湖南省常德市桃源縣龍?zhí)舵?zhèn)中學(xué)2021年高二語文下學(xué)期期末試題含解析

湖南省常德市桃源縣龍?zhí)舵?zhèn)中學(xué)2021年高二語文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成10-13題（23分）世紀學(xué)人梁伯強：妙術(shù)仁心杏林漫山楊逸在19世紀的最后一年，“客家院士”梁伯強降生在梅縣的一個知識分子家庭。父親梁劭勤是一名教師。在嚴父慈母的管教之下，梁家子女都勤奮好學(xué)，梁伯強在班中也是名列前茅。然而不幸的是，在梁伯強6歲時，一場疫癥奪取了他母親的生命。濟世救人的理想，也像一顆種子，從此撒播在梁伯強幼小的心靈間。20世紀初，先進的西洋醫(yī)術(shù)隨著堅船利炮，送抵積貧積弱的中國。通過先進的西洋醫(yī)術(shù)，增強國民體質(zhì)，成為不少有識之士的洞見?！安±斫馄蕦τ卺t(yī)者，譬如一盞光耀的燈，在黑暗的中國醫(yī)道上，光照他們，引著他們走上路。”梁伯強的感言，道出了那個年代中國醫(yī)者的心聲。而這一點冀盼，也成了將梁伯強引上從醫(yī)之路的指路明燈。1912年，梁伯強入讀梅縣巴色教會中學(xué)。梁伯強勤勉好學(xué)，每天堅持早起背誦德語詞典。他僅僅用了4年時間，便修完了中學(xué)的全部課程，并以全年級第一名的成績畢業(yè)?？歼M上海同濟大學(xué)醫(yī)學(xué)院的梁伯強，師從著名病理學(xué)教授F·歐本海姆，并在他的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)尸體解剖。畢業(yè)后，梁伯強留在醫(yī)學(xué)院里擔(dān)任助教。而在這所為德國同行壟斷的醫(yī)學(xué)院里，梁伯強顯然是一個另類。他不迷信權(quán)威，敢于獨立思考，常常因?qū)W術(shù)觀點的分歧，與德國教授爭論。因教學(xué)水平優(yōu)異，梁伯強為校方推薦，赴德國慕尼黑大學(xué)研修病理學(xué)。留學(xué)期間，他在鉆研西洋醫(yī)術(shù)經(jīng)典之余，還著文向海外闡述中國的醫(yī)學(xué)成就。與當時學(xué)者普遍懷疑和否定中醫(yī)的態(tài)度不同，梁伯強對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)進行了客觀而辯證的分析。他表示，近代醫(yī)學(xué)遇到的不少問題，如胃腸解剖等，在《黃帝內(nèi)經(jīng)》便早有論述。當然，梁伯強最感興趣的，還是如何借助西方先進的醫(yī)療技術(shù)，提高國人的身體素質(zhì)。從這個時候開始，他就著眼關(guān)注國人體質(zhì)，以及地方的常見病和多發(fā)病。最終，梁伯強憑借《中國人的血型和地理關(guān)系的研究》一文，以最優(yōu)等成績獲得了醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。回國后，梁伯強受聘為同濟大學(xué)病理學(xué)副教授。1932年，由于上海戰(zhàn)事吃緊，他回到了廣州，作為當時教育部的部聘教授，受聘到國立中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院，兼任病理學(xué)研究所主任。當時的病理學(xué)研究所，只有一名助教和一名技術(shù)員，教學(xué)用具嚴重不足。梁伯強立即申請經(jīng)費，購置教學(xué)投影機、顯微鏡和教學(xué)圖片，并率領(lǐng)助教和技術(shù)員裝配課室和建造尸解室，向德國母校征集人體標本。只用了短短幾年時間，病理學(xué)研究所便成了當時國內(nèi)學(xué)術(shù)氛圍最為濃郁的第一流學(xué)術(shù)機構(gòu)之一。1949年初，梁伯強正于美國約翰·霍普金斯大學(xué)考察。由于國內(nèi)時局動蕩不明，不少親友都勸他留在當?shù)毓ぷ?。然而，梁伯強婉拒了這一請求，解放前夕，梁伯強終于回到了廣州。從1952年開始，梁伯強連同秦光煜、李瑛兩位教授，連續(xù)開辦了十多期高級病理學(xué)師資培訓(xùn)班。每逢開學(xué)之初，梁伯強總要親臨現(xiàn)場，作尸解示教，在解剖室里一站就是五六個小時。每逢上課鈴聲一響，梁教授總是準時準點地出現(xiàn)在講臺上。他講的每一堂課，都會讓助手預(yù)先繪制圖標，印發(fā)講義，精心挑選標本和幻燈片。每作一場學(xué)術(shù)報告，梁伯強還要事先實地測量幻燈機的擺放位置，以求為聽眾預(yù)備最佳的觀察距離。盡管身居教授的要職，梁伯強卻虛懷若谷，不恥下問。他時常鼓勵學(xué)生超越老師。梁伯強多次向自己一手培養(yǎng)的學(xué)生表示“甘拜下風(fēng)”。對助手楊簡制作的模式圖，梁伯強更是逢人說項。他認為，只有“青出于藍而勝于藍”，病理學(xué)的事業(yè)才能前進。他也將“能否培養(yǎng)出能夠超越自己的學(xué)生”，視為老師成功與否的一條檢驗標準。事后，楊簡也因其對食道癌病因研究的杰出成績，成為國際知名的腫瘤學(xué)家。他常常告誡學(xué)生“盡信書不如無書”。他認為，科學(xué)研究本身探索前人所未能認識的事物，因此雖重視前人的經(jīng)驗，卻不能囿于前人的條框。1962年，梁伯強在莫斯科第八屆國際腫瘤大會上，首先提出了鼻咽癌的組織學(xué)分類，并闡明了“腫瘤間質(zhì)反應(yīng)”的新概念。他所提出的肝癌發(fā)生機理，也與當時國際的主流觀點相抵牾。梁伯強根據(jù)自己的長期研究，提出病毒性肝炎是肝硬化的致病因素之一，并非是由于營養(yǎng)缺乏。這一科學(xué)見解，直到1980年才為病毒學(xué)、免疫學(xué)和超微結(jié)構(gòu)的大量研究資料所證實。然而，“文化大革命”開始后，潛心學(xué)問的梁伯強，雖一直避免卷入政治漩渦，卻未能躲過這場無妄之災(zāi)。他受到了嚴酷的審查，被打成“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”。1968年11月28日，由于心臟病復(fù)發(fā)得不到及時救治，梁伯強在廣州與世長辭，終年69歲。直到1974年，世界衛(wèi)生組織還試圖邀約梁伯強參與上呼吸道腫瘤組織學(xué)分型圖譜的復(fù)審工作，可惜此時他早已不在人世，這也成了學(xué)術(shù)界永遠的遺憾。

