詞語理解運用（講義）-2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)（含答案與解析）

積累與運用

第02講詞語理解運用

:資—：錄:

目錄

一、考情分析............................................................2

【課標(biāo)要求】......................................................2

【考查重點】........................................................2

【主要題型】........................................................2

【命題趨勢】........................................................2

【備考策略】........................................................3

二、知識建構(gòu)............................................................3

考向1:成語使用的辨析............................................4

考向2:辨析和選用近義詞..........................................5

考向3:正確使用關(guān)聯(lián)詞語..........................................6

考向4:熟語、歌后語的使用........................................7

三、方法總結(jié)............................................................7

如何正確辨析和選用近義詞.........................................7

如何判斷成語是否誤用.............................................8

四、考場練兵............................................................9

【課標(biāo)要求】

1.在社會生活中能根據(jù)字音、字形、字義三者的關(guān)系準(zhǔn)確認(rèn)讀、正確理解遇到的生字新詞。

2.發(fā)現(xiàn)并積累不同語境下具有個性化特征的詞句和段落，能根據(jù)自己的表達(dá)需要和習(xí)慣選擇使用。

3.按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類整理學(xué)過的字詞句篇等語言材料，梳理、反思自己語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，努力提高

語言文字運用能力，增強表達(dá)效果。

4.隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語法知識，用以幫助理解課文中的語言難點

5.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義

和作用。

【考查重點】

1.詞語（成語）在具體語境中的理解與運用；

2.辨析近義詞語（成語）；

3.詞語（成語）感情色彩或語體色彩的恰當(dāng)運用；

4.了解、掌握成語典故、熟語；

5.關(guān)聯(lián)詞語的正確運用。

【主要題型】

1.客觀選擇題

2.語段綜合填空

3.語段綜合選擇

【命題趨勢】

詞語、成語題主要考查考生理解詞語、成語的含義，在具體的語言環(huán)境中正確選擇詞語、成語的能力

以及運用詞語、成語寫話的能力?？疾樗x用的語料涉及最新熱點話題、新聞時事、富含哲理的片段、優(yōu)

美的散文等。成語考查一般以選擇題的形式出現(xiàn)，所考成語一般都是初中階段語文課文中出現(xiàn)過的、應(yīng)知

應(yīng)會的成語；詞語的考查一般以選詞填空的形式出現(xiàn)，備選的詞語一般是近義詞或者感情色彩不同的詞語。

根據(jù)對近幾年試題的分析，試卷中考查運用詞語（成語）的題型大部分以選擇題的形式考查，較少部

分以主觀題的考查形式。實際上，在眾多中考試卷中，許多考查點并不是孤立的，有時候會綜合考查多個

考點，需要我們答題時注意。

【備考策略】

詞語運用選擇題的備考必須注意以下三個方面：一是同義詞、近義詞的使用與辨析；二是結(jié)合語境理

解詞語；三是關(guān)聯(lián)詞語的使用與辨析。考生要順利地應(yīng)對詞語的理解與運用這一考點，應(yīng)注意以下幾方面：

1.注意積累，擴大詞量。

中考中出現(xiàn)的要求考生辨別、解釋、理解的詞都是書本中學(xué)過的或日常生活中常常用到的，注意積累

課前提示、課內(nèi)注釋、課后練習(xí)中的詞語和日常生活中常見詞語，詞匯量的豐富，也能增強語言感受力，

能較好地解釋清楚詞義或辨清詞語間的細(xì)微差別，而詞義的把握是詞語理解與運用的基礎(chǔ)。

2.聯(lián)系生活，辨別詞義。

詞語的運用是建立在正確理解詞語含義基礎(chǔ)上的，答題時除了要養(yǎng)成依據(jù)語境，抓住整個句子，由整

體到局部把握詞義的習(xí)慣，對那些稍顯陌生的詞，要注重聯(lián)系日常生活，擬一個能用得上該詞的語境，然

后再細(xì)細(xì)揣摩其含義。

3.依據(jù)語境，準(zhǔn)確推敲。

一般來說，對詞義的解釋，可依據(jù)語境，據(jù)形推義，因漢字多為形聲字，形旁有表義的功能，然后再

將所推得之義（或作引申）代入詞語之中，看是否解得通，如“秉燭談”的“秉"（會意字），是表示“用手抓

一把禾”，故可引申出“拿著”之義。同時還可根據(jù)具體語境，從感情色彩、語體色彩、語義輕重、范圍

大小、詞性異同等方面辨別同義（近義）詞。對于關(guān)聯(lián)詞的運用，主要是要注意關(guān)聯(lián)詞的搭配，很多關(guān)聯(lián)詞都

