山西省晉城市北詩中學(xué)高三語文月考試題含解析

山西省晉城市北詩中學(xué)高三語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。老談的江湖張虎生與老談的結(jié)識，場面有點另類。一日路過古董市場，信步斜入，不料晚了，唯見邊角處還剩一中年男子，守著個報紙大的小攤，孤零零的模樣。倒是他的頭發(fā)，象牙一樣的白，半尺那么長，在八月黃昏的熱風(fēng)中，一陣陣地?fù)P起，有點意外的醒目。我向前時，他突然叫住我，聲音很輕，有點含混：“買下這串念珠吧，就20。”他悄然豎起兩根指頭，同時隱隱約約的，一絲酒氣飄了過來。細(xì)聊起來，得知眼前這位衣著有點落拓的談先生，并不是做買賣的熟手，那串念珠，他花了15塊的本錢，熬了一整天，也沒賣掉。舉著一個酒瓶，老談訕笑道，“就掙頓酒錢”。那個扁扁的酒瓶是裝二兩五二鍋頭的，當(dāng)時也就三五塊錢。我收下念珠后，老談頓時松快了許多，“還有點東西，有興趣，你就看看，買不買沒關(guān)系”。他抬起身，打開當(dāng)作小凳的木盒，木盒一尺見方，塞得滿滿的，竟然全是印章?！澳憧痰?？”我有些驚異，老談輕聲“嗯”了下，臉上浮起些許紅暈。帶著疑惑，我一枚枚地端詳。印文鐫篆的功力相當(dāng)不俗，布局走刀，既守著端莊矜持，又穩(wěn)中求變，疏密收放，甚是老到。后來成了朋友，方知老談篆刻的資歷很是高深，是南京印社的早期會員，與他同期的，不乏響當(dāng)當(dāng)?shù)?，大名家。人家的行情，一方印，硬?000起步。反觀老談，就便宜到家了，開價二三百，機靈的買主，當(dāng)然還得殺殺價。我問他是否搞這個專業(yè)，老談眉眼微蹙，依舊低聲悄語地說，“副業(yè)，副業(yè)，”然后又添上一句，“專業(yè)也是操刀，不過是把大刀”。聽了這話，再瞧瞧眼前這位神態(tài)弱弱的老夫子，我一時驚詫莫名。被我催逼，老談斷斷續(xù)續(xù)地道來：念初中時，父親亡故，他十幾歲就頂職進(jìn)了肉聯(lián)廠，一直到下崗，始終專業(yè)殺豬匠一名。說起這些，老談慢悠悠的，云淡風(fēng)輕的坦然。老談的中餐，一律就在攤前。惹人注目的，是老談與酒菜之間那種難言的微妙。一個中午，攤子跟前，老談?wù)绽龜[出一壺一盅，幾個小菜，抿上一口，細(xì)細(xì)地嚼著，漸漸的，面頰微酡了，話頭也密了起來：你們插隊吃不上肉吧，我倒是整天泡在肉窩子里。實在餓了，剛出鍋的油渣，又酥又軟，抓一把，三口兩口大嚼一番，那才叫個油水我還沉浸在他描摹的勝景中，他又連連自嘲道：“油渣青春，油渣青春，根本不值一提?！贝_實，雖油水豐厚，老談卻不甘肉食，早早迷上了篆刻。喬布斯說，“你須尋所愛”，而這位殺豬的老談，早就踐行了一步。他秉性勤奮，又拜得名師，一塊冷硬的石頭，一番心思過后，古老的藝術(shù)之花，就在手指間，一朵接一朵地綻放開來。在那文化貧瘠的年歲里，這無疑是一份精神的膏腴，老談的心，因此而愈加柔軟愈加豐厚。世事難料，他50歲時，肉聯(lián)廠被賣掉，老談猛地跌入下崗大潮?？帐幨幍氖掷?，只剩一把刻字刀了?？伤馗钚兄囆g(shù)至上的圭泉，羞于賣印換錢，只好到處找些零工做，又無法專心治印。我一再勸他放下：“人家齊白石能賣畫，你為什么不能賣??？以一已之長掙錢，你的藝術(shù)才有可能續(xù)命存活?！庇謳啄赀^去，現(xiàn)在老談的印章，已經(jīng)成了古董市場的一大賣點，生意不錯，價格卻一直沒漲。遇到懂行且對他的道行嘖嘖稱賞的，老談就會喜不自禁，當(dāng)場開上一堂洋洋灑灑的篆刻課。也有喜歡然而缺錢的窮學(xué)生，期期艾艾地舍不得走，老談見狀，爽快對折，半賣半送，附贈若干小竅門。資本當(dāng)?shù)?，難免有心人把老談當(dāng)作潛力股，提出諸如工作室之類的待遇包裝，老談卻從沒應(yīng)承。也許，大凡遭遇過失業(yè)的人，心里不免還留著隱痛，但我想，年屆耳順，塵埃落定，老談已經(jīng)尋得了那份手是自已手腳是自已腳、自已領(lǐng)導(dǎo)自己的自由自在。一天兩遍酒，一日一方印。不求聞達(dá)，但愿無憂。江湖深闊，老談僅取方寸；刻印換錢，老談從不逾矩。老談的江湖，就這么大。(有刪改)4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.第一段運用了場面描寫和肖像描寫，為下文具體敘寫老談的另類作鋪墊，同時照應(yīng)文章標(biāo)題。B.“老談輕聲“嗯’了下，臉上浮起些許紅暈”，這里表現(xiàn)了老談先有幾分自得后略帶害羞的心理。C.“我”買下了老談售賣的-串念珠，就彼此認(rèn)識，后來成為朋友，“我”勸誡他專心治印賣印。D.老談到肉聯(lián)廠頂職上班，成為專業(yè)殺豬匠，過得很風(fēng)光。后來不幸下崗，他才拜師勤學(xué)篆刻。5.文章多處寫到寫到老談的印章，請簡要分析這樣寫的作用。6.請簡要分析文中老談的人物形象。參考答案：4.D

5.①印章貫穿全篇，前后呼應(yīng)，體現(xiàn)文章的整體性；②豐富了人物形象，殺豬匠出身的老談治印顯得有些另類，不因生活的貧窮而高價售印，又體現(xiàn)了他對藝術(shù)的堅守；③業(yè)余治印的老談，憑著精湛的技藝，使印章成了市場的賣點，卻不求聞達(dá)，這種寵辱不驚的人生態(tài)度正是文章所要表達(dá)的主題所在。