（節(jié)選自2013年4月《南方日報》）[注]將醫(yī)家稱作“杏林中人”，乃是源于三國名醫(yī)董奉定下的一則奇怪的規(guī)章：為人治病，不取錢物，病愈者栽杏一株或五株，再將種杏所得，易谷濟貧。十年之后，十萬杏樹，郁然成林。10、下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．梁伯強出生在知識分子家庭，在嚴父慈母的管教之下，他學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，所以他自幼立下學(xué)習(xí)西方醫(yī)術(shù)、濟世救人的理想。B．梁伯強以教育部聘任的同濟大學(xué)副教授的身份，兼任病理學(xué)研究所主任，克服了教學(xué)用具嚴重不足的困難，只用幾年的時間就使病理學(xué)研究所成了當時國內(nèi)學(xué)術(shù)氛圍最為濃郁的第一流學(xué)術(shù)機構(gòu)之一。C．梁伯強對助手楊簡制作的模式圖持否定態(tài)度，認為“只有青出于藍而勝于藍”，病理學(xué)的事業(yè)才會得以推進，在他的鼓勵引導(dǎo)下楊簡有了杰出的成就。D．二十世紀六十年代初期，在莫斯科第八屆國際腫瘤大會上，梁伯強提出的肝癌發(fā)生機理與當時國際主流觀點相矛盾，他的這一見解直到二十世紀八十年代才被研究資料證實。E．潛心于學(xué)問的梁伯強未能躲過“文化大革命”這場災(zāi)難，被打成“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，因心臟病復(fù)發(fā)未能得到及時救治，在“文化大革命”期間與世長辭，給醫(yī)學(xué)界留下了遺憾。11、在積弱積貧的中國，梁伯強最終能獲得德國大學(xué)的醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。請結(jié)合材料簡要分析其原因。（6分）12、作為醫(yī)學(xué)教授，梁伯強有哪些值得肯定之處？請簡要分析。（6分）13、世紀學(xué)人的梁伯強，他的仁心都表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料進行分析。（6分）參考答案：

略2.閱讀下面的文字，完成19—22題。寒冷的味道黃明山①寒冷離我們越來越遠了。②此時，我的目光嫻靜。臺歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對季節(jié)的反應(yīng)。③有人說，地球變得越來越熱了，還說有一種厄爾尼諾現(xiàn)象。對此，我說不出個子丑寅卯來。我只感覺到，曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。④也許我對寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過南方的寒冷。說得具體一點，是在過去，是在江漢平原。⑤樹是江漢平原不可多得的景致，樹的旁邊有湖或者河流。我想起來了，冬天的水面結(jié)了厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹枝上也結(jié)上了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風(fēng)一吹，發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復(fù)制不可言狀的絕響。我在冰上佇足仰望，在體驗寒冷的厚度的同時，又領(lǐng)略了寒冰的高度。⑥冷!我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我?guī)缀跻瓜氯?。⑦寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。⑧寒冷是風(fēng)丟下的種子，風(fēng)是無孔不入的精靈。家鄉(xiāng)有一句話，叫做“針尖大的眼，簸箕大的風(fēng)”。何況還要穿過一條條巷子呢?盡管屋與屋之間的巷子僅一步之遙。我連圍巾也沒有，所以每次路過巷子，都把脖子縮得緊緊的?？娠L(fēng)還是一絲不茍地鉆進我的脖子，直到我的胸膛。風(fēng)如刀。我不知兩只耳朵是不是被風(fēng)割了去。用手一捂，還在。連忙收回手，用嘴呵一口熱氣。寒冷叫我顧此失彼。手都顧不上，耳朵管它呢!⑨冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放《冰山上的來客》，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣逼人，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著牙，堅持把電影看完。腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來。那天看了“冰山”，對比之下，這點寒冷算什么?⑩寒冷，每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態(tài)，從這一點說，寒冷似乎有了酒的成分。⑾最幸福的時刻，是圍著樹蔸烤就的一堆火，燉著狗獾肉(從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰(zhàn)果)，或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜……端著暖手的碗香噴噴地吃著，看那門外的雪轟轟烈烈地下著，這時的寒冷又有了一種雋永的滋味。⑿而回憶中的寒冷更有著異乎尋常的味道。⒀現(xiàn)在不同了，風(fēng)也刮得沒有了規(guī)律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪不知還在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。⒁可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來?上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩，裹得嚴嚴實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應(yīng)有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調(diào)一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關(guān)懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖?如此下去，孩子們又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色?⒂不僅僅是孩子們。⒃我真擔(dān)心，隨著科學(xué)的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。⒄寒冷，是我們生命所需要的鹽啊。⒅寒冷還會來的。19.“寒冷的味道”有哪些?請根據(jù)全文概括。(4分)

