2024年中考化學復習：科學探究題

2024年中考化學復習專題：科學探究題

1.化學興趣小組的同學加熱適量的氯酸鉀和二氧化錦的混合物，反應(yīng)一段時間后停止加熱，

化學興趣小組的同學對剩余固體中可能含有哪些物質(zhì)進行了猜想，猜想如下：

猜想1：氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錦猜想2：氯酸鉀和氯化鉀

猜想3：二氧化錦

（1）請你根據(jù)所學知識判斷，猜想（填序號）一定是錯誤的；

（2）你認為剩余固體還可能是由（填物質(zhì)的符號）組成的；理由是；

（3）為了證明剩余固體是由哪些物質(zhì)組成的，化學興趣小組的同學設(shè)計了如下實驗，請你

根據(jù)信息完成下面的實驗報告：

實驗現(xiàn)

實驗方法實驗結(jié)論

象

取樣于試管中,______（填一種實驗操作）剩余固體,并將_______伸猜想1是正

—

入試管，觀察現(xiàn)象確的

2.2013年中央電視臺舉辦的“3.15”晚會，曝出某品牌金飾品摻假的事件，引起同學們的好

奇。某化學興趣小組在老師的幫助下，對幾種常見金屬飾品所含的金屬進行了相關(guān)的探究活

動。

提出問題：（1）怎樣鑒別真假黃金？（2）怎樣確定鈿的金屬活動性？

查閱資料：

（1）假黃金通常是黃銅（Cu-Zn合金）；

（2）鈿（Pd）呈銀白色，有金屬光澤，可用作飾品。

實驗藥品：鈿、伯（Pt）、稀鹽酸、硝酸銀溶液和氯化鈿（PdCb）溶液

實驗探究：

（1）鑒別黃金樣品的真假

取黃金樣品于試管中，滴加稀鹽酸后，觀察到黃金樣品表面有氣泡產(chǎn)生，該氣體是—，寫

出該反應(yīng)的化學方程式—說明此樣品為—o（選填“真”或"假”）黃金。

（2）探究鈕的金屬活動性

依據(jù)生活經(jīng)驗，同學們猜想鈿的活動性可能與銀和鉗相近，于是他們利用上述藥品進行如下

實驗：

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

把鈿浸入硝酸銀溶液中_________O鈿的活動性比銀弱

把伯浸入氯化鉗溶液中無明顯現(xiàn)象鈿的活動性比鉗―。

初步得出結(jié)論：鈿、銀、伯的金屬活動性由強到弱的順序為—o

廢液處理：

(1)轉(zhuǎn)化成沉淀：小組同學將所有液體倒入廢液缸中，出現(xiàn)氯化銀的白色沉淀，寫出產(chǎn)生該

沉淀的化學方程式—。

(2)通過科學合理的方法進一步回收金屬鈿

3.酸堿的研究是重要的課題。

(1)氫氧化鈉俗稱苛性鈉、燒堿，是一種重要的化工原料，廣泛應(yīng)用于肥皂、造紙等工業(yè)。

①分別配制20.0g5%、10%和20%的氫氧化鈉溶液，以下操作合理的是(填序號)

A稱量前，在天平左、右兩個托盤上分別墊兩張濾紙，將氫氧化鈉放在紙上

B用20mL量筒量取水并仰視讀數(shù)

C盛放溶液的試劑瓶為細口瓶且貼上標簽

②小明在a、b、c比色皿中分別加入等量5%、10%、20%的NaOH溶液，然后各滴加2滴

酚麟試液。溶液顏色的變化曲線如圖。請你觀察圖回答問題。

寫出兩條規(guī)律性結(jié)論：oO

(2)在生活、生產(chǎn)中改良酸性土壤、中和廢水、治療胃酸過多等均是酸堿中和反應(yīng)原理的具

試卷第2頁，共16頁

體體現(xiàn)。在實驗課上，發(fā)現(xiàn)有部分中和反應(yīng)現(xiàn)象并不明顯。

【提出問題】以氫氧化鈉溶液與鹽酸為例，如何證明它們發(fā)生中和反應(yīng)了呢？

【設(shè)計實驗】

方案一：甲同學利用酸堿指示劑的變色來證明兩者反應(yīng)，進行了下列操作。

①步驟一、取一定量的氫氧化鈉溶液于小燒杯中，滴加2-3滴無色酚酰試液；

步驟二、用膠頭滴管吸取稀鹽酸，逐滴滴入燒杯中，邊滴邊用玻璃棒攪拌，直至看到現(xiàn)