6.①老談很有個性，有些遷腐，為人實在，有同情心，堅守藝術(shù)；②老談熱愛篆刻，不懈努力，取得成績；③老談的生活方式簡單，生活態(tài)度坦然豁達(dá)。【4題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。D選項“后來不幸下崗，他才拜師勤學(xué)篆刻。”錯誤，根據(jù)原文“而這位殺豬的老談，早就踐行了一步。他秉性勤奮，又拜得名師，一塊冷硬的石頭，一番心思過后，古老的藝術(shù)之花，就在手指間，一朵接一朵地綻放開來?！笨芍险勗谌饴?lián)廠的時候，“早早迷上了篆刻”又“拜得名師”。故選D?！?題詳解】本題考查對重點詞語含義的理解能力。解答時，應(yīng)通讀全文內(nèi)容，全面把握文章的主題，從詞語對于文章情節(jié)、文章結(jié)構(gòu)、人物塑造等方面的作用進(jìn)行理解分析。在結(jié)構(gòu)上，“印章”一詞作為文章行文的線索，在文章中反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)起了全文，體現(xiàn)出了文章的整體性。在情節(jié)上，“印章”推動著情節(jié)的一步步發(fā)展，不斷完善人物形象。第①段中描寫了老談形象上的另類，第②段承接上文寫老談的印章，進(jìn)一步體現(xiàn)了老談“另類”的特點。第⑤段寫老談與印章的故事，老談雖是一名殺豬匠，卻能堅持自己的愛好，在文化貧瘠的歲月里堅持篆刻印章，體現(xiàn)出老談對藝術(shù)的愛好和對精神生活的追求。第⑦段又寫印章，老談的印章已經(jīng)成了古董市場的一大賣點，但老談卻堅守本心，不求聞達(dá)，體現(xiàn)出老談的人格魅力。綜合上述分析，整理得出答案。【6題詳解】本題考查欣賞作品的形象的能力。解答此題時概括人物形象要從整體事件入手，要緊緊抓住構(gòu)成事件的故事情節(jié)，抓住每個情節(jié)中的核心細(xì)節(jié),進(jìn)一步完善人物形象。由原文“可他迂腐，奉行著藝術(shù)至上的圭泉，羞于賣印換錢，只好到處找些零工做，又無法專心治印?！笨芍险劺险労苡袀€性，有些遷腐。根據(jù)原文“也有喜歡然而缺錢的窮學(xué)生，期期艾艾地舍不得走，老談見狀，爽快對折，半賣半送，附贈若干小竅門。資本當(dāng)?shù)溃y免有心人把老談當(dāng)作潛力股，提出諸如工作室之類的待遇包裝，老談卻從沒應(yīng)承?！崩险劄槿藢嵲冢型樾?，堅守藝術(shù)。根據(jù)原文“又幾年過去，現(xiàn)在老談的印章，已經(jīng)成了古董市場的一大賣點，生意不錯，價格卻一直沒漲。遇到懂行且對他的道行嘖嘖稱賞的，老談就會喜不自禁，當(dāng)場開上一堂洋洋灑灑的篆刻課?！笨芍险劅釔圩?，不懈努力，取得成績。根據(jù)原文“但我想，年屆耳順，塵埃落定，老談已經(jīng)尋得了那份手是自已手腳是自已腳、自已領(lǐng)導(dǎo)自己的自由自在。一天兩遍酒，一日一方印。不求聞達(dá)，但愿無憂。江湖深闊，老談僅取方寸；刻印換錢，老談從不逾矩?！笨芍险劦纳罘绞胶唵?，生活態(tài)度坦然豁達(dá)?！军c睛】人物形象是小說的主要要素。小說的核心任務(wù)就是通過塑造典型的人物形象來揭示社會生渣的本質(zhì)從而表現(xiàn)一定的主題小說中人物的形象特征包括兩個方面：外在特征和內(nèi)在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業(yè)、生活習(xí)慣等,內(nèi)在特征指的是人物的心理狀態(tài)、精神品質(zhì)等。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、她位經(jīng)歷教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，服響著人物的性格；二是結(jié)合小說對物語言、外貌、行動和心理的直接描寫,以及對環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。2.閱讀下面一段文字，完成25~28題。（22分）對意義的尋求是人的基本需要。當(dāng)這種需要找不到明確的指向時，人就會感到精神空虛，弗蘭克稱之為“存在的空虛”，這種情形普遍地存在于當(dāng)今西方的“富裕社會”。當(dāng)這種需要有明確的指向卻不可能實現(xiàn)時，人就會有受挫之感，弗克蘭稱之為“存在的挫折”。這種情形發(fā)生在人生的各種逆境或困境之中。尋求生命意義有各種途徑，通常認(rèn)為，歸結(jié)起來無非一是創(chuàng)造，以實現(xiàn)內(nèi)在的精神能力和生命的價值；二是體驗，藉愛情、友誼、沉思、對大自然和藝術(shù)的欣賞等美好經(jīng)歷獲得心靈的愉悅。那么，倘若一個人落入了某種不幸境遇，其本上失去了積極創(chuàng)造和正面體驗的可能，他的生命是否還有一種意義呢？在這種情況下，人們一般是靠希望活著的，即相信或至少說服自己相信厄運終將過去，然后又能過一種有意義的生活。然而，第一，人生中會有一種可以稱做絕境的境遇，所遭遇的苦難是致命的，或者是永久性的，人不復(fù)有未來，不復(fù)有希望，這正是弗蘭克曾經(jīng)陷入的境遇，因為對于奧斯維辛集中營的戰(zhàn)俘來說，進(jìn)煤氣室和焚尸爐幾乎是不可逃脫的結(jié)局，我們還可以舉出絕癥患者，作為日常生活中的一個相關(guān)例子。如果苦難本身毫無價值，則一旦陷入此種境遇，我們就只好承認(rèn)生活沒有任何意義了。第二，不論苦難是否暫時的，如果把眼前的苦難生活僅僅當(dāng)作一種虛幻不實的生活，就會如弗蘭克所說忽略了苦難本身所提供的機會。他以獄中親歷指出，這種態(tài)度是使大多數(shù)俘虜喪失生命力的重要原因，他們正因此而放棄了內(nèi)在的精神自由和真實的自我，意志消沉，一蹶不振，徹底成為苦難環(huán)境的犧牲品。所以，在創(chuàng)造和體驗之外，有必要為生命意義的尋求指出第三種途徑，即肯定苦難本身在人生中的意義。一切宗教很重視苦難的價值，認(rèn)為通過受苦，人得以救贖原罪，進(jìn)入天國（基督教），或看破紅塵，遁入空門（佛教）。與它們不同，弗蘭克的思路屬于古希臘以來的人文主義傳統(tǒng)，他指出，即使處在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神自由，即可以選擇承受苦難的方式，一個人不放棄他的這種“最后的內(nèi)在自由”，以尊嚴(yán)的方式承受苦難，這種方式本身就是“一項實實在在的內(nèi)在成就”，因為它所顯示的不只是一種個人品質(zhì)，而且是整個人性的高貴和尊嚴(yán)，證明了這種尊嚴(yán)比任何苦難更有力，是世間任何力量不能將它剝奪的，正是由于這個原因，在人類歷史上，偉大的受難者如同偉大的創(chuàng)造者一樣受到世世代代的敬仰。也正是在這個意義上陀思妥耶夫斯基說出了這句耐人尋味的話：“我只擔(dān)心一件事，就是怕我配不上我所受的苦難。”一個人通過承受苦難而獲得的精神價值是一筆特殊的財富，由于它來之不易，就不會輕易喪失。而且當(dāng)他帶著這筆財富繼續(xù)生活時，他的創(chuàng)造和體驗都會有一種更加深刻的底蘊。25.請分條概述弗蘭克對苦難在人生中意義的認(rèn)識。（6分）