20.閱讀文章劃線段落，分析關(guān)于江漢平原的樹的這一段描寫在文中的作用。(4分)

21.文章最后寫道：“寒冷還會來的。”這表達了作者怎樣的觀點和情感?(4分)

22.本文以“寒冷”為線索，請梳理文章的思路。(6分)

參考答案：19．⑴寧靜澄澈的寒冬景致難以言傳的美；⑵寒冷帶來的刻骨銘心的疼痛；⑶深重寒意中的艱難環(huán)境催生堅強，體會精神亢奮滋味；⑷寒冬中烤火吃東西幸福、溫暖而雋永的滋味。(每點1分)

20．①突出寒冷有著別樣的美麗；②表明樹經(jīng)歷寒冷，才能成為壯麗的風(fēng)景線；③與不經(jīng)考驗無法成長的我們形成對比；④為下文得到人生感悟作鋪墊。(每點1分）

21.（1）生命中的痛苦、磨難是無法回避的；拒絕痛苦、磨難將產(chǎn)生嚴重的后果。（2分）

（2）對貪圖安逸舒適生活的現(xiàn)實社會的憂慮之情；對可以提升人們精神意志的困難挫折的珍視之情。（2分）

22.（1）先點出“寒冷離我們越來越遠”的生活現(xiàn)實；（2）引出下文回憶寒冷帶給“我”的刻骨銘心的疼痛以及由此產(chǎn)生的亢奮；（3）最后由氣候變暖生活條件變好但孩子卻還在喊冷與昔日對比，表現(xiàn)出對意志弱化、生命品格下降的深切憂慮。（每點2分）3.閱讀下面的文字，完成1～3題。

“好聲音”的精神追求

最近，“中國好聲音”的出現(xiàn)既獲得了諸多好評，也引發(fā)了對于選手經(jīng)歷等方面的爭議。好評和爭議交錯，熱播和分歧共存，這其實是近年來中國選秀文化變化和發(fā)展的一個新的狀況的投射，也是中國電視文化的新的變化的投影。這些都值得我們認真思考。

中國的選秀文化經(jīng)過了2005年以后的第一波的高潮之后，在相當程度上進入了某種困局。一是造就超級明星的功能業(yè)已減退。通過選秀為公眾所認識好像越來越難。這既是由于這些年唱片業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時代的轉(zhuǎn)型的問題復(fù)雜，也是由于歌手的形象風(fēng)格都相當接近，難以脫穎而出。一開始通過選秀的夢想舞臺選出青春偶像的情況已經(jīng)不再出現(xiàn)，反而是許多參加各電視臺選秀的選手都差不多，觀眾的印象模糊。二是觀眾的新鮮感消退之后，對于選秀的形式已相當熟悉，各個電視臺的選秀節(jié)目也都有重復(fù)之嫌，使得觀眾產(chǎn)生了疲勞感，覺得沒有什么新意了。這幾年選秀一直處在瓶頸之中。

當下引發(fā)觀看熱潮和爭議的“中國好聲音”一出現(xiàn)就引發(fā)了轟動效應(yīng)。它力求超越粉絲和明星的關(guān)系，從音樂專業(yè)方面著力，從“好聲音”中尋求新的可能性。讓劉歡、那英等這樣最有聲望的音樂會人來指點新人，讓迷人的好聲音得以展現(xiàn)。通過這些華語歌壇的最重量級人物收徒，而選手也可以選擇導(dǎo)師的做法，使普通人能夠成為音樂人，進入這一專業(yè)領(lǐng)域得到更多的培養(yǎng)和深造，從而能夠為未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。這其實是從普通人中選擇真正的“好聲音”，讓他們得以進放專業(yè)領(lǐng)域。這個構(gòu)思另辟蹊徑，讓選秀不再一下子就能實現(xiàn)夢想，也不僅僅展現(xiàn)夢想；而是讓夢想通過一個專業(yè)的路徑，通過較為嚴謹?shù)某绦虻靡匝由?，最終成為一個職業(yè)生涯的選擇。這是將夢想的實現(xiàn)轉(zhuǎn)換為實實在在的修業(yè)和學(xué)習(xí)的長期的努力的過程，節(jié)目正是在這一點上贏得了公眾。

今天的80后90后面對的是一個競爭激烈，生活和事業(yè)發(fā)展的壓力較大的社會環(huán)境，而獨生子女的適應(yīng)和抗壓能力又相對較弱。一舉成名的沖動，展示自我的激情如何轉(zhuǎn)化為實實在在的具體的路徑，正是青年一代的焦慮所在。諸多選秀節(jié)目尚未從這一方面加以具體的指點，而青年的職業(yè)生涯的內(nèi)在需求和成長渴望在“中國好聲音”中得到了展現(xiàn)。這很像是一個音樂的職場節(jié)目，激勵青少年更好地學(xué)習(xí)，更艱苦的，給他們提供更加積極向上的價值。這樣，音樂大家和青年選手的雙向選擇就有了獨特的意義和價值。它所標舉的是腳踏實地，所倡導(dǎo)的是一種正面積極的價值觀。通過艱苦的奮斗實現(xiàn)夢想的路徑是非常值得肯定的。這里不是夢想止步之處，也不是夢想遽然實現(xiàn)的舞臺，而是一個走向夢想實現(xiàn)的起點，一個修業(yè)和鍛煉的開始。幸福感來自奮斗和夢想的力量，而這一切又在公平和公開的程序中進行，這是具有魅力的。

