2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí):文學(xué)類文本閱讀之鑒賞小說(shuō)的語(yǔ)言藝術(shù)(高考新題型全國(guó))_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

第二部分文學(xué)類文本閱讀.小說(shuō)閱讀

16鑒賞品味小說(shuō)的語(yǔ)言藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

準(zhǔn)確理解和熟記小說(shuō)中語(yǔ)言特色的術(shù)語(yǔ)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

準(zhǔn)確理解和分析小說(shuō)中語(yǔ)言特色

教學(xué)過(guò)程

-題點(diǎn)必備知識(shí)

品味小說(shuō)語(yǔ)言藝術(shù),包括兩方面:一是指賞析作者的語(yǔ)言風(fēng)格,如平實(shí)、樸素、華麗、冷峻、

熱烈、簡(jiǎn)潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄等;二是指賞析語(yǔ)言的描寫(xiě)技巧,

如簡(jiǎn)潔傳神、細(xì)膩逼真、生動(dòng)形象地描摹人物動(dòng)作、神態(tài)與內(nèi)心世界等描寫(xiě)技巧,遣詞造句的

技巧,修辭方面的技巧。

二把握品味語(yǔ)言藝術(shù)的常見(jiàn)角度

L看詞語(yǔ)的運(yùn)用

注意動(dòng)詞、形容詞、疊詞、擬聲詞、文言詞等的使用,精彩的動(dòng)詞、形容詞,可以使語(yǔ)言準(zhǔn)確、

生動(dòng)形象;疊詞、擬聲詞富有韻律美,起強(qiáng)調(diào)作用;恰當(dāng)使用文言詞語(yǔ),使語(yǔ)言典雅、端莊。

2.看修辭手法的運(yùn)用

如比喻、擬人、借代可以使語(yǔ)言生動(dòng)形象,對(duì)偶、排比可以使語(yǔ)言整齊、有氣勢(shì),反語(yǔ)、夸張

可以使語(yǔ)言幽默、諷刺等。

3.看句式的特點(diǎn)

(1)、長(zhǎng)短句的交錯(cuò)運(yùn)用

短句一一簡(jiǎn)潔凝練,增強(qiáng)語(yǔ)句氣勢(shì),形成畫(huà)面感。

長(zhǎng)句一一長(zhǎng)句使語(yǔ)言嚴(yán)密、內(nèi)涵豐富,敘述清楚完整,給人以較深的印象。

長(zhǎng)短句搭配,使整段句子錯(cuò)落有致,富有變化,讀起來(lái)朗朗上口。

(2)、整句、散句的交錯(cuò)運(yùn)用

整句——整齊勻稱、句子結(jié)構(gòu)相類似的句式,常構(gòu)成對(duì)偶、排比;

散句一一字?jǐn)?shù)不等,參差錯(cuò)落的句式。

整散句結(jié)合,使得句式富于變化,生動(dòng)活潑,句式整齊中見(jiàn)變化,語(yǔ)氣充沛有舒緩,使文章語(yǔ)勢(shì)激

蕩而又意味綿長(zhǎng)。

4.看描寫(xiě)特點(diǎn)

如白描、動(dòng)靜結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合、鋪陳渲染等手法運(yùn)用,渲染氛圍,烘托或襯托人物形象、心

情等。

5.看整體的語(yǔ)言風(fēng)格

語(yǔ)言風(fēng)格的一般術(shù)語(yǔ)有豪放、柔婉、質(zhì)樸、華麗、詼諧、簡(jiǎn)潔、細(xì)膩、含蓄、詩(shī)化語(yǔ)言等,

每種語(yǔ)言風(fēng)格在詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭或句式的使用方面都有所體現(xiàn),比如豪放的風(fēng)格,用詞比較華

麗,采用排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭;質(zhì)樸的風(fēng)格,語(yǔ)言通俗化、口語(yǔ)化,少用修辭;詼

諧的風(fēng)格多用反語(yǔ)、夸張、比喻等修辭。

6.看引用詩(shī)文及資料

(1)神話傳說(shuō)或詩(shī)句

①豐富文章的內(nèi)容,擴(kuò)大了文章的內(nèi)涵。

②增強(qiáng)了文章的神秘感,增添了文采。

③營(yíng)造了古樸、悠遠(yuǎn)、深邃的意境。(詩(shī)情畫(huà)意,詩(shī)意美)

(2)歷史資料

①豐富文章的內(nèi)容,擴(kuò)大了文章的內(nèi)涵。

②真實(shí)性,有可信度。

(3)文言資料

①豐富文章的內(nèi)容,擴(kuò)大了文章的內(nèi)涵。

②文白相間,雅俗共賞,古色斑斕,語(yǔ)言的形式美。

7.特別注意以下特色:

⑴時(shí)代特色。常表現(xiàn)為文章的一些詞語(yǔ)只在某一些特定的時(shí)代使用,有明顯的時(shí)代氣息。如

“斗私批修”“早請(qǐng)示晚匯報(bào)”等詞語(yǔ)反映了“十年探索”時(shí)期的時(shí)代特征;“共享汽車(chē)”“手

機(jī)支付”“云計(jì)算”則展現(xiàn)了當(dāng)前的時(shí)代風(fēng)貌。

⑵地域特色。常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語(yǔ)等。比如老舍出生并長(zhǎng)期生活在北京,他的《駱

駝祥子》中就帶有濃郁的北京口語(yǔ)化的詞匯。

8.體會(huì)重要語(yǔ)句含意(理解句意專題)

三分析語(yǔ)言風(fēng)格及其形成因素或手法

類型解說(shuō)

百①豪放的特點(diǎn)是語(yǔ)詞雄偉健壯,剛勁有力,氣勢(shì)磅礴,境界開(kāi)闊。它常常多用短句,多用

家放排比、對(duì)偶、夸張、博喻等修辭手法。

*4②柔婉也叫婉約,它的特點(diǎn)是委婉,刻畫(huà)入微,感情細(xì)膩。它常常選用深沉細(xì)致的抒情

句式及聲調(diào)纖細(xì)的韻律

莊重①莊重就是嚴(yán)肅,往往選用各種術(shù)語(yǔ)和敬語(yǔ),句式嚴(yán)整,不用雙關(guān)、反語(yǔ)等修辭手法。

與②詼諧也叫幽默,它往往用詞輕松愉快,常用諷喻、反語(yǔ)、雙關(guān)、夸張等修辭手法,或

詼諧采用一些口語(yǔ)、俗語(yǔ)

