六上語文YW-版(課堂教學課件1)稻草人公開課教案課件

稻草人S版小學語文六年級上冊第一課句子水山稻草人圖片１游戲圖片２三維目標透過課題知內容根據(jù)內容理思路沿著思路悟情感抓住情感明中心圍繞中心學寫法比照寫法促讀寫三維目標

1.了解葉圣陶及他的一些童話作品。

2.了解稻草人感情變化的原因，體會稻草人的心情。

3.能簡要講講“稻草人”的故事。

透過課題知內容1.簡介：作者葉圣陶2.稻草人是什么樣子的？3.課文講了關于稻草人的幾件事？鏈接

葉圣陶簡介

現(xiàn)代作家，教育家，出版家，政治活動家。原名葉紹鈞，字圣陶，筆名葉圣陶、斯提等。作品收在《葉圣陶集》里。著有小說《隔膜》、《線下》、《倪煥之》，散文集《腳步集》、《西川集》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》等，并編輯過幾十種課本，寫過十幾本語文教育論著。新中國成立后，曾任出版總署署長，教育部副部長兼人民教育出版社社長、中央文史研究館館長，全國政協(xié)副主席。

葉圣陶簡介

現(xiàn)代作家，教育家，出版家，政治活動家。原名葉紹鈞，字圣陶，筆名葉圣陶、斯提等。作品收在《葉圣陶集》里。著有小說《隔膜》、《線下》、《倪煥之》，散文集《腳步集》、《西川集》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》等，并編輯過幾十種課本，寫過十幾本語文教育論著。新中國成立后，曾任出版總署署長，教育部副部長兼人民教育出版社社長、中央文史研究館館長，全國政協(xié)副主席。

根據(jù)內容理思路

課文先寫了什么？然后寫了什么？

課文先寫了稻草人的樣子和責任（1—2自然段）然后寫了稻草人看到的和想到的（3—9自然段）

沿著思路悟情感感情朗讀第一、二自然段，想一想：1.課文是怎樣介紹稻草人的樣子的？2.稻草人的責任是什么？寫牛和狗有什么作用？

沿著思路悟情感1.課文依次介紹了稻草人的骨架子、肌肉和皮膚、帽子、臉、鼻子、眼睛、手、腳等方面，說明稻草人做的很簡陋，樣子很不好看。

沿著思路悟情感2.稻草人的責任是看守田地，趕走飛來吃稻穗的小雀。寫牛和狗是和稻草人作比較，突出稻草人的守職盡責。

沿著思路悟情感感情朗讀第3-5自然段，小組合作交流：1.稻草人看到新出的稻穗一個挨著一個，心里為什么很高興？2.哪些事讓老太太笑不出來？這說明了什么？3.稻草人看到蛾子飛來，他是怎么想的？怎么做的？4.從描寫稻草人的內心和動作的詞句中，你體會到了什么？

沿著思路悟情感感情朗讀第3-5自然段，小組合作交流：1.稻草人看到新出的稻穗一個挨著一個，心里為什么很高興？2.哪些事讓老太太笑不出來？這說明了什么？3.稻草人看到蛾子飛來，他是怎么想的？怎么做的？4.從描寫稻草人的內心和動作的詞句中，你體會到了什么？

沿著思路悟情感2.三件事：丈夫死了；唯一的兒子得了白喉也死了；鬧水稻子被淹了。說明老太太是個可憐的苦命人。1.稻子長勢好，今年的收成可以使他的主人笑一笑，所以他心里很高興

沿著思路悟情感4.表達了稻草人因能力所限，而無力挽救主人命運的痛苦心情，說明他忠誠、盡職、心地善良

3.立刻認出、必須趕跑、搖動起來、非常著急、刀割一樣、無比驚恐、搖得更勤

沿著思路悟情感再次閱讀這三個自然段。想一想，稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？很高興非常著急無比驚恐

沿著思路悟情感默讀課文6—8自然段，思考并討論：1.老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此時心情怎樣？2.主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？

沿著思路悟情感水正和適稻子全很壯實稻穗沉甸甸的帽子依舊戴得很正

扇子依舊拿在手里，搖動著，發(fā)出啪啪的聲音

依舊站得很好，直挺挺的，位置沒有動，樣子也跟以前一模一樣

沿著思路悟情感水正和適稻子全很壯實稻穗沉甸甸的帽子依舊戴得很正

扇子依舊拿在手里，搖動著，發(fā)出啪啪的聲音

依舊站得很好，直挺挺的，位置沒有動，樣子也跟以前一模一樣

沿著思路悟情感急得不得了

急得要命

連忙搖動扇子

使勁搖動扇子

恨不得

又恨不得

懷著愁悶

顯得憔悴

沿著思路悟情感再次閱讀這三個自然段。想一想，稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？急得要命懷著愁悶

沿著思路悟情感表達了稻草人因能力所限，而無力挽救主人命運的痛苦心情。說明稻草人忠誠、盡職、心地善良

沿著思路悟情感自學第9自然段，思考：1.稻草人看到了什么？聽到了什么？想到了么？2.你從中體會到了什么？3.稻草人的感情又發(fā)生了什么變化？

沿著思路悟情感痛心哭了想一想：稻草人為什么而“痛心”？為什么而“哭了”？

沿著思路悟情感痛心哭了想一想：稻草人為什么而“痛心”？為什么而“哭了”？

抓住情感明中心

《稻草人》這篇課文講的是一個農人親手做的放在田里看護莊稼的稻草人，由于看到稻子長出了新穗，而為主人高興。由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾及很多子而無比驚恐。又因自己無效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。

課文表達了稻草人因能力所限，而無力挽救主人命運的痛苦心情，一個忠誠、盡職、心地善良的形象躍然紙上，浮于眼前。

圍繞中心學寫法

這篇童話用擬人化的象征手法，給我們描繪了一個忠誠、盡職、心地善良的稻草人形象。想一想：《稻草人》這篇童話故事有什么特點,采用了什么樣的手法？描繪了怎樣的稻草人形象？