湖北省隨州市曾都區(qū)第三中學(xué)2020年高三語文期末試題含解析

湖北省隨州市曾都區(qū)第三中學(xué)2020年高三語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。湖橋絕唱李培俊天成支書不該再唱這出戲的。大年二十九上午，天成剛從南方收了一筆貨款回來，到家后就覺得身體有些不適，心臟時(shí)而擂鼓一樣嘣嘣跳得一下比一下快，時(shí)而又撲騰撲騰慢了下來。老伴兒鋪好床，讓他躺下，又在他背后墊上枕頭。天成就要睡著的時(shí)候，村里唱戲的鑼鼓敲響了，天成一翻身就爬了起來，穿上鞋就往外走。老伴兒說：“你就不能在家歇一會兒？唱了幾十年了還沒唱夠？”“天成唱戲會有唱夠的時(shí)候？”天成說，“你不知道，那個(gè)演秦瓊的角兒把秦二哥唱成四不像了?！碧斐墒沁h(yuǎn)近有名的戲迷，不敢聽見鑼鼓響，不敢聽見板胡、二胡吱扭。一聽見人就沒了魂兒。正在地里鋤莊稼，鑼鼓家伙一敲，鋤頭往莊稼地里一扔，就往戲臺上跑；土地承包那年，生產(chǎn)隊(duì)分割財(cái)物，那些唱戲的行頭分不下去，給誰誰不要。天成就和隊(duì)長商量，拿一頭壯牛換回了唱戲的行頭。為此爹娘和他慪了半月閑氣：“你就守著那中看不中吃的玩意兒過日子吧！讓它們給你拉犁拉耙吧！”天成生就是唱花臉的料，他演的秦瓊秦叔寶十里八村都很有名氣。扮相好，唱腔好，做功也近乎專業(yè)水平，叫板上場，往往都是碰頭彩，掌聲叫好聲壓過了鑼鼓大鈸?？墒墙辏斐梢呀?jīng)風(fēng)光不再。村里人都覺得，生活中的天成和戲里的天成不一樣了，現(xiàn)在的天成和過去的天成也不一樣了。以前的天成，戲里戲外都是肯為鄉(xiāng)親們兩肋插刀的英雄好漢：剛當(dāng)支書沒多久，就領(lǐng)人修通了通往縣城的公路，開山鑿石，腳面砸腫也不離開施工現(xiàn)場。接著，他又組織村民在東崗山平整出一個(gè)千畝果園，栽種蘋果、梨棗、山楂，分給各家經(jīng)營管理。嘟嚕成串的果子，把大家的腰包撐得滿滿當(dāng)當(dāng)。壞就壞在天成建了自家的果品加工廠。那一年，水果不好賣了，各家的水果都是賣一半扔一半，入了冬天，湖橋村還彌漫在水果腐爛的酸甜之中。大家就埋怨天成沒把項(xiàng)目看準(zhǔn)，坑了一村的老少爺們兒。也就是這時(shí)候，天成建了自己的果品加工廠，把大家賣不掉的蘋果、梨棗、山楂加工成果脯果醋，賣往天南地北，賺了一筆又一筆。于是，人們便懷疑天成，領(lǐng)人修公路也好，建這個(gè)千畝園也罷，其實(shí)是為他自家的果品加工廠鋪墊，是為自家掙錢夯基礎(chǔ)。人們再見天成，便沒有多少好氣，連面子上那點(diǎn)招呼也敷衍不出來。村里唱戲，招呼也不給天成打，自然就在情理之中了。天成卻不請自到。他去的時(shí)候正是半下午，冬天的陽光軟綿綿的，天成的臉上便像鍍了一層金子，黃黃的。有義就說：“支書，你還來唱戲？你的戲已經(jīng)唱得很有水平了，跟真的一樣，我看就算了吧?！碧斐韶M沒聽出話里的另一層意思？但他不在乎，淺淺一笑，把正上妝的“秦瓊”撥拉到一邊，說：“還是我來吧。”天成到底沒能把這出戲唱完。雖然，天成扮相依然利利索索，雖然，天成唱得字正腔圓，可就是沒人喝彩，鑼鼓家伙敲得有氣無力。梆子專往牙上敲，老也跟不上趟。對打的時(shí)候，演敬德的有義使的雙鞭，劈頭蓋臉便往頭上罩。雖不至于傷了天成，但那份重量，要擋開它們卻也頗費(fèi)氣力。就是這時(shí)，天成一頭栽在戲臺上。天成的喪事辦得冷冷清清，大部分人家躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，實(shí)在礙不過平時(shí)情面的幾戶人家，在靈堂草草焚上幾張紙，掉頭走了。打墓時(shí)，村主任福海出了東家進(jìn)西家，求爺爺告奶奶，就是把人叫不到地里。這個(gè)說要去丈人家走親戚，那個(gè)說要約朋友喝酒。福?；鹆?，顫抖著敲響了那口棄置多年的銅鐘。人到齊后，福海扯起嗓子就罵：“你們這些人，良心都叫狗給吃了，嗯？天成支書可是為咱湖橋累死的呀！”“說他是為掙錢累死的還差不多！”有義嘟囔一句。“你說啥？”福海伸手給了有義一巴掌，“放你娘的屁！你知不知道？天成支書這個(gè)果品加工廠是給咱村里辦的！他怕看不準(zhǔn)，辦瞎了，帶累鄉(xiāng)親，用自家房產(chǎn)作抵押貸款……現(xiàn)在銷路打開了，賺錢了，年前把廠子轉(zhuǎn)到了村委名下，這兩年賺的二百多萬元，一分不少都在村里賬上存著……”人們?nèi)鐗舫跣?，知道冤枉了他們的支書，便哭著，在天成靈前跪出黑壓壓一片。正月十五，湖橋村又唱了一出戲，是鐵妮主演的《大破天門陣》。鐵妮雖已有七個(gè)月的身孕，用生布纏了腰身，扮相依然嬌俏可人，一招一式，把那個(gè)穆家大小姐演得惟妙惟肖。戲演過半，鐵妮的眉頭突然皺成疙瘩，接著蹲下身捂住肚子，再接著，戲臺響起一陣嬰兒的啼哭。聲音高亢、洪亮，攪得戲臺上下騷動不安。村里人都說：這孩子是天成支書托生的，他不想離開湖橋的老少爺們兒呀！于是，鐵妮生下的孩子就取名叫天成。這名字是全村人起的。但不知道這個(gè)天成長大了會不會也像天成支書那樣喜歡唱戲。（有刪改）4.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.天成是個(gè)戲迷，為了演戲，可以不理莊稼，可以用一頭壯牛換回唱戲的行頭，這些敘述刻畫出了他嗜戲如命和不務(wù)正業(yè)的形象。B.生意不景氣時(shí)，村民看著自己辛苦培育的水果賣一半扔一半，先對天成有猜疑，等到天成建成果品加工廠后，便有了深深的埋怨。C.天成不請自到上妝演“秦瓊”，這讓村民很不高興，與之演對手戲有義更是氣憤不已，事先設(shè)計(jì)好對打時(shí)的動作，故意弄傷天成。D.小說運(yùn)用插敘的手法，記敘了天成支書帶領(lǐng)村里人修公路、建果園、用積蓄給村里辦果品加工廠等事件，使情節(jié)更加完整、豐富。E.小說的兩條線索相互交織，意蘊(yùn)深刻，既贊揚(yáng)了天成的高尚品質(zhì)，也警醒人們不要像村民一樣，看問題浮于表面，對人心懷猜忌。5.“人們冤枉了他們的支書”，這在小說中有多處伏筆，請找出兩處并分析其作用。6.小說中的天成支書有哪些突出的形象特點(diǎn)？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。參考答案：4.DE

5.伏筆：（1）以前的天成，戲里戲外都是肯為鄉(xiāng)親們兩肋插刀的英雄好漢；（2）那一年，水果不好賣了……大家就埋怨天成沒把項(xiàng)目看準(zhǔn)，坑了一村的老少爺們兒；（3）也就是這時(shí)候，天成建了自己的果品加工廠，把大家賣不掉的蘋果、梨棗、山楂加工成果脯果醋；（4）天成豈沒聽出話里的另一層意思？但他不在乎，淺淺一笑。作用：推動了故事情節(jié)的發(fā)展，使故事生出波瀾，引人入勝；更加突出了村支書無私奉獻(xiàn)的偉大形象；前文埋下伏筆，后文揭示真相，揭露了文章的主旨，表達(dá)了村支書高尚品質(zhì)的贊美。

