江蘇省揚州市2024-2025學年高三年級上冊開學考試語文試卷（解析版）

江蘇省揚州市2024-2025學年高三上學期開學考試語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1飛題。

材料一：

面對花卉的生長與凋零，寶玉總有對女性命運的頗多思考和感嘆。

第二十七回，黛玉在山坡葬花的行為及其哀嘆，觸動了寶玉對女性命運的整體思考。第五十八回，

寫病后初愈的寶玉，在園中看到杏樹花落葉稠，不由得感嘆“能病了幾天，竟把杏花辜負了。不覺已到

'綠葉成陰子滿枝'了"。由此，他想到邢岫煙已經(jīng)定婚，從此“又少了一個好女兒”，想到杏樹子落

枝空，進而想到邢岫煙會紅顏枯槁，不免陷入無限感傷。在這里，自然花卉的生長規(guī)律，與女性命運構

成一種平行對照關系，讓寶玉看到了女性命運的濃縮，這是人和花卉受制于同樣自然規(guī)律的必然認識。

盡管認識這種規(guī)律是一件極為稀松平常的事，問題是，在日常生活中，一般人常常會在意識中屏蔽類似

的感受，而寶玉卻常常讓自己的感覺世界充分打開，并自覺展開聯(lián)想，顯示了悲天憫人的情懷。

小說也借花卉傳遞和取舍，寫出了寶玉與女性的情感維系，折射了寶玉與女性的品性特質(zhì)。

第五十回，寫詩社在雪天聯(lián)句，寶玉不善于此。李紈就責罰他去楊翠庵向妙玉討要紅梅。眾人都贊

這樣的責罰高雅有趣，而寶玉也是欣然前往。但耐人尋味的是，雪里紅梅帶來的徹骨寒與撲鼻香的感受

張力，其實也貫通了李紈和妙玉的為人習性。妙玉出家為尼和李紈居家守寡，應該都是清心寡欲的。李

紈抽取的花簽是一枝老梅，也對此有所暗示。但李紈直言討厭妙玉之為人，卻又喜歡她庵里的紅梅，這

正是分層描寫人性和人際關系的微妙處。第五十二回，薛寶釵送一盆水仙花到瀟湘館，林黛玉轉(zhuǎn)贈給寶

玉，說不是不喜歡，而是屋子終日煎藥，怕花香和藥香串味。寶玉卻求之不得，說屋子里花香藥香各種

香都要有。前者求純粹，后者求齊全，由此看出兩人的不同趣味和處世風格。

比較特殊的是，小說寫花卉，寫出了①。

第六十二回“呆香菱情解石榴裙”，寫香菱和黃官玩斗草游戲，香菱拿出的是夫妻蕙，苣官拿不出

對應的草，于是就笑話她思念出門很久的丈夫薛蟠，所以才編造夫妻蕙這樣的名稱。兩人打鬧起來，還

弄臟了新的石榴裙。恰好賈寶玉也來玩斗草，他拿出并蒂蓮，與香菱的夫妻蕙正好配對。接下來，寶玉

讓襲人把自己的新石榴裙換給香菱，又拉著香菱的手把夫妻蕙、并蒂蓮埋在泥坑，其實是在各自的心里

埋了一個秘密，也是把一種無法進一步發(fā)展的美好關系藏到了心里。

有時候，小說也借助寫花，寫出了②。

第二十五回寫寶玉無意看到小丫鬟小紅，對其產(chǎn)生好感。清早起來顧不得梳洗，就尋找她，但礙于

院內(nèi)大丫鬟的情面，不便明目張膽去找。所以，他借著欣賞院里的海棠花，讓目光隔著花叢來悄悄四顧,

看到遠處有女子像小紅，隔著花看不真切，只得轉(zhuǎn)過一步再來看。脂評曾從視覺畫面效果，引用了“隔

花人遠天涯近”的詩句來對比欣賞。而從心理角度看，花既是寶玉找人的借口，又成為他看人的障礙。

小說借助人與花所處

的空間位置，來折射人物心理和人際關系，是更復雜、更值得注意的。

