記敘文之人物形象分析（3大陷阱：細(xì)節(jié)描寫+人物身份地位+故事情節(jié)）-2024年中考語文考試易錯(cuò)題（解析版）

易錯(cuò)點(diǎn)04記敘文閱讀之人物形象分析

目錄

01易借陷阱（3大陷阱）

02舉一反三

【易錯(cuò)點(diǎn)提能一】細(xì)節(jié)描寫分析不全面

【易錯(cuò)點(diǎn)提醒二】人物身份地位容易被忽視

【易錯(cuò)點(diǎn)提醒三】故事情節(jié)竹別票關(guān)注

03易錯(cuò)題通關(guān)（真題+模擬）

易錯(cuò)陷阱1：細(xì)節(jié)描寫分析不全面

【分析】

小說，往往會(huì)用大量文字描寫人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理等，從而突顯人物的特點(diǎn)。

細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然

景物，是由許多細(xì)節(jié)組成的，如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、

語言細(xì)節(jié)描寫等，成功的細(xì)節(jié)可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。

【避坑技巧】

閱讀小說“細(xì)節(jié)”，要善于抓住細(xì)微之處，分析描寫類型，從易忽略的地方挖掘出

深意，這樣才算真正讀懂了小說。小說“細(xì)節(jié)”類題目的答題，要樹立“四級(jí)關(guān)鍵詞答

題法”意識(shí)，分析細(xì)節(jié)描寫類型，探究細(xì)節(jié)描寫“寫什么”，以及這樣寫“有何用”，

進(jìn)而從“人物形象”“情節(jié)”“環(huán)境”“主題”等角度分析作答。

易錯(cuò)陷阱2：人物身份地位容易被忽視

【分析】

小說中人物的身份，所擁有的社會(huì)地位，以及他的人生經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素，直接決定了

人物的言行,影響著人物的性格。

【避坑技巧】

典型環(huán)境下典型人物，小說中寫人物，是為了寫“一個(gè)人”去反映“一群人”，如魯迅寫

祥林嫂不是為了寫祥林嫂，而是為了寫被禮教吃掉的全中國(guó)婦女，寫孔乙己也不是為了寫孔乙

己，是為了寫脫不掉長(zhǎng)衫的普遍讀書人。因此，“人物形象”這個(gè)概念，人物是個(gè)體，是“一

個(gè)人”，而形象是集體，是“一群人”，“人物形象”，就是個(gè)體與群體的合一。

個(gè)體連接群體，要靠身份。

身份指人的出身和社會(huì)地位。從文化層面上講，具有相同身份的人，心理層面的深處也會(huì)

凝成一種文化共性，所以說，小說寫“一個(gè)人”，實(shí)際上是在文化共性上，在身份層面上寫“一

群人”。

因此，建構(gòu)人物形象分析題，關(guān)鍵在于完成個(gè)體身份與群體之間的連接建構(gòu)，從“一個(gè)人”

身上去看到“一群人”。

易錯(cuò)陷阱3：故事情節(jié)特別要關(guān)注

【分析】

情節(jié)是小說故事推進(jìn)的過程，是人物性格的發(fā)展史。在情節(jié)的展開中，通過描寫人物的外貌、

行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)人物的鮮明個(gè)性。因此,欣賞人物形象，必須從情節(jié)入手。

【避坑技巧】

小說中對(duì)人物的心理（或心情）描寫自有作者的一番苦心，更是具有一種畫龍點(diǎn)睛之妙。因

此，在解讀文本時(shí)必須結(jié)合上下文，整體感知。全面了解事情發(fā)生的背景、事情的發(fā)展和結(jié)局，

掌握具體人物的心理在全文描寫中所處的地位，從而更好地剖析人物心理描寫的別具匠心。從

“人物在整個(gè)事件中產(chǎn)生了怎樣的心理或表現(xiàn)”這個(gè)角度去理解。

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【易錯(cuò)點(diǎn)提醒一】細(xì)節(jié)描寫分析不全面

【例1】（2023?山東淄博,統(tǒng)考中考真題節(jié)選）下面兩個(gè)文段都寫到了人物的“哭"。請(qǐng)根據(jù)提

不，完成后面的表格。

周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余

道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這樣號(hào)啕痛哭是的？”

周進(jìn)也不聽見，只管伏著號(hào)板哭個(gè)不住；一號(hào)哭過，又哭到二號(hào)、三號(hào)；滿地打滾，哭了又哭，

哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，

哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。

（節(jié)選自《儒林外史》）

根據(jù)“周進(jìn)一進(jìn)貢院就撞號(hào)板至不省人事，醒后失態(tài)大哭”，分析人物形象。

【答案】生活貧困潦倒，堅(jiān)信科舉是唯一的救命稻草，是醉心功名、迂腐可憐的知識(shí)分子。

【解析】本題考查人物形象分析。這句話是對(duì)周進(jìn)“哭”的細(xì)節(jié)描寫。周進(jìn)是一個(gè)皓首窮經(jīng)、

迷信經(jīng)典、沉溺于制藝難以自拔但又懂得感恩的人。周進(jìn)生活窮困潦倒，不得不忍受著士林人

物的羞辱和市井小民的輕蔑。但始終堅(jiān)信科舉是自己唯一的救命稻草。

易錯(cuò)分析：抓住細(xì)節(jié)描寫分析人物性格。

【易錯(cuò)點(diǎn)提醒二】人物身份地位容易被忽視

【例2】（2023,遼寧阜新?統(tǒng)考中考真題改編）閱讀下面選文，完成后面小題

第一支鋼筆

梁曉聲

①它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙。全裸的筆尖、旋擰的筆帽。膠皮筆囊內(nèi)沒有夾管，

吸墨水時(shí)，需栗捏一下，才會(huì)緩慢鼓起。墨水吸得太足，寫字時(shí)筆尖常?！皣I吐”，弄臟紙和

手。我使用它，已經(jīng)二十多年了。我已不能再用它寫作，只能寫便箋或信封。

②它是我使用的第一支鋼筆，是母親給我買的。那一年，我升入小學(xué)五年級(jí)，學(xué)校規(guī)定每

星期有兩堂鋼筆寫字課。某些作業(yè)，老師栗求必須用鋼筆完成。全班每個(gè)同學(xué)都有鋼筆，我卻

沒有，做夢(mèng)都想得到一支嶄新的鋼筆。

③一天，我哭鬧起來，逼著母親非立刻給我買一支吸水鋼筆不可。母親為難地說：“你這

孩子，真是不懂事，家里生活用的錢都已經(jīng)向別人借了，我怎么好意思再張口呢？"我哭鬧得

更兇了，母親心煩了，打了我兩巴掌。我賭氣哭著跑出了家門……

④那天下雨，我沒有回家，在雨中游蕩了大半日，衣服淋濕了，頭腦也被淋得清醒了，心

中不免后悔自責(zé)起來。是啊，家里生活困難，僅靠在外地工作的父親每月寄回的幾十元過日子，

母親不得不經(jīng)常向鄰居開口借錢。我怎么能為了買一支吸水鋼筆，就那樣為難母親呢？我覺得

自己真是太對(duì)不起母親了。

⑤于是，我決定要靠自己掙錢買一支鋼筆。這個(gè)念頭一產(chǎn)生，我就冒雨朝火車站走去?；?/p>

車站附近有座坡度很陡的橋，一些大孩子常等在坡下，幫拉貨的車夫們把手推車推上坡，可討

得五分錢或一■角錢。

⑥我走到那座橋下，站在一棵樹下躲雨。等待許久，不見有手推車來。風(fēng)越刮越大，雨越

下越急，雨點(diǎn)喈喈啪啪地抽打著肥大的楊樹葉，雨水沖刷著馬路。馬路上不見一個(gè)行人，只有

公共汽車偶爾經(jīng)過。遠(yuǎn)處除了幾根電線桿子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。

⑦我感到沮喪，想離開，雨又太大，可等下去肚子又餓。忽然我發(fā)現(xiàn)了一輛手推車，裝載

著幾層高高的木箱子，遮蓋著雨布。拉車人在大雨中緩慢地、一步步地朝這里拉來?？吹贸觯?/p>

那人拉得非常吃力，腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙

臂拼力壓住車把，每邁一步，似乎都使出了渾身的勁兒。那人沒穿雨衣，頭上戴頂草帽。由于

他上身俯得太低，我無法看見他的臉，分不出是老頭兒還是小伙兒。

⑧他剛將車?yán)酱髽蚱孪?，我便從樹下一躍而出，大聲地問：“要幫一把嗎？”