①質(zhì)樸又叫平易、平實(shí),其特點(diǎn)是很少用形容詞之類的修飾語(yǔ),很少用比喻、夸張、比

質(zhì)樸

擬等形象性的修辭手法。

與1

業(yè)一②華麗的特點(diǎn)是有富麗的辭藻,描寫(xiě)聲情并茂、色彩絢麗,多用形容詞修飾語(yǔ)。句式變

華麗

化多姿,講究節(jié)奏美,多用比喻、夸張、擬人、排比等修辭手法,多用細(xì)節(jié)描寫(xiě)

含蓄①含蓄就是不把要說(shuō)的話直接說(shuō)出來(lái),或不全說(shuō)出來(lái),委婉曲折地表達(dá)思想,多用比

與喻、比擬、婉曲、雙關(guān)、反語(yǔ)等修辭手法。

直露②直露就是有什么說(shuō)什么,一針見(jiàn)血

四備考關(guān)鍵能力

品味語(yǔ)言藝術(shù)"三角度”

.____________________分—???1一傳種、蛔MUttAr、i動(dòng)照at

[播燈技有用皮}措?人物助作.林苗與內(nèi)心世界.表現(xiàn)出硬椅

個(gè)性0怔二力同州—力。

分析那WT四用的?辭平法及作用,分析kWt(動(dòng)

同、用總MJ.R網(wǎng)等)的MH套、旬忒CKJ■句的文

情玨八J.?旬安敝句的母用等內(nèi)點(diǎn)及蚊里.

夯析電白的?殊風(fēng)?、ae住■、b籬

斯明快、白然腋林、峋?華興等W點(diǎn)。

另外,語(yǔ)言風(fēng)格的分析還要注意三個(gè)特色:

(1)時(shí)代特色。常表現(xiàn)為文章的一些詞語(yǔ)只在某一些特定的時(shí)代使用,有明顯的時(shí)代氣息。

(2)地域特色。常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語(yǔ)等。比如老舍出生并長(zhǎng)期生活在北京,他的《駱

駝祥子》中就使用了帶有濃郁的北京口語(yǔ)化色彩的詞匯。

(3)語(yǔ)體特色。語(yǔ)言分為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ),前者充滿生活氣息,后者則典雅莊重。

四題型對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練

1、閱讀下面的文字,完成文后題目。

穿過(guò)小城,一片暮靄中,波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開(kāi)小門(mén),可是小門(mén)

還是咯吱地響了一聲。花園仿佛抖動(dòng)了一下。樹(shù)枝上有雪花簌簌飄落,沙沙作響。他環(huán)視四周。

雪地里,一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子,他不知不覺(jué)地走到了亭子里,把手放在年代已久

的欄桿上。遠(yuǎn)方,森林的盡頭,天空霧蒙蒙一片,呈現(xiàn)出粉紅色的霞光,大概是月亮在云層后

面慢慢升起的緣故。

簡(jiǎn)析文中畫(huà)線部分的語(yǔ)言特點(diǎn)。

答案:

①使用疊詞、擬聲詞。如用“簌簌”“沙沙”等摹寫(xiě)環(huán)境,襯托人物心理。

②語(yǔ)言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通過(guò)描寫(xiě)月亮升起,暗示(或象征)波塔波夫內(nèi)心重

燃希望。

③語(yǔ)言具有詩(shī)化風(fēng)格。如通過(guò)“花園仿佛抖動(dòng)了一下”的擬人化描寫(xiě),表現(xiàn)波塔波夫內(nèi)心的

情感波瀾,情景交融,充滿詩(shī)意。

2、閱讀下面的文字,完成文后題目。

自從母親中風(fēng)后,我就不怎么頂撞她了,她的脾氣也被我慣得沒(méi)了邊兒,動(dòng)不動(dòng)就指責(zé)我訓(xùn)斥

我,在我跟前耍盡威風(fēng)。

“油跟水,不是一物,就不能比。人整天得喝水,誰(shuí)整天喝油哩。油得煉,水用煉?天上下雨

下雪那都是下水哩,啥時(shí)候見(jiàn)過(guò)天上下油?叫我說(shuō),水就不該叫人掏錢(qián)買(mǎi)。水跟土一樣,都是

老天爺賞人的。”

中風(fēng)一點(diǎn)兒都沒(méi)有影響母親的嘴皮子。利落得很,甚至更利落了。直到花灑沖洗發(fā)水的泡

沫時(shí),她才閉上了嘴。

簡(jiǎn)析文中畫(huà)線部分的語(yǔ)言特點(diǎn)。

答案①語(yǔ)言口語(yǔ)化,符合母親農(nóng)村婦女的人物形象;

②運(yùn)用對(duì)比、反問(wèn)等多種修辭手法,表現(xiàn)了母親口齒伶俐、思維敏捷;

③句式靈活,多為短句,寫(xiě)出了母親在女兒面前放松的神情;

④語(yǔ)言連貫,邏輯嚴(yán)密,反駁有力,符合上文中母親“耍盡威風(fēng)”一說(shuō)。

3.閱讀下面的文字完成后面的題目。

小說(shuō)用多種風(fēng)格的人物語(yǔ)言塑造了主人公多方面的品格,試作分析。(6分)

麥子

紅柯

他們住在祖國(guó)邊疆曠野中的土房子里,要一直守護(hù)下去。不管是誰(shuí),問(wèn)他們搬不搬走?他們

都說(shuō)要住下去。當(dāng)然了,老婆婆的回答栗平和一些:''搬走怎么辦呢?你前腳走,草就后腳跟過(guò)來(lái),

這兒的草有多兇哇,你剛轉(zhuǎn)個(gè)身,它們就爬到窗戶上,往屋里鉆。"老頭脾氣躁:“往哪搬?我搬

走你住呀?!崩项^總以為他住的是宮殿。

房子又矮又小。房子高不起來(lái),房子周?chē)臉?shù)就不怎么高。這兒的樹(shù)都是矮個(gè)兒,都是那種

憨厚的榆樹(shù),樹(shù)杈很多,葉子很密,就是長(zhǎng)不高。風(fēng)大。樹(shù)像綠獅子,毛發(fā)紛亂,瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng),

風(fēng)疼得滿地打滾,竄到天上,發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的哨音,又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來(lái),

地都動(dòng)呢。老頭嚇唬老婆婆:“樹(shù)抽打它們呢,樹(shù)是老天爺?shù)谋拮?,老天爺要抽它們,它們只能?/p>

哇亂叫。"老婆婆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢:”老天爺為啥抽它們?”老頭說(shuō):“誰(shuí)讓它們亂跑,老天爺可容不得