隨著情節(jié)的發(fā)展，小說漸漸被家族的衰敗和人物的悲劇氣氛所籠罩，賈寶玉在晴雯死亡后，以幾乎絕望

的筆調(diào)寫出《芙蓉女兒誄》。這篇抒發(fā)寶玉哀思和無奈的絕唱，在很大程度上，也可以理解為小說有關

賈寶玉和花卉結緣書寫的終結。

（節(jié)選自詹丹《〈紅樓夢》中的“因花寫人”》）

材料二：

迎春無才無能無力，上不得賈府管理層的疼愛，下不得賈府仆人的尊重，于是頂著貴族小姐的名號

卻被買賣一樣的嫁給了無情無義、禽獸不如的孫紹祖，最終落得一個“金閨花柳質(zhì)，一載赴黃粱”的下

場。而迎春花也正是這樣，雖性耐寒，但花開于春先，春初已落，最為不耐東風。故姜祺《紅樓夢詩》

云：“紫菱州畔水云空，感應空傳不語中。開譜群芳數(shù)開落，此花最不耐東風?！庇涸诳此剖劳馓以?/p>

的大觀園，受到的卻是世情冷落的摧殘。比之元春，迎春沒有元春的顯貴，雖是繁華一瞬，但亦有榮焉;

比之探春，迎春沒有探春的果敢，雖不免遠嫁，但終究受人敬重；比之惜春，迎春沒有惜春的明了，雖

常伴古佛，心自平靜。四春之中，迎春之名，花名之喻，未得春光、未分春光，徒有其名。就像宋代劉

敞的詩：“裱李繁桃刮眼明，東風先入九重城。黃花翠蔓無人顧，浪得迎春世上名?！鼻矣夯ㄟ€有一

別名，為“金腰帶”。宋人趙師俠《清平樂》：“纖秫嬌小，也解爭春早。占得中央顏色好，裝點枝枝

新巧。東皇初到江城，殷勤先去迎春。乞丐黃金腰帶，壓持紅紫紛紛。”就是用“金腰帶”指迎春花。

且迎春的命運也如迎春花的別名“金腰帶”一樣，只能系在褲腰帶上，以抵押性質(zhì)的婚姻嫁給孫紹祖。

而孫紹祖偏偏是“子系中山狼，得志便猖狂?！弊鳛榇笥^園最早出閣的女兒一一迎春花，可憐的迎春結

局迎來的不是明媚的春風，而是迎春花式的過早天亡。

（節(jié)選自劉霜《〈紅樓夢》“以花喻人”研究》）

L下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.女性命運與花卉一樣，都受制于自然規(guī)律，一般人常會屏蔽這種相似性，而賈寶玉則會對此產(chǎn)生感慨。

B.曹雪芹通過紅梅，表現(xiàn)出理應清心寡欲的李紈性格里面依然有好惡分明的部分，這體現(xiàn)了人性的微妙。

C.黛玉怕花香串味，知道寶玉喜歡齊全，因此將水仙花轉(zhuǎn)送給他，這體現(xiàn)了兩人不同的趣味和處世風格。

D.迎春沒有元春的顯貴，沒有探春的果敢，也沒有惜春的明了。迎春的命運也如迎春花一樣的過早夭亡。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.材料一中，寶玉借賞花看小紅，花是他找人的借口，但又成為他看人的障礙，這是心理角度上的“隔

花人遠天涯近”。

B.材料一中，晴雯之死是小說悲劇氣氛的情節(jié)體現(xiàn)，而《芙蓉女兒誄》可視作是小說有關賈寶玉和花卉

結緣書寫的終結。

C.材料二中，迎春無才無能無力，嫁給孫紹祖后被折磨致死的命運，與迎春花不耐東風、最早凋零的特

點非常相似。

D.材料二中，無論是姜祺的《紅樓夢詩》，還是趙師俠的《清平樂》，都論證了《紅樓夢》"以花喻人”