26.“我只擔(dān)心一件事，就是怕我配不上我所受的苦難”。這句話的含義是什么？在文中的作用是什么？（5分）

27.結(jié)合平時的閱讀，舉兩個例子說明“在人類歷史上，偉大的受難者如同偉大的創(chuàng)造者一樣受到世世代代的敬仰”。（8分）

28.下列說法，不符合原文意思的一項是（）（3分）A.“存在的挫折”指人欲尋求生命的意義卻不可能實現(xiàn)時所產(chǎn)生的受挫感。B.作者認(rèn)為，尋求生命意義的途徑主要是創(chuàng)造和體驗。C.把苦難當(dāng)作一種虛幻不實的生活，是使大多數(shù)俘虜喪失生命力的重要原因。D.經(jīng)歷過苦難的人，他的創(chuàng)造和體驗都會有更加深刻的底蘊。參考答案：25弗蘭克認(rèn)為以尊嚴(yán)的方式承受苦難，本身就是一種成就；它顯示的不只是一種個人品質(zhì)，而且是整個人性的高貴和尊嚴(yán)；它超越苦難，是世間任何力量不能剝奪的。（6分）26自謙缺少承受苦難的品質(zhì)和尊嚴(yán)。贊同證明弗蘭克的觀點。（5分）27略（8分）28D（3分）3.閱讀下面一篇散文，回答第25—26題。聽雨小楊柳屋陳榮力那不是冬天、秋天的雨，也不是夏天的雨，甚至不是早春、仲春的雨，那雨注定了只能是在暮春。在暮春濕潤又不乏軟綿的午后，當(dāng)最初的雨絲如纖細(xì)的刷子，將象山上寂寞的樹葉、草色漆刷成汪汪新綠，將山腳邊慵懶的白馬湖慫恿成“雨絲煙縷兩模糊”的畫圖。此刻，你靜靜地倚在白馬湖小楊柳屋的窗前，看任性的雨絲漸縝漸密，婆娑著屋后的山、屋前的湖，婆娑著淺淺的回廊、扶疏的花木；聽細(xì)碎的雨聲漸粗漸響，在小楊柳屋簡潔的天井里、斑駁的青石板上濺開無數(shù)繽紛的水花；你終于恍然醒悟，當(dāng)年，豐子愷先生在他平易又不失溫和的舊居里，寫下那《楊柳》們的篇章，揮灑《人散后，一鉤新月天如水》般的杰作時，滋潤其靈性其神思的，其實也正是這樣一場暮春的雨。如果說一代宗師的豐子愷先生，其散文、漫畫成就如一株玉樹臨風(fēng)的楊柳，那么，它最初的綻芽抽葉正是先生位于春暉中學(xué)白馬湖畔的舊居──小楊柳屋。在春暉中學(xué)白馬湖畔的眾多名人舊居中，豐子愷先生的小楊柳屋頗具自己的風(fēng)格和特色，無論是房屋的建筑造型、結(jié)構(gòu)布局，還是屋內(nèi)的陳設(shè)布置以及小楊柳屋的屋名。這種風(fēng)格和特色歸納為一點便是清樸與自然。文如其人，屋又何嘗不是主人性情、品格、精神、追求的寫照呢。當(dāng)年先生見人們在白馬湖邊植柳，順手討得一小株種在寓屋的墻角里，并以此取名為“小楊柳屋”，是一種生活的清樸自然；后人評先生散文如同“清茶米酒，只平易地寫去，文字干凈流利和漂亮，洋溢著真淳樸實的美，天賦了真樸活躍的元氣”，是一種性情的清樸自然；朱光潛先生評豐子愷的漫畫“他的畫極家常，造境著筆都不求奇特古怪，卻于平常中寓深永之致”，則是一種精神的清樸自然；至于豐子愷先生“胸有城府，和而不流，渾然本色，沒有一點世故氣”的為人，更是一種品格和靈魂的清樸自然了。清樸自然乃是高級意義上詩的特質(zhì)，這種詩的特質(zhì)再摻入因受其老師弘一大師的影響而淡淡流淌的佛教氣息，使得豐子愷先生的漫畫、散文乃至人生，猶如一株“最能象征春的神意的”楊柳，盡情地漏泄著美好春光，盡情地漏泄著藝術(shù)和人生的真善美。是的，在中國近代文化名人中，只有豐子愷先生才是最適合比作楊柳的。就像楊柳是最清樸自然的樹林一樣，清樸自然原是要有熱情、無私、善良、平易的品行和“高而能下”、“縱有細(xì)枝千萬條，條條不忘根本”的品行作支撐作底蘊的。那幢溫和平易的小楊柳屋，那幢恍如楊柳般清樸自然的小楊柳屋，在浙東的鄉(xiāng)野里、在紅樹青山的白馬湖畔已默默地生長了80年了。不知為什么，每次去春暉中學(xué)，我總有一個固執(zhí)的念頭，看小楊柳屋最好是暮春，最最好是在暮春的雨里。在暮春“枯草盡去，真的青山綠野出現(xiàn)，天地為之一新，一年好景無過于此”的季節(jié)里，當(dāng)你在仿如絨毛般纖細(xì)的雨中，佇立小楊柳屋窗前，聽屋后的山屋前的湖悄悄地滋長著汪汪深綠，聽山野田疇間那汪汪深綠悄悄地滋長為片片鮮活，你才會明白什么才是平和可親、清樸自然的春色了；你也才會明白豐子愷先生當(dāng)年在《春》的散文中為什么會說“自然對人的恩寵，以此時為最深厚”了。小楊柳屋如今已沒有了楊柳，然而只要有“人生中如青年一般”的暮春和暮春的雨，那清樸自然的楊柳，又何愁能不濃綠成陰呢。（選自《散文·海外版》2005、3）