是成對使用的，用時不可搭配錯誤。

對于成語的理解與運用，關(guān)鍵是其意義的理解，應(yīng)抓住其中的關(guān)鍵字，先理解其原始義，再試著揣摩

它“比喻什么”或“形容什么”，同時，對一些特殊成語應(yīng)從感情色彩、結(jié)構(gòu)類型、使用對象等方面加以

分類梳理，以便于比較、理解。

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考向1：成語使用的辨析

該類試題通常以“根據(jù)語境判斷詞語使用是否正確”的方式設(shè)問，常以“選擇題”的形式出現(xiàn)。

考題中常見的成語使用的錯誤現(xiàn)象主要有以下幾種：

1.望文生義。如“告別時，這位服裝個體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家?！薄按蠓街?/p>

家”是指專家學(xué)者，句中誤理解為“出手大方的人”。

2.意思弄反。如“如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會收到事倍功半的效果?！薄笆卤豆Π搿笔切稳莼?/p>

費的勞力大，收到的成效小。與句意相反，應(yīng)該改為“事半功倍”。

3.張冠李戴。如“雖然他是殘疾人，但我們不能對他刮目相看?！薄肮文肯嗫础笔侵赣眯碌难酃鈦砜?/p>

待，與語義不符合，按句義可以改為“另眼相看”。

4.色彩不當(dāng)。如正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績?！白悦环病币?/p>

思是自以為很了不起，含有貶義，用在句中形容的崇高理想有誤。

【例題剖析】

【例1】.（2223?湖北?一模）下列句中加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.在課本劇比賽中，一位小演員的表演曄眾取寒，十分精彩，獲得了大家的一致好評。

B.郭沫若借屈原的悲劇，展示了光明與黑暗，正義與邪惡的尖銳、激烈的斗爭，起到了由百泅令、古

為今用的作用。

C.我躡手躡腳地從藏身的地方走出去，可在這瞬間，所有的聲音辜然則止。

D.走進(jìn)故宮博物院，滿目的雕籌四稱，仿佛向游人訴說著當(dāng)年的繁華。

【例2】.（2223下?鹽城?期中）下列句中加線的詞語運用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.經(jīng)過艱難攀爬，我們終于登峰造極,站在高山之巔，盡享美麗風(fēng)景，一覽眾山小。