但是這個節(jié)目引起的質(zhì)疑和思考也值得我們反思?！昂寐曇簟钡膸孜贿x手的經(jīng)歷和過去的生活引發(fā)了一些爭議，這些問題曾經(jīng)是電視節(jié)目為了制造效果而經(jīng)常存在的。但這一次引發(fā)的爭議似乎相當大。這其實說明，這些年來公眾對于誠信的要求有了更嚴格的標準，并要求電視節(jié)目有更嚴格的自律，要求出現(xiàn)在屏幕上的人更為真實。人們越來越不能容忍曾經(jīng)相當盛行的“托兒”或者胡亂編造的情節(jié)。因為人們越來越明白，誠信的缺失造成的損害和沖擊是社會無法承受的。只有誠信，社會才能向更高處迸發(fā)。青年一代所需要的是更真實的人生的反映，而不是戲劇化的表演。這其實也給這個優(yōu)秀的節(jié)目一個更為苛刻的要求。只有更加真實，讓每一個選手的過去都更經(jīng)得住追問，節(jié)目才能贏得更多的成功，因為只有真實的人的努力和夢想才有價值。這其實凸顯了今天社會的必然要求。

（有刪改）1.下列關(guān)于“中國好聲音”的說法，不符合文意的一項是（

）A.“中國好聲音”不同于那些讓年輕人當即實現(xiàn)明星夢，或者是僅讓普通人在舞臺上展現(xiàn)夢想的選秀節(jié)目。B．“好聲音”讓劉歡、那英等這樣最有聲望的音樂人在節(jié)目中指點新人，從而贏得了公眾。。C.“中國好聲音”中展現(xiàn)了青年一代的職業(yè)生涯的內(nèi)在需求和成長渴求。D.“中國好聲音”引起的反響讓我們看到了社會對于真實和誠信的關(guān)注。2.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，符合文意的的一項是（

）A.“中國好聲音”的出現(xiàn)，標志著我國選秀文化從此進入了一個新的階段。B．觀眾不能容忍曾經(jīng)相當盛行的“托兒”等情況致使我國的選秀文化從2005年后一直處于瓶頸中。C.選秀節(jié)目近年來走入困局的根本原因在于觀眾對選秀形式的熟悉，而且選秀節(jié)目又大同小異，缺乏新意。D.選秀節(jié)目要贏得更多的成功，就必須更加真實，讓每個選手的過去都經(jīng)得起追問。3.下列對文章的理解和分析，不符合文意的一項是（

）A.通過選秀成為公眾熟知的超級明星在如今的選秀節(jié)目中已經(jīng)很難再出現(xiàn)了，因為大多數(shù)參加選秀的歌手形象風(fēng)格特別接近。B.“中國好聲音”節(jié)目從音樂專業(yè)方面入手，力求超越粉絲和明星的關(guān)系，從“好聲音”中尋求選秀的一種新的可能性。C.“中國好聲音”是職場節(jié)目，目的是激勵青少年更好地學(xué)習(xí)音樂，讓音樂家和青年選手的雙向選擇有獨特的意義和價值。D．“中國好聲音”引起的質(zhì)疑和思考凸顯社會對選秀節(jié)目的要求，觀眾們希望看到的是真實的人生反映，而不是戲劇化的表演。參考答案：1.B

解析：本題考查理解文中關(guān)鍵詞語。B項，原文“節(jié)目正是在這一點上贏得了公眾”說的是因“將夢想的實現(xiàn)轉(zhuǎn)換為實實在在的修業(yè)和學(xué)習(xí)的長期的努力的過程”而贏得了公眾，“在節(jié)目中指點新人”與此抵牾。2、D

解析：本題考查篩選、整合文中信息及理解文章內(nèi)容的能力。A、是對原文第一段“這其實是近年來中國選擇秀文化變化和發(fā)展的一個新的狀況的投射”的曲解。B、“從2005年后一直處于瓶頸中”是對第二段第一句的曲解，“經(jīng)過了2005年以后的第一波的高潮后”不能說成“從2005年后”。C、造成我國選秀節(jié)目進入困局的原因有兩個，選項中的內(nèi)容只是其中一個原因，同時文中也沒有說這個原因就是“根本原因”。3、C

解析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。C，原文是”這很像是一個音樂的職場節(jié)目“，從“很像”一詞可以看出，“中國好聲音”不是“職場節(jié)目”。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成7—10題。魯肅字子敬，臨淮東城人也。家富於財，性好施與。周瑜為居巢長，將數(shù)百人故過候肅，并求資糧。肅家有兩囷米，各三千斛，肅乃指一囷與周瑜，瑜益知其奇也，遂相親結(jié)。時孫策已薨，權(quán)尚住吳，瑜因薦肅才宜佐時，當廣求其比，以成功業(yè)，不可令去也。權(quán)即見肅，與語甚悅之。眾賓罷退，肅亦辭出，乃獨引肅還，合榻對飲。曰：“肅竊料之，漢室不可復(fù)興，曹操不可卒除。為將軍計，惟有鼎足江東，以觀天下之釁。規(guī)模如此，亦自無嫌。何者？北方誠多務(wù)也。因其多務(wù)，剿除黃祖，進伐劉表，竟長江所極，據(jù)而有之，然后建號帝王以圖天下，此高帝之業(yè)也?！睓?quán)益貴重之。