25．（6分）

文中說“在中國近人文化名人中，只有豐子愷先生才是最適合比作楊柳的”，請根據(jù)全文內(nèi)容，將楊柳與豐子愷的相似處作一比較。（分三點概述）

26．（6分）

本文的開頭與結(jié)尾都用了較多筆墨來寫暮春的雨，請說明“暮春的雨”在文中起何作用？（分三點概述）

參考答案：25．（1）楊柳清樸自然，豐子愷的生活、性情、精神、品格和靈魂等也都具有清樸自然的特質(zhì)。

（2）楊柳盡情漏泄著美好的春光，豐子愷的漫畫、散文乃至人生也都盡情地漏泄著藝術(shù)和人生的真善美。（3）楊柳平和可親，枝條不忘根本，豐子愷也具有熱情、無私、善良、平易和“高而能下”的品行。26．（1）為全文渲染環(huán)境氣氛。

（2）表明豐子愷的靈性與神思得到了自然的滋潤。

（3）在結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)構(gòu)思。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：8．B（致：表達(dá)忠心，報效。）9．B（前句是皇上對范純?nèi)省爸宜　备抑G的嘉許。）10．C（“期歲，盜減比年大半”是說等到滿一年，盜竊案件比往年減少了大半）11．（1）有人指責(zé)他保全救活的災(zāi)民數(shù)字不符合實際，皇上下詔派使臣來查辦。

（2）晝夜不停地爭著送糧歸還他。等到使臣到來時，常平倉的糧食已經(jīng)沒有虧欠了。

（3）如果能用要求別人的心思要求自己，用寬恕自己的心思寬恕別人，不用擔(dān)心自己不會達(dá)到圣賢的境界。5.閱讀下面的文言文，完成小題。王汝調(diào)，字古師，隆慶五年進(jìn)士。除元城知縣，累遷光祿少卿。吏科都給事中海寧陳與郊者，大學(xué)士王錫爵門生，又附申時行，恣甚。汝訓(xùn)抗疏數(shù)其罪，言：“與郊今日薦巡撫，明日薦監(jiān)司。每疏一出，受賄狼籍。部曹吳正志一發(fā)其奸，身投荒徼。吏部尚書楊巍亦嘗語侍郎趙煥，謂為小人。乞速罷譴且科道以言為職乃默默者顯諤諤者絀直犯乘輿屢荷優(yōu)容稍涉當(dāng)途旋遭擯斥言官不難于批鱗而難于借劍此何為也？天下惟公足以服人。今言者不論是非，被言者不論邪正，模棱兩可，曲事調(diào)停，而曰務(wù)存大體。是懲議論之紛紜，而反致政體之決裂也。乞特敕吏部，自后遷轉(zhuǎn)科道，毋惡異喜同，毋好諛丑正。”是時，巍以政府故，方厚與郊。聞汝訓(xùn)言引己且刺之，大恚，言：“臣未嘗詆與郊。汝訓(xùn)以寺臣攻言路，正決裂政體之大者?！蹦苏{(diào)汝訓(xùn)南京。未幾，其子殺人論死，與郊悒悒卒。汝訓(xùn)入為太常少卿。孟秋，饗廟，帝不親行。汝訓(xùn)極諫。帝慍甚，以其言直，不之罪也。尋進(jìn)太仆卿，調(diào)光祿。汝訓(xùn)先為少卿，寺中歲費二十萬，至是濫增四萬有奇。汝訓(xùn)據(jù)《會典》，請盡裁內(nèi)府冗食，不許。二十二年，改左僉都御史。汝訓(xùn)性清介，方嚴(yán)疾惡。巡按御史南昌彭應(yīng)參亦雅以強直名，相與力鋤豪右。烏程故尚書董份、祭酒范應(yīng)期里居不法，汝訓(xùn)將繩之。適應(yīng)參行部至，應(yīng)期怨家千人遮道陳牒。應(yīng)參持之急，檄烏程知縣張應(yīng)望按之。應(yīng)期自縊死，其妻吳氏詣闕訴冤。帝命逮應(yīng)參、應(yīng)望詔獄，革汝訓(xùn)職。汝訓(xùn)家居十五年，起南京刑部右侍郎。召改工部，署部事。初，礦稅興，以助大工為名。后悉輸內(nèi)帑，不以供營繕。而四方采木之需多至千萬，費益不訾。汝訓(xùn)屢請發(fā)帑佐工，皆不報。在部歲余，力清夙弊。中官請乞，輒執(zhí)奏不予，節(jié)冗費數(shù)萬。卒，贈工部尚書，謚號恭介。（節(jié)選自《明史·列傳一百二十三》，有刪改）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．且科道以言為職／乃默默者顯／諤諤者絀／直犯乘輿／屢荷優(yōu)容／稍涉當(dāng)途／旋遭擯斥／言官不難批鱗／而難于借劍／此何為也B．且科道以言／為職乃默默者顯／諤諤者絀／直犯乘輿屢荷優(yōu)容／稍涉當(dāng)途旋遭擯斥／言官不難于批鱗而難于借劍／此何為也C．且科道以占為職／乃默默者顯／諤諤者絀／直犯乘輿／屢荷優(yōu)容／稍涉當(dāng)途／旋遭擯／斥言官不難于批鱗而難于借劍／此何為也