⑨他應(yīng)了一聲。我沒聽清他應(yīng)的是什么，但明白是他正需要我“幫一把”的意思，就趕快

繞到車后，一點(diǎn)兒也不隱藏力氣地推起來。木箱子里裝的不知是何物，非常沉。還未推到半坡，

我便一點(diǎn)兒力氣也沒有了，雙腿發(fā)軟，氣喘吁吁。那時(shí)我才知道，對(duì)有些人來說，錢不是容易

掙到的。即使一角錢，也不是容易掙到的。我還空著肚子呢。我又推著走了幾步，實(shí)在推不動(dòng)，

便產(chǎn)生了“偷勁”的念頭，反正拉車人是看不見我的。我剛剛松懈了一下，就感覺到車輪順坡

倒轉(zhuǎn)。不行，這車不容我“偷勁”。那拉車人，也肯定是憑著最后一點(diǎn)力氣在堅(jiān)持，在頑強(qiáng)地

向坡上拉。我不忍心“偷勁”了，咬緊牙關(guān)，憋足一股力氣，發(fā)出一個(gè)孩子用力時(shí)的聲音，一

步接一步，機(jī)械地向前邁動(dòng)步子。

⑩車子開始下坡了，手推車飛快地朝坡下沖，那拉車人身子太輕，壓不住車把，反被車把

挑得懸起來，腳離開了地面，控制不住車的方向。

?我一直跟在車后跑，車一直滑到坡底才緩緩?fù)Ｏ隆＼囃Ａ?，我也站住了。那拉車人剛轉(zhuǎn)

過身，我便大聲說：“給錢?！蹦抢嚾舜舸舻赝?，一動(dòng)不動(dòng)，既不掏錢，也不說話。我

仰起臉看他，不由得愣住了?！八薄瓉硎悄赣H。雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉上

直往下淌。母親的衣服完全被淋透了，像從水里撈出來的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出她那

瘦削的兩肩的輪廓。她的胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣。我完全快住了。

?那一天，我得到了那支夢(mèng)寐以求的鋼筆，母親將它放在我手中時(shí)，滿懷期待地說：“孩

子，你要用功讀書啊，要不然就太對(duì)不起媽媽了……”在我的學(xué)生時(shí)代，我一刻都沒有忘記母

親滿懷期望對(duì)我說的這番話。如今，二十多年過去了，我已經(jīng)是個(gè)成年人，母親也已變成了老

太婆。那支筆，可以說早已完成它的歷史使命，但我要永遠(yuǎn)保存它，永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄

它。

（選自《讀者》，有改動(dòng)）

請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，概括母親的美好品格。（至少兩點(diǎn)）

【答案】吃苦耐勞：瘦削的母親在雨中艱難地拉裝滿重物的手推車。關(guān)愛孩子：母親克服各種

困難為“我"買第一支鋼筆。善于教育：母親能夠抓住買鋼筆的契機(jī)來激勵(lì)孩子。（任答兩點(diǎn)，

言之有理即可）

【解析】本題考查對(duì)人物形象的分析。抓住人物身份“母親”結(jié)合情節(jié)分析。

由第?段"雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉上直往下淌。母親的衣服完全被淋透了，像從

水里撈出來的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出她那瘦削的兩肩的輪廓。她的胸口劇烈地起伏著，

臉色蒼白，大口大口地喘著氣"可知，瘦削而憔悴的母親在風(fēng)雨交加的時(shí)候，仍堅(jiān)持拉裝滿重

物的手推車，可見她是一個(gè)不怕吃苦的人；

由第③段“你這孩子，真是不懂事，家里生活用的錢都已經(jīng)向別人借了，我怎么好意思再張口

呢"可知，當(dāng)時(shí)家境并不好，由第?段“那一天，我得到了那支夢(mèng)寐以求的鋼筆，母親將它放

在我手中"可知，在家庭條件艱苦的情況下，母親克服各種困難給“我"買鋼筆，可見母親關(guān)愛

孩子，充滿母愛；

由第?段"母親將它放在我手中時(shí)，滿懷期待地說：‘孩子，你要用功讀書啊，要不然就太對(duì)不

起媽媽了……'在我的學(xué)生時(shí)代，我一刻都沒有忘記母親滿懷期望對(duì)我說的這番話"可知，母親能

夠抓住買鋼筆的契機(jī)來激勵(lì)"我"，讓"我"深受啟發(fā)，可見母親教子有方。

易錯(cuò)分析：人物身份影響著人物性格。

【易錯(cuò)點(diǎn)提醒三】故事情節(jié)特別要關(guān)注

【例3】（2023?山東德州?統(tǒng)考中考真題改編）閱讀下面文字，完成下面小題。

到晚，又扶太公坐起來吃了晚飯。坐一會(huì)，服侍太公睡下，蓋好了被，他便把省里帶來的

一個(gè)大鐵燈盞裝滿了油，坐在太公旁邊，拿出文章來念。太公睡不著，夜里要吐痰、吃茶，一

直到四更鼓，他就讀到四更鼓。太公叫一聲，就在跟前。太公夜里要出恭，從前沒人服侍，就

要忍到天亮，今番有兒子在旁伺候，夜里要出就出，晚飯也放心多吃幾口?？锍嗣恳顾墓牟?/p>

睡，只睡一個(gè)更頭，便栗起來殺豬，磨豆腐。

面對(duì)挫折和不幸，有人深陷泥潭，屈服變質(zhì)；有人愈挫愈勇，百煉成鋼。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀，對(duì)

匡超人分析說明。

【答案】匡超人，原本是一個(gè)勤勉、善良、孝順的人。后遇到一班假名士，又結(jié)識(shí)了黑勢(shì)力潘

三。在這個(gè)污濁社會(huì)中，他變得寡情薄義、虛偽狡詐。

【解析】本題考查分析名著人物形象。抓住故事情節(jié)分析。

匡超人，他本是一個(gè)淳樸孝順的農(nóng)村少年，為人善良、做事勤快。后來流落他鄉(xiāng)，受馬二先生

和假名士的影響，逐漸在利益中迷失了自我，他變得吹牛撒謊、鉆取功名、賣友求榮、忘恩負(fù)

義，最終變成了一個(gè)衣冠禽獸。

易錯(cuò)分析：故事情節(jié)對(duì)人物發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

A組中考真題

（2022?四川攀枝花?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面作品，完成下面小題。

鵲起

津子圍

①天氣好的時(shí)候，老龐總是出現(xiàn)在街心公園，坐在斜角那條磨出本色的長(zhǎng)木椅上。從青草

發(fā)芽到落英繽紛，從樹葉遍地到雪地暖陽，時(shí)間長(zhǎng)了，不僅很多人認(rèn)識(shí)老龐，而且連梧桐樹枝

上的喜鵲，見到老龐都會(huì)不停地歡叫。

②椅子另一端坐的是蘇穎奶奶，她和老龐誰都不瞅誰，眼睛望著前方，仿佛前方有無盡的

景色和歲月。他們的眼前是一片老街區(qū)，是整座城市最早生長(zhǎng)的地方，難得地保留了下來。從

空中俯瞰，那里成了四面圍著高樓的“天井”。老建筑的年齡很大，外墻雖然已經(jīng)印上了歲月

的苔痕，但有著溫暖祥和的氣場(chǎng)。

③“喂喜鵲了嗎？"蘇穎奶奶問了一句。

④老龐好一會(huì)兒才說話：“早晨喝的牛奶有點(diǎn)兒涼，燒心！”

⑤“小不點(diǎn)兒去幼兒園了嗎？”

⑥“這個(gè)月的退休金昨天到賬的！”

⑦兩人你一句我一句，前言不搭后語。

⑧“生二女兒時(shí)你不在身邊……”蘇穎奶奶說。

?“昨天下雨了嗎？前天，前天好不好？”

⑩“我說二女兒，你扯什么雨！”

?“你老糊涂了？老二不是兒子嘛！”