6.（1）喜歡唱戲，技藝高超。他是遠(yuǎn)近有名的戲迷，扮相好，唱腔好，做功近乎專業(yè)水平。（2）聰明能干，眼光獨(dú)到。他剛當(dāng)村支書就領(lǐng)人修通公路，組織村民整出果園，帶領(lǐng)村民發(fā)財(cái)致富。（3）一心為民，有情有義。他用自己的錢給村里辦果品加工廠，即使承受村民的誤解也無怨無悔。（4）有氣度：不在乎村民的誤會，包容村民的譏諷。【4題詳解】考查對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。解答此類題目，首先要通讀全文，整體感知情節(jié)，然后分析人物及其典型意義，明確主旨，關(guān)注手法。本題要求選“最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”。A項(xiàng)，“不務(wù)正業(yè)”有誤，根據(jù)后面“剛當(dāng)支書沒多久，就領(lǐng)人修通了通往縣城的公路，開山鑿石，腳面砸腫也不離開施工現(xiàn)場。接著，他又組織村民在東崗山平整出一個(gè)千畝果園，栽種蘋果、梨棗、山楂，分給各家經(jīng)營管理。嘟嚕成串的果子，把大家的腰包撐得滿滿當(dāng)當(dāng)”可以看出天成是個(gè)干實(shí)事的人。拿牛換行頭，只能表現(xiàn)他嗜戲如命。B項(xiàng)，“村民看著自己辛苦培育的水果賣一半扔一半，先對天成有猜疑，等到天成建成果品加工廠后，便有了深深的埋怨”，“猜疑”和“埋怨”應(yīng)該調(diào)換。原文“各家的水果都是賣一半扔一半，入了冬天，湖橋村還彌漫在水果腐爛的酸甜之中。大家就埋怨天成沒把項(xiàng)目看準(zhǔn)，坑了一村的老少爺們兒”“于是，人們便懷疑天成，領(lǐng)人修公路也好，建這個(gè)千畝園也罷，其實(shí)是為他自家的果品加工廠鋪墊，是為自家掙錢夯基礎(chǔ)”，可見是先埋怨后猜疑。C項(xiàng)，“事先設(shè)計(jì)好對打時(shí)的動作，故意弄傷天成”有誤，原文“對打的時(shí)候，演敬德的有義使的雙鞭，劈頭蓋臉便往頭上罩。雖不至于傷了天成，但那份重量，要擋開它們卻也頗費(fèi)氣力”，可見有義并沒有“事先設(shè)計(jì)好”動作，也沒有“弄傷天成”，更別說“有意”了。故選DE?！?題詳解】本題考查對小說結(jié)構(gòu)的把握能力和篩選概括能力。具體是小說情節(jié)設(shè)置的手法。解答此類題目，要先知道情節(jié)設(shè)置的具體手法：如伏筆、照應(yīng)、巧合、突轉(zhuǎn)、懸念、鋪墊、對比、渲染、烘托、倒敘、插敘、詳寫、略寫、變換人稱、先抑后仰、先揚(yáng)后抑等。再根據(jù)題干提示去對照分析。本題要求找出兩處表現(xiàn)“人們冤枉了他們的支書”的伏筆，并分析其作用。伏筆就是在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時(shí)間預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。

