者，楊人也。以郎事孝文帝。孝景時(shí)，都為中郎將，敢直諫，面折大臣于朝。嘗從帝入上林，賈姬如廁，野彘卒入廁。上目都，都不行。上欲自持兵救賈姬，都伏上前曰：“亡一姬復(fù)一姬進(jìn)，天下所少寧賈姬等乎？陛下縱自輕，奈宗廟太后何！”上還，彘亦去。太后聞之，賜都金百斤，由此重郅都。濟(jì)南瞷氏宗人三百余家，豪滑，二千石莫能制，于是景帝乃拜都為濟(jì)南太守。至則族滅瞷氏首惡，余皆股栗。居歲余，郡中不拾遺。旁十余郡守畏都如大府。都為人勇，有氣力，公廉，不發(fā)私書(shū)，問(wèn)遺無(wú)所受，請(qǐng)寄無(wú)所聽(tīng)。常自稱(chēng)曰：“已倍親而仕，身固當(dāng)奉職死節(jié)官下，終不顧妻子矣?！臂ざ歼w為中尉。丞相條侯至貴倨也，而都揖丞相。是時(shí)民樸，畏罪自重，而都獨(dú)先嚴(yán)酷，致行法不避貴戚，列侯宗室見(jiàn)都側(cè)目而視，號(hào)曰“蒼鷹”。臨江王征詣中尉府對(duì)簿，臨江王欲得刀筆為書(shū)謝上，而都禁吏不予。魏其侯使人以間與臨江王。臨江王既為書(shū)謝上，因自殺。竇太后聞之，怒，以危法中都，都免歸家。孝景帝乃使使持節(jié)拜都為雁門(mén)太守，而便道之官，得以便宜從事。匈奴素聞郅都節(jié)，居邊，為引兵去，竟郅都死不近雁門(mén)。匈奴嘗為偶人像郅都，令騎馳射莫能中，見(jiàn)憚如此。匈奴患之。竇太后乃竟中都以漢法。景帝曰：“都忠臣?！庇屩?。竇太后曰：“臨江王獨(dú)非忠臣邪？”于是遂斬郅都。（選自《史記?酷吏列傳》）5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）A．居歲余，郡中不拾遺

居：過(guò)了B．臨江王征詣中尉府對(duì)簿

詣：往，到C．野彘卒入廁

卒：最終D．臨江王獨(dú)非忠臣邪

獨(dú)：難道6．下列各組中，加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一組是（

）A．令騎馳射莫能中，見(jiàn)憚如此

生孩六月，慈父見(jiàn)背

B．旁十余郡守畏都如大府

安見(jiàn)方六七十如五六十而非邦也者

C．列侯宗室見(jiàn)都側(cè)目而視

我決起而飛，槍榆枋而止

D．而便道之官，得以便宜從事

胡為乎遑遑欲何之7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．郅都被漢景帝任命為濟(jì)南郡太守后，雷厲風(fēng)行地打擊濟(jì)南豪強(qiáng)，影響極大，周?chē)畮卓ぬ貙?duì)他衷心敬服，視他如上司。B．臨江王被傳到中尉府受審，郅都責(zé)訊甚嚴(yán)，臨江王恐懼，請(qǐng)求郅都給他刀筆，欲寫(xiě)信直接向漢景帝謝罪，郅都不許。C．郅都執(zhí)法不阿，從不趨炎附勢(shì)，難免得罪權(quán)貴，后因其對(duì)頭魏其侯故意陷害，致使臨江王自殺，郅都也因此遭竇太后記恨，最終被處決。D．景帝欲救遇險(xiǎn)的賈姬卻遭到郅都的阻止，可見(jiàn)郅都是一個(gè)能考慮宗廟社稷而直言進(jìn)諫的難得的忠臣。8．（1）已倍親而仕，身固當(dāng)奉職死節(jié)官下，終不顧妻子矣。（3分）譯文：________________________________________________________________________（2）匈奴素聞郅都節(jié)，居邊，為引兵去，竟郅都死不近雁門(mén)。（3分）譯文：________________________________________________________________________

[來(lái)（3）且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。（4分）譯文：

參考答案：三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.某中學(xué)將于2017年5月27日舉行2017屆畢業(yè)生成人禮儀式。以下是X班班委會(huì)代表同學(xué)向全體家長(zhǎng)發(fā)出的邀請(qǐng)信。其中三處詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)之處，請(qǐng)指出并修改。尊敬的各位家長(zhǎng)：①我校將于2017年5月27日早8時(shí)在普育廣場(chǎng)舉行2017屆畢業(yè)生成人禮儀式，我們謹(jǐn)代表班級(jí)全體同學(xué)誠(chéng)邀家父家母到場(chǎng)觀禮。②18歲，意味著責(zé)任、義務(wù)，意味著勇敢、擔(dān)當(dāng)。③在這個(gè)莊嚴(yán)時(shí)刻，您的到場(chǎng)實(shí)屬是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)。④成人之際更要感激父母的養(yǎng)育之恩，屆時(shí)我們還將敬贈(zèng)禮物一份。⑤請(qǐng)您在百忙之中抽出時(shí)間撥冗出席，對(duì)此我們深表感激。

X班班委會(huì)

2017年5月16日（1）改為（2）改為（3）改為參考答案：（1）家父家母

改為

家長(zhǎng)（您）（2）實(shí)屬是

改為

刪去“實(shí)屬”或刪去“是”（重復(fù)）（3）抽出時(shí)間撥冗

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刪去“抽出時(shí)間”或刪去“撥冗”（重復(fù)）“實(shí)屬”和“是”重復(fù)，“抽出時(shí)間”和“撥冗”重復(fù)。對(duì)他人稱(chēng)自己的父母用“家父家母”，表示謙卑。試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力?！皩?shí)屬”中的“屬”即為“是”，因此“實(shí)屬”和“是”不同時(shí)使用；“撥冗”是書(shū)面語(yǔ)，“抽出時(shí)間”是口語(yǔ)，表達(dá)的意思相同，因此不能同時(shí)使用?！凹腋讣夷浮笔侵t辭，這里是學(xué)校對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出的邀請(qǐng)函，不能使用。只需稱(chēng)呼“各位家長(zhǎng)”即可?！盎葙?zèng)”稱(chēng)人贈(zèng)與的敬詞。這里是學(xué)校要贈(zèng)給家長(zhǎng)，不是感謝對(duì)方的贈(zèng)與，只能使用“敬贈(zèng)”?！熬粗x不敏”恭敬地表示自己能力不足