象時，甲同學認為兩者恰好完全反應(yīng)了。

【實驗反思】

②乙同學取適量甲同學實驗后的溶液于試管中繼續(xù)探究，下列方法能說明兩者是否恰好完全

反應(yīng)的是。

A再滴一滴稀鹽酸，溶液呈無色B再滴一滴稀鹽酸，溶液呈紅色

C再滴一滴氫氧化鈉溶液，溶液呈紅色D再滴一滴氫氧化鈉溶液，溶液呈無色

方案二：有同學認為，可以通過檢驗是否有氯化鈉生成來證明氫氧化鈉溶液與鹽酸的反應(yīng),

于是用玻璃棒蘸取甲同學實驗后的溶液放在酒精燈上蒸干，發(fā)現(xiàn)有白色固體析出，從而得出

結(jié)論：氫氧化鈉溶液確實與鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈉。

【提出質(zhì)疑】

③同學們立即表示反對，白色固體會不會是氫氧化鈉呢？大家經(jīng)過商量決定將白色固體溶解

于少量水中，再檢驗白色固體成分，下列藥品可行的是O

ACuSCU溶液B稀鹽酸CFeCb溶液D稀硫酸

【拓展延伸】還有同學想到中和反應(yīng)生成鹽和水，于是利用水的生成來說明酸和堿反應(yīng)。

【查閱資料】I.變色硅膠吸水后由藍色變?yōu)榧t色。

II.無水醋酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成醋酸鈉和水。

同學們經(jīng)過討論設(shè)計了下列三個實驗：

氫

氫

鈉

鈉

無

和

酸

硅

色

④證明無水醋酸與氫氧化鈉反應(yīng)的現(xiàn)象是。

⑤造成丙中U型管左側(cè)液面降低、右側(cè)液面升高的原因有：氫氧化鈉固體溶于水放熱或

者o

【反思總結(jié)】

⑥在老師的指導下，同學們終于找到了證明中和反應(yīng)發(fā)生的方法，主要通過兩條途徑:

一、證明反應(yīng)物被反應(yīng)掉了；二、O

4.某實驗小組為探究酸的化學性質(zhì)，由甲、乙同學設(shè)計并完成了如圖所示的實驗.

【

H

三

一

一

澧清石灰水-三:

U亡

同

學

（1）甲同學實驗中所發(fā)生的化學方程式為.

【查閱資料】CaCL、NaCl的溶液呈中性，Na2c。3溶液呈_____（填“酸”或“堿”）性.

【實驗探究一】確定甲、乙同學上述實驗后所得溶液中的溶質(zhì).

（2）取甲所得溶液少許，加入石蕊試液，溶液顯紅色，甲所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是—

（寫化學式）

（3）取乙所得溶液少許，加入酚獻試液，溶液顯紅色，乙所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是—

（寫化學式）

【實驗探究二】

（4）甲、乙同學把上述實驗所得溶液倒入同一廢液缸中，觀察到廢液缸中產(chǎn)生少量氣泡，

最終有白色沉淀生成，該白色沉淀是（寫化學式）.

【討論交流】丙同學提出：若將上述廢缸中物質(zhì)取出，過濾，所得濾液中含有哪些物質(zhì)呢？

經(jīng)過討論大家一致認為：一定含有NaCl,可能含有CaC12、鹽酸和Na2cO3中的部分物質(zhì).

【實驗探究三】取少量濾液于試管中，滴加過量的稀硝酸，可觀察到有大量氣泡產(chǎn)生.