題干要求找出人們冤枉村支書的情節(jié)，只要回到文章中認(rèn)真分析情節(jié)即可作答。作用則要從情節(jié)的推動、人物的刻畫、主題的揭示三方面思考。伏筆：“村里人都覺得，生活中的天成和戲里的天成不一樣了，現(xiàn)在的天成和過去的天成也不一樣了”“那一年，水果不好賣了…大家就埋怨天成沒把項(xiàng)目看準(zhǔn)，坑了一村的老少爺們兒”“也就是這時(shí)候，天成建了自己的果品加工廠，把大家賣不掉的蘋果、梨棗、山楂加工成果脯果醋”“天成豈沒聽出話里的另一層意思？但他不在乎，淺淺一笑”。作用：情節(jié)方面主要是推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)出現(xiàn)波瀾；人物：表現(xiàn)天成作為村支書的偉大形象；主旨：表達(dá)了村支書高尚品質(zhì)的贊美?！?題詳解】本題考查鑒賞人物形象。鑒賞人物的形象，可從人物的言行舉止、神態(tài)等正面描寫和側(cè)面描寫來分析。據(jù)“天成是遠(yuǎn)近有名的戲迷，不敢聽見鑼鼓響，不敢聽見板胡、二胡吱扭。一聽見人就沒了魂兒”“天成生就是唱花臉的料，他演的秦瓊秦叔寶十里八村都很有名氣。扮相好，唱腔好，做功也近乎專業(yè)水平”可概括出“喜歡唱戲，技藝高超”；據(jù)“剛當(dāng)支書沒多久，就領(lǐng)人修通了通往縣城的公路，開山鑿石，腳面砸腫也不離開施工現(xiàn)場。接著，他又組織村民在東崗山平整出一個(gè)千畝果園，栽種蘋果、梨棗、山楂，分給各家經(jīng)營管理。嘟嚕成串的果子，把大家的腰包撐得滿滿當(dāng)當(dāng)”可概括出“聰明能干，眼光獨(dú)到”；據(jù)福海的話“放你娘的屁！你知不知道？天成支書這個(gè)果品加工廠是給咱村里辦的！他怕看不準(zhǔn)，辦瞎了，帶累鄉(xiāng)親，用自家房產(chǎn)作抵押貸款…現(xiàn)在銷路打開了，賺錢了，年前把廠子轉(zhuǎn)到了村委名下，這兩年賺的二百多萬元，一分不少都在村里賬上存著…”，從側(cè)面說明了天成支書的“一心為民，有情有義”的品格；據(jù)“天成豈沒聽出話里的另一層意思？但他不在乎，淺淺一笑”可概括出“有氣度”。2.閱讀下面的文字，完成5—7題?！半娮蛹垼娮蛹垙垼笔且环N新型平面監(jiān)視器。其外觀像紙或像投影片通用超薄型監(jiān)視器，厚度多半小于1mm，在各種場合（尤其是戶外）的文字辨認(rèn)性上，優(yōu)于常規(guī)的LCD，能與報(bào)紙相比擬；在材質(zhì)特性方面，部分廠商推出可撓、可卷曲的電子紙產(chǎn)品。電子紙可分液晶型、非液晶型兩大類。液晶型產(chǎn)品多半是由LCD廠商所開發(fā)出，以不使用偏光片或彩色濾光片方式降低監(jiān)視器厚度，或采用特殊的液晶材料及顯示方式達(dá)到目標(biāo)。非液晶型領(lǐng)域較知名的是E-Ink公司的電子墨水監(jiān)視器，SONY的電解析出型電子監(jiān)視器。當(dāng)前的電子紙產(chǎn)品特性主要有：較輕、較薄，比當(dāng)前通用TFTLCD、STNLCD模塊為?。淮蠖鄶?shù)具有資料保存性，只有畫面異動時(shí)（如由黑轉(zhuǎn)到白）才耗電，電源關(guān)閉后信息仍可留存在監(jiān)視器上，較為省電；反射率高于反射式LCD，更接近報(bào)紙水平，甚至能達(dá)到影印用紙水平（肉眼更易辨識其顯示的文字內(nèi)容）；對比度優(yōu)于一般報(bào)紙；初期以黑白方式顯示文字內(nèi)容為主，較缺乏全彩或動畫功能，應(yīng)答速度普遍較TFTLCD、STNLCD慢；部分電子紙監(jiān)視器具可撓性、可卷曲性。電子紙監(jiān)視器的發(fā)展趨勢，可從液晶型、非液晶型兩種不同技術(shù)方向來分析。最早展示且具有知名度的電子紙，是E-Ink公司所開發(fā)的電子墨水監(jiān)視器，此種電子紙由電子墨水與2片基板所組成。電子墨水，是指讓電荷在嵌入紙張中的柵極中流動，使得微小的黑白粒子上下移動，“書寫”出文本和圖像。從直觀視覺來看，電子墨水產(chǎn)生的文本和圖像與紙質(zhì)內(nèi)容一樣具備高清晰度，閱讀起來清晰舒適。而電子墨水的獨(dú)特優(yōu)勢在于，它的耗電量極低，且又輕又薄。電子墨水技術(shù)在許多工業(yè)應(yīng)用方面都堪稱“理想”的更新替代技術(shù)，如手持設(shè)備、腕表、鐘表、公共信息顯示屏、廣告牌等。從技術(shù)層面上講，一旦實(shí)現(xiàn)彩色顯示，并能夠播放視頻，目前流行的液晶顯示（LCD）技術(shù)將會被取代，電子墨水技術(shù)將會徹底變革我們生活中的各種各樣的顯示屏，可以讓顯示屏無處不在。依照各廠商產(chǎn)品發(fā)展計(jì)劃，電子紙將可創(chuàng)造全新市場，不但會有隨身攜帶的電子報(bào)紙、電子書、電子速記本，而且電子紙可能成為捷運(yùn)、公車或一般商家的平面廣告載具。以電子書為例，過去的電子書是采用黑白STNLCD屏幕，當(dāng)前則發(fā)展到多彩的STNLCD、非晶硅TFTLCD以及低溫多晶硅TFTLCD，未來E-Ink、SONY、FujiXerox、Canon等公司研發(fā)的新興電子紙顯示技術(shù)，將試圖拓展市場。5．下列對“電子紙”的解說，不正確的一項(xiàng)是A．電子紙是外觀像紙或像投影片通用超薄型監(jiān)視器的一種新型平面監(jiān)視器。B．電子紙是厚度多半小于1mm，文字辨認(rèn)性優(yōu)于常規(guī)的LCD，可撓、可卷曲的電子產(chǎn)品。C．電子紙分液晶型、非液晶型兩類，其中液晶型電子紙以不使用偏光片或彩色濾光片方式或采用特殊的液晶材料及顯示方式降低監(jiān)視器厚度。D．最早展示且具有知名度的電子紙，是E-Ink公司所開發(fā)的電子墨水監(jiān)視器，此種非液晶型電子紙由電子墨水與2片基板所組成。6．下列不屬于電子紙產(chǎn)品特性的一項(xiàng)是A．較輕、較薄，比當(dāng)前通用TFTLCD、STNLCD模塊為薄。B．大多數(shù)具有資料保存性，只有畫面異動時(shí)（如由黑轉(zhuǎn)到白）才耗電，電源關(guān)閉后信息仍可留存在監(jiān)視器上，較為省電。C．能讓電荷在嵌入紙張中的柵極中流動，使得微小的黑白粒子上下移動，“書寫”出文本和圖像。D．反射率高于反射式LCD，更接近報(bào)紙水平，部分電子紙監(jiān)視器具可撓性、可卷曲性。7．依據(jù)原文的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是A．電子墨水的應(yīng)用將使電子紙具有全彩或動畫功能。B．電子紙的應(yīng)用將極大地降低各類廣告的制作成本。C．電子墨水技術(shù)的應(yīng)用將逐步淘汰傳統(tǒng)的廣告手段，促使未來的廣告成本走低。D．隨著彩色顯示技術(shù)的研發(fā)使用，人們生活中無處不有各種各樣的清晰度高、閱讀舒適的顯示屏。參考答案：5．D（電子墨水監(jiān)視器屬于非液晶型電子紙。）6．C（這是對電子墨水的解說。）7．B（過于絕對，有夸大之嫌。）3.閱讀下面的文字,完成下列各題。（9分）在歷史學(xué)家的研究接近尾聲之時(shí)，他將會面臨這樣的挑戰(zhàn)：你研究的東西究竟有什么用處？你是否只是從自己的工作中找點(diǎn)樂子？你是否比一個(gè)很少讀書的街頭路人對人類本質(zhì)的認(rèn)識更深刻？你是否從歷史長河中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，能夠用來預(yù)示人類未來的行動或國家的命運(yùn)？有沒有這樣的可能：歸根結(jié)底“歷史沒有任何意義”，它沒有教給我們?nèi)魏螙|西，它浩瀚無涯的過去只是錯誤的一再上演，而這些錯誤注定要在未來更大的舞臺上，以更大的規(guī)模發(fā)生？我們不時(shí)會有這種感覺，而且還有許多疑慮沖擊著我們的進(jìn)取心。我們真的知道什么是過去，過去真的發(fā)生了什么嗎？或者，過去只不過是一堆鮮有“定論”的“荒唐事”？我們對于過去發(fā)生的認(rèn)識，總是不完整的，很可能還是錯誤的，因?yàn)闅v史已經(jīng)被相互矛盾的證據(jù)和存有偏見的歷史學(xué)家所遮掩蒙蔽，或者也可能被我們的愛國心或宗教偏見所曲解?！敖^大部分歷史是猜測，其余的部分則是偏見?！奔词挂粋€(gè)歷史學(xué)家認(rèn)為自己克服了諸如國籍、種族、信仰或階級等偏見，他在材料選擇和遣詞造句上的細(xì)微差別，都會暴露出他的私人偏好。其次，我們通過從過去所得到的結(jié)論來推演未來，但是由于變化的加劇，導(dǎo)致這一行為會比過去任何時(shí)期都更有風(fēng)險(xiǎn)。今天一些年輕的物理學(xué)博士甚至認(rèn)為，他們所學(xué)習(xí)的學(xué)科近幾十年的改變，超過了此前有歷史記載的所有時(shí)期。每一年，甚至每一個(gè)月，都有一些新的發(fā)明、新的方法或者新的情況迫使人們對行為和觀念做全新的調(diào)整。更有甚者，機(jī)遇的因素，或者說是自由的因素，似乎會進(jìn)入到金屬和人本身的活動運(yùn)行中。我們再也不能確信，原子，更小的有機(jī)體，如我們所認(rèn)為的在過去發(fā)生反應(yīng)那樣，將一如既往地會在未來發(fā)生相同的反應(yīng)。電子，如同庫柏的上帝一樣，神秘莫測，其奇妙的運(yùn)行以及一些怪癖的特點(diǎn)或情況，或許就能打亂國家之間的平衡。正如亞歷山大，當(dāng)他酗酒致死，導(dǎo)致了他的新帝國分崩離析；或者如腓特烈大帝，由于俄國繼任沙皇醉心于普魯士道路，從而避免了一場大的災(zāi)難。顯而易見，歷史編纂不能算是一門科學(xué)。它只能算是一個(gè)行業(yè)、一門藝術(shù)和一種哲學(xué)一個(gè)搜集史實(shí)的行業(yè)，一門通過將混亂的材料有意義地排列起來的藝術(shù)，一種尋求預(yù)見性觀點(diǎn)和啟蒙作用的哲學(xué)?！爱?dāng)下乃為成事而拾掇的往昔，往昔尤為解惑而展開之當(dāng)下?！边@大約是我們所相信的和所期望的。就哲學(xué)而言，我們試圖通過整體來了解部分。就“歷史哲學(xué)”而言，我們又試圖通過過去來了解現(xiàn)在。我們知道，這兩種情況都是不可能實(shí)現(xiàn)的理想，總體性視野不過是一種錯覺。我們并不知道人類的全部歷史，在蘇美爾人或埃及人之前，很可能就已經(jīng)存在過許許多多的文明。我們只不過是剛剛開始進(jìn)行發(fā)掘！我們必須從局部知識入手，而且必須暫時(shí)接受所有的可能性。就歷史而言，和科學(xué)與政治學(xué)一樣，相對性至上，一切公式皆應(yīng)受到質(zhì)疑?！皻v史嘲笑一切試圖強(qiáng)迫將其納入理論范式和邏輯規(guī)范的舉動；歷史是對我們概括化的大反動，它打破了全部的規(guī)則；歷史是個(gè)怪胎?！被蛟S，因?yàn)橛羞@些限制，我們才能從歷史中學(xué)到足夠多的東西，去耐心地承受現(xiàn)實(shí)，并尊重彼此間的歧見。

（節(jié)選自[美]威爾·杜蘭特《歷史的教訓(xùn)》，倪玉平等譯，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是(

)A.有可能歸根結(jié)底“歷史沒有任何意義”，它沒有教給我們?nèi)魏螙|西，它浩瀚無涯的過去只是錯誤的一再上演。B.我們對于過去發(fā)生的認(rèn)識，很可能是錯誤的，因?yàn)橄嗷ッ艿淖C據(jù)或存有偏見的歷史學(xué)家已經(jīng)遮掩蒙蔽了歷史，我們也有可能曲解歷史。C.由于變化的加劇，我們通過從過去所得到的結(jié)論來推演未來的行為，會比過去任何時(shí)期都更有風(fēng)險(xiǎn)，更加不可確信。D.試圖通過整體來了解部分，試圖通過過去來了解現(xiàn)在，這兩種情況都是不可能實(shí)現(xiàn)的理想，所以我們并不知道人類的全部歷史。2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是(