D．且科道以言為職／乃默默者顯／諤諤者絀／直犯乘輿／屢荷優(yōu)容／稍涉當(dāng)途旋遭擯斥言官／不難于批鱗／而難于借劍／此何為也5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．遷，在古代可指變動官職，通常指晉升或調(diào)動；某些時候也指貶謫、放逐，如“遷客騷人”“遷謫”。B．孟秋，為農(nóng)歷七月，立秋、處暑二節(jié)氣所在的時段；仲秋為農(nóng)歷八月，白露、秋分二節(jié)氣所在的時段；季秋為農(nóng)歷九月，寒露、霜降二節(jié)氣所在的時段。C．豪右，指豪門大族。中國古代，右表示尊貴，左表示貧賤，如“位在廉頗之右”表示藺相如位列廉頓之上；“閭左”多指貧苦人居住的地方。D．謚號是人們對死去的帝王、大臣、貴族以及有功績的平民按其生平事跡進(jìn)行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．王汝訓(xùn)正直果敢。他直言列舉陳與郊的罪行，提出科道應(yīng)當(dāng)堅持，然而當(dāng)權(quán)者是陳與郊好友的緣故，王汝訓(xùn)被調(diào)往南京。B．王汝訓(xùn)為公節(jié)儉。他做少卿時，請求朝廷將內(nèi)府的冗食全部減去；在工部理事時，堅決不予宦官經(jīng)費，從而節(jié)省費用數(shù)萬。C．王汝訓(xùn)嫉惡如仇。董份、范應(yīng)期行為不軌，王汝訓(xùn)準(zhǔn)備將他們繩之以法；因操之過急，導(dǎo)致范應(yīng)期自殺身亡，王汝訓(xùn)被革去職務(wù)。D．王汝訓(xùn)勇于擔(dān)當(dāng)。修建大殿需要很多經(jīng)費，在工部為官的他多次請求發(fā)放錢財補助，并大力整治過去的陋習(xí)。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）每琉一出，受賄狼籍。部曹吳正志一發(fā)其奸，身投荒徼。（5分）（2）孟秋，饗廟，帝不親行。汝訓(xùn)極諫。帝慍甚，以其言直，不之罪也。（5分）參考答案：4．A5．D6．C7．（1）每次上疏一出，到處受賄。部曹吳正志一揭發(fā)他的罪行，就被貶到荒遠(yuǎn)的地方。（狼籍、發(fā)、荒徼各1分語，意通順2分）（2）祭祀祖廟，皇上不想親自去。王汝訓(xùn)極力勸諫。皇上很憤怒，但因為他說的是直話，也沒有怪罪他。（親、以、“不之罪”賓語前置各1分，意通順2分。）4．【試題分析】本題考查文言斷句。首先應(yīng)將句子回歸文本，結(jié)合語境理解大意，“且科道以言為職／乃默默者顯／諤諤者絀／直犯乘輿／屢荷優(yōu)容／稍涉當(dāng)途／旋遭擯斥／言官不難批鱗／而難于借劍／此何為也”，這句話的大意是：科道本是議論國事的，不吭聲的人被提拔，直言進(jìn)諫的人被貶退。有時直言冒犯皇上，還蒙皇上寬容。但稍稍涉及到當(dāng)?shù)赖娜?，立即遭到貶斥。言官不難犯顏直諫，難在借刀殺人，這是為什么呢。然后再根據(jù)句中的一些斷句標(biāo)志進(jìn)行斷句，本句主要借助句中的人名、官職名等專有名詞以及動詞進(jìn)行斷句，比如“科道”“乘輿”“言官”，動詞“為”“顯”“絀”“犯”“容”“擯斥”“批”“借”，且“乃默默者顯／諤諤者絀”“直犯乘輿／屢荷優(yōu)容／稍涉當(dāng)途／旋遭擯斥”是兩組對比句。斷完之后還要重新讀一遍，看有無講不通的地方或者違反情理的地方。【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標(biāo)志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學(xué)們斷句會有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（?。胺颉薄吧w”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓?；蚓洌?。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。本句主要借助句中的人名、官職名等專有名詞以及動詞進(jìn)行斷句，比如“科道”“乘輿”“言官”，動詞“為”“顯”“絀”“犯”“容”“擯斥”“批”“借”，且“乃默默者顯／諤諤者絀”“直犯乘輿／屢荷優(yōu)容／稍涉當(dāng)途／旋遭擯斥”是兩組對比句?！究键c定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A?！久麕燑c睛】首先：我們要了解的是點面結(jié)合記憶法。不管是在中考語文文學(xué)常識復(fù)習(xí)還是高考語文文學(xué)常識復(fù)習(xí)，我們都要做到突出重點；同時，還要注重全方位的復(fù)習(xí)（就是注意相關(guān)聯(lián)的知識點）。在做高考復(fù)習(xí)題時，有些知識點往往關(guān)鍵節(jié)點就在一處，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。舉例：如教材所選魯迅的若干篇小說，要記每篇出自何處，很難，若記住除《祝?！烦鲎浴夺葆濉吠猓溆嗑鲎浴秴群啊?，便省時易記、事半功倍。其次：再來了解一下．縱橫結(jié)合記憶法。因為每個時代不同，所以每一位作家的寫作背景也就不相同，從而又形成了橫的聯(lián)系；同一時期不同作品也有各自的特點，從而形成了橫的聯(lián)系。所以我們要把這些縱橫交錯的知識點組合起來，形成自己的知識體系網(wǎng)，達(dá)到快速而牢固的記憶。舉例：