【歸納總結(jié)】該濾液中含有的溶質(zhì)是氯化鈉和（寫化學式）.

【探索與拓展】有一份由NazSCU、NaCl兩種物質(zhì)組成的固體樣品.為確定其組成，上述小

組同學將樣品全部溶于蒸儲水中制成119.3g溶液，再往其中加入104gBaCb溶液，兩者恰好

完全反應(yīng).過濾，得到23.3g白色沉淀和一定質(zhì)量的濾液.經(jīng)測定，該濾液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

為9%.試計算：（均需計算過程）

（5）所用B2c12的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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(6)所用樣品的質(zhì)量___________________.

5.蠟燭在充滿空氣的密閉集氣瓶內(nèi)燃燒，稍后熄滅。蠟燭熄滅后，瓶內(nèi)的氧氣是否有剩余

呢?某興趣小組同學對此進行了探究。

【提出問題】蠟燭熄滅后，瓶內(nèi)還有氧氣剩余嗎？

【猜想與假設(shè)】

(1)猜想一：;猜想二：有氧氣剩余；

【查閱資料】蠟燭的主要成分為石蠟；氧氣傳感器是用來實時測定集氣瓶內(nèi)氧氣的濃度，連

接計算器后可繪制出氧氣的體積分數(shù)隨時間的變化曲線。

【實驗探究】

為了驗證上述猜想與假設(shè),把足量的蠟燭放在充滿空氣的密閉集氣瓶內(nèi)燃燒(如圖1所示)，

同時用氧氣傳感器采集瓶內(nèi)氧氣濃度變化的數(shù)據(jù)，如下面圖2中實線所示。分析該實驗可知:

氧氣體積分數(shù)/%

(2)a點時，容器內(nèi)氮氣的體積分數(shù)84%(填或“〉”或“=”)，當氧氣濃度變?yōu)闀r

蠟燭不再燃燒。

(3)興趣小組同學觀察到集氣瓶內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生，打算檢驗是否有二氧化碳氣體生成，請你

幫他們設(shè)計實驗，你的做法是：。

(4)該組同學將蠟燭換成足量紅磷，測定的氧氣濃度變化如上面圖2虛線所示，分析可知，

燃燒后，紅磷的耗氧量_____蠟燭的耗氧量(填“大于”或“小于”)。

【獲得結(jié)論】

(5)猜想成立，也說明了不同的物質(zhì)在空氣中燃燒的耗氧量不同。

6.小松和小雷以“化學反應(yīng)中的反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題，進行科學探究活動,

請你與他們一起完成下列探究任務(wù)。

【提出問題1】化學反應(yīng)中，參加反應(yīng)的物質(zhì)(反應(yīng)物)質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和是否相

【實驗探究1】小松和小雷設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖所示，他們在反應(yīng)前后都進行

了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

碳酸銅溶液.

鐵釘K碳酸鈉.

粉末

小松實驗

小雷實驗

【收集證據(jù)】

(1)小松實驗中物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是，小雷實驗燒杯中觀察到的現(xiàn)象是

【交流評價】

(2)小松的結(jié)論：在化學反應(yīng)中生成物的質(zhì)量總和與參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量總和相等。

小雷的結(jié)論：在化學反應(yīng)中生成物的質(zhì)量總和與參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量總和不相等。