)A.歷史學(xué)家并不確定自己是否從歷史長河中發(fā)現(xiàn)了能夠用來預(yù)示人類未來的行動或國家的命運(yùn)的歷史規(guī)律。B.亞歷山大新帝國的分崩離析和腓特烈大帝避免了一場大災(zāi)難，文章舉這兩個(gè)例子是為了說明國王的品行和思想對國家命運(yùn)有重要作用。C.“歷史是個(gè)怪胎”，說的是歷史和科學(xué)與政治學(xué)一樣，一切公式皆應(yīng)受到質(zhì)疑。就歷史而言，概括不出任何規(guī)則。D.我們并不知道人類的全部歷史，歷史相對性至上，所以我們才能從歷史中學(xué)會耐心地承受現(xiàn)實(shí)，和尊重彼此間的歧見。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是(

)A.“絕大部分歷史是猜測，其余的部分則是偏見?！闭f明歷史已經(jīng)被蒙蔽或者曲解，我們很難知道真實(shí)的過去。B.即使一個(gè)歷史學(xué)家認(rèn)為自己克服了諸如國籍、種族、信仰或階級等偏見，他的私人偏好仍然會影響他對歷史材料的選擇和表達(dá)。說明絕對真實(shí)地表述歷史是不可能的。C.歷史編纂搜集史實(shí)，將混亂的材料有意義地排列起來，尋求預(yù)見性觀點(diǎn)和啟蒙作用。所以它和確定性至上的科學(xué)不同，相對性至上。D.文章運(yùn)用舉例論證和引用論證的方法，論證了我們很難知道真實(shí)的歷史，很難概括出歷史的規(guī)律。而這又讓我們從歷史中學(xué)到足夠多的東西。參考答案：1.D

2.B

3.C1.試題分析：本題考查對文本內(nèi)容的辨析。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。D項(xiàng)強(qiáng)加因果。“我們并不知道人類的全部歷史”是“我們必須從局部知識入手，而且必須暫時(shí)接受所有的可能性”的原因，與前面的內(nèi)容沒有因果關(guān)系。2.試題分析：本題考查對文本內(nèi)容的辨析。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。B項(xiàng)文章舉這兩個(gè)例子是說一些機(jī)遇的因素，像一些怪癖的特點(diǎn)或情況，或許就能打亂國家之間的平衡，從而證明我們難以推演未來。3.試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)”，可見本題考查對作者觀點(diǎn)的理解及理解和分析文章內(nèi)容的能力。C項(xiàng)科學(xué)也是相對性至上，而且強(qiáng)加因果。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9-13題。燕將錄【唐】杜牧譚忠者，絳人也。忠豪健喜兵，燕①牧劉濟(jì)與二千人，障白狼口。元和五年，中黃門②出禁兵伐趙，魏牧田季安曰：“趙誠虜，魏亦虜矣，計(jì)為之何？”其徒言曰：“愿借騎五千以除君憂?！奔景泊蠛粼唬骸皦逊蛟?！兵決出?！敝移鋾r(shí)為燕使魏，知其謀，乃入謂季安曰：“某之謀，是引天下之兵也。何者？往年王師算不失一，是相臣之謀。今王師越魏伐趙，不使耆臣宿將而專付中臣，不輸天下之甲而多出禁甲，君知誰為之謀？此乃天子自為之謀，欲將夸服于臣下也。今若師未叩趙，而先碎于魏，是上之謀反不如下，且能不恥于天下乎！既恥且怒，于是仗猛將，練精兵，畢力再舉涉河。鑒前之?dāng)”夭辉轿憾ペw校罪輕重必不先趙而后魏是上不上下不下當(dāng)魏而來也。”季安曰：“然則若之何？”忠曰：“王師入魏，君厚犒之。于是悉甲壓境，號曰伐趙，則可陰遺趙人書曰：‘魏若伐趙，則河北義士謂魏賣友；魏若與趙，則河南忠臣謂魏反君。賣友反君之名，魏不忍受。執(zhí)事若能遺魏一城，魏得持之奏捷天子，以為符信。此乃使魏北得以奉趙，西得以為臣。于趙為角尖之耗，于魏獲不世之利，執(zhí)事豈能無意于趙乎？’”季安遂用忠之謀，與趙陰計(jì)，得其堂陽。忠歸燕，謀欲激燕伐趙，會劉濟(jì)合諸將曰：“天子知我怨趙，今命我伐之，趙亦必大備我。伐與不伐孰利？”忠疾對曰：“天子終不使我伐趙，趙亦不備燕?！币蚴谷艘曏w，果不備燕。后一日，詔果來，曰：“燕南有趙，北有胡。燕其為予謹(jǐn)護(hù)北疆，勿使予復(fù)掛胡憂，而得專心于趙?！眲?jì)乃曰：“信如子斷矣，何以知之？”忠曰：“潞牧盧從史外親燕，內(nèi)實(shí)忌之；外絕趙，內(nèi)實(shí)與之。此為趙畫曰：燕以趙為障，雖怨趙，必不殘趙，必不為備，一且示趙不敢抗燕，二且使燕獲疑天子。趙人既不備燕，潞人則走告于天子，曰：燕厚怨趙，今無見伐而不備燕，是燕反與趙也。此所以知天子終不使君伐趙，趙亦必不備燕。”劉濟(jì)曰：“今則奈何？”忠曰：“燕孕怨，天下無不知，今天子伐趙，君坐全燕之甲，一人未濟(jì)易水。是燕貯忠義之心，卒染私趙之口，不見德于趙人，惡聲徒嘈嘈於天下耳。唯君熟思之?！睗?jì)乃自將七萬人南伐趙。

（選自《樊川文集》，有刪改）

【注】①燕和下文的趙、魏、潞均指當(dāng)時(shí)割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)，燕牧、魏牧、潞牧分別指所在藩鎮(zhèn)的節(jié)度使。②中黃門：此處指宦官。9．對下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．某之謀，是引天下之兵也