誰(shuí)整天亂跑?!?/p>

老婆婆走到濃密的樹(shù)林里,老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃,飄動(dòng)著團(tuán)團(tuán)芳香,就像一頭金色的豹

子。豹子走在麥田里,麥子嘩嘩響起來(lái)。麥子的金光灑在榆樹(shù)上,榆樹(shù)葉子油汪汪的;麥子的金

光灑在云朵上,云就像戴了金籠頭,云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草,云吃草的

聲音很柔和,窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠,跳到麥芒上,麥芒濃密綿長(zhǎng)就像

夏天的睫毛,老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。

麥子在老婆婆掌心里顫動(dòng)。

老婆婆的手黃巴巴的,長(zhǎng)滿了像豆子一般的金黃的繭,那些繭豆真大呀,又圓又壯實(shí),比麥

粒大,比麥粒好看,就像一顆小太陽(yáng)。大漠的太陽(yáng)都這樣子,小小一點(diǎn),原野就像合起來(lái)的手掌,

太陽(yáng)在金色的指縫間回落。有時(shí)太陽(yáng)會(huì)掛在樹(shù)梢上,掙扎半天也掙不脫,把樹(shù)都拉彎了,茂密的

樹(shù)梢牢牢地抱著太陽(yáng)不肯松手,就像一個(gè)粗野的漢子緊緊抱著他心愛(ài)的女人。

老婆婆的額頭閃動(dòng)著快樂(lè)的光芒,發(fā)出夢(mèng)吃般的叫聲:“長(zhǎng)高了,長(zhǎng)胖了?!崩掀牌糯觊_(kāi)一

只麥穗,麥粒肥肥胖胖,軟乎乎的,就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著:“哭哇哭哇,快

哭上一聲。”

老婆婆曾生過(guò)一個(gè)孩子,那孩子夭折了。從那以后,她再也沒(méi)有生過(guò)孩子。

那時(shí),他們年輕力壯,老頭自己動(dòng)手做了幾只水碗,換了一口大鍋,好像他們栗生一大群孩

子。她說(shuō):“拿什么養(yǎng)活他們呀?”丈夫自豪得不得了:''咱們這里,想要多少娃娃就有多少娃娃?!?/p>

丈夫大手一指,外邊是遼闊的原野。

曠野無(wú)邊無(wú)際,伸向遠(yuǎn)方,好多年以后,從大城市來(lái)的洋學(xué)生把這遼闊的土地叫太平洋。

老頭不知道什么太平洋,老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃,老頭就從太平洋開(kāi)始的地方墾荒。老

頭端著簸箕①把金黃的麥種大把大把撒出去。那正是落日時(shí)分,泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。

老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹,把落日給遮住了,手臂粗壯的黑影投落到地上,隨即發(fā)出一陣粗

重的喇喇聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地,肥大的土塊跟魚(yú)群一樣跳起來(lái),向四周奔竄。太陽(yáng)落下去,

麥子升起來(lái)。

老頭端著空簸箕,眼睛充滿夢(mèng)幻般的光芒。

那年,他去團(tuán)部接受重要任務(wù)。他已經(jīng)30歲,他在農(nóng)場(chǎng)最偏遠(yuǎn)的地方開(kāi)荒種地,領(lǐng)導(dǎo)想起了

他的婚姻問(wèn)題。傳他去團(tuán)部的重要任務(wù)就是解決這個(gè)問(wèn)題。他騎馬跑了三天三夜,趕到團(tuán)部。

他喊報(bào)告進(jìn)去的時(shí)候,政委正給一個(gè)青年女子談話,政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是

眼,長(zhǎng)得很好看。他都看呆了。女子不看他,他看人家。政委說(shuō):''怪我無(wú)能,沒(méi)把工作做通?!?/p>

漂亮女子轉(zhuǎn)身走了。他勸政委別生氣:“那么漂亮的女子根本不適合我?!闭泽@地看他,

他說(shuō):“我那地方需要結(jié)實(shí)的女人,跟馬一樣結(jié)實(shí)的女人。光漂亮不中用?!闭f(shuō):“你要身

體棒的,還真有一個(gè),長(zhǎng)相差些,心靈絕對(duì)美。”

他很快就見(jiàn)到那個(gè)大塊頭女人,他們?cè)谪i圈見(jiàn)面的,她是炊事班長(zhǎng),兼管豬圈。她接觸過(guò)好

幾個(gè)男的,都沒(méi)談成。她跟豬待在一起,那些豬個(gè)個(gè)肥壯無(wú)比。大家發(fā)出驚嘆:誰(shuí)跟她過(guò)日子,

誰(shuí)就能肥壯起來(lái)。就是沒(méi)人動(dòng)這個(gè)念頭。他們見(jiàn)面,她就說(shuō):“你這么壯你還來(lái)找我?!彼f(shuō):

“誰(shuí)不想壯?!薄澳阆雺??”“我想壯?!薄澳阏覍?duì)人啦?!?/p>

他們就這么說(shuō)好了,她跟他走。她騎上團(tuán)部最好的大白馬,跟他走了。

走進(jìn)荒漠她就顯出優(yōu)勢(shì),她在空曠荒涼的景象中亮麗起來(lái),他不停地看她,他故意把她讓到

前邊,她圓渾渾的長(zhǎng)脖子跟枯死的胡楊打個(gè)照面,胡楊就亮起來(lái),堅(jiān)實(shí)的木紋顯得很清晰:她整

個(gè)龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機(jī)。

女人和駿馬走在太陽(yáng)的谷地里,女人就像起伏的群山。他沒(méi)想到他能娶這么大一個(gè)媳婦,

一個(gè)頂三個(gè)。

“你說(shuō)我一個(gè)頂三個(gè)。”

“三個(gè)女人才頂你一個(gè)?!?/p>

“從來(lái)沒(méi)人這么說(shuō)過(guò)我。”

“我是你男人才這么說(shuō)你?!?/p>

“你是我男人,你就天天這么說(shuō)我,我喜歡你這么說(shuō)我?!?/p>

跟那個(gè)年代所有的邊疆故事一樣,他們的洞房在地窩子里。他們說(shuō):“我們雖然住的是地窩

子,但我們種的是太陽(yáng)?!丙溩由L(zhǎng)的樣子就像太陽(yáng)升起來(lái)……

長(zhǎng)滿谷地的麥子,大片大片的麥子……太陽(yáng)落下去,麥子長(zhǎng)起來(lái)。

老頭端著大簸箕,麥種撒光了,簸箕里還有泥土的光芒?!拔野涯嗤恋墓饷⒍嘶貋?lái)啦。老婆

子開(kāi)門(mén)啊?!蹦嗤两痖W閃的,老婆婆被吸引住了。

“我們是簸箕命。”