請說出小雷的結(jié)論錯誤的原因是。

【反思評價】

(3)使用上述實驗裝置，請你另選兩種藥品進行實驗來達到實驗?zāi)康模@兩種藥品是：硫酸

銅溶液和(填化學式)。

(4)由上述實驗我們得到啟示，探究有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律，在

裝置設(shè)計方面應(yīng)做到(答一點即可)。

【提出問題2］小雷反應(yīng)后廢液中除水外還含有什么物質(zhì)？

【實驗探究2】

(5)小雷同學取少量的廢液于試管中，再加入少量大理石，發(fā)現(xiàn)固體表面有氣泡產(chǎn)生，由此

得出實驗廢液中除水外，還含有CaCb、(寫化學式)。

7.魚浮靈是水產(chǎn)養(yǎng)殖中常見的增氧劑，溶于水后生成Na2cCh和H2O2,能增加水體溶解氧

的量。某課外小組用溶解氧傳感器探究加入魚浮靈時，魚浮靈的質(zhì)量、水體的pH、水質(zhì)等

對水體溶解氧量的影響。

【進行實驗】

實驗1：常溫下，分別向50mL水中加入不同質(zhì)量的魚浮靈，測定水體起始溶解氧量和最終

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溶解氧量，計算增值，結(jié)果如下表。

魚浮靈質(zhì)量/g0.20.40.60.81.0

溶解氧增值mg/L）1.91.92.12.21.8

實驗2：常溫下，分別向50mLpH為1至6和8至13的水體中加入0.2g魚浮靈。

pH為1至6水體中的測定結(jié)果

水體的pH123456

起始溶解氧量（mg/L）1.731.741.641.511.050.97

最終溶解氧量（mg/L）2.644.253.013.672.972.84

溶解氧增值（mg/L）0.912.511.372.161.921.87

pH為8至13水體中的測定結(jié)果

水體的pH8910111213

起始溶解氧量（mg/L）0.881.011.051.861.121.40

最終溶解氧量（mg/L）2.792.723.103.692.484.76

溶解氧增值（mg/L）1.911.712.051.831.363.36

實驗3：

水質(zhì)湖水蒸儲水自來水

起始溶解氧量（mg/L）1.481.460.85

最終溶解氧量（mg/L）3.363.282.79

溶解氧增值（mg/L）1.881.821.94

【解釋與結(jié)論】

(1)加入魚浮靈后，增加水體溶解氧量的物質(zhì)是(填“Na2co3”或“H2O2”)。

(2)實驗1的目的是o

(3)為調(diào)節(jié)pH為1至6的水體，水中加入的物質(zhì)是(填“硫酸溶液”或“氫氧化鈉溶液")。

(4)實驗2得出的結(jié)論是o

【反思與評價】

(5)綜合分析，加入魚浮靈時，對水體增氧影響最大的因素是—o

(6)進行實驗3時，需要控制的前提條件是―-

A常溫下B水的體積相同

C加入魚浮靈質(zhì)量相同DpH相同

8.李紅同學通過調(diào)查得知，自家廚房所用燃料是天然氣。她對天然氣主要成分甲烷燃燒后

生成的氣體成分產(chǎn)生了興趣，進行了如下探究。

【提出問題】甲烷燃燒生成的氣體成分都有哪些？

【查閱資料】①無水硫酸銅是白色固體，它遇到水變成藍色；②NaOH和CCh反應(yīng)生成碳酸

鈉和水。

【猜想與假設(shè)】

猜想1：C02和H20猜想2：CO和H20猜想3：C02、CO和H20

【實驗探究】李紅同學設(shè)計如圖所示裝置進行探究:

CuO粉末

ABCE

【現(xiàn)象與結(jié)論】

(1)觀察到裝置A中的現(xiàn)象，說明甲烷燃燒產(chǎn)生的氣體中含有水蒸氣。

(2)觀察到裝置B中的澄清石灰水變渾濁，證明甲烷燃燒有氣體生成，請寫出裝置B中

反應(yīng)的化學方程式：。

(3)觀察到E中澄清石灰水變渾濁和現(xiàn)象，說明甲烷燃燒生成的氣體中含有CO。

【交流與評價】

(4)裝置C的作用是。

(5)李紅設(shè)計的實驗裝置還有一處明顯不足(實驗前已排盡裝置內(nèi)的空氣)，請?zhí)岢龈倪M措施:

(任寫一條)。

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(6)通過上述實驗得知甲烷燃燒不充分，燃料不充分燃燒產(chǎn)生的后果是—o