會權(quán)得曹公欲東之問，與諸將議，皆勸權(quán)迎之，而肅獨不言。權(quán)起更衣，肅追于宇下，權(quán)知其意，執(zhí)肅手曰：“卿欲何言？”肅對曰：“向察眾人之議，專欲誤將軍，不足與圖大事。今肅可迎操耳，如將軍，不可也。何以言之？今肅迎操，操當以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事，乘犢車，從吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。將軍迎操，欲安所歸？愿早定大計，莫用眾人之議也?！睓?quán)嘆息曰：“此諸人持議，甚失孤望；今卿廓開大計，正與孤同，此天以卿賜我也。

時周瑜受使至鄱陽，肅勸追召瑜還。遂任瑜以行事，以肅為贊軍校尉，助畫方略。曹公破走，肅即先還，權(quán)大請諸將迎肅。肅將入閤拜，權(quán)起禮之，因謂曰：“子敬，孤持鞍下馬相迎，足以顯卿未？”肅趨進曰：“未也?！北娙寺勚?，無不愕然。就坐，徐舉鞭言曰：“愿至尊威德加乎四海，更以安車軟輪徵肅，始當顯耳?！睓?quán)撫掌歡笑。

周瑜病困，即拜肅奮武校尉，代瑜領(lǐng)兵。及關(guān)羽與肅鄰界，數(shù)生狐疑，疆埸紛錯，肅常以歡好撫之。備既定益州，與羽相拒。肅邀羽相見，各駐兵馬百步上，但請將軍單刀俱會。肅因責(zé)數(shù)羽曰：“國家區(qū)區(qū)本以土地借卿家者，卿家軍敗遠來，無以為資故也。今已得益州，既無奉還之意，但求三郡，又不從命?！闭Z未究竟，坐有一人曰：“夫土地者，惟德所在耳，何常之有！”肅厲聲呵之，辭色甚切。羽操刀起謂曰：“此自國家事，是人何知！”目使之去。備遂割湘水為界，於是罷軍。

肅年卒。權(quán)為舉哀，又臨其葬。權(quán)稱尊號，臨壇，顧謂公卿曰：“昔魯子敬嘗道此，可謂明於事勢矣?！?/p>

（選自《三國志·魯肅傳》有刪改）7．對下面加點的字詞的解釋，不正確的一組（

）（3分）A．以觀天下之釁

釁：機會

B．曹操不可卒除

卒：通“猝”，倉促

C．乘犢車，從吏卒

從：隨從

D．目使之去

目：用眼睛示意8．全都能直接表現(xiàn)魯肅“明于事勢”的一組是（

）（3分）①性好施與

②瑜益知其奇也，遂相親結(jié)

③今肅可迎操耳，如將軍，不可也

④肅勸追召瑜還

⑤遂割湘水為界，於是罷軍

⑥竊料之，漢室不可復(fù)興，曹操不可卒除A．①③⑥

B．③④⑥

C．②③⑥

D．②④⑤9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A．面對前來求取糧食的周瑜，魯肅慷慨地把家中的兩倉米送給他一倉。周瑜認為魯肅是個奇才，與他結(jié)下深厚的友誼，后來又把它介紹給孫權(quán)。B．得知曹操來犯，孫權(quán)集合眾將商議，眾人都勸孫權(quán)投降，只有魯肅設(shè)身處地地為他著想，勸他力排眾議，早定大計，這與孫權(quán)的心意相合。C．擊敗曹操后，孫權(quán)特地為他舉行隆重的歡迎儀式，魯肅希望孫權(quán)恩德遍于四海，能夠成就帝王大業(yè)，然后以安車軟輪迎接他。D．在與蜀軍相拒時，魯肅邀關(guān)羽談判，責(zé)問關(guān)羽蜀軍失信，遭到關(guān)羽的激烈回應(yīng)，最終劉備以湘水劃界，兩家罷軍。10.把原文劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）瑜因薦肅才宜佐時，當廣求其比，以成功業(yè)，不可令去也。（4分）