的寫作特色。

3.下列回目中的相關情節(jié)，不能作為論據(jù)來支撐材料一中“因花寫人”觀點的一項是（3分）

（）

A.埋香冢飛燕泣殘紅B.黃金鶯巧結梅花絡

C.秋爽齋偶結海棠社D.憨湘云醉眠芍藥煙

4.請結合上下文，將材料一畫橫線處內(nèi)容填寫完整，每處不超過25個字。（4分）

5.《紅樓夢》第七十九回，寶玉得知迎春訂親后，十分傷心，吟誦了一首詩：

池塘一夜秋風冷，吹散美荷紅玉影。

蓼花菱葉不勝愁，重露繁霜壓纖梗。

不聞永晝敲棋聲，燕泥點點污棋秤。

古人惜別憐朋友，況我今當手足情！

請結合兩則材料，分析這首詩是如何“以花喻人”的。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

李陵

中島敦（日）

在李陵投降匈奴之前，恰好是一年前，漢朝中郎將蘇武被匈奴拘留在胡地。

單于以死威脅他投降，蘇武寧死不降。單于派近臣衛(wèi)律去，熱心地向蘇武勸降，結果衛(wèi)律遭蘇武怒

罵一通，羞慚滿面，再也撒手不管了。之后蘇武被囚禁在地窖，餐毛飲雪，之后流放到北海要公羊產(chǎn)乳

方許回歸。

總之，李陵郁郁不樂地終于下了決心余生不得不埋葬在胡地之時，蘇武已經(jīng)獨自一人北海放羊很久

了。

蘇武是李陵二十年的老友了，一度兩人同為侍中，同食同宿。李陵萬沒想到自己竟也投降了匈奴，

自那以后，李陵已沒有了和蘇武再會的念頭。蘇武被遷送到遙遠的北方，兩人用不著見面，毋寧說反倒

讓李陵心底舒了口氣。尤其自己在一家老小被滅族后已斷了重回漢廷的念頭，那就更不想當面碰上這位

持節(jié)牧羊的漢使了。

狐鹿姑單于繼位數(shù)年后，記起了這位漢使，于是找來李陵，讓他去查明蘇武的生死下落，如果還活

著的話，再試一次勸其降伏。李陵無可推托，領命北行。

溯姑且水北行，自匯流處再往西北，穿過森林地帶，沿著隨處裸陳著積雪的河岸跋涉數(shù)日后，隔著

森林和荒原，終于能遠遠望到北海湛藍的湖水了①。向?qū)О牙盍暌恍幸蛞婚g破舊的小木屋。住在小木

屋中的人被人聲驚動，持弓箭拱身出屋。李陵好不容易才從這個頭上披著獸皮，胡須滿腮，象熊一樣野

人的面容里，喚回舊友移中廄監(jiān)蘇子卿的記憶，而對方認出這個胡服打扮的高官就是過去的騎都尉李少

卿，花了更多的時間，因為，蘇武根本就不知道李陵早已成為匈奴的高官。

久別相逢的感動，一瞬間壓倒了李陵內(nèi)心一直害怕與蘇武見面的那點隱私的想法。兩人初見都不知

說什么好。

自己是如何穿上這身匈奴官服的經(jīng)過，說來確實難以啟齒。李陵只平實地說了事情的經(jīng)過，一點都

沒有夾進為自己的辯解。蘇武也平平淡淡地說了他這些年來的生活，他的處境看來很凄慘，漸漸淪落到

要從冰凍的土地中挖野鼠充饑的地步了。

李陵感到奇怪的是：這個人抱什么人生目標而生存呢？到現(xiàn)在盼望著有朝一日榮歸漢庭嗎？聽蘇武的

口風，時至今日他對此已完全不抱希望了。既然如此，又何必要一日日苦忍這樣凄慘的歲月？若肯降服

單于，定獲重用，這自不待言。但李陵也知道，蘇武若會這樣做就不是蘇武了。