他們伸出手,手指蛋上指紋的紋路,沒(méi)有一只斗,全是簸箕。斗才聚財(cái),簸箕不聚財(cái)。老婆婆

說(shuō):“咱不要財(cái)?!崩掀牌糯觊_(kāi)一只麥穗,搓出幾十顆胖乎乎的麥粒,輕輕拍打著:“哈哈我有這

么多孩子。”

(有刪改)

【注】①簸箕:用竹蔑或柳條編的器具,三面有邊沿,一面敞口,用來(lái)簸糧食等。

小說(shuō)用多種風(fēng)格的人物語(yǔ)言塑造了主人公多方面的品格,試作分析。(6分)

【答案】①質(zhì)樸的語(yǔ)言,塑造主人公長(zhǎng)期守土的堅(jiān)毅品格,如作品第一段中的人物語(yǔ)言。

②詩(shī)化的語(yǔ)言,塑造主人公對(duì)未來(lái)充滿信心的樂(lè)觀品格,如"我們種的是太陽(yáng)”。

③含蓄的語(yǔ)言,塑造主人公大美不言的奉獻(xiàn)品格,如"我們是簸箕命"。

【解析】語(yǔ)言風(fēng)格主要有:清新自然、平淡質(zhì)樸、辭藻華麗、簡(jiǎn)潔明快、委婉含蓄、通俗易懂、

沉郁頓挫、豪放直率等。品格指的是人物品質(zhì)與性格,有好有壞,不同文本主人公會(huì)體現(xiàn)出多樣

的品格。抓住人物的具體語(yǔ)言描寫(xiě),進(jìn)行分析概括即可。

思維流程

第一步,審題干,明考向

根據(jù)題干可知,本題綜合考查小說(shuō)中人物的語(yǔ)言風(fēng)格和形象特征。學(xué)生需要通讀全文,重點(diǎn)

關(guān)注人物語(yǔ)言,概括其風(fēng)格特點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上,分析其體現(xiàn)出的人物品格特征。

第二步,抓對(duì)應(yīng),細(xì)分析

文章第一段中,面對(duì)“搬不搬走”的問(wèn)題,老婆婆和老頭的回答是“搬走怎么辦呢?你前腳

走,草就后腳跟過(guò)來(lái)……它們就爬到窗戶上,往屋里鉆”“往哪搬?我搬走你住呀”,由此可以看

出兩位老人堅(jiān)定地駐守在祖國(guó)邊疆,不愿離開(kāi),語(yǔ)言雖質(zhì)樸,但形象地塑造出兩位老人長(zhǎng)期守土

的堅(jiān)毅品格。

文章第二十二段“我們雖然住的是地窩子,但我們種的是太陽(yáng)”和第二十四段“我把泥土

的光芒端回來(lái)啦”中,兩位老人將種麥子比作種太陽(yáng),認(rèn)為撒麥種時(shí)帶到簸箕里的泥土都充滿光

芒,語(yǔ)言充滿詩(shī)意,且“太陽(yáng)”這一物象本身就象征著希望與光明,表現(xiàn)出他們雖條件艱苦,但態(tài)

度樂(lè)觀積極,對(duì)未來(lái)充滿信心。

由文章多處出現(xiàn)的“簸箕”這一物象,如第十段“老頭端著簸箕把金黃的麥種大把大把撒

出去”、第二十五段“我們是簸箕命”以及最后一段“斗才聚財(cái),簸箕不聚財(cái)”可知,“簸箕”

代表著付出,而兩位老人說(shuō)自己是“簸箕命”,則含蓄地表達(dá)出他們無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美好

品格。

第三步,依要求,組答案

根據(jù)以上分析的內(nèi)容,按照“語(yǔ)言特點(diǎn)+主人公品格+舉例”的形式擬寫(xiě)答案,分三點(diǎn)作答。

五強(qiáng)化鞏固

1.【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】閱讀下面的文字,完成下面題目。

麻雀周立波

三天以前,上海提籃橋西牢五層樓上九號(hào)房間的小陳,在午睡時(shí)間,捉住了一只飛進(jìn)鐵門(mén)

里來(lái)的麻雀。他從白色斜紋布的囚衣的袖子上,撕下兩片小布條,纏住它的腳和翅膀根,藏在

疊著做凳子坐的三條絨毯的背后。晚飯后,這件事情被許多人知道,近邊幾個(gè)房間里的年輕點(diǎn)

的人都要求傳過(guò)去看看。在外面,誰(shuí)都不會(huì)喜歡麻雀這種過(guò)于平常的小鳥(niǎo),但在囚房里,它變

成了詩(shī)里的云雀和黃麗鳥(niǎo)。

傳到我們房里來(lái),我把它放在手掌上,要它嘗嘗我們特別為它留下的飯粒。它不吃,眼睛

只望著鐵窗子外的一小塊還很明亮的天空,拍動(dòng)它的小翅膀,想飛出去。它真像一個(gè)第一次被

捕的囚人,沒(méi)有食欲,而且是極度的不安和焦躁。

大家決定把麻雀留到第二天中午再放,并且請(qǐng)它順便帶封信出去。寫(xiě)上這樣一句話:”請(qǐng)

愛(ài)惜你的每一分鐘的自由,朋友。提籃橋監(jiān)獄囚人啟?!?/p>

我們發(fā)出快樂(lè)的笑聲,這是在牢監(jiān)里的十分愉快的一晚。麻雀從后面的房間傳回,傳到十

二號(hào)房間的隔壁,小柳伸手到門(mén)外去接,沒(méi)有接到麻雀,手被一個(gè)人的皮鞋踢了一下,通夜不

熄的昏黃的電燈的光亮里,二十七號(hào)英國(guó)人的高大肥胖的身子顯現(xiàn)在他的房間的前面。

二十七號(hào)是獄卒里面的有名的人物,他的有名,不是因?yàn)樗斆?,而是因?yàn)槿O(jiān)獄的所有

的橡皮鞭體罰,都是由他來(lái)執(zhí)行。他的樣子不兇惡,紅潤(rùn)的、豐滿的臉上倒是常露著笑容。但

他有一個(gè)特別的脾氣,常常是出人意外地,他停止在什么人的房間的前面,用生硬的中國(guó)話問(wèn)