如我國古代戲劇史有三個高峰，一是元雜劇四大家加上王實甫，二是湯顯祖的“臨川四夢”，三是清代的“南洪北孔”。這樣縱橫結(jié)合加以記憶，中國古代戲劇史又何愁記不住呢?最后：重點了解門別類記憶法。在記憶一些文學(xué)常識時，我們可以把所關(guān)聯(lián)的知識點進(jìn)行分類，然后在按照相同的知識按一定順序集中在一起強化記憶?？梢猿桑嚎键c分類、風(fēng)格分類、地位評價分類、文章體裁分類、題材人物分類、等等。舉例：風(fēng)格流派，如“山水田園詩派”“邊塞詩派”“婉約派”“豪放派”等。文章體裁，如小說、詩歌、散文、戲劇等。上述記憶方法并非只能單獨使用，在實際記憶過程中，它們往往是綜合運用的。既是對文學(xué)常識的多角度記憶，又是變化了的反復(fù)記憶，其效果自然會更好?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。如本題C項就是對文章第三段內(nèi)容概括時張冠李戴了。7．【試題分析】翻譯的時候，應(yīng)先找名詞，再找特殊句式和固定句式。第一句中，“狼籍”，到處?！鞍l(fā)”，揭發(fā)；“荒徼”，荒遠(yuǎn)的地方。第二句中，“親”，親自；“以”，因為；“不之罪”賓語前置句，“不罪之”，沒有怪罪他。同時要注意句中的人名、官職名等專有名詞，比如“部曹”“吳正志”“孟秋”“饗廟”“帝”?！究键c定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；比如“部曹”“吳正志”“孟秋”“饗廟”“帝”。然后再看有否特殊句式，“不之罪”賓語前置句，“不罪之”，沒有怪罪他。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”?！緟⒖甲g文】王汝訓(xùn)，字古師，山東聊城人。隆慶五年中進(jìn)士，授職元城知縣，逐漸升到光祿少卿。吏科都給事中海寧陳與郊是大學(xué)士王錫爵的門生，又依附申時行，很專橫。王汝訓(xùn)上疏列出他的罪行，說：“陳與郊今天推薦巡撫，明天推薦監(jiān)司。每次上疏一出，到處受賄。部曹吳正志一揭發(fā)他的奸情，就被貶到荒遠(yuǎn)的地方。吏部尚書楊巍也曾對侍郎趙煥說他是個小人，陳與郊請求皇上立即將楊巍罷官。科道本是議論國事的，不吭聲的人被提拔，直言進(jìn)諫的人被貶退。有時直言冒犯皇上，還蒙皇上寬容。但稍稍涉及到當(dāng)?shù)赖娜?，立即遭到貶斥。言官不難犯顏直諫，難在借刀殺人，這是為什么呢？天下唯有公正才能讓人信服。現(xiàn)在言官不論說的對還是不對，被議論的人不論是正是邪，都模棱兩可，從中調(diào)停。乞求皇上特令吏部，以后升遷，轉(zhuǎn)入科道，不要厭惡異己喜歡同類，不要好阿諛之人而憎惡正直的大臣?！边@時，楊巍因為執(zhí)政的緣故，與陳與郊培養(yǎng)感情。聽到王汝訓(xùn)言詞中引用了他的話諷刺陳與郊，很生氣，說：“我沒有詆毀過陳汝郊。王汝訓(xùn)以光祿侍臣身份攻擊言官，正是嚴(yán)重分裂政體的人?！庇谑菍⑼跞暧?xùn)調(diào)往南京。沒有多久，陳與郊因兒子殺人犯了死罪，郁郁而終。王汝訓(xùn)入朝廷為太常少卿。孟秋時節(jié)，祭祀祖廟，皇上不親自去。王汝訓(xùn)極力勸諫。皇上很憤怒，但因為他說的是直話，也不怪罪他。不久，他升為太仆卿，調(diào)為光祿。王汝訓(xùn)先前為少卿時，寺中每年花費二十萬，到這時濫增四萬多。王汝訓(xùn)依據(jù)《會典》，請求將內(nèi)府的食用全部減去，皇上不許。萬歷二十二年，他改任左僉都御史。王汝訓(xùn)生性耿直、廉潔，嫉惡如仇。巡撫御史南昌彭應(yīng)參平素也以正直、嚴(yán)厲著稱，兩人互相支持全力鋤除豪門。烏程原尚書董份、祭酒范應(yīng)期居家行為多有不軌，王汝訓(xùn)正準(zhǔn)備將他繩之以法。剛好彭應(yīng)參到了，與范應(yīng)期有仇的人家千余人遮蔽道路、呈上牒子。彭應(yīng)參操之過急，命令烏程知縣張應(yīng)望抓住他，范應(yīng)期自殺身亡，他的妻子吳氏到官府喊冤?；噬厦畲杜響?yīng)參，在獄中審問，革去王汝訓(xùn)的職務(wù)，王汝訓(xùn)在家十五年后，起用為南京刑部右侍郎。后召改為工部，署理部事。起初，礦稅興起，以資助修建大殿為名，后全部輸入內(nèi)庫，不足以營建大殿，而四方采伐樹木的需要多達(dá)千萬，經(jīng)費更加不夠，王汝訓(xùn)屢次請求發(fā)放錢財補助工程，都沒有得到答復(fù)。在工部一年多的時間里，大力整治過去的陋習(xí)。宦官請求經(jīng)費，就上奏堅持不給，節(jié)省無益費用數(shù)萬。死后，被贈為工部尚書，謚號恭介。6.閱讀下面的文言文,完成16~20題。(19分)乾隆四十年七月丁巳,余邀左世瑯一青、張若兆應(yīng)宿,同入北山,觀乎雙溪。一青之弟仲嚴(yán),與邀而疾作,不果來。一青又先返。余與應(yīng)宿宿張?zhí)滴亩斯股?大雨溪漲,留之累日。蓋龍溪水西北來,將入兩崖之口,又受椒園之水,故其會曰雙溪。松堤內(nèi)繞,碧巖外交,勢若重環(huán)。處于環(huán)中,以四望煙雨之所合散,樹石之所擁露,其狀萬變。夜共一鐙,憑幾默聽,眾響皆入,人意蕭然。

