公開課教案教學設計課件語文版初中語文九上《馬說》課件-(五)

C///陳述語氣感嘆語氣反問語氣推斷語氣喂，現(xiàn)在寫作“飼”規(guī)律，方法只是；辱沒兩馬并駕用；稱呼吃一頓；吃完尚且，況且才能和美好（的特質）；“見”通“現(xiàn)”，表現(xiàn)；“外見”，表現(xiàn)出來祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間不以千里稱也食不飽力不足才美不外見食馬者不知其能千里而食也其真無馬邪其真不知馬也千里馬常有，而伯樂不常有世有伯樂，然后有千里馬食馬者千里馬能識別人才的封建統(tǒng)治者封建統(tǒng)治者不識人才，摧殘埋沒人才這樣有時即使馬鞭只是辱沒在養(yǎng)馬的仆役手中，和（普通的馬）一起死在馬廄里。鞭打它不按照（驅使千里馬的）正確方法。懷才不遇；英雄無用武之地。平庸淺薄，愚妄無知。李白：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。這句話寫出了伯樂對千里馬的決定性作用，也寫出了千里馬對伯樂的依賴，暗含著沒有伯樂就沒有千里馬的意思。我認為這是不確切的，現(xiàn)實社會中，人才不能被動地等著被人發(fā)現(xiàn)，而應該抓住機遇展示自己的才能，為社會作出貢獻。“黑馬”比喻實力難測的競爭者或出人意料的優(yōu)勝者。老馬識途白駒過隙老驥伏櫪馬到成功豬向伯樂行賄，得到“千里馬”的稱譽后得意忘形。提示：①要加大對受賄、行賄者的懲處；②名人須自重；③紙終包不住火。（言之有理即可）C喂養(yǎng)它，不足以使它用盡自己的才能?，F(xiàn)在的人都知道馮異是個名將。有人提醒光武帝提防馮異有謀反之心；馮異大敗敵軍后，諸將要分他的功勞。【甲】文：埋沒、摧殘人才；【乙】文：信任、保護人才。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比一山高，7藝無止境