李陵真正奇怪的是：為何蘇武不早早自求一死了斷？李陵無法自我了斷這種毫無希望的殘生，是因為

不知不覺中已在胡地里扎下了根，被種種情仇責任名分所束縛，再說就算自求一死，也已經(jīng)混不上什么

好名聲了。但蘇武不同，他在這里并沒有任何拖累。從對漢室的忠誠來說，永無終止地持著漢朝節(jié)旄在

曠野里忍饑挨餓，與燒掉節(jié)旄實時自刎相比，兩者之間想來也沒有多大差別。

李陵回想起蘇武年輕時的固執(zhí)一一那種近乎滑稽的強充好漢態(tài)度。單于以豪華為誘餌試圖釣上極度

困窘中的蘇武，也許在蘇武看來，被誘餌輕易釣上固然不堪，便是不堪苦難而自殺，也是對單于的一種

失敗吧。然而，李陵并不覺得蘇武這種和命運斗氣似的態(tài)度有什么滑稽可笑之處。面對無法想象的困苦、

貧乏、酷寒、孤獨，能夠淡然地一笑置之活下去，如果說這是斗氣，那這種斗氣絕對不能不說是壯絕人

寰的斗氣。過去多少被視為幼稚的蘇武那種強充好漢的性格，已成長為一種偉大的風骨氣節(jié)，李陵為之

驚嘆了。

何況，此人并不指望自己的所作所為可以傳回漢廷，既沒有指望有朝一日還能被迎歸漢廷，甚至也

根本不指望會有人把自己在這樣不毛之地艱苦奮戰(zhàn)的情形說出去。自己的事跡完全不為世人所知，那也

沒有關系，就是這樣。李陵過去一度計劃伺機襲取老單于的首級，然而，他又擔心就算割下了單于的首

級，萬一之后自己不能帶著首級成功逃出匈奴的追捕，那也是白搭，漢家朝廷也不會知道自己立下這樣

的大功，患得患失中，最終也沒找到實施計劃的機會。面對根本不在乎世人是否知道自己所為的蘇武，

李陵不竟冷汗涔涔在背。

最初的激動過去兩三天后，漸漸有塊東西梗塞在李陵的胸臆間，難以消散。李陵意識到，面對蘇武

在森林荒野水洼的沉默中熬煉而成的嚴峻氣節(jié)，不能不感到迄今用來為自己辯白的那些私人苦惱是如此

不值一提。而且，不知怎的，一天天越來越開始感到，蘇武對待自己的態(tài)度中，有一種類似富裕者對待

貧瘠者的成分——一種出于優(yōu)越感而對對方施以寬容、憐憫的態(tài)度②,這種態(tài)度令披裹著豪奢貂裘大衣

的匈奴右校王李陵最為心怯。

駐留十日后，李陵和舊友告別，悄然南歸。李陵最終也沒有按單于的囑咐嘗試開口勸降。

蘇武在北海待了十九年后，在偶然的機會下才得以歸漢。臨行前，李陵置酒為蘇武送別。告別之際,

李陵想說的話很多，但說到底，無非也就是降胡時自己的心本來是怎么想的，所想做的事還沒做，自己

現(xiàn)在已歸國無路了，如此而已。到今天再說這些太蠢了。結果，他只是在酒宴到酒酣臉熱時，忍不住起

身且舞且歌：

徑萬里兮度沙漠，

為君將兮奮匈奴。

路窮絕兮矢刃摧，

士滅兮名已頹。

老母已死，雖欲報恩將安歸。

蘇武與李陵訣別后，回到了漢地。此時距離出使已經(jīng)過了十九年。李陵留在了匈奴，至死未歸。上

述這些，已經(jīng)是昭帝時的事了。至于無意間操縱二人命運的武帝，早已去世多年了。

（韓冰、孫志勇譯，有刪改）

6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.在蘇武被匈奴拘留在胡地多年后，李陵在無可奈何的情況下決定余生留在胡地。