?''你才老糊涂了呢……那時(shí)候你一出海就是三四個(gè)月……”

?“我從沒出過?！鞘侵г€建設(shè)……”

?“海上三線？”

?''說你糊涂了還不服氣，海上哪有三線？是西北，大西北！”

?“編，老了老了，怎么還會(huì)編了呢？”

?“我雖然不算鐵骨錚錚，但也是一條硬漢，好幾次都栗見到死神了，咬咬牙，還是挺過

來了。”

?“你是條硬漢，家里可苦了我了，一家老小，省吃儉用，那些日子都不知道是怎么挨過

來的?！?/p>

?“你是不容易，付出的太多了，你勞苦功高，是這個(gè)家的大功臣總行了吧？”

?“我可不圖你表揚(yáng)……要說苦累，你也苦累，我記恨你的是，你從不把我放在心上……

一兩個(gè)月也不寫個(gè)信，好不容易盼到一封信吧，寫得跟電報(bào)似的，就說生老二的時(shí)候吧”

蘇穎奶奶開始嘮叨了，一旦進(jìn)入嘮叨節(jié)奏就不容易停歇，還不免摻雜著抱怨。說到一半兒，一

只喜鵲落在蘇穎奶奶腳下，她連忙去照顧喜鵲，喜鵲飛走了，蘇穎奶奶問：“我剛才說到哪兒

了？”

?老龐瞅了瞅她，沉著臉說：“說完了！”

?夕陽暖融融地照在公園的樹上、草坪上、椅子上。蘇穎奶奶過來攙扶老龐，貼著老龐的

耳邊說：“我真是倒了八輩子霉，怎么偏偏嫁給了你，受了一輩子罪！”老龐側(cè)過臉偷笑著，

如孩子般頑皮地伸了一下舌頭。

?一連幾天，老龐沒見到蘇穎奶奶，他似乎找不到誰去問問，身邊顯得空空蕩蕩?！崩蠔|

西，跑哪兒去了呢？”

?不知什么時(shí)候，蘇穎出現(xiàn)了，有些遲疑地走到老龐身邊。蘇穎問老龐：“您是龐大爺

吧？”

?愣愣地看著蘇穎，他一時(shí)又記不起自己是誰了。

?“我是蘇穎，是我奶奶讓我來找您的?！?/p>

?“你奶奶？”

?蘇穎似乎明白了，蹲在老龐跟前，問：“大爺，您是不是總坐拐角這條長(zhǎng)椅？”

?老龐搖了搖頭，又點(diǎn)了點(diǎn)頭。

?“經(jīng)常跟您坐在這條長(zhǎng)椅上的老太太，是我奶奶。

?老龐點(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖了搖頭。

?“我奶奶周五進(jìn)醫(yī)院了，昨天晚上才醒過來，她讓我給您捎個(gè)信兒?！?/p>

@“你奶奶住院了？要緊嗎？”

①“現(xiàn)在沒事兒了，已經(jīng)過了危險(xiǎn)期……”

①“你剛才說你奶奶……也坐在這條長(zhǎng)椅上？”

@"是啊?！?/p>

?“經(jīng)常坐在這條長(zhǎng)椅上？”

@“是?！?/p>

?“你確定？”

⑩“以前我從遠(yuǎn)處看見過您，見您和奶奶聊天，只是沒這么近距離……”

?“走！”老龐用力站起來，“……哪家醫(yī)院？

?“我奶奶沒想讓您去探視，她只是讓我給您傳個(gè)話兒?！?/p>

?“走，你帶我去！”老龐拉住蘇穎的胳膊。

?蘇穎不好違拗，只好拉著老龐的手。這時(shí)，他們身后傳來清脆的鈴聲，駐足間，自行車

鍛煉者從他們身邊快速閃過。鈴聲使得老龐的意識(shí)水洗過一般清晰起來——老婆自行車把上掛

著尼龍綢菜袋子，站在老街區(qū)的街口對(duì)他微笑，那是她最后一個(gè)微笑，是的，他老婆在20年

前就離世了。

⑥老龐步履蹣跚，跟著蘇穎向外馬路走去。兩只喜鵲倏地從草地上鵲起，跟隨在老龐和蘇

穎身后，仿佛將要起舞。

（摘編自《小小說選刊》，有刪改）

1.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析，不無卿的一項(xiàng)是（）

A."她和老龐誰都不瞅誰，眼睛望著前方，仿佛前方有無盡的景色和歲月?！边@句話運(yùn)用了

比喻的修辭手法。

B.蘇穎奶奶嘴上不停地抱怨，但她對(duì)丈夫的深情體現(xiàn)在她攙扶老龐、貼著老龐的耳朵跟他

說話的行為上。

C.老龐意識(shí)里清晰出現(xiàn)他老婆站在街口對(duì)他微笑的場(chǎng)景，道出了老龐總是出現(xiàn)在街心公園

望著老街區(qū)的主要原因。

D.小說構(gòu)思巧妙，采用對(duì)話的形式，一方面交代了人物主要的人生經(jīng)歷，另一方面反映了

人物的身份和性格。

2.請(qǐng)你結(jié)合全文談?wù)劇谤o”的作用。

3.如何理解文中畫線句子的含義？

4.在蘇穎出現(xiàn)以前，小說哪些地方為后文揭示老龐和蘇穎奶奶不是夫妻埋下了伏筆，請(qǐng)?jiān)嚺e

幾例加以分析。

5.老龐和蘇穎奶奶身上，有一些和“攀枝花三線建設(shè)者”相似的品質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合文章概括。

并聯(lián)系生活實(shí)際，談這些品質(zhì)在當(dāng)下的意義。

【答案】1.A2.①是行文線索，串連全文，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②豐富人物形象。如蘇穎奶

奶對(duì)喜鵲的關(guān)心、照顧。③文章以鵲起結(jié)尾，耐人尋味，給讀者留下豐富的想象空間。④"鵲"

象征著美好，暗示了主旨，如關(guān)注老年人精神世界。3.①老建筑雖然有歷史的滄桑感,

但給人以溫暖祥和的感覺。②兩位老人和各自豐富的人生故事，都能讓人感受到人間溫情。

4.示例：

①從“椅子另一端坐的是蘇穎奶奶，她和老龐誰都不瞅誰"可以看出，老龐和蘇穎奶奶互不熟

識(shí)。

②從“兩人你一句我一句，前言不搭后語"的“對(duì)話"中可以看出，老龐和蘇穎奶奶在說各自的生

活，其實(shí)他們并沒有共同生活的經(jīng)歷。5.第一問：①剛硬堅(jiān)韌。②犧牲奉獻(xiàn)。③體諒

支持。

第二問：學(xué)生只要能從國(guó)家、民族、社會(huì)、個(gè)人的角度思考作答均可。

【解析】1.本題考查文章的理解和分析。

A.有誤，根據(jù)文章②段“她和老龐誰都不瞅誰，眼睛望著前方，仿佛前方有無盡的景色和歲月”

可知，"仿佛”的意思是好像，表猜測(cè)，猜測(cè)“她和老龐"眼望前方是在看“無盡的景色和歲月”。

本項(xiàng)認(rèn)為這句是比喻句，錯(cuò)誤。故選A。

2.本題考查線索的作用。

構(gòu)成象征，“喜鵲”自古以來深受人們喜愛，好運(yùn)與福氣的象征，象征著喜事臨頭。喜鵲的叫聲

也象征著美好的寓意，喜鵲的叫聲為“喳喳喳喳，喳喳喳喳"，意為"喜事到家，喜事到家”，所

以喜鵲象征吉祥如意與美好的情感。小說開篇①段寫喜鵲歡叫。③段兩位老人交談中提“喂喜

鵲到了嗎？"，?段"一只喜鵲落在蘇穎奶奶腳下，她連忙去照顧喜鵲，喜鵲飛走了，蘇穎奶

奶問：‘我剛才說到哪兒了’"，結(jié)尾⑥段老龐要去看望蘇穎奶奶，“兩只喜鵲倏地從草地上鵲起”。

由此可知喜鵲貫穿全文內(nèi)容，是文章的線索，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

①段“喜鵲，見到老龐都不停地歡叫"，蘇穎奶奶照顧喜鵲，“喜鵲”成為促使人物獲得幸福感的

媒介，豐富人物形象；?段“一只喜鵲落在蘇穎奶奶腳下，她連忙去照顧喜鵲，喜鵲飛走了，

蘇穎奶奶問：‘我剛才說到哪兒了？’"喜鵲推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

文章題目是“鵲起”，寫喜鵲本身就呼應(yīng)題目，點(diǎn)明文旨，喜鵲象征美好喜慶，結(jié)尾的“鵲起"預(yù)