【拓展應(yīng)用】驗證CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體。

(7)分析如圖裝置，能觀察到a側(cè)植物油液面高度(選填“低于”“等于”或“高于”)b側(cè)液面

高度，以此證明CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體。

燈泡

請你參與下列活動。

【實驗探究】將氫氧化鉀溶液與稀硫酸混合，觀察不到明顯現(xiàn)象，為證明氫氧化鉀溶液與稀

硫酸發(fā)生了反應(yīng)，三位同學進行了以下實驗。

(1)測定溶液pH變化的方法。

甲同學在實驗過程中測得pH變化如圖1所示，則該同學是將(填字母序號)。

a.氫氧化鉀溶液滴入稀硫酸中

b.稀硫酸滴入氫氧化鉀溶液中

(2)測混合過程中的溫度變化。

乙同學在實驗過程中測得反應(yīng)混合溶液的溫度變化如圖2所示，說明稀硫酸與氫氧化鉀溶液

生的反應(yīng)是(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)，圖2中B點表示的含義是0

(3)借助于酸堿指示劑。

丙同學通過圖3所示實驗，他觀察到溶液由紅色變成無色，也證明氫氧化鉀溶液與稀硫酸發(fā)

生了化學反應(yīng)，反應(yīng)的化學方程式為o

【提出問題】針對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，大家紛紛提出了猜想。

【猜想與假設(shè)】猜想一：只有KA。,；猜想二：有K2s和H2s。4；猜想三：有K2s。4和KOH

【進行實驗】

⑷為了驗證猜想，學習小組選用FeQs粉末、BaClz溶液，進行如下探究：

實驗方

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

案

取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入溶液中有H2s猜想二

方案一、

FezOs粉末正確

取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加產(chǎn)生白色沉溶液中有H2so4,猜想二

方案二

BaCl?溶液淀正確

【實驗結(jié)論】通過探究，同學們一致確定猜想二是正確的。

【評價與反思】

(5)丁同學針對上述方案提出疑問，認為方案二是不合理的，理由是o

(6)同學們經(jīng)過反思與討論，最后認為方案一中的FezOs粉末可以用某些物質(zhì)代替，也能得到

同樣的實驗結(jié)論，請你選出下列的不可用來代替FezOs藥品的字母序號o

A.MgB.CuOC.KC1D.Na2CO3

10.某校興趣小組設(shè)計實驗對質(zhì)量守恒定律進行驗證，請回答相關(guān)問題。

(1)圖1實驗，反應(yīng)結(jié)束后天平指針向右偏移，原因是o該實驗(填“遵循”

或“不遵循”)質(zhì)量守恒定律。

(2)小李對圖1實驗進行了改進，實驗裝置如圖2所示。將氣球中的碳酸鈉粉末全部倒入錐

形瓶中，觀察到氣球鼓起，天平指針最終向右偏移。小李多次重復該實驗，仍得到相同結(jié)果，

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請分析原因

（3）圖3實驗，錐形瓶中紅磷燃燒的化學方程式為o該實驗中，紅磷的質(zhì)量若不足—

（填“會”或“不會”）影響對質(zhì)量守恒定律的驗證。該實驗裝置中氣球除了用于形成密閉體系

外，還具有的作用是o

（4）小張進行了圖4實驗，錐形瓶中裝有水和冰塊，冰塊與水混合后得到的是（填“純凈

物”或“混合物”）。待冰塊完全融化，觀察到冰塊融化前后天平指針都指向刻度盤中間，小張

認為該實驗?zāi)軌蝌炞C質(zhì)量守恒定律，但小王認為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律。你認為—

（填“小張”或“小王”）的說法正確，理由是o

【拓展與延伸】小王利用加熱高錦酸鉀的方法驗證質(zhì)量守恒定律。如圖，小王將適量高錦酸

鉀裝入試管，塞入一團棉花并測得反應(yīng)裝置（含棉花）與藥品的總質(zhì)量為%；加熱一段時

間后，測得量筒中氣體體積為％再次測得反應(yīng)裝置（含棉花）與藥品的總質(zhì)量為加2。已

知常溫常壓下氧氣密度為2。

（5）加熱高鋸酸鉀制得氧氣的化學方程式為

（6）小王根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算發(fā)現(xiàn)：（叫-色）W”，與質(zhì)量守恒定律不符。他分析了可能的原