B.家人被滅族，李陵只能斷了重回漢廷的念頭，更不愿與誓死不降的好友蘇武相見。

C.李陵被迫投降后，也曾計劃伺機襲取單于首級，卻又因自己的患得患失貽誤時機。

D.在給蘇武送行時，李陵傾訴自己的苦衷，并在酒酣之時忍不住且歌且舞，自傷身世。

7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）（）

A.文中畫線①處對蘇武居住環(huán)境的描寫，用“積雪”“湛藍湖水”來象征蘇武堅貞的風骨氣節(jié)。

B.文中畫線②處，通過“富裕者對待貧瘠者的態(tài)度”類比，表現(xiàn)蘇武對李陵這一投降者的憐憫。

C.文章結尾，作者以旁白口吻交代了故事結局，筆調(diào)克制，貌似平淡卻讓讀者感受歷史滄桑之感。

D.文章敘事視角多變，在李陵和蘇武兩人之間不斷切換，從而表現(xiàn)兩人豐富而復雜的內(nèi)心世界。

8.請結合文本，簡要分析加點處“平實”“平平淡淡”的表達效果。（4分）

9.在課文《蘇武傳》中，李陵從多個角度想方設法勸降蘇武，但在本文中李陵卻始終沒有開口勸降，這

一改寫帶來了怎樣的文學效果？談談你的理解。（6分）

二、古代詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

是歲天子始建漢家之封，而太史公留滯周南，不得與從事，故發(fā)憤且卒。而子遷適使反，見父于河

洛之間。太史公執(zhí)遷手而泣曰：“余先周室之太史也。自上世嘗顯功名于虞夏，典天官事。后世中衰，

絕于予乎？汝復為太史，則續(xù)吾祖矣。今天子接千歲之統(tǒng)，封泰山，而余不得從行，是命也夫，命也夫！

余死，汝必為太史；為太史，無忘吾所欲論著矣。且夫孝始于事親，中于事君，終于立身。揚名于后世，

以顯父母，此孝之大者。夫天下稱誦周公，言其能論歌文武之德，宣周邵之風，達太王王季之思慮，爰

及公劉，以尊后稷也。幽厲之后，王道缺，禮樂衰，孔子修舊起廢，論《詩》《書》，作《春秋》，則

學者至今則之。自獲麟以來四百有余歲，而諸侯相兼，史記放絕。今漢興，海內(nèi)一統(tǒng)，明主賢君忠臣死

義之士，余為太史而弗論載，廢天下之史文，余甚懼焉，汝其念哉！”遷俯首流涕曰：“小子不敏，請

悉論先人所次舊聞，弗敢闕?！?/p>

（節(jié)選自司馬遷《太史公自序》）

材料二：

夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子；至激于義理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父

母,無兄弟之親，獨身孤立。少卿視仆于妻子何如哉且勇者不必死節(jié)怯夫慕義何處不勉焉!仆雖怯懦，

欲茍活，亦頗識去就之分矣，何至自沉溺縹繼之辱哉！且夫臧獲婢妾，猶能引決，況仆之不得己乎？所

以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后也。

古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；

屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂

覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有郁結，不

得通其道，故述往事，思來者。乃如左丘無目,孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空

文以自見。

仆竊不遜，近自托于無能之辭，網(wǎng)羅天下放失舊聞，略考其行事，綜其終始，稽其成敗興壞之紀，

上計軒轅，下至于茲，為十表、本紀十二、書八章、世家三十、列傳七十，凡百三十篇，亦欲以究天人

之際，通古今之變，成一家之言。草創(chuàng)未就，會遭此禍，惜其不成，已就極刑而無慍色。仆誠以著此書，

藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉？然此可為智者道，難為俗人

言也。

（節(jié)選自司馬遷《報任安書》）

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請在答題卡方框內(nèi)依次填入與正確答案相對應的字母。

（3分）

少卿視仆A于妻子B何如哉C且勇者D不必死節(jié)E怯夫慕義F何處G不勉焉！

11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.貝h以……為準則，意動用法，與《禮運》“不獨親其親”中的第一個“親”的用法不相同。

B.妻子，現(xiàn)代指男女結婚后，對女方的稱謂，與丈夫相對應，與本文中“妻子”意思不相同。

C.“而文采不表于后也”中的“于”與《勸學》中的“青，取之于藍”的“于”意思不相同。

D.“草創(chuàng)未就”的“就”和《陳情表》中“臣具以表聞，辭不就職”的“就”字意思不相同。

12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.材料一中，當皇帝舉行漢朝的封禪典禮時，司馬遷被滯留在周南，無法參加，非常憤懣。

B.材料一中，司馬遷的父親認為相較于孝養(yǎng)雙親，揚名后世來顯耀父母才是最大的孝道。

C.材料二中，司馬遷舉古代圣賢受辱而崛起的事例，表明自己隱忍茍活、忍辱負重的原因。

D.材料二中，司馬遷對任安陳述了自己的不幸遭遇，同時表明了完成《史記》的堅定信念。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）小子不敏，請悉論先人所次舊聞，弗敢闕。（4分）

（2）此人皆意有郁結，不得通其道，故述往事，思來者。（4分）

14.請結合兩則材料，簡要概括司馬遷堅持創(chuàng)作《史記》的原因。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15~16小題。

游西湖①蘇轍

閉門不出十年久，湖上重游一夢回。

行過閭閻②爭問訊，忽逢魚鳥亦驚猜。

可憐舉目非吾黨，誰與開尊共一杯。

歸去無言掩屏臥，古人時向夢中來。

①湖指潁州西湖?；兆诔鐚幦辏?104年），蘇轍為避禍，退隱潁州即潁昌府，在今河南許昌。②閭閻

（lilyan）：街坊的門，這里指街坊。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.首聯(lián)詩人因避禍閉門十年不出，一朝重游湖上，恍如夢境，有種不真實之感。