示美好情感的到來，耐人尋味，給讀者留下豐富的想象空間。

3.本題考查環(huán)境描寫的作用。

通讀②段，聯(lián)系“從空中俯瞰，那里成了四面圍著高樓的天井”，老建筑的年齡很大，外墻已

經(jīng)上了“包漿"可概括出"低矮老舊，年代久遠(yuǎn)"；結(jié)合"那里成了四面圍著高樓的‘天井'……”可概

括出“被現(xiàn)代化的都市冷落"；結(jié)合”卻有著溫暖祥和的氣場(chǎng)”可概括出"溫暖祥和"，由此可知,

二者形成對(duì)比。老街區(qū)古老，衰敗卻充滿溫暖祥和的氛圍，小說的故事就發(fā)生在這一環(huán)境中，

為小說創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿歲月沉淀、溫暖懷舊的環(huán)境氛圍；這個(gè)老街區(qū)具有象征意味，就像被遺

忘被忽視的兩位老人，這為下文兩個(gè)老人展現(xiàn)和各自豐富的人生故事，都能讓人感受到人間溫

情作鋪墊。

4.本題考查小說伏筆。伏筆指文學(xué)作品前面對(duì)后面將要出現(xiàn)的內(nèi)容預(yù)先所作的提示或暗示。

伏筆好處是交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，不至于產(chǎn)生突兀。有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情

節(jié)發(fā)展合理的效果。文章需要再前文找到老龐和蘇穎奶奶不是夫妻埋下了伏筆。

示例：?段從“一連幾天，老龐沒見到蘇穎奶奶，他似乎找不到誰去問問"可以看出，老龐并不

了解蘇穎奶奶的生活圈。

5.本題考查人物形象即啟發(fā)。

由?段“我雖然不算鐵骨錚錚，但也是一條硬漢，好幾次都要見到死神了，咬咬牙，還是挺過

來了''可概括為：鐵骨錚錚，剛硬堅(jiān)韌；由?段"你是條硬漢，家里可苦了我了，一家老小，

省吃儉用，那些日子都不知道是怎么挨過來的"，?段"你是不容易，付出的太多了，你勞苦

功高，是這個(gè)家的大功臣總行了吧"可概括：犧牲奉獻(xiàn)、體諒支持……

示例：三線建設(shè)的技術(shù)人員自愿放棄城市舒適優(yōu)涯的生活，來到不可預(yù)知未來的“三線”重點(diǎn)建

設(shè)地區(qū)。他們不惜犧性本應(yīng)享受的幸福日子，不對(duì)建設(shè)地區(qū)的待遇產(chǎn)生消極情緒，而是任勞任

怨，以積極向上的心態(tài)、不斷奮進(jìn)的斗志，在西南地區(qū)樂于付出、甘于奉獻(xiàn)。他們含辛茹苦、

默默付出，以工廠為家、以建設(shè)為事業(yè)，也從來不計(jì)較個(gè)人得失，他們所做的一切都是在為國(guó)

家作貢獻(xiàn)。作為學(xué)生的我們更應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦奮斗。

據(jù)此回答即可。

（2023?四川雅安?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面語段，完成下面小題。

搭車

吳港

①吳啟是名能干的汽車修理工。這天，二叔家的收割機(jī)出了毛病，吳啟去幫忙修理。返城

時(shí)，吳啟從二叔家便一路小跑，快要上公路，還是眼瞅著最后一趟客車開走。

②天色漸漸暗了，吳啟邊走邊準(zhǔn)備搭車，然而七八輛車過去了，他一輛也沒能攔下來。吳

啟很喪氣，回家還有十里路呢。

③正想著，又有一輛車從后面開過來，吳啟還是揚(yáng)了揚(yáng)胳膊。出乎意料，那車竟然慢慢停

在了吳啟身邊。司機(jī)搖下車窗，抱歉地說：“實(shí)在對(duì)不起，車上人滿了?！?/p>

④吳啟望了望車內(nèi)，見前排還坐著個(gè)女人，看樣子與司機(jī)是夫妻；后面有一對(duì)老年人和一

個(gè)半大小子。吳啟正失望，卻聽女人說：“讓他上來擠擠吧?！?/p>

⑤“不行，增加一個(gè)人就超員了。”司機(jī)那口氣不容商量。

⑥吳啟忙說：“天都快黑了，不會(huì)有警察的，萬一被抓，錢由我出?！彼緳C(jī)說：“那不是

錢的事，你再等等后面的車吧”他遞出一瓶礦泉水，便將車開走了。吳啟眼前一片黑暗。

⑦又走出不遠(yuǎn)，卻見前邊那輛車停了下來。吳啟三步并作兩步趕上去一看，司機(jī)正悶頭鼓

搗發(fā)動(dòng)機(jī)，一腦門兒的汗。

⑧吳啟繞過那輛車，沒走幾步又走了回來。他轉(zhuǎn)頭將司機(jī)推開，沒用五分鐘就把故障排除

了。司機(jī)笑著說：“車修得好，也會(huì)開吧？”吳啟回道：“沒我不能開的！”“真的嗎？”司

機(jī)問。“誰還唬你？”吳啟說著拿出駕駛證給對(duì)方看。

⑨車上的女人遞了一塊布給吳啟擦手，司機(jī)突然湊上去，對(duì)著她耳朵悄聲嘀咕。女人說：

“行嗎？”司機(jī)說：“行”吳啟心頭重新亮起了燈。司機(jī)說：“你來替我開車吧，我去后面?！?/p>

天已經(jīng)徹底黑了，司機(jī)摸黑走到另一側(cè)打開后門。

⑩吳啟心里敞亮了，便駕著車聊起天來。身邊的女人說這次回老家，接公婆來城里住一段

時(shí)間，順便把侄子也帶上了……一車人聊得火熱，吳啟倒是沒再聽司機(jī)說過話，車?yán)锖谄崞岬模?/p>

吳啟都看不清后座的人。

?幾人一路談笑著開進(jìn)城區(qū)，快到吳啟家了，可偏偏就在路口前被交警攔了下來。一名交

警先查驗(yàn)吳啟的駕照，然后拉開后門往車?yán)锴?。吳啟知道超員一人扣六分，至少還栗罰二百，

心中暗暗叫苦；只聽身旁的女人叫了聲“小李子”，那名交警忙應(yīng)聲：“喲，是嫂子呀，剛才

沒看見。”說罷，他便擺手放行。

過一劫，吳啟問道：“那交警你認(rèn)識(shí)？”女人笑著說：“那幫小兄弟我都熟。”

?庫到小區(qū)門口，吳啟拉開車后門往里一看，咦，那人并沒有在車?yán)?。女人說：“別找了，

他在后邊呢?！?/p>

?吳啟驚訝道：“哎呀，應(yīng)該我藏在后邊才是”可當(dāng)他掀開后備廂車蓋時(shí)，又吃了一驚：

里面空空如也。

?女人無奈地說：“我是說，他在后邊走路呢?！眳菃⒑鋈恍念^一熱：”啊？他竟然替我

走這十里夜路？他也太較真啦！”

?女人笑了：

（有刪改）

6.下列對(duì)本文內(nèi)容理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A.吳啟遇到司機(jī)時(shí)說“天都快黑了”，司機(jī)開車走后，吳啟眼前“一片黑暗"?？吹贸鰜?，時(shí)

間晚了，天黑得比較快。

B.小說中的女人有特殊的作用，一是與司機(jī)對(duì)比，突出司機(jī)這一人物；二是推動(dòng)故事情節(jié)

發(fā)展；三是由她來解釋司機(jī)行為的合理性。

C.小說采用了語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等來塑造人物形象。

D.小說中多處使用了伏筆，比如“不行，增加一個(gè)人就超員了""不會(huì)有警察的""吳啟倒是沒

再聽司機(jī)說過話""那幫小兄弟我都熟"等。

7.小說情節(jié)曲折，請(qǐng)你概括⑦一?段故事內(nèi)容，把答題卡表格中空缺的故事內(nèi)容補(bǔ)充完整。

（"故事內(nèi)容"每處不超過15個(gè)字）

所在段落范

故事內(nèi)容

圍

③?⑥

⑦?⑨

⑩??