因，其中正確的是（填字母）。

A.一部分氧氣溶于水中

B.試管中的高鎰酸鉀沒有完全分解

C.待導管口連續(xù)均勻冒出氣泡時用量筒收集氧氣

D.停止加熱時，先將導管移出水面，再熄滅酒精燈

11.市售的“自熱米飯帶有一個發(fā)熱包，遇水后可迅速升溫至150℃,保溫時間達3小時，

能將生米做成熟飯。某中學化學興趣小組對發(fā)熱包非常感興趣，進行了以下探究。

【查閱資料】發(fā)熱包主要由生石灰、鐵粉、活性炭粉、食鹽等組成。

【成分探究】取出某品牌的發(fā)熱包內(nèi)的固體粉末。

（1）小吳用磁鐵靠近粉末，發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)被磁鐵吸引，證明粉末中含有（填物質(zhì)名稱）。

【原理探究】

(2)小吳利用如圖裝置證明發(fā)熱包放熱主要來自生石灰與水的反應(yīng)。加水后觀察到B燒杯中

的現(xiàn)象時，證明生石灰與水的反應(yīng)是放熱反應(yīng)。

(3)請寫出生石灰和水反應(yīng)的化學方程式：；但溫度很快下降，說明該反應(yīng)很快結(jié)束,

不能長時間保溫。

【猜想】大家大膽猜測應(yīng)該還有其他放熱反應(yīng)存在，從而達到保溫的效果。

【查閱資料】①活性炭能加快鐵粉生銹的速率；②食鹽能加快鐵粉生銹的速率。

【實驗】表中是2g鐵粉、5g水與不同量活性炭、食鹽均勻混合后，在10分鐘內(nèi)溫度上升

的實驗記錄。

實驗編號活性炭/g食鹽/g溫度上升值/℃

1000.1

20.2022.0

3X0.13.1

40.20.156.3

【解釋與結(jié)論】

(4)鐵生銹的過程，實際上是鐵與空氣中的等物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)。

(5)表中x的值為。

(6)綜合以上數(shù)據(jù)，第(填實驗編號)組實驗方案效果最好。該組實驗中，鐵粉、活性

炭、食鹽的質(zhì)量配比為(填最簡整數(shù)比)。

【反思與評價】

(7)自熱米飯發(fā)熱包利用的能量轉(zhuǎn)化方式是能轉(zhuǎn)化為熱能。

12.FeCCh能用于制備可溶性乳酸亞鐵補血劑。某化學興趣小組對其制備和性質(zhì)進行了如下

探究。

【查閱資料】

試卷第12頁，共16頁

L溶液pH大于8.8時，F(xiàn)e2+完全轉(zhuǎn)化為Fe(OH)2沉淀。

2.FeCO3固體置于潮濕空氣中易變質(zhì)生成Fe(OH)3o

3.FeCb溶液中滴加KSCN溶液，會出現(xiàn)血紅色絮狀物；而FeCb溶液中滴加KSCN溶液，

不會出現(xiàn)血紅色絮狀物。

4.FeCO3是白色固體，難溶于水，能與酸反應(yīng)，與稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式為