B.頷聯(lián)詩人出游途中忽見“魚鳥”，頓感內(nèi)心驚惶，可見其居家避禍的小心翼翼。

C.頸聯(lián)詩人感慨時過境遷，同伴離散，無人共飲，個中的滋味只有自己能夠體會。

D.全詩以“閉門”“夢回”起筆，以“閉門”“夢來”結束，結構完整，構思精巧。

16.同為“歸去”，本詩尾聯(lián)中的“歸去”與陶淵明《歸去來辭》中的“歸去”相比，情感有何異同？（6

分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》中：“,"兩句，以鳥鳴為主要描寫對象，抒寫

了詩人暮色中沉郁苦悶的心情。

（2）小李同學暑期旅游時參觀了潮陽雙忠圣王廟，得知雙忠公是唐朝安史之亂時期的張巡與許遠，不

禁想到《賀新郎?國脈微如縷》中的“,”。

（3）長安是歷代詩詞中的常見吟詠對象和抒情意象，撩動古人的心弦，比如“”或“"。

三、語言文字運用（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成18~22題。

人設，如今泛指人的社會形象。人設要有辨識度，就要有特點、夠突出?？梢詡戎匦愿裉攸c，諸如

情緒穩(wěn)定、真性情等；可以側重人生經(jīng)歷，比如勵志逆襲草根等?？梢姡嗽O就如同一個個標簽，

A。

人作為社會性動物，其人設構建的閉環(huán)在他者手中。但每個人的一舉一動，如喜歡發(fā)什么類型的朋

友圈、傾向于為什么樣的內(nèi)容點贊，等等，無論有意無意，都客觀上成為其人設建構的一部分。“我看

人看我”，對外界評價的重視，也會成為印象管理、人設打造的內(nèi)驅(qū)力。就此而言，人設，指向他人和

社會評價，也常常承載自我期許、內(nèi)含自我塑造。因此很難說，所謂人設，到底幾分是被動賦予，（甲）。

實際上，在傳播學中，人設建構并不新鮮。一個有效的人設，如同一張簡明扼要的名片，能幫人快

速完成形象描述、認知、建構等過程，在提升傳播效率上腹揮積極作用。比如，提到林黛玉，人們自然

而然會想到“閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風”、才貌世稀的形象。回溯文學藝術長廊，這樣成

功的人物形象塑造，或者說人設打造B。

在當下的互聯(lián)網(wǎng)語境中，人設打造經(jīng)常與人設紅利綁定，一個豐滿討喜的人設能為個人提升話題度、

吸金力。立住了精致人設，自然會吸引一群推崇相同生活態(tài)度的受眾追隨，提升垂直賽道的影響力；打

造育嬰專家人設，贏得家長們信任，也不難受到母嬰品牌的青睞。如今，常有類似“造明星，就需造人

設”的說法，雖有C之嫌,卻并非全無道理。

簡單粗暴地用人設“貼標簽”，固然可以給人留下最直觀的印象，（乙）。一者，飽和度過高、易

于模板化的人設，難免令大眾審美疲勞。二者，人設越完美，往往失真程度越高，且承載的期待也越高。

回看“高學歷”演員不知“知網(wǎng)”為何物此類人設崩坍的案例，要么就是形象演繹不到位，要么就是人

設、真人相去甚遠。所謂“甘蔗沒有兩頭甜”,其中甘苦唯有自知，值與不值各有判斷。

18.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

19.請分析第五段“貼標簽”中引號的作用。（3分）

20.俗語也稱常言、俗話，請分析材料中俗語“甘蔗沒有兩頭甜”的表達效果。（5分）

21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12

個字。（4分）

22.請選擇文學藝術長廊中的一個經(jīng)典人物形象，仿寫材料中畫波浪線句子。（3分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

本試卷語言文字運用中提到“人設”，近年來，“人設”成了網(wǎng)絡熱詞一一有人期望通過新的“人

設”解決或避免人際交往中可能出現(xiàn)的問題，但也有人擔心“人設”會限制個人的社交邊界與發(fā)展。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，請寫一篇文章。

要求選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800

字。

江蘇省揚州市2024-2025學年高三上學期開學考試語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成廣5題。