（2）交游士林，累官故不失州郡也。（3分）

（3）迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。（3分）

參考答案：7．C(從：使……跟從，帶著)8．B9.D（關(guān)羽回應(yīng)的是旁邊插話的人，原文的意思是關(guān)羽被魯肅說服了。）10.⑴周瑜就推薦魯肅，說他的才能可輔佐當世（或“當世君王”），應(yīng)當廣泛尋求魯肅這樣的人才，來成就功業(yè)，不要讓他離開。（4分，“因”“時”“比”各1分，句意1分）⑵在士大夫中交游，逐級升遷還可能會做州郡長官。（3分，“交游”“累”“不失郡縣”各1分）（3）等到伯父叔父們分了家，在室內(nèi)外設(shè)置了許多小門，墻壁到處都是。(3分，“迨”“異爨”“往往而是”各1分。)5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。張通古，宇樂之，易州易縣人。遼天慶二年進士第，補樞密院今史。丁父憂，起復(fù)，懇辭不獲，因遁去，屏居興平。太祖定燕京，割以與宋。宋人就收人望，召通古。通古辭謝，隱居易州太寧山下。宗望復(fù)燕京，侍中劉彥宗與通古素善，知其才，召為祖密院主奏。除中京副留守，為詔諭江南使，宋主欲南面，使通古北面。通古曰：“大國之卿當小國之君。子以河南、陜西賜之宋，宋約奉表稱區(qū)，使者不可以北面，若欲貶損使者，使者不敢傳詔。”遂索馬鐵北歸。宋主遽命設(shè)東西位，使者東面。宋主西面，受詔拜起皆如儀。使還，聞宋已置戍河南，謂送伴韓肖胄曰：“天子裂壤地益南國，南國當思圖報大恩。今輒置守戍，自取嫌疑，若興師問罪，將何以為辭？江左且不可保，況齊乎？”肖胄惶恐曰：“敬聞命矣?！蔽磶?，詔宗弼復(fù)取河南，通古請先行至汴諭之，比至汴，宋人已去矣?；蛑^通古曰：“宋人先退，詐也，今聞將自許、宿來襲我。”通古曰：“南人宣言來者。正所以走耳?！蹦耸谷艘椫?，宋人果潰去。宗弼撫髀笑曰：“誰謂書生不能曉兵事哉？”河南座孫進詐稱“皇弟按察大王”謀作亂。是時海陵為相內(nèi)懷覬覦欲先除熙宗弟胙王常勝因?qū)O進稱皇弟大王遂指名為胙王以誣構(gòu)之熙宗以為信然不疑遣護衛(wèi)特思就汴京鞫治通古執(zhí)其咎，極力辯止。及孫進引服，蓋假托名稱，將以惑眾，規(guī)取財物耳，實無其人也。特思奏狀，海陵即之曰：“特思且將繳福于胙王?！蔽踝谝嬉院Ａ隇樾?，遂殺胙王，并特思殺之。行臺諸人乃責(zé)通古曰：“為君所誤，今坐死矣。”通古曰：“以正獲罪死，賢于生。”正隆元年，以司徒致仕，進封曹王。是年，薨，年六十九。（節(jié)選自《金史·張通古傳》10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.是時海陵為相/內(nèi)懷覬覦/欲先除熙宗弟胙王常勝/因?qū)O進稱皇弟大王/遂指名為胙王以誣構(gòu)之/熙宗以為信然/不疑遣護衛(wèi)特恩就汴京鞫治/B.是時海陵為/相內(nèi)懷覬覦/欲先除熙宗弟胙王常勝/因?qū)O進稱皇弟大王/遂指名為胙王以誣構(gòu)之/熙宗以為信然不疑/遣護衛(wèi)特恩就汴京鞫治C.是時海陵為相/內(nèi)懷覬覦/欲先除熙宗弟胙王常勝/因?qū)O進稱皇弟大王/遂指名為胙王以誣構(gòu)之/熙宗以為信然不疑/遣護衛(wèi)特恩就汴京鞫治/D.是時海陵/為相內(nèi)懷覬覦/欲先除熙宗弟胙王常勝/因?qū)O進稱皇弟大王/遂指名為胙王以誣構(gòu)之/熙宗以為信然/不疑遣護衛(wèi)特恩就汴京鞫治11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.丁父憂，指遭受父親喪事，古代官員遭逢父親去世需要離職守喪，又叫“丁外艱”。B.南面，指坐北朝南之位，古代一般地位較低者面向南坐，而地位較高者面向北坐。C.致仕，指官員交還官職，退休。不同朝代對致仕官員的年齡有不同規(guī)定，也稱“休致”。D.薨，指諸候的死，古人對“死”有不同稱謂，如帝王之死稱“崩”，士大夫之死稱“座”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.張通古素有才，屢受任用。太祖把燕京割讓給宋朝后，宋朝因為通古的聲望召見他；宗望收復(fù)燕京后，侍中劉彥宗知道他的才能，讓他擔(dān)任樞密院主奏。B.張通古不卑不亢，維護尊嚴。他任詔諭江南使時，宋朝皇帝違反了接見使者的禮儀，張通古義正詞嚴地拒絕了宋朝皇帝的要求。維護了尊嚴。C.張通古雖是文臣，卻通曉軍事，宗粥準備攻取河南時，他請求先行，但到達汴京時宋軍已經(jīng)離去，有人認為其中有詐，但他準確判定宋軍撤退。D.張通古不懼強權(quán)，秉公持正。孫進圖謀作亂，海陵王想借此誣陷以除掉胙王常勝，但張通古查明了真相卻未能改變結(jié)果，最終熙宗殺了胙王和特思。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今輒置守戍，自取嫌疑，若興師問罪，將何以為辭？（2）通古曰：“南人宣言來者。正所以走耳?！眳⒖即鸢福?0.C