8.小說中的人物"吳啟"和"司機(jī)”有共同的性格特點(diǎn)，請(qǐng)概括并簡(jiǎn)述理由。

9.選文?段畫線處“女人"說了什么話？請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容把它補(bǔ)寫出來。

【答案】6.A7.③到⑥吳啟攔下小車，又意外被拒；⑦到⑨吳啟幫忙修車，被允許駕

車；⑩到?吳啟遇交警查驗(yàn)，躲過一劫8.參考答案一：熱心助人（助人為樂）。

理由：①吳啟雖然搭車被拒，仍然幫司機(jī)一家修好汽車；②司機(jī)拒絕吳啟搭車，還是給了吳

啟一瓶礦泉水；③司機(jī)為了不超載，讓吳啟開車而自己走路回家。

參考答案二：真誠實(shí)在。

理由：①吳啟說如果超載錢由他出；②司機(jī)為了不超載，讓吳啟開車而自己走路回家；③吳

啟說藏在后備箱里的應(yīng)該是他；④吳啟聽說司機(jī)替他走十里夜路時(shí)心里一熱。9.誰不較

真他也得較真（或：他肯定要認(rèn)真/他必須認(rèn)真），因?yàn)樗褪且幻痪ɑ颍核褪枪苓@個(gè)

的呀）。

【解析】6.本題考查文章內(nèi)容理解和分析。

A.根據(jù)文章第②段"天色漸漸暗了，吳啟邊走邊準(zhǔn)備搭車，然而七八輛車過去了，他一輛也沒

能攔下來。吳啟很喪氣，回家還有十里路呢"可知，吳啟搭了七八輛車都沒有成功，距離回家

的路還有很遠(yuǎn)。根據(jù)文章第⑥段”吳啟忙說：‘天都快黑了，不會(huì)有警察的，萬一被抓，錢由我

出?！緳C(jī)說：‘那不是錢的事，你再等等后面的車吧'他遞出一瓶礦泉水，便將車開走了。吳啟

眼前一片黑暗"可知，司機(jī)開車走了，沒有讓吳啟上車。吳啟眼前“一片黑暗”表示他內(nèi)心的失

落和無奈。本項(xiàng)內(nèi)容分析錯(cuò)誤。

故選A。

7.本題考查文章內(nèi)容梳理。

③到⑥：根據(jù)文章第③段“正想著，又有一輛車從后面開過來，吳啟還是揚(yáng)了揚(yáng)胳膊”和文章

第⑥段”吳啟忙說：‘天都快黑了，不會(huì)有警察的，萬一被抓，錢由我出?！緳C(jī)說：‘那不是錢

的事，你再等等后面的車吧'他遞出一瓶礦泉水，便將車開走了"可知，吳啟攔下小車，被司機(jī)

拒絕了。

⑦到⑨：根據(jù)文章第⑧段“吳啟繞過那輛車，沒走幾步又走了回來。他轉(zhuǎn)頭將司機(jī)推開，沒

用五分鐘就把故障排除了"和文章第⑨段“女人說：‘行嗎？‘司機(jī)說：‘行‘吳啟心頭重新亮起了

燈。司機(jī)說：‘你來替我開車吧，我去后面?！笨芍?，吳啟幫忙修車，被允許駕車。

⑩到?：根據(jù)文章第?段"幾人一路談笑著開進(jìn)城區(qū)，快到吳啟家了，可偏偏就在路口前被

交警攔了下來。一名交警先查驗(yàn)吳啟的駕照，然后拉開后門往車?yán)锴啤焙臀恼碌?段"躲過一

劫，吳啟問道：’那交警你認(rèn)識(shí)？’女人笑著說：“那幫小兄弟我都熟?！笨芍?，吳啟遇交警查驗(yàn)，

躲過一劫。

8.本題考查人物特點(diǎn)分析。

熱心助人（助人為樂）。理由：①根據(jù)文章第⑥段”吳啟忙說：‘天都快黑了，不會(huì)有警察的，

萬一被抓，錢由我出。‘司機(jī)說：‘那不是錢的事，你再等等后面的車吧'他遞出一瓶礦泉水，便

將車開走了。吳啟眼前一片黑暗”和文章第⑧段“吳啟繞過那輛車，沒走幾步又走了回來。他

轉(zhuǎn)頭將司機(jī)推開，沒用五分鐘就把故障排除了"可知，吳啟雖然搭車被拒，但是幫司機(jī)一家修

好汽車；②根據(jù)文章第⑥段"他遞出一瓶礦泉水，便將車開走了。吳啟眼前一片黑暗"可知，

司機(jī)拒絕吳啟搭車，臨走的時(shí)候給了吳啟一瓶礦泉水；③根據(jù)文章第?段“女人無奈地說：‘我

是說，他在后邊走路呢。"吳啟忽然心頭一熱:“??？他竟然替我走這十里夜路？他也太較真啦!

可知，司機(jī)為了不超載，讓吳啟開車而自己走了十公里夜路回家。

真誠實(shí)在。理由：①根據(jù)文章第⑥段”吳啟忙說：‘天都快黑了，不會(huì)有警察的，萬一被抓，

錢由我出?！笨芍?，吳啟說如果超載被抓，責(zé)任的賠償由他出；②根據(jù)文章第?段“女人無奈

地說：‘我是說，他在后邊走路呢。"吳啟忽然心頭一熱："?。克谷惶嫖易哌@十里夜路？他也

太較真啦！’”可知，司機(jī)為了不超載，讓吳啟開車而自己走了十公里夜路回家；③根據(jù)文章第

?段”吳啟驚訝道：’哎呀，應(yīng)該我藏在后邊才是‘可當(dāng)他掀開后備廂車蓋時(shí)，又吃了一驚：里

面空空如也"可知，吳啟內(nèi)心愧疚，說藏在后備箱里的應(yīng)該是他；④根據(jù)文章第?段“女人無

奈地說：‘我是說，他在后邊走路呢。"吳啟忽然心頭一熱："?。克谷惶嫖易哌@十里夜路？他

也太較真啦！’”可知，吳啟聽說司機(jī)替他走十里夜路時(shí)心里一熱。

9.本題考查補(bǔ)寫句子。

根據(jù)文章第⑥段”吳啟忙說：‘天都快黑了，不會(huì)有警察的，萬一被抓，錢由我出?！緳C(jī)說：‘那

不是錢的事，你再等等后面的車吧'"可知，司機(jī)對(duì)待車輛人員超載很重視，并說明和錢沒有關(guān)

系。

根據(jù)文章第?段"躲過一劫，吳啟問道：’那交警你認(rèn)識(shí)？’女人笑著說：‘那幫小兄弟我都熟。

可知，女人和這些交警們很熟，說明他們很早就認(rèn)識(shí)。

根據(jù)文章第?段“女人無奈地說：‘我是說，他在后邊走路呢?！?可知，男人在沒有被交警攔下

之前，就下車步行了。故可推斷出司機(jī)與交通管理方面有一定的關(guān)系。所以女人會(huì)說：誰不較

真他也得較真（或：他肯定要認(rèn)真/他必須認(rèn)真），因?yàn)樗褪且幻痪ɑ颍核褪枪苓@個(gè)

的呀）。

（2023?遼寧錦州?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面選文，完成各題。

修鞋匠

雪櫻

①小區(qū)對(duì)面的空地上，有一個(gè)修鞋攤。修鞋阿姨做活兒安靜，說話聲也安靜，給人踏實(shí)感，

把修補(bǔ)的鞋子交給她，就像隨手扔給媽媽那樣放心。

②從我小時(shí)候記事起，阿姨就在這條街上修鞋，最初是她的父親主修，她負(fù)責(zé)打下手。老

先生個(gè)頭不高，鸚鵡鼻，駝背，戴一副老花鏡，斷的一根眼鏡腿纏著膠布。他和誰說話都和和

氣氣，時(shí)間久了，大家都愛找他修鞋，書包、箱包、校服等拉鏈壞了，也習(xí)慣了找他。很多時(shí)