FeCO3+2HCl=FeCl2+H2O+CO2T。

5.堿石灰的主要成分是NaOH和CaOo

探究一FeCO3的制備

(1)該興趣小組用pH=11.9的Na2c03溶液和FeSO4溶液在燒杯中制備FeCCh時，應(yīng)選用

的加料方式是(填字母)。

A將FeSCU溶液與Na2cCh溶液同時加入到燒杯中

B將FeSCU溶液緩慢加入到盛有Na2c03溶液的燒杯中

C將Na2cCh溶液緩慢加入到盛有FeSCU溶液的燒杯中

(2)制備FeCCh的化學方程式是,o

探究二FeCO3的性質(zhì)探究

【提出問題】久置于空氣中的FeCCh固體的成分是什么？

【猜想與假設(shè)】猜想1：FeCCh猜想2：FeCCh和Fe(0H)3猜想3：

【定性探究】

實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論

固體完全溶解，有氣泡產(chǎn)_______不成

取少量固體于試管中，加入足量的稀鹽酸

生立

取少量上述反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加KSCN

—猜想2成立

溶液

【實驗結(jié)論】久置于空氣中的FeCCh固體的成分是FeCCh和Fe(OH)3o

【定量探究】該興趣小組為進一步確定固體中FeCO3的質(zhì)量分數(shù)，稱取10.0g固體做了如下

圖所示的補充實驗。

濃硫酸足量NaOH溶液堿石灰

ABCD

(1)裝置c中足量NaOH溶液的作用是o(用化學方程式表示)

(2)反應(yīng)結(jié)束后，繼續(xù)通入一段時間N2的目的是o

(3)關(guān)于上述實驗過程，下列說法不正確的是o

A裝置A中加入的稀硫酸可用稀鹽酸代替

B裝置B的作用是除去水蒸氣

C如果去掉裝置D,會使實驗結(jié)果偏大

D實驗結(jié)束后，測得裝置C增重0.44g,則固體中FeCCh的質(zhì)量分數(shù)為11.6%

13.在清理實驗室的藥品時，同學們發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶塞。對于該溶液是否

變質(zhì)，同學們提出了如下猜想：

(1)“問天”小組的猜想是：該溶液沒有變質(zhì)。

(2)“夢天”小組的猜想是：該溶液部分變質(zhì)。

(3)“天和”小組的猜想是：該溶液全部變質(zhì)。

三個小組的同學們根據(jù)各自猜想，分別進行如下實驗:

【實驗報告】

小組名稱"問天'’小組“夢天”小組“天和”小組

藥品種類酸堿鹽

(X加過量?先加適量澄t先加過量氯化

上清石灰水后Y鈣溶液(中性)

U稀鹽酸

實驗操作n加酚酸溶液n后加酚酰溶液

上樣品

/樣品標/樣品

有白色沉淀生成有白色沉淀生成

實驗現(xiàn)象有_____生成

溶液顏色變紅溶液顏色不變色

實驗結(jié)論該溶液已經(jīng)變質(zhì)該溶液部分變質(zhì)該溶液_____

【解釋與結(jié)論】

試卷第14頁，共16頁

(1)“問天”小組的實驗中，能證明該溶液已經(jīng)變質(zhì)的化學方程式為O

(2)“天和”小組的同學們發(fā)現(xiàn)“夢天”小組的實驗結(jié)論錯誤。他們的理由是o

【反思與評價】

(1)在不改變被檢驗物質(zhì)成分的情況下，排除干擾，能幫助我們得出正確結(jié)論。

(2)“失之毫厘，差以千里。”科學探究要有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

【拓展與延伸】

經(jīng)過以上探究活動，同學們認為取用藥品后，應(yīng)及時瓶塞，防止藥品變質(zhì)。

【實踐與應(yīng)用】

對于同學們發(fā)現(xiàn)的這瓶溶液，下列處理方法中正確的是o

A.直接倒入下水管道

B.清洗盛放過植物油的試管

C.檢驗?zāi)陈然c溶液中是否含有氯化鈣

14.某興趣小組發(fā)現(xiàn)了一包敞口放置的堿石灰樣品，為探究其成分，同學們在實驗室對這包

堿石灰樣品展開了探究。

【查閱資料】①堿石灰是由CaO和NaOH固體混合而成，通常用于吸收二氧化碳及干燥氣

體。②熟石灰微溶于水，且溶于水放出的熱量很少可以忽略不計。③BaCL溶液顯中性。

【提出猜想】根據(jù)資料，同學們分析堿石灰樣品的主要成分可能含有CaO,NaOH、Ca(OH)

2、CaCCh和

【實驗探究】小組討論后設(shè)計如下實驗進行探究：

實驗步驟及操作