引：引來B．今若師未叩趙

叩：攻打C．魏若與趙，則河南忠臣謂反君

與：幫助D．會劉濟(jì)合諸將曰

會：拜會10．下列各組語句中，全都能夠印證譚忠對形勢判斷準(zhǔn)確的一組是（3分）①忠其時(shí)為燕使魏，知其謀

②是上之謀反不如下③因使人視趙，果不備燕

④后一日，詔果來⑤信如子斷矣

⑥燕孕怨，天下無不知A．①②⑤

B．①③⑥

C．②④⑥

D．③④⑤11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．本文是杜牧為燕鎮(zhèn)部將譚忠寫的一篇傳記，文章從一個(gè)側(cè)面反映了唐王朝藩鎮(zhèn)割據(jù)嚴(yán)重，藩鎮(zhèn)之間、藩鎮(zhèn)與朝廷之間爭戰(zhàn)不休的社會現(xiàn)實(shí)。B．朝廷從全國各地征調(diào)軍隊(duì)越過魏鎮(zhèn)去攻打趙鎮(zhèn)，魏鎮(zhèn)節(jié)度使田季安想趁機(jī)起兵攔擊朝廷軍隊(duì)，譚忠認(rèn)為此舉不妥，并提出兩全之策幫助魏鎮(zhèn)擺脫危機(jī)。C．譚忠回到燕鎮(zhèn)后，想讓劉濟(jì)出兵討伐趙鎮(zhèn)。他分析說，皇上要討伐趙鎮(zhèn)，而燕鎮(zhèn)不出兵協(xié)助的話，會讓心懷忠義的燕鎮(zhèn)背上偏袒趙鎮(zhèn)的惡名。D．面對錯綜復(fù)雜的形勢，譚忠始終注意維護(hù)與朝廷的關(guān)系。作者對譚忠的言行雖然沒有作出直接評價(jià)，但行文中還是透露出對他的肯定之意。12．請把文言文閱讀材料中的畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）⑴趙誠虜，魏亦虜矣，計(jì)為之何？（3分）⑵執(zhí)事若能遺魏一城，魏得持之奏捷天子，以為符信。（3分）⑶燕其為予謹(jǐn)護(hù)北疆，勿使予復(fù)掛胡憂，而得專心于趙。（3分）13．給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是（3分）A．鑒前之?dāng)?必不越魏/而伐趙校罪輕重/必不先趙而后魏/是上不上/下不下/當(dāng)魏而來也B．鑒前之?dāng)?必不越魏而伐趙/校罪輕重/必不先趙而后魏/是上不上/下不下/當(dāng)魏而來也C．鑒前之?dāng)?必不越魏而伐趙/校罪輕重/必不先趙而后魏是/上不上/下不下/當(dāng)魏而來也D．鑒前之?dāng)?必不越魏/而伐趙校罪輕重/必不先趙而后魏是/上不上/下不下/當(dāng)魏而來也參考答案：9．D（會：適逢，恰逢）10．D（①句是譚忠在魏鎮(zhèn)了解到的情況；②句是假設(shè)的結(jié)果；⑥句是陳述已有的事實(shí)）11．B（“從全國各地征調(diào)軍隊(duì)”錯，參見原文“中黃門出禁兵伐趙”“不輸天下之甲而多出禁甲”）12．（1）趙鎮(zhèn)的人如果成為俘虜，（我們）魏鎮(zhèn)的人也會成為俘虜，打算（考慮）怎么應(yīng)對這件事呢？（譯出句子大意給1分，“誠”、“為之何”兩處，每譯對一處給1分）（2）您如果能送給魏鎮(zhèn)一座城池，魏鎮(zhèn)能夠拿此城向皇上報(bào)捷，把這座城池作為報(bào)捷的憑據(jù)。（譯出句子大意給1分，“遺”、“以為”兩處，每譯對一處給1分）（3）燕鎮(zhèn)一定要替我小心謹(jǐn)慎地守護(hù)北部邊境，不要讓我再牽掛胡人（方面）的憂患，而能夠在趙鎮(zhèn)方面集中精力（集中精力對付趙鎮(zhèn)）。（譯出句子大意給1分，“其”、“掛”兩處，每譯對一處給1分）13．B【文言文參考譯文】譚忠是絳地（今山西絳縣）人。他為人豪邁雄健，愛好談兵，燕鎮(zhèn)節(jié)度使劉濟(jì)給他兩千兵馬，讓他駐守白狼口。唐憲宗元和五年，宦官率領(lǐng)朝廷禁衛(wèi)部隊(duì)討伐趙鎮(zhèn)，魏鎮(zhèn)節(jié)度使田季安（對下屬們）說：“趙鎮(zhèn)的人如果成為俘虜，（我們）魏鎮(zhèn)的人也會成為俘虜，打算（考慮）怎么應(yīng)對這件事呢？”他的屬下說：“給我五千鐵騎來解除您的憂慮?！碧锛景泊舐曊f：“（真是）勇猛啊！一定出兵?！弊T忠當(dāng)時(shí)代表節(jié)度使劉濟(jì)出使魏鎮(zhèn)，得知了田季安（中途截?fù)舫④婈?duì)）的企圖，便前去對田季安說：“你部下的主意，這是要引來天下的軍隊(duì)（攻打魏鎮(zhèn)）啊。為什么這樣說呢？以往朝廷軍隊(duì)的謀劃一次也未失過手，這是宰相的謀略?，F(xiàn)在，朝廷的軍隊(duì)越過魏鎮(zhèn)去討伐趙鎮(zhèn)，不任用老臣宿將帶兵，反而把兵權(quán)專門交給宦官，不征調(diào)全國的軍隊(duì)，而主要派出朝廷直屬的禁衛(wèi)部隊(duì)，您知道這是誰的主意嗎？這是皇上自己做出的決定，想要在臣屬面前夸耀（自己英明），（讓）臣屬佩服（自己）?，F(xiàn)在如果朝廷禁軍還沒有攻打趙鎮(zhèn)，卻先在魏鎮(zhèn)境內(nèi)被消滅了，這（就表明）皇上的謀略反而不及臣屬，能不被天下人羞辱嗎？（皇上）既感到羞恥又感到惱怒，就會任用勇猛善戰(zhàn)的將領(lǐng)，訓(xùn)練精銳的部隊(duì)，全力起兵渡過黃河。朝廷汲取以往失敗的教訓(xùn)，一定不會越過魏鎮(zhèn)去攻打趙鎮(zhèn)；比較趙鎮(zhèn)和魏鎮(zhèn)罪責(zé)的大小，一定不會先打趙鎮(zhèn)然后攻魏鎮(zhèn)。這就叫既不上也不下，正好對著魏鎮(zhèn)而來。”田季安說：“既然這樣，那么怎么辦呢？”譚忠說：“當(dāng)朝廷軍隊(duì)進(jìn)入魏鎮(zhèn)境內(nèi)時(shí)，您要好好犒勞他們。此時(shí)，您要將魏鎮(zhèn)全部兵馬調(diào)往邊境，號稱攻打趙鎮(zhèn)，可以暗中給趙鎮(zhèn)送信說：‘魏鎮(zhèn)如果攻打趙鎮(zhèn)，那么河北的仗義之人會說魏鎮(zhèn)出賣朋友；魏鎮(zhèn)如果援助趙鎮(zhèn)，河南的忠君之臣會說魏鎮(zhèn)反叛朝廷。出賣朋友和反叛朝廷的名聲，魏鎮(zhèn)是不能容忍和接受的。您如果能送給魏鎮(zhèn)一座城池，魏鎮(zhèn)能夠拿此城向皇上報(bào)捷，把這座城池作為報(bào)捷的憑據(jù)。這樣就使得魏鎮(zhèn)在北面能夠（繼續(xù)）侍候趙鎮(zhèn)，在西面能夠（繼續(xù)）做朝廷之臣。對趙鎮(zhèn)來說，僅為一點(diǎn)點(diǎn)損失；對魏鎮(zhèn)來說，能獲得世間少有的利益，您難道能夠?qū)w鎮(zhèn)（的安危）毫不在意嗎？’”田季安于是采用了譚忠的計(jì)謀，與趙鎮(zhèn)暗中商議，得到了趙鎮(zhèn)的堂陽城。譚忠回到燕鎮(zhèn)后，打算鼓動劉濟(jì)攻打趙鎮(zhèn)，正逢劉濟(jì)集合各位將領(lǐng)說：“皇上知道我怨恨趙鎮(zhèn)，如果命令我討伐趙鎮(zhèn)，趙鎮(zhèn)也必然全力防備我。出兵討伐與不出兵討伐，哪種做法更有利呢？”譚忠趕忙回答說：“皇上最終是不會讓我們?nèi)スゴ蜈w鎮(zhèn)的，趙鎮(zhèn)也不會防備燕鎮(zhèn)?！庇谑牵▌?jì)）派人到趙鎮(zhèn)偵察，趙鎮(zhèn)果然不防備燕鎮(zhèn)。過了一天，皇上的詔書果然送來了，說：“燕鎮(zhèn)南面是趙鎮(zhèn)，北面有胡人。燕鎮(zhèn)一定要替我小心謹(jǐn)慎地守護(hù)北部邊境，不要讓我再牽掛胡人（方面）的憂患，而能夠集中精力對付趙鎮(zhèn)?！眲?jì)就說：“事情確實(shí)像你判斷的那樣，你是怎么知道的呢？”譚忠說：“潞鎮(zhèn)節(jié)度使盧從史表面上與燕鎮(zhèn)親近，內(nèi)心實(shí)際是忌恨燕鎮(zhèn)的；表面上與趙鎮(zhèn)斷絕往來，內(nèi)心實(shí)際是幫助趙鎮(zhèn)的。（我們）在這里替趙鎮(zhèn)考慮：燕鎮(zhèn)把趙鎮(zhèn)作為屏障，雖然怨恨趙鎮(zhèn)，但肯定不會傷害趙鎮(zhèn)，趙鎮(zhèn)沒有必要防備燕鎮(zhèn)，（這樣）一來顯示趙鎮(zhèn)不敢抗拒燕鎮(zhèn)，二來可使燕鎮(zhèn)受到皇上懷疑。趙鎮(zhèn)人既然不防備燕鎮(zhèn)，潞鎮(zhèn)人便會跑去報(bào)告皇上說：‘燕鎮(zhèn)非常怨恨趙鎮(zhèn)，現(xiàn)在趙鎮(zhèn)遭受攻擊卻不防備燕鎮(zhèn)，這說明燕鎮(zhèn)相反是幫助趙鎮(zhèn)的。’這就是我知道皇上最終不會讓您攻打趙鎮(zhèn)，趙鎮(zhèn)也不會防備燕鎮(zhèn)的原因?！眲?jì)說：“現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？”譚忠說：“燕鎮(zhèn)與趙鎮(zhèn)結(jié)下仇怨，天下無人不知。現(xiàn)在皇上出兵攻打趙鎮(zhèn)，您卻使整個(gè)燕鎮(zhèn)的兵馬，一個(gè)人也沒有渡過易水（去攻打趙鎮(zhèn)）。這是燕鎮(zhèn)懷著對朝廷的忠心，最終（卻）招來偏袒趙鎮(zhèn)的口實(shí)，（既）不被趙鎮(zhèn)人感激，而壞名聲徒然喧鬧在天下人的耳畔。請您仔細(xì)地考慮這個(gè)問題吧！”劉濟(jì)于是親自率領(lǐng)七萬人向南邊討伐趙鎮(zhèn)。5.閱讀下面的文言文，完成下列各題。李棲筠，字貞一，世為趙人。幼孤。有遠(yuǎn)度，莊重寡言，體貌軒特。喜書，多所能曉，為文章，勁迅有體要。不妄交游。族子每稱有王佐才，士多慕向。關(guān)中舊仰鄭國渠溉田，而豪戚壅上游取水碓之利，且百所，奪農(nóng)用十七。棲筠請皆徹毀?？挥性紫嗤?。元載忌之，出為常州刺史。歲旱，民多死徙。棲筠為浚渠，分江流灌田，遂大稔。宿賊張度踞陽羨西山，累年吏討不克。至是發(fā)卒捕斬,支黨皆盡，里無吠狗。乃大起學(xué)校，堂上畫《孝友傳》示諸生，人人知勸。以治行進(jìn)光祿大夫。人為刻石頌德。蘇州方清因歲兇，誘饑民為盜，積數(shù)萬，依黟、歙間，阻山自防，東南厭苦。詔李光弼分兵討之。會平盧行軍司馬許杲恃功，擅留上元，有窺江、吳意。朝廷以創(chuàng)殘重起兵，即拜棲筠浙西都團(tuán)練觀察使,使圖之。棲筠至，張?jiān)O(shè)武備，遣辯士厚赍金幣抵杲軍賞勞，使士歆愛，奪其謀。杲懼，悉眾度江，掠楚、泗而潰。以功進(jìn)御史大夫。則又增學(xué)廬，表宿儒河南褚沖、吳何員等，拜為師，身執(zhí)經(jīng)問義。遠(yuǎn)邇趨慕，至徒數(shù)百人。元載當(dāng)國久，益恣橫。棲筠素方挺，無所屈。時(shí)華原尉侯莫陳①怤以優(yōu)補(bǔ)長安尉，當(dāng)參臺②。棲筠詢其勞，怤色動，不能對，乃自言為徐浩、杜濟(jì)、薛邕所引，非真優(yōu)也。始，浩罷嶺南節(jié)度使，以瑰寶數(shù)十萬餉載，而濟(jì)方為京兆，邕吏部侍郎。三人者，皆載所厚，棲筠并劾之。帝未決會月蝕帝問其故棲筠曰月蝕修刑今罔上行私者未得天若以儆陛下邪由是怤等皆坐貶。帝欲相棲筠，憚載輒止。然有進(jìn)用，皆密訪焉，多所補(bǔ)助。棲筠見帝猗違不斷，亦內(nèi)憂憤。卒，年五十八，自為墓志。贈吏部尚書，謚曰文獻(xiàn)。