候，人們不修鞋，每天過來坐一會(huì)兒，冬天曬曬太陽，夏天拉家常，心里也歡喜。他做活兒慢，

卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對(duì)蝴蝶翻飛，把手上的功夫干

出了大學(xué)問。街坊們都說：“凡是經(jīng)過他的手修的鞋，都入了保險(xiǎn)柜?！毖酝庵馐钦f他做工

講誠信。

③這條街上，有一所大學(xué)、一所職專、一所小學(xué)，還有家幼兒園，每天放學(xué)時(shí)分，人聲鼎

沸，堵得水泄不通。一個(gè)初冬的午后，一位美籍外教拎著一雙高筒靴子來了，他連說帶比劃，

老先生聽得云山霧罩，好在旁邊的人領(lǐng)會(huì)了來意。老先生連連擺手，表示修不了，在場(chǎng)的人露

出詫異的表情，”這是個(gè)大單，放著錢怎么不掙呢？”人群里一陣聒噪。老先生站起來，連說

帶比劃，臉漲得通紅，“我沒接觸過這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了?！蓖饨滔蚯斑~

出一步，張開雙臂，大聲說道：“不要擔(dān)心?！庇终f，“你沒問題?！迸赃叺娜烁g。說

罷，他上前擁抱了一下老人，表示一周后來取。此時(shí)，陽光從樹梢上灑下來，風(fēng)影婆娑，又寂

靜如鳥羽，很快被落葉逐寸覆蓋，只留下一個(gè)淺淺的輪廓。

④幾天后，還是那個(gè)時(shí)間，外教如約而至，這次和他一起來的還有助教。接過嶄新、程亮

的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆。見鞋子修補(bǔ)完美，針腳工整，絲毫看不出

痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過，煥然一新，他對(duì)老先生豎起大拇指，不住地稱贊“了不起！”

接著，他起身和助教小聲耳語幾句，示意多付一些費(fèi)用。老先生婉拒了，看到顧客滿意，他長(zhǎng)

長(zhǎng)地松了一口氣。

⑤小修小補(bǔ)，零打碎敲，賺不了多少錢，卻方便了日常生活，溢出了煙火氣。老先生的良

好口碑，為女兒接棒修鞋打下基礎(chǔ)，也是無形的精神財(cái)富。修鞋阿姨繼承了父親的衣缽，真誠、

認(rèn)真，她每天栗照顧老父親的起居，臨近中午才出攤，還是那套老設(shè)備：一臺(tái)老式的補(bǔ)鞋機(jī)，

日頭曬得剝皮掉漆，一只長(zhǎng)了包漿的木頭盒子里放著膠皮、線軸、鞋跟、刀剪、膠水等工具。

她一手扶著鞋跟，一手搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動(dòng)，又幾聲上下響動(dòng)，很快鞋子就在她手上“聲”

了過來，變得完美無缺。再打量她的那雙手，骨節(jié)粗大，布滿老繭。

⑥那年春天，我給母親網(wǎng)購了一雙健步鞋，收到后母親沒舍得穿，等穿的時(shí)候意外發(fā)現(xiàn)腳

后跟處有開裂，母親便去找阿姨修鞋。那幾天阿姨下午才出攤，原來兒子從部隊(duì)回來探親了。

她瞇著眼睛，仔細(xì)按壓一遍，判斷是斷裂，應(yīng)該是出廠殘品，表示粘了也穿不了幾天。鞋子原

封不動(dòng)被“退”了回來，我有些半信半疑，拍照給客服，客服答應(yīng)退貨，收到后驗(yàn)收發(fā)現(xiàn)的確

是質(zhì)量問題。我不禁對(duì)阿姨刮目相看，活兒好，技術(shù)高，信得過。

⑦后來，聽母親說，阿姨的兒子進(jìn)了軍校，畢業(yè)后當(dāng)了士官，家里生活條件也好了，但阿

姨執(zhí)意堅(jiān)持出攤?！斑@個(gè)手藝是老爹傳下來的，我天天干著心里不慌張。不靠它吃飯，靠它解

個(gè)悶吧?！彼従彽卣f道。社會(huì)變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來的老價(jià)格，這么多年來

沒漲過價(jià)。有人覺得她白忙活，她的口頭禪是：“人啊，活這一輩子，不能光為了掙錢，得有

個(gè)樂趣，你說是吧?！币蛔忠痪?，皆是哲理。

⑧《紅樓夢(mèng)》里曾寫到晴雯抱病補(bǔ)裘的動(dòng)人場(chǎng)景，晴雯補(bǔ)的是衣服，修復(fù)的是人心和人性。

同樣的，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男扪a(bǔ)，亦是修補(bǔ)美好生活，讓內(nèi)心世界變得更加豐盈。由

此，我對(duì)修鞋匠人更加敬畏了。

（選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》，有刪改）

10.根據(jù)選文③一⑦段內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。

老修鞋匠拒絕修沒有把握修好的鞋，在外教信任下接單；

（1）;

阿姨繼承父親衣缽，判斷出"我”母親的鞋是出廠殘品；

（2）;

11.選文第③段畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

老先生站起來，連說帶比劃，臉漲得通紅，"我沒接觸過這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞

砸了。”

12.分析選文第③段結(jié)尾景物描寫的作用。

陽光從樹梢上灑下來，風(fēng)影婆娑，又寂靜如鳥羽，很快被落葉逐寸覆蓋，只留下一個(gè)淺淺的輪

廓。

13.品析選文第⑤段加點(diǎn)字"活”的表達(dá)效果。

14.概括選文中兩代修鞋匠身上令人敬畏的美德。

15.分析選文結(jié)尾段作用。

【答案】10.老修鞋匠將鞋修得煥然一新，拒絕多收費(fèi)用。阿姨堅(jiān)持出攤，修鞋不

漲價(jià)。11.運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫（答出兩種描寫方法即可得1分，只答

一種描寫方法不得分）。生動(dòng)形象地寫出了老修鞋匠解釋自己拒絕接單原因時(shí)的急切（認(rèn)真），

表現(xiàn)了他的誠信（或質(zhì)樸、不貪財(cái)也可）。12.描寫了陽光從樹梢灑落的靜謐美好的景象，

烘托了人們看到眼前溫馨的一幕而感到溫暖的心理，為下文鞋子被修好做鋪墊（或者暗示了下

文鞋子被修好的情節(jié)）。13.“活〃是有生命的意思（或運(yùn)用了擬人的修辭），生動(dòng)形象地

寫出鞋子被阿姨修好，變得完美無缺。表現(xiàn)了阿姨修鞋技藝的精湛（或表達(dá)了"我"對(duì)修鞋阿姨

精湛技藝的贊美）。14.講誠信、技藝精湛、和氣、認(rèn)真、真誠、質(zhì)樸、不貪財(cái)。15.由

《紅樓夢(mèng)》里晴雯抱病補(bǔ)裘的情節(jié)，寫到日常生活中的修補(bǔ)，表達(dá)了“我"對(duì)修鞋匠人的贊美,

修鞋匠不僅修補(bǔ)出了美好生活，更豐盈了我們的內(nèi)心世界。總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨（或深化主旨）。

【解析】10.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。

①根據(jù)第④段"接過嶄新、鋰亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆。見鞋子修

補(bǔ)完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過，煥然一新"“他起身和助教小聲

耳語幾句，示意多付一些費(fèi)用。老先生婉拒了老先生婉拒了"可概括為：老修鞋匠將鞋修得煥

然一新，拒絕多收費(fèi)用；

②根據(jù)第⑦段"后來，聽母親說，阿姨的兒子進(jìn)了軍校，畢業(yè)后當(dāng)了士官，家里生活條件也好

了，但阿姨執(zhí)意堅(jiān)持出攤""社會(huì)變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來的老價(jià)格，這么多年來

沒漲過價(jià)"可概括為：阿姨堅(jiān)持出攤，修鞋不漲價(jià)。

11.本題考查對(duì)人物描寫方法的理解。人物描寫的方法有外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語