材料一：

面對花卉的生長與凋零，寶玉總有對女性命運的頗多思考和感嘆。

第二十七回，黛玉在山坡葬花的行為及其哀嘆，觸動了寶玉對女性命運的整體思考。第五十八回，

寫病后初愈的寶玉，在園中看到杏樹花落葉稠，不由得感嘆“能病了幾天，竟把杏花辜負了。不覺已到

'綠葉成陰子滿枝’了"。由此，他想到邢岫煙已經(jīng)定婚，從此“又少了一個好女兒”，想到杏樹子落

枝空，進而想到邢岫煙會紅顏枯槁，不免陷入無限感傷。在這里，自然花卉的生長規(guī)律，與女性命運構

成一種平行對照關系，讓寶玉看到了女性命運的濃縮，這是人和花卉受制于同樣自然規(guī)律的必然認識。

盡管認識這種規(guī)律是一件極為稀松平常的事，問題是，在日常生活中，一般人常常會在意識中屏蔽類似

的感受，而寶玉卻常常讓自己的感覺世界充分打開，并自覺展開聯(lián)想，顯示了悲天憫人的情懷。

小說也借花卉傳遞和取舍，寫出了寶玉與女性的情感維系，折射了寶玉與女性的品性特質(zhì)。

第五十回，寫詩社在雪天聯(lián)句，寶玉不善于此。李紈就責罰他去楊翠庵向妙玉討要紅梅。眾人都贊

這樣的責罰高雅有趣，而寶玉也是欣然前往。但耐人尋味的是，雪里紅梅帶來的徹骨寒與撲鼻香的感受

張力，其實也貫通了李紈和妙玉的為人習性。妙玉出家為尼和李紈居家守寡，應該都是清心寡欲的。李

紈抽取的花簽是一枝老梅，也對此有所暗示。但李紈直言討厭妙玉之為人，卻又喜歡她庵里的紅梅，這

正是分層描寫人性和人際關系的微妙處。第五十二回，薛寶釵送一盆水仙花到瀟湘館，林黛玉轉(zhuǎn)贈給寶

玉，說不是不喜歡，而是屋子終日煎藥，怕花香和藥香串味。寶玉卻求之不得，說屋子里花香藥香各種

香都要有。前者求純粹，后者求齊全，由此看出兩人的不同趣味和處世風格。

比較特殊的是，小說寫花卉，寫出了①。

第六十二回“呆香菱情解石榴裙”，寫香菱和苴官玩斗草游戲，香菱拿出的是夫妻蕙，苣官拿不出

對應的草，于是就笑話她思念出門很久的丈夫薛蟠，所以才編造夫妻蕙這樣的名稱。兩人打鬧起來，還

弄臟了新的石榴裙。恰好賈寶玉也來玩斗草，他拿出并蒂蓮，與香菱的夫妻蕙正好配對。接下來，寶玉

讓襲人把自己的新石榴裙換給香菱，又拉著香菱的手把夫妻蕙、并蒂蓮埋在泥坑，其實是在各自的心里

埋了一個秘密，也是把一種無法進一步發(fā)展的美好關系藏到了心里。

有時候，小說也借助寫花，寫出了②。

第二十五回寫寶玉無意看到小丫鬟小紅，對其產(chǎn)生好感。清早起來顧不得梳洗，就尋找她，但礙于

院內(nèi)大丫鬟的情面，不便明目張膽去找。所以，他借著欣賞院里的海棠花，讓目光隔著花叢來悄悄四顧,

看到遠處有女子像小紅，隔著花看不真切，只得轉(zhuǎn)過一步再來看。脂評曾從視覺畫面效果，引用了“隔

花人遠天涯近”的詩句來對比欣賞。而從心理角度看，花既是寶玉找人的借口，又成為他看人的障礙。

小說借助人與花所處

的空間位置，來折射人物心理和人際關系，是更復雜、更值得注意的。

隨著情節(jié)的發(fā)展，小說漸漸被家族的衰敗和人物的悲劇氣氛所籠罩，賈寶玉在晴雯死亡后，以幾乎絕望

的筆調(diào)寫出《芙蓉女兒誄》。這篇抒發(fā)寶玉哀思和無奈的絕唱，在很大程度上，也可以理解為小說有關

賈寶玉和花卉結緣書寫的終結。

（節(jié)選自詹丹《〈紅樓夢》中的“因花寫人”》）

材料二：

迎春無才無能無力，上不得賈府管理層的疼愛，下不得賈府仆人的尊重，于是頂著貴族小姐的名號

卻被買賣一樣的嫁給了無情無義、禽獸不如的孫紹祖，最終落得一個“金閨花柳質(zhì)，一載赴黃粱”的下

場。而迎春花也正是這樣，雖性耐寒，但花開于春先，春初已落，最為不耐東風。故姜祺《紅樓夢詩》

