部編統(tǒng)編一下語文5小公雞和小鴨子公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件

17、小公雞和小鴨子教學(xué)目標(biāo):2、理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。1、讀懂句子，理解詞語。3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解句子意思，理解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)段意聾校實(shí)驗(yàn)教材語文第七冊(cè)17小公雞和小鴨子朗讀課文講解課文課堂練習(xí)布置作業(yè)四年級(jí)

小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。它們走進(jìn)草堆里。小公雞的嘴尖尖的，找到許多蟲子，吃得很歡。小鴨子嘴扁扁的，找不到蟲子，急得直叫喚。小公雞看見了，找到蟲子就給小鴨子吃。

它們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你下水會(huì)淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面也下了水。17小公雞和小鴨子

小鴨子正在水里捉魚，忽然聽見小公雞喊救命。它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞爬到自已的背上，往岸邊游去。小鴨子把小公雞送上了岸。小公雞笑著對(duì)小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。都怪我不聽你的話?！?/p>

小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。它們走進(jìn)草堆里。小公雞的嘴尖尖的，找到許多蟲子，吃得很歡。小鴨子嘴扁扁的，找不到蟲子，急得直叫喚。小公雞看見了，找到蟲子就給小鴨子吃。第一自然段：看圖說說小公雞和小鴨子的樣子小公雞：嘴是尖尖的、方便捉蟲子，腳是分叉的。小鴨子：嘴是扁扁的、不容易捉到蟲子，腳像小傘。

小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。它們走進(jìn)草堆里。小公雞的嘴尖尖的，找到許多蟲子，吃得很歡。小鴨子嘴扁扁的，找不到蟲子，急得直叫喚。小公雞看見了，找到蟲子就給小鴨子吃。1、小公雞和小鴨子來到什么地方？2、小公雞為什么能找到許多蟲子？

因?yàn)樾」u的嘴巴尖尖的，在草堆里捉蟲子很方便。草堆里小公雞看見了，找到蟲子就給小鴨子吃，小公雞幫助小鴨子。3、小鴨子為什么捉不到蟲子？4、小公雞看見了怎么做？小鴨子的嘴扁扁的不方便捉蟲子

小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。它們走進(jìn)草堆里。小公雞的嘴尖尖的，找到許多蟲子，吃得很歡。小鴨子嘴扁扁的，找不到蟲子，急得直叫喚。小公雞看見了，找到蟲子就給小鴨子吃。5、課文第一自然段主要講了什么？第一自然段：講小公雞幫助小鴨子找蟲子吃。1、小公雞和小鴨子又來到什么地方？小河邊2、小鴨子對(duì)小公雞說什么？３、小公雞說什么？“公雞弟弟,我到河里捉魚給你吃?！薄拔乙踩??！?、小鴨子為什么不讓小公雞下水？因?yàn)樾」u不會(huì)游泳?！安恍?，不行，你下水會(huì)被淹死的?！?、小公雞有沒有聽小鴨子的話？他是怎么做的？偷偷下了水。４、小鴨子聽了小公雞的話說了什么？

它們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你下水會(huì)淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面也下了水。第二自然段：

它們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你下水會(huì)淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面也下了水。7、第二自然段主要講了什么？第二自然段：講小鴨子不讓小公雞到河里捉魚，

小公雞偷偷地跟在他后面下了水。

小鴨子正在水里捉魚，忽然聽見小公雞喊救命。它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞爬到自已的背上，往岸邊游去。小鴨子把小公雞送上了岸。小公雞笑著對(duì)小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。都怪我不聽你的話?！钡谌匀欢危?、小鴨子正在水里捉魚的時(shí)候，忽然聽見什么？聽見小公雞喊救命。救命2、小鴨子正在水里捉魚的時(shí)候，忽然聽見小公雞喊救命，它是怎么做的？救小公雞3、小鴨子把小公雞送上了岸，小公雞說了些什么，表示什么意思？（①感謝小鴨子；②承認(rèn)錯(cuò)誤）“鴨子哥哥，謝謝你。都怪我不聽你的話。”

小鴨子正在水里捉魚，忽然聽見小公雞喊救命。它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞爬到自已的背上，往岸邊游去。小鴨子把小公雞送上了岸。小公雞笑著對(duì)小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。都怪我不聽你的話?！钡谌匀欢沃饕v了什么？第三自然段：講小鴨子救小公雞。

小結(jié)：小公雞和小鴨子互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。1、小公雞的嘴（），會(huì)（），

不會(huì)（）。2小鴨子的嘴（），會(huì)（），

不會(huì)（）。尖尖捉蟲游水扁扁游水捉蟲根據(jù)課文內(nèi)容填空。3、這篇課文講了______和_______互相幫助的故事，說明小伙伴之間要______________.小公雞小鴨子團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助作業(yè)讀課文，說說小公雞和小鴨子的特點(diǎn)，它們是怎樣互相幫助的。嘴小公雞尖尖的小鴨子扁扁的腳腳趾之間沒有蹼腳趾之間有趾能捉到蟲子捉不到蟲子不會(huì)游泳會(huì)游泳小結(jié)

小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。它們走進(jìn)草堆里。小公雞的嘴尖尖的，找到許多蟲子，吃得很歡。小鴨子嘴扁扁的，找不到蟲子，急得直叫喚。小公雞看見了，找到蟲子就給小鴨子吃。

它們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。”小公雞說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你下水會(huì)淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面也下了水。17小公雞和小鴨子

小鴨子正在水里捉魚，忽然聽見小公雞喊救命。它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞爬到自已的背上，往岸邊游去。小鴨子把小公雞送上了岸。小公雞笑著對(duì)小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。都怪我不聽你的話。”賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

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