(《新唐書列傳》)注：①侯莫陳，三字復(fù)姓。②臺，御史臺，御使大夫官署。...10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)A.帝未決／會月蝕／帝問其／故棲筠曰／月蝕修刑今罔上行私者／未得／天若以儆陛下邪／由是怤等皆坐貶。B.帝未決／會月蝕／帝問其故／棲筠曰／月蝕修刑／今罔上行私者未得天／若以儆陛下邪／由是怤等皆坐貶。C.帝未決／會月蝕／帝問其／故棲筠曰／月蝕修刑今罔上行私者／未得天／若以儆陛下邪／由是怤等皆坐貶。D.帝未決／會月蝕／帝問其故／棲筠曰／月蝕修刑／今罔上行私者未得／天若以儆陛下邪／由是怤等皆坐貶。11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(

)A.關(guān)中，本文所指相當(dāng)于今之陜西省中部。從鄭國渠修好以后，關(guān)中就成為了物產(chǎn)更豐饒的沃野之地。古代的“關(guān)中”和今天的“關(guān)內(nèi)”所指基本上是同一地區(qū)。B.諸生，文中指的是在州府學(xué)習(xí)的學(xué)生。諸生本指眾有知識學(xué)問之士或在學(xué)讀書的學(xué)生，明清時(shí)期指經(jīng)科舉考試考取秀才而進(jìn)入府、州、縣各級學(xué)校學(xué)習(xí)的生員。C.優(yōu)，優(yōu)等?！耙詢?yōu)補(bǔ)長安尉”，是說侯莫陳怤因考核得到優(yōu)秀等級從而補(bǔ)任長安尉。唐代對官員考核的主要內(nèi)容是官員的政績、才干和品德，考核后分出三等九級。D.贈，贈官，“贈吏部尚書”，即朝廷在李棲筠逝世后追贈其為吏部尚書。古代朝廷對功臣死后追贈官職，一般是在其生前官職基礎(chǔ)上加贈一級官階以表示褒獎肯定。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.李棲筠心系百姓，不畏豪族。豪門大族攔截鄭國渠上游的水修建水碓，大量占有農(nóng)業(yè)用水，李棲筠請求朝廷拆毀這些水碓，為老百姓謀取福利。B.李棲筠重視教育，關(guān)心后學(xué)。在任職期間，他曾大力修建學(xué)校，鼓勵學(xué)生，虛心拜有學(xué)問的人為師，這就吸引了遠(yuǎn)近不同地方的讀書人來求學(xué)。C.李棲筠文武兼通，治政有方。他為百姓修整水利，從而戰(zhàn)勝了旱災(zāi)饑荒；在對付許杲時(shí)，既加強(qiáng)軍備，又連施妙計(jì)，使得許部后來不戰(zhàn)而潰散。D.李棲筠方正剛直，處事公正。在任御史大夫的時(shí)候，雖然此時(shí)元載把持了國政，棲筠仍嚴(yán)查并重罰了買官賣官的徐浩、杜濟(jì)、薛邕、元載等人。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）歲旱，民多死徙。棲筠為浚渠，分江流灌田，遂大稔。（2）帝欲相棲筠，憚載輒止。然有進(jìn)用，皆密訪焉，多所補(bǔ)助。參考答案：10.D

11.A

12.D

13.（1）常州這一年遭遇旱災(zāi)，老百姓多因饑餓而死在遷移（或：逃荒的）路上。棲筠為百姓疏通渠道，分引長江之水灌溉農(nóng)田，于是當(dāng)年取得大豐收。（“死徙”的省略“于”：在；浚渠：疏通渠道；大稔：取得大豐收。）（2）帝想任命棲筠為丞相，但因?yàn)閼峙略d就此作罷。然而有要晉升任用的人，皇帝都暗中向李棲筠詢求意見，棲筠的意見也多有補(bǔ)助。（相：以??為相；憚：害怕；密訪：暗中咨詢。）10.試題分析：本題主要考查文言斷句。注意主語“帝”，動詞“曰”，連詞“由是”等，結(jié)合句意斷句。句意：皇帝還沒決斷，適逢遇到月食，皇帝問棲筠發(fā)生月食的原因，棲筠回答說：“月食顯示對犯罪者的懲罰，現(xiàn)在欺瞞陛下包藏私心行事的人沒有得到懲罰，上天好像是要以月食警示陛下吧？”由此怤等人都因罪被貶官。11.試題分析：本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。關(guān)內(nèi)，古代在今陜西建都的王朝，統(tǒng)稱函谷關(guān)或潼關(guān)以西王畿附近叫關(guān)內(nèi)。今指山海關(guān)以西或嘉峪關(guān)以東一帶地區(qū)。歷史上“關(guān)內(nèi)”與今之“關(guān)中”不等同。12.試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。D項(xiàng)，沒有將“賣官”的丞相元載法辦。13.（1）歲旱，民多死徙。棲筠為浚渠，分江流灌田，遂大稔。（2）帝欲相棲筠，憚載輒止。然有進(jìn)用，皆密訪焉，多所補(bǔ)助。參考譯文：