云：“紫菱州畔水云空，感應空傳不語中。開譜群芳數(shù)開落，此花最不耐東風?！庇涸诳此剖劳馓以?/p>

的大觀園，受到的卻是世情冷落的摧殘。比之元春，迎春沒有元春的顯貴，雖是繁華一瞬，但亦有榮焉；

比之探春，迎春沒有探春的果敢，雖不免遠嫁，但終究受人敬重；比之惜春，迎春沒有惜春的明了，雖

常伴古佛，心自平靜。四春之中，迎春之名，花名之喻，未得春光、未分春光，徒有其名。就像宋代劉

敞的詩：“裱李繁桃刮眼明，東風先入九重城。黃花翠蔓無人顧，浪得迎春世上名?！鼻矣夯ㄟ€有一

別名，為“金腰帶”。宋人趙師俠《清平樂》：“纖秫嬌小，也解爭春早。占得中央顏色好，裝點枝枝

新巧。東皇初到江城，殷勤先去迎春。乞丐黃金腰帶，壓持紅紫紛紛。”就是用“金腰帶”指迎春花。

且迎春的命運也如迎春花的別名“金腰帶”一樣，只能系在褲腰帶上，以抵押性質(zhì)的婚姻嫁給孫紹祖。

而孫紹祖偏偏是“子系中山狼，得志便猖狂?！弊鳛榇笥^園最早出閣的女兒一一迎春花，可憐的迎春結

局迎來的不是明媚的春風，而是迎春花式的過早夭亡。

（節(jié)選自劉霜《〈紅樓夢》“以花喻人”研究》）

1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.女性命運與花卉一樣，都受制于自然規(guī)律，一般人常會屏蔽這種相似性，而賈寶玉則會對此產(chǎn)生感慨。

B.曹雪芹通過紅梅，表現(xiàn)出理應清心寡欲的李紈性格里面依然有好惡分明的部分，這體現(xiàn)了人性的微妙。

C.黛玉怕花香串味，知道寶玉喜歡齊全，因此將水仙花轉(zhuǎn)送給他，這體現(xiàn)了兩人不同的趣味和處世風格。

D.迎春沒有元春的顯貴，沒有探春的果敢，也沒有惜春的明了。迎春的命運也如迎春花一樣的過早夭亡。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.材料一中，寶玉借賞花看小紅，花是他找人的借口，但又成為他看人的障礙，這是心理角度上的“隔

花人遠天涯近”。

B.材料一中，晴雯之死是小說悲劇氣氛的情節(jié)體現(xiàn)，而《芙蓉女兒誄》可視作是小說有關賈寶玉和花卉

結緣書寫的終結。

C.材料二中，迎春無才無能無力，嫁給孫紹祖后被折磨致死的命運，與迎春花不耐東風、最早凋零的特

點非常相似。

D.材料二中，無論是姜祺的《紅樓夢詩》，還是趙師俠的《清平樂》，都論證了《紅樓夢》"以花喻人”

的寫作特色。

3.下列回目中的相關情節(jié)，不能作為論據(jù)來支撐材料一中“因花寫人”觀點的一項是（3分）

A.埋香冢飛燕泣殘紅B.黃金鶯巧結梅花絡

C.秋爽齋偶結海棠社D.憨湘云醉眠芍藥煙

4.請結合上下文，將材料一畫橫線處內(nèi)容填寫完整，每處不超過25個字。（4分）

5.《紅樓夢》第七十九回，寶玉得知迎春訂親后，十分傷心，吟誦了一首詩：

池塘一夜秋風冷,吹散美荷紅玉影。

蓼花菱葉不勝愁,重露繁霜壓纖梗。

不聞永晝敲棋聲,燕泥點點污棋秤。

古人惜別憐朋友,況我今當手足情!

請結合兩則材料，分析這首詩是如何“以花喻人”的。（6分）

【分析】（1）本題考查學生理解和分析相關內(nèi)容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象

及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選

文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。

（2）本題考查根據(jù)材料信息