當(dāng)文端遭遇仁皇帝,登為輔相,一旦退老,御書“雙溪”以賜,歸懸之于此楣,優(yōu)游自適于此者數(shù)年乃薨,天下謂之盛事。而余以不肖,不堪世用,蚤匿于巖交,從故人于風(fēng)雨之夕,遠(yuǎn)思文端之風(fēng),邈不可及。而又未知余今者之所自得,與昔文端之所娛樂于山水間者,其尚有同乎耶,其無有同乎耶?雙溪歸后十日,偕一青、仲孚、應(yīng)宿,觀披雪之瀑。水源出乎西山,東流兩石壁之隘,隘中陷為石潭,大腹棄口若罌,瀑墜罌中,奮而再起,飛沫散霧,蛇折雷奔,乃至平地。其地南距縣治七八里,西北距雙溪亦七八里。中間一嶺,而山林之幽邃,水石之峭厲,若故為詭愕以相變焉者,是吾邑之奇也。石潭壁上有刻文曰:“敷陽王孚信道、建安陳信臣、滎陽張蟯子厚、合肥黃甫升。紹圣丙子正月甲寅回。”凡三十六字?！靶懦肌薄盎矢Α薄凹滓敝?各有二字損焉。以茲瀑之近依縣治,而余昔嘗來游,未及至而返。后二十余年,及今乃履其地。人前后觀茲瀑者多矣未有言見北宋人題名者至余輩乃發(fā)出之人事得失之難期而物顯晦之無常也往往若此余是以慨然而復(fù)記之。(選自姚鼐《惜抱軒文集》卷十四)16.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是A.與邀而疾作,不果來

果:最終B.蚤匿于巖交 蚤:通“早”C.東流兩石壁之隘 東:向東D.蛇折雷奔 折:翻轉(zhuǎn),倒騰17.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是A.觀乎雙溪生乎吾前，其聞道也固先乎吾B.樹石之所擁露蚓無爪牙之利C.御書“雙溪”以賜夫夷以近，則游者眾D.優(yōu)游自適于此者數(shù)年乃薨今君乃亡趙走燕18.下列對原文的賞析,不正確的一項是A.作者首先簡明扼要地交代了出游經(jīng)過以及留宿張文端墓舍的原因,然后對雙溪的自然風(fēng)景作了精彩描寫:巖石青碧,松樹茂密。B.置身于雙溪優(yōu)美的環(huán)境,作者情不自禁地憑吊張文端,張文端功成身退,衣錦還鄉(xiāng),作者借此表達(dá)自己想退休歸鄉(xiāng)頤養(yǎng)天年的愿望。C.作者將披雪瀑寫得有聲有色,有形有勢,將其氣勢、聲威和形狀和盤托出。其中“墜、奮、起”等動詞筆力千鈞,生動傳神。D.觀披雪瀑的所記所感的寫法與王安石的《游褒禪山記》有異曲同工之妙,在引導(dǎo)讀者欣賞景物的同時,給人以深刻有益的啟示。19.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)人前后觀茲瀑者多矣未有言見北宋人題名者至余輩乃發(fā)出之人事得失之難期而物顯晦之無常也往往若此余是以慨然而復(fù)記之。20.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)(1)其尚有同乎耶,其無有同乎耶?(3分)(2)以茲瀑之近依縣治,而余昔嘗來游,未及至而返。(4分)參考答案：16.D(折:曲折蜿蜓)17.A(均為介詞,在。B助詞,用在主謂之間,取消句子獨立性/定語后置的標(biāo)志;C連詞,表目的關(guān)系/連詞,表并列關(guān)系;D副詞,才/副詞,竟然)18.B(“作者借此表達(dá)自己想退休歸鄉(xiāng)頤養(yǎng)天年的愿望”錯誤,原文說的是“我”因為不才,不能為世所用,匆匆離開官場,早早寄身于巖崖之間)19.人前后觀茲瀑者多矣/未有言見北宋人題名者/至余輩乃發(fā)出之/人事得失之難期/而物顯晦之無常也/往往若此/余是以慨然而復(fù)記之(原文標(biāo)點:人前后觀茲瀑者多矣,未有言見北宋人題名者,至余輩乃發(fā)出之。人事得失之難期,而物顯晦之無常也,往往若此,余是以慨然而復(fù)記之。)20.(1)是尚且有所相同呢,還是完全沒有相同之處呢?(關(guān)鍵詞:尚、其)(2)因為這個瀑布鄰近本縣治所,而我往日曾來游玩過,沒有到達(dá)這里就回去了。(關(guān)鍵詞:茲、治、嘗)參考譯文:乾隆四十年的七月丁巳這天,我邀請了左世瑯(字一青)、張若兆(字應(yīng)宿)一同進(jìn)入北山,游覽雙溪。左一青的弟弟左仲嚴(yán)也在被邀請之列,但是突然生病,最終沒能到來。左一青又先回去了。我便和張應(yīng)宿一起住在了張?zhí)滴亩斯沟嘏赃叺膹]舍里,天降大雨,雙溪的溪流猛漲,我們便滯留在那里好幾天。大概龍溪水從西北方向滾滾而來,在快要進(jìn)入兩座山崖之間的入口時,又有椒園之水匯入,因為兩水匯聚,這條溪便被稱為“雙溪”。茂盛的松樹恰如堤壩在雙溪內(nèi)環(huán)繞;雙溪外,蒼綠色的山巖交錯分布,整個情形像雙環(huán)狀。我們處于環(huán)狀的中間,向四處觀望,恰好目睹煙雨的聚合與消散,樹林和石頭簇?fù)碇诲e呈現(xiàn),在煙雨中這些景致變化萬千。夜晚坐在同一燈光下,倚靠幾案默聽,所有的自然音響都匯入耳畔,我們便有一種孤寂冷清的蕭然之感。