言描寫、肖像描寫等。

“老先生站起來，連說帶比劃”是動(dòng)作描寫，"臉漲得通紅”是神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了老修

鞋匠解釋自己拒絕接單原因時(shí)的急切；“我沒接觸過這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了"

是語言描寫，寫老修鞋匠拒絕修沒有把握修好的鞋，表現(xiàn)了他的誠信、質(zhì)樸。

12.本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真

實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)

的發(fā)展。

“陽光從樹梢上灑下來，風(fēng)影婆娑，又寂靜如鳥羽”描繪了陽光從樹梢灑落的靜謐美好的景象，

再結(jié)合"外教向前邁出一步，張開雙臂，‘不要擔(dān)心?！终f，‘你沒問題?！赃叺娜烁g。

說罷，他上前擁抱了一下老人"可知，當(dāng)老修鞋匠拒絕修沒有把握修好的鞋時(shí)，外教給予老人

充分的信任，這段景物描寫烘托了人們看到眼前外教擁抱老人溫馨的一幕而感到溫暖的心理；

結(jié)合第④段“接過嶄新、鋰亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆。見鞋子修補(bǔ)

完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過，煥然一新”可知，這段景物描寫

為下文鞋子被修好做鋪墊。

13.本題考查賞析詞語的表達(dá)效果。

“活”的意思是有生命，“很快鞋子就在她手上'活'了過來”運(yùn)用了擬人的修辭，將鞋子賦予人的

性格特征，結(jié)合“一手扶著鞋跟，一手搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動(dòng)，又幾聲上下響動(dòng)"“變得完美

無缺”生動(dòng)形象地寫出了阿姨修鞋技藝的高超，鞋子被阿姨修好，變得完美無缺，表達(dá)了我對(duì)

修鞋阿姨精湛技藝的贊美之情。

14.本題考查人物形象的把握。解答此類題目，要注意準(zhǔn)確和全面，人物形象的概括主要從外

貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者

的客觀介紹等方面的信息來提取概括。

根據(jù)第②段"他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對(duì)

蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學(xué)問。街坊們都說：‘凡是經(jīng)過他的手修的鞋，都入了保險(xiǎn)

柜?！酝庵馐钦f他做工講誠信”可知，做工講誠信；

根據(jù)第①段"修鞋阿姨做活兒安靜，說話聲也安靜，給人踏實(shí)感，把修補(bǔ)的鞋子交給她，就像

隨手扔給媽媽那樣放心"，第②段"老先生個(gè)頭不高，鸚鵡鼻，駝背，戴一副老花鏡，斷的一

根眼鏡腿纏著膠布。他和誰說話都和和氣氣，時(shí)間久了，大家都愛找他修鞋""他做活兒慢，卻

極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼"，第⑤段"修鞋阿姨繼承了父親的衣缽，真誠、認(rèn)真"可知，兩

代修鞋匠都和氣、認(rèn)真、真誠、質(zhì)樸；

根據(jù)第②段“他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對(duì)

蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學(xué)問"，第④段"接過嶄新、程亮的鞋子，老外嘴巴張得老

大，又是比劃，又是贊嘆。見鞋子修補(bǔ)完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡""他起身和助教小聲

耳語幾句，示意多付一些費(fèi)用。老先生婉拒了"，第⑤段"她一手扶著鞋跟，一手搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪，

幾聲金屬響動(dòng)，又幾聲上下響動(dòng)，很快鞋子就在她手上'活’了過來，變得完美無缺"，第⑥段"她

瞇著眼睛，仔細(xì)按壓一遍，判斷是斷裂，應(yīng)該是出廠殘品，表示粘了也穿不了幾天"，第⑦段

“社會(huì)變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來的老價(jià)格，這么多年來沒漲過價(jià)"可知，兩代修鞋

匠都技藝精湛，不貪財(cái)。

15.本題考查的是結(jié)尾在文中的作用。結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全

文。內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心。

“《紅樓夢(mèng)》里曾寫到晴雯抱病補(bǔ)裘的動(dòng)人場(chǎng)景，晴雯補(bǔ)的是衣服，修復(fù)的是人心和人性。同

樣的，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男扪a(bǔ)”，由《紅樓夢(mèng)》里晴雯抱病補(bǔ)裘的情節(jié)，寫到日常生

活中的修補(bǔ)；"亦是修補(bǔ)美好生活，讓內(nèi)心世界變得更加豐盈"，再結(jié)合第⑦段"人啊，活這一

輩子，不能光為了掙錢，得有個(gè)樂趣，你說是吧"可知，阿姨在家里生活條件好后，依然出攤，

尋找生活的樂趣，追求生命的價(jià)值，讓內(nèi)心世界豐盈；“由此，我對(duì)修鞋匠人更加敬畏了〃表達(dá)

了“我"對(duì)修鞋匠人的贊美，深化了文章的主旨。

B組最新模擬題

（2023?安徽?校聯(lián)考二模）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。

與野豬為鄰

華明明

①老盛與村里簽了20年的協(xié)議，打算開墾水塔周圍的荒地。

②一年時(shí)光飛快地過去了。老盛在水塔周邊的山坡上墾荒，種植了蠶豆、包菜、辣椒、茄

子、韭菜，還有方便儲(chǔ)存的花生、山芋以及南瓜。

③那是初秋的一個(gè)月夜，老盛刨收了一半花生后用獨(dú)輪車推回家，等他再回到地里，忽然

聽到了異樣響動(dòng)，瞥見了野豬一家。他趕緊蹲下來，隱藏在樹籬的背后，想一看究竟。只見母

豬在前面開路，三只看上去不滿半歲的小豬，一只銜著另一只的尾巴，好奇地、搖頭晃腦地行

進(jìn)在這個(gè)小小隊(duì)列中，長(zhǎng)著獨(dú)牙的公豬謹(jǐn)慎地為這個(gè)隊(duì)列斷后。

④老盛知道它們是為花生而來，油料作物成熟時(shí)發(fā)出的肥厚馨香，一定能被這幫野性十足

又嗅覺靈敏的家伙聞到。大豬以長(zhǎng)鼻子拱著濕潤(rùn)的泥土，像勤勉的工兵一樣，不斷用前蹄將土

刨向四周，花生棵子碩果累累的根部想必是暴露出來了。這時(shí)，公豬和母豬讓到一邊，小野豬

像坐滑梯一樣從土坑口哧溜下去，老盛聽見它們快樂的哼唧聲。小豬在土坑里吃花生時(shí)，母豬

和公豬在洞口放著哨，同時(shí)啃吃幾口花生藤。收獲季節(jié)的花生藤已經(jīng)粗標(biāo)得不堪入口了吧，但

在有限的機(jī)會(huì)下，把好東西讓給孩子吃，這種本能野豬竟然也有。顯然，這是相親相愛的一家

子。

⑤栗趕走它們嗎？老盛默默從旁邊摸出一根毛竹扁擔(dān)，他從前是鐵道兵部隊(duì)的訓(xùn)練精英，

如果他此時(shí)揮舞扁擔(dān)沖出去，趕走野豬是不成問題的。然而，不知為什么，他的心忽然柔軟下

來。

⑥他在一旁守著，直到野豬們吃飽了、心滿意足地列隊(duì)離開。這次是公豬開道，小豬居中。

三只小豬趣趣地走著，它們吃得有點(diǎn)過飽了，小肚子垂下來，腳步不穩(wěn)，殿后的母豬不時(shí)地緊

趕兩步，用長(zhǎng)鼻子托一下小豬的腰身，像是扶正，又像警告：“誰讓你貪多嚼不爛，吃那么多！”

老盛被眼前的一幕溫暖了，它們的滑稽樣子又讓老盛不由得哈哈大笑起來。野豬們顯然吃了一

驚，于是加快腳步逃走了。

⑦老盛向村民請(qǐng)教：地里來了野豬怎么辦？老農(nóng)送了他一個(gè)捆扎的稻草人，果然野豬一家

似乎繞開了他的田地。花生收完了，南瓜也快收完了，準(zhǔn)備拉掉南瓜藤時(shí)，老盛突然心弦一動(dòng)，

擔(dān)心那三只小野豬缺糧食，他便沒有摘下最后兩個(gè)南瓜。果然，過了兩天再去看，那兩只藏在

藤蔓里的南瓜被啃得只剩瓜蒂了，連藤蔓的嫩梢也被翻吃得一干二凈。

⑧野豬出沒，驚動(dòng)了村長(zhǎng)，他前來慰問老盛。因?yàn)橐柏i是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，不能獵殺，村長(zhǎng)