道:“喂喂,講把我聽(tīng)聽(tīng),豬頭三是啥意思,嘿?”剛說(shuō)完就走,并不等待著回答。顯然的,

他只是在欣賞自己說(shuō)的這句中國(guó)話的發(fā)音。和別的英國(guó)人一樣,他常常無(wú)緣無(wú)故地打打人玩玩,

和別人不同的地方是他不用手打,總是打開(kāi)囚房的鐵門(mén),從黃色制服的褲袋里拖出粗短的黃色

警棍來(lái),手捏著棍身,用那系在柄端的白色細(xì)麻的繩圈,在你的手背上、眼角上隨意地抽打兩

三下。給你留下兩三條精致的、紅色的鞭痕以后,他用生硬的上海話,囑咐你:“下次當(dāng)心。”

就關(guān)上鐵門(mén),心滿意足地走了,在他的背后,留下一陣風(fēng)。

麻雀就是落在他的肥大的手掌里,他把它丟在走廊上,用他穿著硬底皮鞋的右腳踩在它身

上,抄下小柳的號(hào)碼,他心滿意足地走了,在他的背后,留下一陣風(fēng)。

那一夜,我們都睡得很遲,也再?zèng)]有人說(shuō)話。這狹小的囚房顯得更加的狹小,這三面深綠

色的墻壁,一面深黑色的鐵門(mén),好像都在追攏來(lái),迫得人透不過(guò)氣。

第二天早晨,打掃走廊的囚人撿起麻雀的尸體,拋到了窗子外,我們好像看見(jiàn)我們對(duì)于自

由生活的一個(gè)黃昏的快樂(lè)的夢(mèng)想也被拋到了窗子外,剩下來(lái)的只是鐵門(mén)、饑餓、無(wú)聊、英國(guó)人

的皮鞋。

第二天,小柳被判決吃三天冷水飯。冷水飯是一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿~。翻譯這名詞的人,一定是

一個(gè)有著精妙的感覺(jué)的人。這不是在你吃的米飯里放些冷水的意思,而是原來(lái)只能吃到半飽的

定量的米飯,每頓再要減少一半,或三分之二。兩三口吃完一頓飯以后,眼睛貪饞地望著空的

盛飯的洋銅罐,全身真像淋了一大瓢冷水。

去年冬天很冷。小柳扯下了牢牢地縫在棉褲腰上的一條緊褲的帶子,每天晚上用來(lái)扎緊蓋

在腳上的絨氈,免得被掀開(kāi),透進(jìn)風(fēng)來(lái),吹得全身整夜都冰冷。后來(lái)二十七號(hào)查到了這一條帶

子,他認(rèn)為這是小柳想要自殺的證據(jù),他很鄭重地從別的牢監(jiān)里叫了一個(gè)懂得外國(guó)話的囚人,

替他做翻譯。他首先問(wèn)小柳為什么忽然想栗上吊了。小柳很吃驚,說(shuō)他做夢(mèng)也沒(méi)有想到要這樣,

只是怕冷。他不相信。小柳告訴他,自殺的行為是和他的人生觀絕不相容的。還是不相信。不

知道為什么,二十七號(hào)在那天顯得特別的仁慈、和藹和聰明,非常愛(ài)說(shuō)話。他向小柳開(kāi)始了一

篇相當(dāng)長(zhǎng)的,關(guān)于“家庭和自殺”的講演,首先他贊美中國(guó)人濃厚的家庭觀念的可貴,其次說(shuō)

明了英美的家庭和中國(guó)的家庭的不同,這中間,為了增加他的演辭的風(fēng)趣,他還用上低音唱了

一曲不知誰(shuí)作的《甜蜜的家》的短歌,并且引證說(shuō),孔夫子也曾經(jīng)說(shuō)了“甜蜜的家”是很重要

的??追蜃釉谑裁吹胤剑裁磿r(shí)候說(shuō)過(guò)“甜蜜的家”的呢?我沒(méi)有讀過(guò)《論語(yǔ)》,不知道。

那一番對(duì)話,只引到了那個(gè)預(yù)備好了的判斷,就是,小柳一定會(huì)自殺,而且就在當(dāng)天的晚

上。當(dāng)一個(gè)人的青春的生命的火簇正熊熊地?zé)?、正在渴想著自由和生活,?duì)祖國(guó)和人類光明

的愿景抱著熱切的希望的時(shí)候,另外一個(gè)人走到你面前,帶著悲憫的眼睛,說(shuō)你一定會(huì)上吊,

而且就在當(dāng)天的晚上,你會(huì)以為這是和你開(kāi)玩笑,但是,這一切在這里面都是只能叫作嚴(yán)肅的,

而且這一切,都只是為了冬天太冷了,為了一條小小的褲帶的緣故。

為著“人道”,也許是為要替中國(guó)革命“保存”干部的緣故,那一次二十七號(hào)灌了小柳三

天冷水飯。這一次因?yàn)槁槿傅陌缸?,又是三天。小柳拒絕了我們代吃冷水飯的請(qǐng)求,他說(shuō):''我

這幾天也實(shí)在吃不下飯去,我好像有點(diǎn)神經(jīng)衰弱的樣子,總想著那只麻雀……”

(有刪改)

小說(shuō)運(yùn)用多種手法以取得語(yǔ)言上的諷刺效果,請(qǐng)從文中舉出兩處手法不同的例子,并簡(jiǎn)

要分析。

【答案】①如“他很鄭重地從別的牢監(jiān)里叫了一個(gè)懂得外國(guó)話的囚人”.用“鄭重”這樣的反

語(yǔ),明褒暗貶,以造成諷刺效果;

②如“我沒(méi)有讀過(guò)《論語(yǔ)》,不知道“,借“我”的口吻插入議論,壓抑的憤怒產(chǎn)生強(qiáng)烈的諷

刺效果;

③如“為著'人道”,也許是為要替中國(guó)革命'保存'干部的緣故”,運(yùn)用引號(hào),表示否定和

諷刺,“人道”辛辣地諷刺了獄卒打著正義的旗號(hào)摧殘革命者。(4分)