B.小時候長輩命我臨帖，也曾敷衍過一陣子，既是敷衍，當(dāng)然嘗不到什么樂趣，也就隨聲附和了。

C.在本次主題班會活動中，盡管主持人部分語言有些失當(dāng)，削弱了感染力度，但瑕不掩瑜,同學(xué)們對“怎

樣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”這一主題有了更深的認(rèn)識。

D.麥?zhǔn)諘r節(jié)，我市農(nóng)業(yè)部門組織了近百名農(nóng)機具修理能手奔赴田間地頭，在這些修理能手的妙手回春

之下，一批受損收割設(shè)備重新恢復(fù)了麥?zhǔn)兆鳂I(yè)。

易混易錯這些易錯成語你知道嗎？

側(cè)目而視

【解釋】斜著眼睛看人，不敢正視，憎恨或又怕又恨。貶義。

【誤用】常誤解為“目光輕蔑地看”或〃尊敬”。

良莠不齊

【解釋】好人壞人混雜在一起。

適用對象只能是人。

【誤用】不能用于形容水平、成績等。

無所不至

【解釋】什么壞事都干得出。也指沒有達(dá)不到的地方。

【誤用】與“無微不至”有天壤之別。

危言危行

【解釋】危：正直。指的是講正直的話，做正直的事。

【誤用】常被誤認(rèn)為是“害怕發(fā)表言論，不敢說話”或“危險的言論和行為”。

期期艾艾

【解釋】形容口吃的人吐辭重復(fù)，說話不流利。

【誤用】不理解為懦弱、猶豫等。

考向2:辨析和選用近義詞

“辨析和選用近義詞”類試題所考查的近義詞大多是日常使用頻率較高的近義詞，也是課程標(biāo)準(zhǔn)要求

初中生必須掌握的詞語。

題目通常考查“詞語意義、詞義輕重、感情色彩、使用范圍”等幾個方面。

【例題剖析】

[例1].依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

青春，是一本自傳體的大書，書的作者是自己。那么，這本書怎樣才能寫好？我們要用的

頭腦構(gòu)思，用良好的道德立意，用的理想布局，用的信念寫作，用奮斗的精神修改，

用的追求出版！

A.崇高智慧執(zhí)著堅定B.執(zhí)著堅定崇高智慧

C.智慧崇高堅定執(zhí)著D.堅定執(zhí)著智慧崇高

【例2】.（2023?東營?三模）依次填入下面句子中劃線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

青春的舞蹈就是宣告：的青春是死水，我們不要；的青春是萎靡，我們不要；的青春是

敵人，我們不要；_____的青春是墮落，我們不要。

A.停滯單調(diào)偏激無夢

B.單調(diào)無夢偏激停滯

C.停滯無夢單調(diào)偏激

D.單調(diào)停滯無夢偏激

考向3:正確使用關(guān)聯(lián)詞語

關(guān)聯(lián)詞語要適應(yīng)語句表達(dá)的具體內(nèi)容，語句結(jié)構(gòu)所表達(dá)的是怎樣的意義關(guān)系，就選取與之相應(yīng)的關(guān)聯(lián)