李棲筠，字貞一，世代都是趙人。小時(shí)候就死了父親。他有高遠(yuǎn)的氣度，為人莊重少言，體格高大形貌與眾不同。他喜歡讀書，大多數(shù)書籍都能通曉。他寫的文章，簡明流暢，切中要害。他不胡亂結(jié)交朋友。同族人經(jīng)常稱贊他有輔佐君主的才能，士人大多仰慕他。

關(guān)中地區(qū)過去依靠鄭國渠灌溉農(nóng)田，但豪族貴戚攔截上游水源，修建借水力舂米的水碓以謀取利益，設(shè)置了將近百所水碓坊，搶奪了農(nóng)業(yè)用水的十分之七。棲筠請朝廷徹底拆毀這些水碓（以保障百姓的農(nóng)田用水）。李棲筠業(yè)績很突出，有宰相般的崇高聲望。丞相元載嫉妒他，讓他出京擔(dān)任常州刺史。常州這一年遭遇旱災(zāi)，老百姓多因餓而死在遷移（逃荒的）路上。棲筠為百姓疏通渠道，分引長江之水灌溉農(nóng)田，于是當(dāng)年取得大豐收。長期為盜的張度盤踞陽羨縣西山這個(gè)地方，多年來，官吏征討都不能取得勝利。到這時(shí)李棲筠派遣士卒追捕斬殺了張度。張度的分支余黨都被殲滅，鄉(xiāng)里安定到連晚上報(bào)警吠叫的狗聲都沒有。于是李棲筠又大力修建學(xué)校，學(xué)校正堂上繪《孝友傳》給求學(xué)的儒生看，人人得到鼓勵。他憑著政績和品行晉升為光祿大夫。百姓為他立碑刻文頌揚(yáng)其德。

蘇州方清趁年成不好鬧饑荒，誘騙災(zāi)民做盜賊，聚集了數(shù)萬人。盤踞在黟州、歙州之間，憑借高山險(xiǎn)阻自我防護(hù)，東南百姓厭煩之，并引以為苦。朝廷下詔命令李光弼派兵討伐叛亂。剛好平盧行軍司馬許杲依仗軍功大，擅自停留在上元（而不配合朝廷的軍隊(duì)），有覬覦江、吳之意。朝廷因?yàn)閲以谑艿絼?chuàng)傷殘破之后再次起兵征伐，就授予李棲筠浙西都團(tuán)練觀察使的職務(wù)，命他謀取許杲。李棲筠到任，大力部署安排武器裝備，派遣口才出眾的人攜帶厚重的財(cái)物到許杲軍營犒勞士兵，讓士卒們歡喜，強(qiáng)行破除了許杲的圖謀。許杲害怕，率領(lǐng)全部人馬渡過長江，搶掠楚、泗，其后潰散。李棲筠憑借功勞大，晉升為御史大夫。他又增設(shè)學(xué)校，上表推薦年高有聲望的儒者河南人褚沖、吳人何員等，拜學(xué)官為自己的老師，親自手執(zhí)經(jīng)書問詢經(jīng)意。遠(yuǎn)近的讀書人趨附慕名而來，到了收學(xué)徒幾百人的地步。

元載執(zhí)掌國政時(shí)間長，更加放肆專橫。棲筠向來方正剛直，沒有什么屈服的。當(dāng)時(shí)華原尉侯莫陳怤憑著優(yōu)等考核補(bǔ)任長安尉，應(yīng)當(dāng)參拜御史臺。李棲筠詢問他的功勞，侯莫陳怤臉色大變，不能回答，于是自己承認(rèn)是被徐浩、杜濟(jì)、薛邕所引進(jìn)推薦的，不是真正的優(yōu)等。

當(dāng)初，徐浩被罷免了嶺南節(jié)度使官職，把價(jià)值數(shù)十萬錢的貴重而美麗的珠寶送給元載，而杜濟(jì)當(dāng)時(shí)正擔(dān)任京兆尹、薛邕任吏部侍郎。這三個(gè)人都是元載所親近重用的，李棲筠一并彈劾這三人?；实圻€沒決斷，適逢遇到月食，皇帝問棲筠發(fā)生月食的原因，棲筠回答說：“月食顯示對犯罪者的懲罰，現(xiàn)在欺瞞陛下包藏私心行事的人沒有得到懲罰，上天好像是要以月食警示陛下吧？”由此怤等人都因罪被貶官。帝想任命棲筠為丞相，但因?yàn)楹ε略d就此作罷。然而有要晉升任用的人，皇帝都暗中向李棲筠詢求意見，棲筠的意見也多有補(bǔ)助。棲筠見皇帝遇事遲疑不決，也內(nèi)心憂愁憤懣。去世時(shí)，終年五十八歲，自己寫好墓志銘。朝廷追贈他吏部尚書的官職，謚號文獻(xiàn)。6.閱讀下文，完成下列各題。荷塘詩集序（清）姚鼐①古之善為詩者，不自命為詩人者也。其胸中所蓄，高矣，廣矣，遠(yuǎn)矣；而偶發(fā)之于詩，則詩與之為高廣且遠(yuǎn)焉，故曰善為詩也。曹子建、陶淵明、李太白、杜子美、韓退之、蘇子瞻、黃魯直之倫，忠義之氣，高亮之杰，道德之養(yǎng)，經(jīng)濟(jì)天下之才，處而儀謂之一詩人口，此數(shù)君子豈所甘載？②志在于為詩人而已，為之雖工，其詩則卑且小矣。余執(zhí)此以衡古人之詩之高下，亦以論今天下之為詩者。使天下終無曹子建、陶淵明、李、杜、韓、蘇、黃之徒則已，茍有之，告以吾說，其必不吾非也。③適來江寧，識涇陽張君①．君以累世同居義門②之子，負(fù)剛勁之氣，兼治煩③之才，雖為一令，廿余年屢經(jīng)躓起，而志不可抑，今世奇士也。而耽于詩，該事道途之閑，不輟于詠。出其詩示余，余以為君之詩，君之為人也。取君詩與比之子建、淵明、李、杜、韓、蘇、黃之美，則固有不逮者，而其清氣逸韻，見胸中之高亮，而無世俗脂韋之概，則與古人近，而于今人遠(yuǎn)矣。④夫詩之至善者，文與質(zhì)備，道與藝合；心手之運(yùn)，貫徹萬物，而盡得乎人心之所欲出。若是者，千載中數(shù)人而已。其余不能無偏：或偏于文焉，或偏于質(zhì)焉。就二者而擇之，愚誠短與識，以為所尚者蓋在此而不在彼：惟能知為人之重于詩者，其詩重矣。張君殆其倫歟！（選自《惜抱軒集》）注：①張君：張五典，字?jǐn)伲柡商?，荷塘詩集的作者。②義門：仁義之門，封建社會特指以孝義著稱，數(shù)代同堂而和睦相處的家庭。③治煩：治理政事。（1）填入第①段方框中的虛詞最恰當(dāng)?shù)氖茿．也

B．耳

C．矣

D．乎（2）第①段和第③段都提到了曹子建、陶淵明、李太白、杜子美、韓退之、蘇子瞻、黃魯直這些人，作用分別是什么？（3）從句式的角度，賞析第③段畫線句的表達(dá)效果。（4）概述本文的主要觀點(diǎn)，并對此觀點(diǎn)作評析。參考答案：17.B