2.【綜合練習(xí)】閱讀下面的文字,完成「4題。

紅梅

[日]川端康成

父親和母親坐在地爐旁,一邊看著古樹(shù)枝頭綻開(kāi)的兩三朵梅花,一邊爭(zhēng)論著。

“這棵紅梅自打你嫁過(guò)來(lái),幾十年間毫無(wú)變化,總是下邊那根枝先開(kāi)花?!备赣H說(shuō)。

“我可沒(méi)記得?!?/p>

母親沒(méi)有附和父親的感慨,對(duì)此,似乎父親不大服氣。

“自打進(jìn)了這家門(mén)兒,就沒(méi)有過(guò)賞梅的空閑?!?/p>

“你呀,就是稀里糊涂地過(guò)了這么多年?!?/p>

說(shuō)完這些,想到與紅梅的壽命相比,還是人的一生短暫,父親就沒(méi)興致再繼續(xù)感慨了。

不知道什么時(shí)候,話題又轉(zhuǎn)到正月的點(diǎn)心上來(lái)了。

父親說(shuō)他正月初二,在風(fēng)月堂買(mǎi)回了點(diǎn)心,母親卻強(qiáng)調(diào)沒(méi)有那回事兒。

“怎么的了,你那天讓車(chē)在明治點(diǎn)心店等候,后來(lái)我們又乘車(chē)去風(fēng)月堂。確實(shí)在兩家都買(mǎi)了

點(diǎn)心?!?/p>

“明治點(diǎn)心店是買(mǎi)了??墒?,自打我到這個(gè)家,就根本沒(méi)見(jiàn)你在風(fēng)月堂買(mǎi)了什么?!?/p>

“不要夸大其詞嘛!”

“當(dāng)然,你并沒(méi)有交給我?!?/p>

“何必裝糊涂,新年時(shí)你不也吃了嗎?就是買(mǎi)了!”

“真討厭,大白天說(shuō)夢(mèng)話,你不覺(jué)得害羞?”

“難道是我……”

此時(shí)女兒正在廚房準(zhǔn)備午飯,他們的談話聽(tīng)得一清二楚。她知道內(nèi)情,但又不想插嘴,只是

笑瞇瞇地站在爐灶旁。

“確實(shí)是你拿家來(lái)了嗎?”

到頭來(lái),母親似乎只承認(rèn)父親在風(fēng)月堂買(mǎi)了點(diǎn)心。

“我沒(méi)看見(jiàn)。”

“是拿回來(lái)了呀……莫非忘在車(chē)上了?”

看來(lái),父親對(duì)自己的記憶力也有些動(dòng)搖。

“可是……那是你們公司的車(chē),若是忘在車(chē)上,司機(jī)會(huì)送上門(mén)來(lái),絕不能自己偷偷拿走呀!”

“說(shuō)得也對(duì)!”

聽(tīng)到這兒,女兒心中有些不安。

奇怪的是母親把事情忘得一干二凈。父親聽(tīng)了母親的爭(zhēng)辯,竟然失去了自信,也令人可笑。

父親在正月初二乘車(chē)出門(mén),確實(shí)在風(fēng)月堂買(mǎi)了好多點(diǎn)心回來(lái),母親也吃了不少。

經(jīng)過(guò)一段沉默,母親像是突然想起了什么,非常爽快地說(shuō):“?。∈桥疵酌嫘★?!你是買(mǎi)過(guò)糯

米面小餅?!?/p>

“可不?!?/p>

“黃鶯餅啦,豆餡烤餅啦,進(jìn)到品種繁多的點(diǎn)心店里,咱們還猶豫了一陣子哪!”

“是呀,確實(shí)買(mǎi)回來(lái)了?!?/p>

“可是,那份粗點(diǎn)心是在風(fēng)月堂買(mǎi)的吧?那份粗點(diǎn)心……”

“是的?!?/p>

“啊,想起來(lái)了,買(mǎi)后確實(shí)是送給誰(shuí)了,用紙包著,是我給的。是呀,到底給誰(shuí)了呢?”

“沒(méi)錯(cuò),是給人了!”

仿佛一塊石頭落地,父親輕松地說(shuō)。接著又問(wèn):

“是不是給房枝了?”

“哎呀,想起來(lái)了,是給房枝了。當(dāng)時(shí)我說(shuō)不能讓孩子們看見(jiàn),悄悄地包起來(lái)給她的。”

“就是她,是房枝?!?/p>

“沒(méi)錯(cuò),的確是房枝!”

他們的對(duì)話又告一段落,無(wú)論是父親還是母親,似乎都為有共同語(yǔ)言,各自心滿意足。

不過(guò),他們說(shuō)的也不對(duì),點(diǎn)心并非給了原來(lái)的女傭人房枝,而是送給鄰居家的小男孩了。

女兒還想聽(tīng)聽(tīng)母親能否像剛才那樣,想起點(diǎn)心到底給誰(shuí)了??陕?tīng)到的只是從茶室傳來(lái)的水

在鐵壺里沸騰的響動(dòng)。

女兒端來(lái)午飯,放在暖爐上。

“好子,剛才的話,你都聽(tīng)見(jiàn)了吧?”父親問(wèn)她。

“是的?!?/p>

“你媽糊里糊涂,真讓人頭疼。而且還越來(lái)越固執(zhí)。好子,平時(shí)幫著你媽記著點(diǎn)兒?!?/p>

“究竟誰(shuí)糊涂?當(dāng)?shù)囊彩恰裉祜L(fēng)月堂的事兒我是輸了,不過(guò)……”

女兒本想說(shuō)明房枝的那件事兒,可終于沒(méi)有開(kāi)口。

關(guān)于點(diǎn)心的爭(zhēng)論,發(fā)生在父親去世的前兩年。自從父親患了輕度腦溢血后,就連公司的門(mén)也

未曾登過(guò)。

父親去世后,那棵紅梅依然先從下面的枝頭開(kāi)花。女兒常常回憶起父母爭(zhēng)論風(fēng)月堂的往事,

但是從來(lái)沒(méi)有試探著和母親談起,想必母親已經(jīng)忘卻那件事兒了吧!