11.B

12.D

13.(1)現(xiàn)在就布置駐防,自取嫌疑.如果我朝興師何罪,到時候你們用什么理由來辯解呢?(2)通古說：“南人公開說要來,正是用作逃跑的幌子而已?！秉c睛：一、名詞斷句法。二、虛詞斷句法。三、對話標志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。四、語序句式斷句法。具體方法：1.要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。2.要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。3.要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。11.試題分析：題干是“下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力，考生在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識記積累相關(guān)的知識。B項，一般地位較低者面向北坐，地位較高者面向南坐。12.試題分析：題干是“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是”。本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高，等等。D項，“但張通古查明了真相卻未能改變結(jié)果”與原文不符，原文是說通古抓住其中的謬誤，極力辯論制止。到孫進服罪，才知他是假托名稱，以此來迷惑眾人。所以選D項。13.試題分析：題干是“把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。”本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點：“輒”：“就”；“置”：“布置”；“若”：“我”；“何以”：“用什么”。第二句關(guān)鍵點：“宣言”：“揚言，公開說”；“所以”：“用作……的”；“走”：“逃跑”；“耳”：“而已，罷了”。參考譯文：張通古，字樂之,易州易縣人。遼國天慶二年考中進士，被任命為樞密院令史。遭遇父親喪事解職，服喪期未滿而應(yīng)召任職，張通古懇切推辭而沒有獲準，因此悄悄地離去，隱居在興平。太祖平定了燕京，把它割讓給宋朝。宋人想收取有聲望的人，召見通古。通古推辭謝絕，隱居在易州太寧山下。宗望收復(fù)燕京，侍中劉彥宗和通古向來友好，知道他的才能，召他擔(dān)任樞密院主奏。朝廷任命他為中京制留守,任詔諭江南使,宋朝皇帝想要面向南方接見，讓通古面向北。通古說：“大國的卿大夫相當于小國的君主。天子把河南、陜西賞賜給了宋，宋約定上奏章自稱為臣，使者不可以面向北方。如果想要貶低使者。使者就不敢傳達金帝的詔書?！庇谑撬魅●R匹想要返回北方。宋朝皇帝急忙下令設(shè)立向東向西的位置，使者面向東，宋朝皇帝面向西，接受詔書下拜起立都按照禮儀。使者返回時，聽說宋國已在河南布置守軍。就對宋國派來送他的韓肖胄說：“天子分割土地以擴充南國,南國應(yīng)當考慮怎樣報答大恩?，F(xiàn)在就布置駐防，自取嫌疑，如果我朝興師問罪,到時候你們用什么理由來辯解呢?江左尚且不能保全。何況齊地呢？”肖胄惶恐地說：“敬聽尊命。”不久，皇帝詔令宗弼重新攻取河南，通古請求先行到汴京曉諭宋國。等他到達汴京時，宋軍已經(jīng)離去了。有人對通古說：“宋人先撤退，是騙局?，F(xiàn)在聽說將從許、宿兩地來襲擊我軍?！蓖ü耪f：“南人公開說要來,正是用作逃跑的幌子而已?！庇谑桥扇巳ビ^察,宋軍果真潰退而去。宗弼拍腿笑著說：“誰說書生不能通曉兵事??！”河南有個士兵孫進假稱“皇弟按察大王”圖謀作亂。當時海陵王任丞相，心懷非分的意圖，想要除掉熙宗的弟弟胙王常勝，借著孫進宣稱皇弟大王，于是便指名為胙王來誣告陷害他。熙宗信以為真而不懷疑，派遣護衛(wèi)特思到汴京審問治罪。通古抓住其中的謬誤，極力辯論制止。到孫進服罪，才知他是假托名稱，以此來迷惑眾人，謀取財物罷了，事實上并無所謂的“皇弟大王”。特思上奏了這種情況,海陵王誣陷他說：“特思想要向胙王求福?！闭兆诟J為海陵王的話是真實的，于是殺死了胙王，同時把特思也殺了。行臺諸位官員于是責(zé)備通古說：“我們受了你的害,現(xiàn)在要獲死罪了?！蓖ü耪f：“以正義獲罪而死,比活著好?！闭≡?，張通古以司徒之位退休,進封為曹王。這一年，張通古去世,享年六十九歲。6.閱讀下面的文文言文，完成下列各題。歸有光傳

歸有光，字熙甫，昆山人。九歲能屬文，弱冠盡通《五經(jīng)》、《三史》諸書，師事同邑魏校。嘉靖十九年舉鄉(xiāng)試，八上春官不第。徙居嘉定安亭江上，讀書談道。學(xué)徒常數(shù)百人，稱為震川先生。

四十四年始成進士，授長興知縣。用古教化為治②。每聽訟，引婦女兒童案前，刺刺③作吳語，斷訖遣去，不具獄。大史令不便，輒寢閣不行。有所擊斷④，直行己意。大吏多惡之調(diào)順德通判專轄馬政名為升遷實重抑之也。隆慶四年，大學(xué)士高拱、趙貞吉雅知有光，引為南京大仆丞，留掌內(nèi)閣制敕房，修《世宗實錄》，卒官。

有光為古文，原本經(jīng)述，好《太史公書》，得其神理。時王世貞主盟文壇，有光力相抵排，目為妄庸巨子。。世貞大憾，其后亦心折有光，為之贊曰：“千載有公，繼韓、歐陽。余豈異趨，久而自傷。”其推重如此。有光制舉義，諶深經(jīng)術(shù)，卓然成大家。后德清胡友信與齊名，世并稱“歸、胡”。（選自《明史