18.第①段是為了說明這些詩人不以詩人自居，德才兼?zhèn)?；第③段是為了對比襯托張君，雖然詩歌比不上他們，但清氣逸韻，見胸中之高亮，而無世俗脂韋之概。

19.運(yùn)用整句和散句，突出了張五典氣概超群，才能過人，20多年遭遇挫折卻堅(jiān)持氣節(jié)，確實(shí)是奇士。

20.主要觀點(diǎn)：道德修養(yǎng)對于創(chuàng)作具有重要意義/只有知道做人要重于作詩的人，他的詩才會有力量?！?7題詳解】本題考查文言虛詞，正確答案是B。B選項(xiàng)中的耳：語氣詞：1、表示肯定、判斷語氣，相當(dāng)于助詞“也”，可譯為“了”“啊”。2、表示限制語氣，相當(dāng)于“而已”“罷了”，含有“不過如此”的意味。A選項(xiàng)“也”的用法：（一）句末語氣詞，1．表示判斷語氣。2．句末語氣詞，表示陳述或解釋語氣。3．用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語氣。4．用在句末，表示疑問或反詰語氣。5．用在句末，表示祈使語氣。（二）句中語氣詞。用在句中，表示語氣停頓。C選項(xiàng)“矣”的用法：是語氣詞。1、可以表陳述語氣，解釋為“了”；2、表示感嘆語氣，解釋為“啦”“吧”“了”等；3、表示命令或請求的祈使語氣，解釋為“啦”“吧”等。D選項(xiàng)“乎”的用法：（一）用作語氣助詞。1．表疑問語氣?？勺g為"嗎""呢"。2．表示反問語氣，相當(dāng)于“嗎”、“呢”。3．表測度或商量語氣，可譯為"吧"。4．用于感嘆句或祈使句，可譯為"啊""呀"等。5．用在句中的停頓處。（二）用作介詞，相當(dāng)于"于"，在文中有不同的翻譯。（三）可作詞尾，譯為“……的樣子”“……地”。點(diǎn)睛：該題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。文言虛詞要“三抓”，“三抓”是指：（1）抓重點(diǎn)?！犊荚囌f明》要求掌握的文言虛詞共18個(gè)，一定要個(gè)個(gè)落實(shí)，從常用意義和非常用意義方面比較區(qū)別，把握常用意義和用法，照顧特殊意義和用法，可以采用多義比較的方法，同類集中。（2）抓課文。虛詞的考查方式，多為選擇題，每個(gè)選項(xiàng)兩個(gè)句子，一般必有一句出自課本。根據(jù)這一特點(diǎn)，考生應(yīng)立足課本，結(jié)合經(jīng)典例句，歸納整理，可收事半功倍之效。（3）抓落實(shí)。對于典型用例，經(jīng)常復(fù)習(xí)，防止遺忘。比如該題中每組中有一句話出自課本，必須將課內(nèi)的文言文抓實(shí)了。18題詳解】第一段開頭幾句說的是：古代善于作詩的人，不會自命為是詩人的。他們胸中所儲藏的，是很高，很廣闊，很深遠(yuǎn)；偶爾抒發(fā)在詩上，詩也同時(shí)變得高、廣闊并且深遠(yuǎn)了，所以說是善于作詩的。作者在這里舉這些詩人是為了說明他們都是不以詩人自居，德才兼?zhèn)洹Ｓ盟麄儊碜糇C自己開頭幾句的觀點(diǎn)。第三段主要寫張君，其中“取君詩與比之子建、淵明、李、杜、韓、蘇、黃之美，則固有不逮者，而其清氣逸韻，見胸中之高亮，而無世俗脂韋之概，則與古人近，而于今人遠(yuǎn)矣?！睅拙浞浅Ｃ黠@可發(fā)現(xiàn)用這些詩人來襯托張君。點(diǎn)睛：本題考查情節(jié)的作用，一般思路為：1.在內(nèi)容上:刻畫人物性格，展現(xiàn)主旨/揭示主題2.在形式上(主要指情節(jié)本身上的作用):a.推動情節(jié)發(fā)展，豐富故事情節(jié)。b.設(shè)置懸念，引人注意/引起讀者關(guān)注，使讀者產(chǎn)生急切的期待心理，在情節(jié)的發(fā)展上宕開一筆，使情節(jié)曲折起伏有波瀾，耐人尋味，造成情節(jié)發(fā)展的變幻莫測，使情節(jié)發(fā)展波瀾頓生。【19題詳解】本題考查文言的語言特點(diǎn)。本題題干要求從句式的角度賞析，但是分析劃線句會發(fā)現(xiàn)該句并沒有文言五大句式的體現(xiàn)。故只能從語言特點(diǎn)中的整散句角度來分析。本題中整散句的結(jié)合使用突出了張五典氣概超群，才能過人，20多年遭遇挫折卻堅(jiān)持氣節(jié)，確實(shí)是奇士。點(diǎn)睛：題干中的劃線句子屬于整句和散句的結(jié)合。整句指結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)大體相等、排列整齊的一組句子。整句多使用對偶句、排比句、對比句、反復(fù)句、頂針句、回環(huán)句，也使用具有同一種關(guān)系的復(fù)句。整句的修辭作用是形式整齊，音節(jié)和諧．可以起到強(qiáng)調(diào)某種意義的加強(qiáng)語勢的作用。散句指結(jié)構(gòu)不同，長短不齊的一組句子。短句的作用是活潑自然，富有變化。無單調(diào)、呆板之感。恰當(dāng)?shù)亟惶媸褂谜浜蜕⒕洌梢允盏缴鷦踊顫?、揮灑自如而又節(jié)奏鮮明、氣勢貫通的效果。【20題詳解】本文是借題發(fā)揮，從普遍到一般，先論述人格決定詩作的品位，再以張君為例深入論證，最后得出結(jié)論：最好的詩應(yīng)該是文采和義理兼?zhèn)洌瑑?nèi)容和技巧結(jié)合，反映出作者崇高的人品。答題時(shí)尤其結(jié)合最后一段中“夫詩之至善者，文與質(zhì)備，道與藝合”、“惟能知為人之重于詩者，其詩重矣?！钡日Z句，在結(jié)合前文的內(nèi)容可分析得出本文的觀點(diǎn)：道德修養(yǎng)對于創(chuàng)作具有重要意義；只有知道做人要重于作詩的人，他的詩才會有力量。點(diǎn)睛：本題考查分析和概括“作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”?！白髡咴谖闹械挠^點(diǎn)態(tài)度”表現(xiàn)形式：有的表現(xiàn)直露而明顯，有的隱晦而含蓄；有的分散，有的集中；有的隱含在作者筆下的人物描寫、事件敘述中，有的隱含在作者對情理的分析中。1．要通過作者對人物的描寫，人物的主次關(guān)系，對事件的敘述，詳略的安排，看作者的思想感情是愛是憎，寫作的意圖是贊揚(yáng)還是諷刺，文章的主旨是要讀者吸取什么教訓(xùn)還是獲得什么啟示。對議論文也要通過對論點(diǎn)、論據(jù)和論證的分析，聯(lián)系作者的身世和所處的時(shí)代，弄清作者的觀點(diǎn)態(tài)度。2．要能夠把作者的觀點(diǎn)態(tài)度與文章中人物的言論區(qū)分開來。3．要緊扣原文主旨，千萬不能主觀臆斷，扭曲文意或隨意拔高、任意貶低作者的思想；要運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評價(jià)古人，不苛求，不把自己的意志強(qiáng)加給古人；還要運(yùn)用辯證觀點(diǎn)，分析作者思想的精華和局限性。參考譯文：古代善于作詩的人，不會自命為是詩人的。他們胸中所儲藏的，是很高，很廣闊，很深遠(yuǎn)；偶爾抒發(fā)在詩上，詩也同時(shí)變得高、廣闊并且深遠(yuǎn)了，所以說是善于作詩的。曹子健、陶淵明、李白、杜甫、韓愈、蘇軾、黃魯直這類人，是有忠義的氣節(jié)，高亮的節(jié)操，道德的修養(yǎng)，經(jīng)世濟(jì)民，治理國家的人才，舍棄這些（品德）只是稱他們是詩人，這樣的人怎么會甘心呢？立志只是要成為詩人，作的詩雖然工整，但詩是很卑微，膚淺的。我拿這個(gè)來衡量古人詩的高低上下，也用（它）來評論當(dāng)今的詩人。假如天下始終沒有曹子健、陶淵明、李白、杜甫、韓愈、蘇軾、黃魯直之類的人也就算了，假如有這樣的人，把我的觀點(diǎn)告訴他們，他們一定不會責(zé)怪我。我來到江寧一帶，結(jié)識了涇陽的張五典。張君憑著數(shù)代同堂而和睦相處的家庭的兒子，一身剛勁的氣概，并有著治理政事的才能，雖然只是一個(gè)縣令，20年多次遭到挫折，但他的志向沒有被抑制，是當(dāng)今的奇才阿。他入迷于作詩，治理完政事的閑暇之余不中止詠詩。他把他的詩拿給我看，我認(rèn)為張君的詩，就是他為人的寫照。拿他的詩與曹子健、陶淵明、李白、杜甫、韓愈、蘇軾、黃魯直的詩的美妙相比較，必然有比不上的，但詩清雅逸人，展現(xiàn)了胸中高亮的節(jié)操，沒有阿諛，圓滑的情態(tài)，這一點(diǎn)是和古人近似，而比當(dāng)今一般人要高出很多。達(dá)到高層次的詩人，詩與詩人