(王玉潔譯)

1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.小說(shuō)注重寫(xiě)實(shí),以平凡瑣碎、互相關(guān)心的生活場(chǎng)景,展示了極具生活氣息的家庭氛圍。

B.女兒聽(tīng)到父母爭(zhēng)論是否在風(fēng)月堂買(mǎi)了點(diǎn)心時(shí)無(wú)意開(kāi)口,是因?yàn)樗勒媲椋幌爰尤脒@場(chǎng)無(wú)

趣的爭(zhēng)論。

C.母親想起了點(diǎn)心的種類,既印證了女兒知道“母親也吃了不少”的情節(jié),也為下文父母對(duì)于點(diǎn)

心去處終于達(dá)成一致看法作了鋪墊。

D.小說(shuō)最后交代“關(guān)于點(diǎn)心的爭(zhēng)論,發(fā)生在父親去世的前兩年”,表明父母關(guān)于點(diǎn)心的爭(zhēng)論是女

兒回憶的內(nèi)容。

【答案】B【解析】“不想加入這場(chǎng)無(wú)趣的爭(zhēng)論”錯(cuò),是女兒不愿破壞父母間的溫馨交談。

2.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.在父母爭(zhēng)論的過(guò)程中,穿插對(duì)女兒動(dòng)作、心理、神態(tài)的描寫(xiě),舒緩爭(zhēng)論的緊張氣氛,使文章的

情節(jié)沖突趨于平淡。

B.小說(shuō)先寫(xiě)母親錯(cuò)漏的記憶,再寫(xiě)母親想起事實(shí),記憶卻再次扭曲。這種寫(xiě)法增加故事的不確定

感,更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

C.本文語(yǔ)言質(zhì)樸,敘述舒緩,沒(méi)有太強(qiáng)的故事性,主要以心理描寫(xiě)塑造人物,用對(duì)話展現(xiàn)鮮明的

人物性格。

D.女兒知道內(nèi)情,最后也沒(méi)有告訴母親,在懸而不決的故事中讀者感覺(jué)到了一家人的濃濃親情。

【答案】C

【解析〉'主要以心理描寫(xiě)”“鮮明的人物性格”表述不當(dāng)。文章通篇以人物對(duì)話的形式展開(kāi),

父母的形象主要通過(guò)對(duì)話表現(xiàn)出來(lái),女兒有少量心理描寫(xiě),但全文人物都沒(méi)有鮮明的性格特點(diǎn)。

3.文中“紅梅”先后兩次出現(xiàn),有哪些作用?(4分)

【答案】第一次,父親將人生與以紅梅為代表的長(zhǎng)久的自然進(jìn)行對(duì)比,引發(fā)他對(duì)生命短暫的感

慨。第二次,引發(fā)女兒對(duì)物是人非的傷感。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng),將紅梅的美同哀傷情感相融合;美

好艷麗的紅梅又與家庭中的美好生活回憶相互映襯,雖然歲月已逝,但家庭的溫暖記憶長(zhǎng)存。

4.(品味語(yǔ)言藝術(shù)題)曹禺說(shuō):“日人小說(shuō)確有其風(fēng)格,而其細(xì)致、精確、優(yōu)美、真切,在我讀過(guò)

的幾篇中,十分明顯?!贝ǘ丝党傻淖髌孵r明地體現(xiàn)了日本小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格,請(qǐng)選取其中兩點(diǎn),

結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析。(6分)

【答案】①語(yǔ)言細(xì)膩,對(duì)于事物的觀察細(xì)致入微,巧用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如“女兒心中有些不安”“終

于沒(méi)有開(kāi)口”,巧妙展示女兒的心理狀態(tài)。②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,用詞準(zhǔn)確。如''怎么的了”“可不”

精準(zhǔn)傳達(dá)了人物的情緒。③語(yǔ)言優(yōu)美,用詞文雅。如“古樹(shù)枝頭綻開(kāi)的兩三朵梅花”,畫(huà)面具有

古詩(shī)般的意境美。④具有明顯、濃郁的抒情性。如父親認(rèn)為母親常忘事后提醒女兒“好子,平

時(shí)幫著你媽記著點(diǎn)兒”,把父親對(duì)母親的關(guān)愛(ài)之情寫(xiě)得鮮活生動(dòng)。(答出兩點(diǎn)即可)

3.【高考新題型綜合練】閱讀下面的文字,完成6?9題。

虹關(guān)何處落徽墨

石紅許

在冬天,在春天……為了尋找一截久違的徽墨,我孑然一人躁唆在虹關(guān)但墨染了一樣的

舊弄堂里,闖進(jìn)一棟又一棟裝滿了故事的深宅老院。我安慰自己,哪怕是能遇見(jiàn)寸許徽墨,也

心滿意足。行走在虹關(guān),我一次又一次向墨的深處挺進(jìn),去追尋墨的風(fēng)月身影。

婺源一文友善意地提醒我,虹關(guān)徽墨以及制作徽墨的人很難找了,你這樣沒(méi)有目的地尋找,

不啻于白費(fèi)心神徒勞無(wú)功。我不甘心,相信在虹關(guān)的后人中一定還有人掌握了徽墨制作技藝,

他們會(huì)告訴我很多關(guān)于徽墨的記憶。學(xué).科網(wǎng)

欣慰的是,季節(jié)扯起的丹青屏風(fēng)里,總有一棵需十余個(gè)大人合抱的千年古樟,華蓋如傘,

累了,就在樹(shù)下坐一坐,仰望綿廷浙嶺,聆聽(tīng)“吳楚分源”的回聲。穿村而過(guò)的浙源水、徽饒

古道在炊煙裊裊里把日常瑣碎的生活串成一幅恬謐幽靜的水墨畫(huà),人在畫(huà)中,畫(huà)在人中,昔日

販夫走卒、野老道者的身影漸行漸遠(yuǎn)在徽墨涂抹的山水間,一絲淡淡的憂傷悄然在心里泛浮,

隨著雨滴從瓦片上、樹(shù)葉間滾落下來(lái),把人帶進(jìn)夢(mèng)里故園。

一堵堵布滿青苔的墻壁上還隱約留存著經(jīng)年的墨跡,那是徽墨的遺韻嗎?石板路上,不時(shí)

與村人擦肩而過(guò);老宅門(mén)內(nèi),不時(shí)與老人目光相撞。在虹關(guān),我拾掇了一串烙上徽墨溫度的詞

語(yǔ):質(zhì)樸、慈祥、安然,小橋、流水、人家……虹關(guān),允許我拾取半截殘墨,記下一串與徽墨

有關(guān)聯(lián)的大街小巷地名。

虹關(guān)佇立,徽墨式微。近百年來(lái),科技的迅猛發(fā)展帶來(lái)了五花八門(mén)的書(shū)寫(xiě)工具,使得人們

迅速地移情別戀,墨與硯臺(tái)的耳鬢廝磨,也早也被墨汁橫插一杠,固態(tài)磨便黯然失色,近年來(lái)

漸漸被人遺忘。到后來(lái),實(shí)現(xiàn)了從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身,書(shū)寫(xiě)也已成為少數(shù)人的事情了,