歸有光傳》）【注】①春官：即六部之一的禮部，禮部在春天主持進士考試。②刺刺：多言的樣子。③擊斷，即爭執(zhí)。④制舉義：特指經(jīng)學(xué)研究。（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是A．大吏多惡/之調(diào)順德/通判專轄馬政/名為升遷實/重抑之也B．大吏多惡/之調(diào)順德通判/專轄馬政名/為升遷/實重抑之也C．大吏多惡之/調(diào)順德通判/專轄馬政/名為升遷/實重抑之也D．大吏多惡之/調(diào)順德/通判專轄馬政/名為升遷實/重抑之也（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．《五經(jīng)》即《詩》《書》《禮》《易》《春秋》，其中的《書》是指《尚書》。B．根據(jù)中國古代科舉制度，鄉(xiāng)試一般在八月舉行，故又稱秋試、秋闈。一般能參加鄉(xiāng)試的是“秀才”，鄉(xiāng)試考中了以后就稱為“舉人”。C．在中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，稱為“進士”。根據(jù)成績分為一甲、二甲、三甲。一甲第一名叫狀元，第二名叫探花，第三名叫榜眼，賜進士及第。D．《太史公書》即中國歷史上第一部紀傳體通史﹣﹣《史記》，分本紀、世家、列傳、表、書五部分。其中，本紀、世家、列傳三部分，是以寫人物為中心來即記載歷史的。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．歸有光在嘉靖十九年考取舉人后，又考了八次都沒有中進士，便遷居嘉定安亭江邊，邊讀書邊講學(xué)。B．歸有光任長興知縣時，如果上級的命令不切實際，就束之高閣，不去執(zhí)行；但若與上級有所爭執(zhí)，最終還是會遵照上級的指示去辦。C．王世貞歲不被歸有光認同，但后來依然很佩服、推崇和尊重歸有光，稱贊歸有光“千載有公，繼韓、歐陽?！盌．歸有光在經(jīng)學(xué)研究上有很深的造詣，卓然成為經(jīng)學(xué)大師，后來的德清縣胡友信和他齊名，世人并稱他們?yōu)椤皻w、胡”。（4）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①九歲能屬文，弱冠盡通《五經(jīng)》、《三史》諸書，師事同邑魏校。②時王世貞主盟文壇，有光力相抵排，目為妄庸巨子。參考答案：（1）C（2）C（3）B（4）①（歸有光）九歲就能寫文章，二十歲時已全部通曉《五經(jīng)》《三史》等各種書籍（或“眾多書籍”），對同鄉(xiāng)魏校以師禮相待（或“拜同鄉(xiāng)魏校為老師”）。②當時王世貞為文壇盟主，歸有光竭力反對他，把他看作狂妄而平庸的大人物。（1）C“之”為代詞，作“惡”的賓語，其后斷句，排除A、B；“順德通判”為官職名，作“調(diào)”的賓語，其后斷句，排除D．句子翻譯為：大官們大多不喜歡他，就調(diào)他去作順德（今屬廣東）通判，專管馬政。看起來是升遷，實際上是打擊他。（2）C

一甲第二名榜眼，第三名探花。（3）B

“最終還是會遵照上級的指示去辦”，歸有光任長興知縣時，若與上級有所爭執(zhí)，會“直行己意”，就徑自照自己的意思辦。（4）①屬：寫；弱冠：二十歲；諸：各種，眾多；師事：以師禮相待，拜師；同邑：同鄉(xiāng)。句子翻譯為：（歸有光）九歲就能寫文章，二十歲時已全部通曉《五經(jīng)》《三史》等各種書籍（或“眾多書籍”），對同鄉(xiāng)魏校以師禮相待（或“拜同鄉(xiāng)魏校為老師”）。②力：竭力；相：動作偏指一方；抵排：抗拒、排斥、反對；目：動詞，看、視；妄庸：狂妄平庸。句子翻譯為：當時王世貞為文壇盟主，歸有光竭力反對他，把他看作狂妄而平庸的大人物。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）許多人擔(dān)心，①____。而且美國心理學(xué)家的研究也曾指出，電視暴力片與兒童攻擊性行為顯著相關(guān)：②____。這就是近十年來青少年犯罪比率上升的原因。有數(shù)據(jù)顯示，美國青少年犯罪比率十年來上漲了15%之多。研究還發(fā)現(xiàn)，兒童時期觀看暴力電視的數(shù)量與30歲時出現(xiàn)的攻擊性行為也存在有顯著的相關(guān)。8歲時觀看暴力電視越多，③____。參考答案：

①孩子長期接觸電視暴力場面會造成負面影響

②兒童在目睹暴力行為之后會模仿這些行為

③30歲時的犯罪就可能越嚴重8.在下面一段文字橫線處補寫適當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字（6分）霧霾成因的積累說是基于霧霾形成的機理提出的。眾所周知，環(huán)境是有自凈能力的。當受到污染時，在物理、化學(xué)和生物的作用下，

①

。例如大氣，大氣的稀釋、擴散、氧化等物理化學(xué)作用，

②

，這就是大氣的自凈能力。但如果污染物累積到一定數(shù)量，

③

，潔凈的空氣就變成了霧霾空氣。答：①

②

③

參考答案：①環(huán)境可以逐步進行自我凈化②能使進入大氣的污染物質(zhì)逐漸消失③達到環(huán)境自凈的極限9.下列各句中，沒有語病的一句是A.北京市朝陽區(qū)建起了多處“鄉(xiāng)情陳列室"，通過梳理文物、收集文脈等方式，展示當?shù)匕l(fā)展變遷的歷史軌跡，幫助居民留住“鄉(xiāng)愁”。B.日前，我國暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星“悟空”成功獲取國際上精度最高的電子宇宙射線探測結(jié)果，這意味著其能量分辨和粒子鑒別技術(shù)已達到世界最高水平。C.昨日，中央文明辦發(fā)布的11月“中國好人榜”名單，經(jīng)過網(wǎng)民推薦、網(wǎng)絡(luò)展示和評議，連續(xù)12年擺免費茶攤的“茶水婆婆”黎宗先等108人上榜。D.英國牛津大學(xué)最新的一項研究成果表明，現(xiàn)在的火星表面呈干涸狀態(tài)，遍布荒漠，主要原因是其表面的多孔巖石像海綿一樣將已有的水分吸干所致。參考答案：B試題分析：題干是“下列各句中，沒有語病的一句是”。本題考查病句的辨析和修改。A項，搭配不當，將“梳理文物、收集文脈”改為“收集文物、梳理文物”；C項，中途易轍，將“中央文明辦發(fā)布的”中的“的”刪去或改為“了”；D項，句式雜糅，