統(tǒng)計(jì)老盛承受的損失，準(zhǔn)備給他一定的補(bǔ)償。老盛大大咧咧地說：“補(bǔ)償就不需要了。野豬來

了拱來拱去，這里的土壤更松軟，透水性比我剛來的時(shí)候要好很多。野豬不僅替我翻了地，還

找到并破壞了很多老鼠洞，老鼠洞里儲(chǔ)存的堅(jiān)果也被它們吃了。要是這片土地上完全沒有野豬

的蹤跡，鼠患泛濫，山芋和花生一律要遭殃?！贝彘L(zhǎng)驚訝地瞪大了眼睛。老盛無法跟他解釋，

月光下看到野豬一家相親相愛的出行場(chǎng)面的那種震撼，也無法解釋他為何惦念著野豬一家子O

⑨快到寒露了，周圍的群山馬上就要變得五彩斑斕了，不知道野豬有沒有吃到豐富多彩的

秋日果實(shí)？只有野豬一家倉康豐足，它們才會(huì)銜尾散步，像人類一樣，在光影銳利的山崗上，

欣賞秋夜里如霜的月光吧。這似乎充盈著豐沛情感的月光，這山崗上迷人的野花香氣和松脂氣，

這大地上肥沃的出產(chǎn)，貌似只屬于人類。然而，老盛轉(zhuǎn)念一想，這遍布山野的肥沃出產(chǎn)，同樣

屬于野豬一家子??！

⑩如果你收獲足夠多，分一點(diǎn)給野生動(dòng)物有何不可？一些堅(jiān)果要留給松鼠，一些柿子要留

給飛鳥，一些花生和南瓜，不妨留給你的野豬鄰居……這樣，等第一場(chǎng)大雪落下的時(shí)候，大地

才會(huì)留下各種各樣的足印，從而變得生機(jī)勃勃。

（選自2022年10月16日《今晚報(bào)》，有刪改）

1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.標(biāo)題“與野豬為鄰”是貫穿全文的線索，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

B.母豬和公豬在洞口放哨，把好東西讓給孩子吃，這表現(xiàn)了它們無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

C.老盛惦念著野豬一家子，是因?yàn)橐柏i替他翻了地，還破壞了很多老鼠洞。

D.結(jié)尾段使用第二人稱，拉近了與讀者距離，點(diǎn)明了文章中心，升華了文章主旨。

2.根據(jù)文章內(nèi)容，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

野豬一家的活列隊(duì)來到花生分工偷吃花繞開老盛的田

③

動(dòng)地生地

溫

老盛的心理①②④

暖

3.從描寫方法的角度賞析第③段畫線句子的表達(dá)效果。

只見母豬在前面開路，三只看上去不滿半歲的小豬，一只銜著另一只的尾巴，好奇地、搖頭晃

腦地行進(jìn)在這個(gè)小小隊(duì)列中，長(zhǎng)著獴牙的公豬謹(jǐn)慎地為這個(gè)隊(duì)列斷后。

4.請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析老盛的形象。

5.結(jié)合下面鏈接材料和文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勀惬@得的啟示。

鏈接材料

韓國(guó)北部有一個(gè)柿子園，農(nóng)民們總會(huì)在枝頭留下一些熟透的柿子。一些游人經(jīng)過這里時(shí)說,

這些又大又好的柿子，不摘真可惜。農(nóng)民們則回答，這是留給喜鵲的食物。留在樹上的柿子吸

引了許多過冬的喜鵲，它們直到春天也不肯飛走，整天忙著捕捉果樹上的蟲子，從而保證了這

一年柿子的豐收。

【答案】1.C2.①好奇②柔軟③吃飽后列隊(duì)離開④擔(dān)心3.該句運(yùn)用動(dòng)作描寫

和神態(tài)描寫，生動(dòng)具體地再現(xiàn)了野豬一家相親相愛的出行場(chǎng)面，表現(xiàn)了小豬們的可愛、滑稽和

野豬一家的團(tuán)結(jié)、智慧，為下文寫野豬偷吃老盛家的花生，老盛放棄驅(qū)逐做鋪墊。4.①

勤勞能干：老盛與村里簽了20年的協(xié)議，墾荒種植了各種作物。②敬畏生命（或答"富有愛

心”“心地善良”亦可）：老盛沒有趕走偷吃花生的野豬，后來擔(dān)心小野豬缺糧食，沒有摘下最

后兩個(gè)南瓜。③心胸寬廣：村長(zhǎng)要統(tǒng)計(jì)老盛承受的損失，準(zhǔn)備給他一定的補(bǔ)償，老盛謝絕。

5.①我們要愛護(hù)野生動(dòng)物，與自然和諧發(fā)展；②人與動(dòng)物互惠互利，要學(xué)會(huì)與動(dòng)物做朋友；

③動(dòng)物也通人情，要敬畏生命。

【解析】1.本題考查內(nèi)容理解。

C.有誤，由第⑦段“老盛突然心弦一動(dòng)，擔(dān)心那三只小野豬缺糧食"和第⑧段”月光下看到野豬

一家相親相愛的出行場(chǎng)面的那種震撼"可知，老盛惦念著野豬一家子，是因?yàn)橐柏i一家相親相

愛出行的場(chǎng)面讓他受到了震撼。此項(xiàng)“因?yàn)橐柏i替他翻了地，還破壞了很多老鼠洞”理解有誤。

故選C。

2.本題考查內(nèi)容理解與概括。

文章第③段“只見母豬在前面開路，三只看上去不滿半歲的小豬，一只銜著另一只的尾巴，好

奇地、搖頭晃腦地行進(jìn)在這個(gè)小小隊(duì)列中，長(zhǎng)著獴牙的公豬謹(jǐn)慎地為這個(gè)隊(duì)列斷后"對(duì)應(yīng)了：

野豬一家列隊(duì)來到花生地；

①由第③段"他趕緊蹲下來，隱藏在樹籬的背后，想一看究竟"可知，此時(shí)老盛的心理是：感

到很好奇；

第④段“大豬以長(zhǎng)鼻子拱著濕潤(rùn)的泥土，像勤勉的工兵一樣，不斷用前蹄將土刨向四周，花生

棵子碩果累累的根部想必是暴露出來了。這時(shí)，公豬和母豬讓到一邊，小野豬像坐滑梯一樣從

土坑口哧溜下去，老盛聽見它們快樂的哼唧聲。小豬在土坑里吃花生時(shí)，母豬和公豬在洞口放

著哨，同時(shí)啃吃幾口花生藤”對(duì)應(yīng)了：野豬一家分工偷吃花生；

②由第⑤段“要趕走它們嗎……不知為什么，他的心忽然柔軟下來"可知，此時(shí)老盛的心理是：

心軟，不忍心趕走野豬一家；

③由第⑥段“野豬們吃飽了、心滿意足地列隊(duì)離開。這次是公豬開道，小豬居中……”可以概括

出：野豬一家吃飽后列隊(duì)離開；

第⑥段“老盛被眼前的一幕溫暖了……”對(duì)應(yīng)了老盛此時(shí)的心理：溫暖；

第⑦段“老農(nóng)送了他一個(gè)捆扎的稻草人，果然野豬一家似乎繞開了他的田地"對(duì)應(yīng)了：野豬一

家繞開老盛的田地；

④由第⑨段“快到寒露了，周圍的群山馬上就要變得五彩斑斕了，不知道野豬有沒有吃到豐富

多彩的秋日果實(shí)……”可知老盛此時(shí)心里很擔(dān)心野豬一家。

3.本題考查句子賞析。

文章第③段“只見母豬在前面開路，三只看上去不滿半歲的小豬，一只銜著另一只的尾巴，好

奇地、搖頭晃腦地行進(jìn)在這個(gè)小小隊(duì)列中，長(zhǎng)著猿牙的公豬謹(jǐn)慎地為這個(gè)隊(duì)列斷后"，"開路""一

只銜著另一只的尾巴”“搖頭晃腦