當(dāng)年張文端遇到明主仁皇帝玄燁,升任為輔佐的丞相,告老還鄉(xiāng)之時,皇帝親筆書寫了“雙溪”來賞賜他,文端公歸鄉(xiāng)后便將此匾懸掛于門楣之上,在此地悠游自在閑適度日,數(shù)年后才去世,天下人都稱贊這是一大美事。而我卻因為不才,不能為世所用,匆匆離開官場,早早寄身于巖崖之間,在這風(fēng)雨之夜追隨先人遺蹤,追思文端公的風(fēng)范,邈遠(yuǎn)而不可企及。而又不知道我今日的心得,與往昔文端公娛游于山水之間的心境,是尚且有所相同呢,還是完全沒有相同之處呢?游雙溪回來后十天,我偕同左一青、左仲孚、張應(yīng)宿前往觀賞披雪瀑布。披雪瀑布的水源出于西山,向東流經(jīng)兩面石壁的隘口,隘口內(nèi)陷,成為一個大石潭,就像一個大腹小口的瓦器一樣。瀑流墜落于瓦器之中,水流沖蕩,再度濺起,飛起的水沫飄散如霧,水流像蛇一樣曲折蜿蜒,如雷奔騰,最終落于平地。這里向南距離本縣治所七八里,西北方向距離雙溪也有七八里。中間有一座山嶺,嶺上山林幽深,水石陡峻,好像是故意成為詭譎駭人的樣子而變化與此的,這是我們縣里的一大奇景。石潭壁上刻有文字:“敷陽王孚信道、建安陳信臣、滎陽張蟯子厚、合肥黃甫升。紹圣丙子正月甲寅回。”總共三十六個字。在“信臣”“皇甫”“甲寅”三詞的下面,各有兩個字缺損。因為這個瀑布鄰近本縣治所,而我往日曾來游玩過,沒有到達(dá)這里就回去了。之后二十多年,直到今日才到達(dá)這里。前前后后觀賞這個瀑布的人太多了,沒有說見過北宋人題名的,一直到我們這些人來到,才發(fā)現(xiàn)了這些題字。人事的得與失難以預(yù)料,而萬事萬物的顯著與隱晦變化無常,往往就像這樣。我因此感慨萬千而又寫下了這些。

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面的漫畫，內(nèi)涵深刻、豐富。請擬寫一個能揭示其內(nèi)涵的標(biāo)題（不超過6個字，不得以“無題”或“寫字”為標(biāo)題），然后說說理由。(4分)（1）標(biāo)題：（1分）（2）理由：

（3分）參考答案：（1）進(jìn)步與倒退（或：科技的兩面性/雙刃劍）（2）科技雖能滿足人類需求，給生活帶來便利，為人類造福，具有正面價值；但它同時也會給人類帶來一定的危機、隱患，甚至產(chǎn)生負(fù)面的影響。（擬寫的標(biāo)題符合要求，得1分；闡述的理由能揭示漫畫的深層意義，得3分；如僅說明漫畫的表層含意，酌情扣分；意思對即可）8.下列各句中，沒有語病的一句是A.當(dāng)前新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在席卷全球，科技創(chuàng)新正深刻改善著人類的生產(chǎn)生活方式。B.我國南海天然氣水合物試采工程全面完成預(yù)期目標(biāo)，第一口井的試開采產(chǎn)氣和現(xiàn)場測試研究工作取得圓滿成功。C.通過中國航天科技集團(tuán)公司準(zhǔn)確實施10次軌道調(diào)整，使得之前發(fā)射異常的中星9A衛(wèi)星成功運行于預(yù)定的軌道。D.近年來，河南省鶴壁市依托淇河生態(tài)帶打造淇河生態(tài)走廊，大力推進(jìn)淇河國家濕地公園建設(shè)，成為市民休閑旅游的好去處。參考答案：B試題分析：本題考查學(xué)生病句辨析能力。題干要求選出“沒有語病的一句”，A項，搭配不當(dāng)，“改善”和“方式”搭配不當(dāng)；C項，成分殘缺或者語序不當(dāng)，介詞“通過”語序不當(dāng)造成無主語，把“通過”調(diào)至“中國航天科技集團(tuán)公司”后；D項，偷換主語，最后依據(jù)“成為市民休閑旅游的好去處”的主語應(yīng)該是“淇河國家濕地公園”。故選B。9.閱讀下面的漫畫，根據(jù)情景補充人物的對話，要求簡潔得體。（6分）主持人：您能用一句話描述這幅畫嗎？嘉賓：①

。主持人：老人為什么喃喃自語這句話？嘉賓：②

。主持人：您覺得這反映了什么社會問題？嘉賓：老人缺少精神上的贍養(yǎng)。主持人：③

？嘉賓：最重要的是，還要?；丶铱纯?。

參考答案：每點2分①

一個老人對著鏡子說：孩子們都忙……（描述畫面內(nèi)容，老人、鏡子和語言缺少一個要素扣1分）2

孩子不在身邊，老人非常孤獨。（從孩子和老人角度回答，各1分您覺得孩子們能做些什么？（根據(jù)下句回答應(yīng)從“孩子”角度切入，語言得體）略10.下面文字是一封自主招生推薦信，其中有四處語言表達(dá)不得體，請找出來并加以修改。(4分)

××大學(xué)招生辦：

茲有我校高三(七)班李明同學(xué)，擬參加你校自主招生考試。該生學(xué)習(xí)成績顯著，綜合素質(zhì)突出，擔(dān)任《空間》?？骶?，喜好文學(xué)，酷愛寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎，并有多篇大作發(fā)表在省級文學(xué)刊物上。希望該生能得到你校文學(xué)院的垂愛。特此推薦。

××中學(xué)

2014年9月3日參考答案：（1）“你校”改為“貴?！?；（2）“顯著”改為“優(yōu)異”；（3）“大作”改為“作品”；（4）“垂愛”改為“垂青”。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)寫作要求，寫一篇不少于800字的文章。2016年3月份發(fā)生過期疫苗流入24個省份事件，涉案人員較多，9家藥品企業(yè)存在較大問題。時隔二年，2018年7月15日，國家藥品監(jiān)督管理局發(fā)布通告指出，長春長生生物科技有限公司凍干人用狂犬病疫苗生產(chǎn)存在記錄造假等行為。這是長生生物自2017年11月份被發(fā)現(xiàn)百白破疫苗效價指標(biāo)不符合規(guī)定后不到一年，再曝疫苗質(zhì)量問題。2016年4月23日，國務(wù)院修訂后的《疫苗流通和預(yù)防接種管理條例》指出：若發(fā)生嚴(yán)重疫苗問題，當(dāng)?shù)卣饕?fù)責(zé)人應(yīng)辭職。這一條例出臺前后均發(fā)生了疫苗事件。據(jù)悉，網(wǎng)友對此議論紛紛。你怎么看待疫苗事件?請談?wù)勀銓υ搯栴}的認(rèn)識和看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不得套作、不得抄襲，書寫規(guī)范。參考答案：假疫苗事件的背后2016年4月23日，國務(wù)院修