墨塊更是被束之高閣,制墨傳習(xí)幾乎無(wú)人問(wèn)津。

墨,松煙的精靈,千百年來(lái)忠實(shí)地在紙上履行職責(zé),一撇一捺站立成墨黑的姿勢(shì),氤氫香

氣里傳承著中國(guó)文字的博大精深?;漳?,制作濫觴于南唐,興盛于明清,享有''落紙如漆,萬(wàn)

古存真”之美譽(yù)。有權(quán)威人士言之鑿鑿指陳,北京故宮博物院還保存著數(shù)十塊虹關(guān)徽墨。徽墨

無(wú)聲,虹關(guān)有幸,虹關(guān)人因此而自豪。水口、民居,顯然還有徽墨等,不負(fù)眾望,終于為虹關(guān)

換來(lái)了“中國(guó)歷史文化名村”的金字招牌。

虹關(guān)徽墨,不小心逝失在古村落、古驛道邊,等待人們?nèi)ゲ亮吝@張泛著黑色光澤的名片一

一“徽墨名村”。在一棟民居內(nèi),我興奮地發(fā)現(xiàn),有人在挖掘、研發(fā)傳統(tǒng)徽墨工藝,遺憾不見(jiàn)

墨工,不知那一雙手是怎樣搗鼓著黑色的詩(shī)篇。不大的臺(tái)面上擺放了刀、小錘、木槽、墨模等

工具,還有一些看不懂的物品,想必都是與徽墨有關(guān)的器皿、墨料。壁板上掛有制墨工序圖《一

塊墨的前世今生》:點(diǎn)煙、和料、烘蒸、杵搗、揉搓、入模、晾墨、描金。從采取數(shù)種原料到

試磨鑒定墨質(zhì),一錠墨才得以面世,具體制作起來(lái),其工序之繁復(fù)豈是圖解所能說(shuō)得清楚的,

想想真不容易。一錠墨,千杵萬(wàn)揉,濃縮的精華,濃縮的是民族文化的瑰寶。

不經(jīng)意間,我瞥見(jiàn)閣樓上穩(wěn)站著一個(gè)白髯飄飄、仙風(fēng)道骨的先生,便主動(dòng)打招呼,他問(wèn)詢

了我的來(lái)意,邀請(qǐng)上樓喝茶座談,我,一個(gè)找尋徽墨的陌生人,沿著屋內(nèi)與廂房連成一體的木

質(zhì)樓梯,漫步走上閣樓,輕輕地踏在樓板上,咿呀作響,我生怕踩醒了乾隆年間經(jīng)營(yíng)徽墨的原

始賬本,生怕踩碎了歲月的痕跡,更生怕踩破了一截遺落的留著明代指紋的徽墨。

先生姓葉,一個(gè)隱者、居士、制筆者,放棄大城市的舒適,只身走進(jìn)虹關(guān),設(shè)立工作室,

執(zhí)刀執(zhí)筆,刻刻寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。興致來(lái)了,葉老師揮毫潑墨,正是徽墨磨出的漿液、芳香、光澤,

正是新的徽墨傳人制作出的徽墨。磨墨時(shí),綱四無(wú)聲,.我卻聽(tīng)到了墨與現(xiàn)金的咽感期遹“觸摸

著徽墨的韻律,我看到工,看到了徽縻沿著紙的紋理在翩翩起舞,“入紙丕聚、書(shū)寫(xiě)流利,_濃

黑光潔”。一要想K做一個(gè)書(shū)者葭省一瓠清清的湖小“卷旦輕耒磨墨小叢容鋪-紙,一蘸墨揮迺2…過(guò)

上二度墨落紙上蕩互阻的理裁生適。

家里書(shū)桌內(nèi)一角散落著幾塊早年留下的普通用墨,七公分長(zhǎng),其側(cè)分別有描金楷書(shū)“金不

換”“凝香”字樣,背面還有蓮荷、白鶴等圖紋,雖談不上金貴,但仍散發(fā)著幽幽暗香,還有

兒時(shí)習(xí)書(shū)的悠悠往事?;叵胄r(shí)候上學(xué)時(shí),練毛筆字要買(mǎi)描紅本、硯臺(tái),還有長(zhǎng)條形的墨塊。

磨墨時(shí)總是弄得滿手漆黑,便到校外小水塘邊去洗干凈,再繼續(xù)練字。與墨的親密接觸也就是

上世紀(jì)七十年代中期的那幾年,以后偶爾再接觸毛筆,已經(jīng)是蘸著液態(tài)的墨汁了。我想,那時(shí)

研磨的墨一定是虹關(guān)的徽墨吧。這樣一想便感到一絲慰藉,回頭再看黃燦燦油菜花簇?fù)淼暮珀P(guān),

一身原生態(tài)的粉墻黛瓦著裝,仿佛特別的親切,煙雨蒙蒙中彌漫著老家的氣息,一股鄉(xiāng)愁莫名

襲來(lái)。

在虹關(guān)尋墨,我不為藏墨之好,只是警醒自己要時(shí)刻保持一顆對(duì)文化敬畏的心。在尋找徽

墨中,我領(lǐng)略到徽墨走過(guò)的千年歷程,也感受到濃淡相宜的虹關(guān)凸顯出的古村文化。這是墨潤(rùn)

心靈的過(guò)程,這是沉醉馨香的過(guò)程,這也是國(guó)學(xué)照濯的過(guò)程。虹關(guān),坐落在和風(fēng)細(xì)畫(huà)敲開(kāi)的綠

茵茵帷幔里,是徽墨潤(rùn)開(kāi)的一首唐詩(shī),深入其中似穿越在一闋宋詞里,時(shí)光鋪陳,歲月靜好。

驀然間,發(fā)現(xiàn)村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”,我加快腳步走去,帶一截

虹關(guān)徽墨,去描繪心中的故鄉(xiāng)。

(選自《散文選刊》,有刪改)

[注]虹關(guān),即虹關(guān)村,古徽州村落,是“徽墨”產(chǎn)地之一,位于今江西省婺源縣。

6.下列對(duì)文章的理解與分析,不檢m的兩項(xiàng)是()(3分)

A.文章開(kāi)頭運(yùn)用“子然一人”“踝蹬”等詞語(yǔ),形象地描寫(xiě)了“我”尋找徽墨時(shí)身心疲憊、孤

獨(dú)失落的狀態(tài)。

B.“從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身”是徽墨式微的原因,“華麗”一詞運(yùn)用反語(yǔ)手法,寄寓了“我”

內(nèi)心的惋惜與不平。

C.文章

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