詞語。在運用和填充關(guān)聯(lián)詞語時要注意關(guān)聯(lián)詞語常成對成套的特點，如果隨意改變其前后呼應(yīng)的詞語，就

會引起意義和關(guān)系上的混亂。

【例題剖析】

【例1】.（2223?沈陽?三模）依次填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）

它古老而現(xiàn)代，內(nèi)斂而奔放，充滿活力又獨具o春日的鴨綠江，微風(fēng)輕拂，江水浩渺；夏

日的千山，草木贏蕤，綠意盎然；秋日的本溪，,霜葉丹紅；冬日的沈陽，萬里雪飄，城裹銀

裝……這片土地女真族人的鐵騎，駛出了遼寧艦和國產(chǎn)航母，涌現(xiàn)過一個個奧運冠軍。它

是遼寧，振興在途，宏圖可塑。

A.魅力層林盡染馳騁就B.魄力層林盡染奔跑才

C.魅力桃紅柳綠奔跑就D.魄力桃紅柳綠馳騁才

【例2】.（2223?丹東?二模）選出填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

70多年過去了，時光的并沒有漂白那段記憶，讓抗美援朝的每一個細(xì)節(jié)、故事、人

物都更加刻骨銘心、o我們用各種方式回到歷史，回到記憶深處，為的是來路、找尋初

心。

A.流逝而是經(jīng)久不衰追求

B.流逝反而歷久彌新追溯

C.流失反而經(jīng)久不衰追求

D.流失而是歷久彌新追溯

方法技巧詞語的感情色彩

詞語的感情色彩分為三種：褒義詞、貶義詞、中性詞。

褒義詞是帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞。如秀美、壯麗、謙遜、剛強等。

貶義詞是帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞。如笨、奸詐、卑劣、渺小等。

中性詞是不帶褒貶感情色彩的詞。如結(jié)果、狀況、配合、方法等。

考向4:熟語、歇后語的使用

熟語，指常用的固定短語。如亂七八糟、不管三七二十一、死馬當(dāng)作活馬醫(yī)等。熟語用詞固定、語義

結(jié)合緊密、語音和諧，是語言中獨立運用的詞匯單位，它包括成語、諺語、歇后語和慣用語。熟語一般具

有兩個特點：結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)定性、意義上的整體性。

【例題剖析】

【例】（2223上?北京?期中）下列各句中加點的熟語使用正確的一項是（）

A.我們要展現(xiàn)老一輩"綠色先驅(qū)"擎路尊攀的創(chuàng)業(yè)歷程，大力宣傳他們的精神，勉勵新一代林場人矢志

不渝地傳承。

B.《中國好聲音》是當(dāng)下最火爆的娛樂節(jié)目之一，其年度總冠軍借此契機，走上商業(yè)舞臺，一時間不

手可機

C.率隊贏球后，主教練接受采訪，他於板專事地說：“這是場很艱難的比賽，所幸我們拼到了最后?！?/p>

D.漢雅典奧運會冠軍李珊被委以重任，無婚有假，江蘇擊劍名將肖愛華不久后也獲履新職。

如何正確辨析和選用近義詞

1.從意義方面進(jìn)行辨析

（1）詞義的輕重不同。如“激動”比“感動”更強烈。

（2）同義但著重點不同。如“詭辯”的著重點在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、

奇怪的言辭來為自己的謬論辯護(hù)；“狡辯”的著重點在“狡”，即不老實、?；ㄕ?，“狡猾”就是歪曲事

實，為自己的錯誤言行辯解。

（3）詞的范圍大小不同。如“戰(zhàn)爭”“戰(zhàn)役”“戰(zhàn)斗”三個詞所表示的規(guī)模和范圍由大到小。

2.從色彩方面進(jìn)行辨析

（1）感情色彩不同。如“愛護(hù)”是褒義詞，“包庇”是貶義詞。

（2）語體色彩不同。如“出租車”適用于書面語，“的土”適用于口語。

3.從用法方面進(jìn)行辨析

（1）搭配對象不同。如“愛戴”一般用于晚輩對長輩、下級對上級，“愛護(hù)”一般用于長輩對晚輩、

上級對下級。

（2）語法功能不同。如“公然”在句中只能作狀語，如“公然侵入”；“公開”在句中還可以作謂語

和定語，如“事件的真相早已公開”“公開的秘密”。

如何判斷成語是否誤用

1.語意重復(fù)類

成語使用中的意義重復(fù)是指句中已含有與成語意義相互重疊或重復(fù)的部分，進(jìn)而造成使用失當(dāng)。語意

重復(fù)，尤其是那種比較隱蔽的語意重復(fù)，是成語使用中常見的錯誤類型。

2.望文生義類

考查成語使用時，試題常利用望文生義的現(xiàn)象來增加考生的失誤。成語的意義一般較為穩(wěn)定，其中某

些語素仍保持著文言色彩，如果我們簡單地從字面上理解其意義，或只從現(xiàn)代漢語的角度去理解，就容易

產(chǎn)生錯誤。

3.色彩失當(dāng)類

成語的色彩可以分為感情色彩和語體色彩。感情色彩中的褒貶誤用是考查的重點，感情色彩的變化則

是難點。如“想入非非”，很多人認(rèn)為它是貶義詞，可實際上它是中性詞，可用于修飾“神話和傳說”。

類似的成語還有“如虎添翼”“高視闊步”“旁若無人”等。

4.對象與范圍失當(dāng)

成語的適用對象和范圍通常是比較固定的。如成語“汗牛充棟”僅用于物（書），不能指人；“相提

并論”可用于人，也可用于事物；“栩栩如生”一般用來形容藝術(shù)形象，而不能用來形容人或動物。如果

對成語所表達(dá)的習(xí)慣對象或范圍缺乏了解，便容易出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。

1.（2223上?北京?期中）下列各句中加點的熟語使用有誤的一項是（）

A.大部分這樣的改革試驗，開始時轟轟烈烈，隨著時間的推移，逐漸為人淡忘，最后大都無珠畫孥。

B.辯論會上，選手們唇槍舌劍，巧舌如童，精彩激烈的場面贏得了現(xiàn)場觀眾陣陣掌聲。

C.■幾何町，國際體育賽事贊助商一直被國外品牌壟斷，如今，越來越多的中國運動品牌開始在各大

賽場嶄露頭角。

D.紀(jì)檢委從黨政機關(guān)內(nèi)部挖出了一批與走私分子泌半二氣的蛀蟲，這得到了廣大人民群眾的好評。

2.（2023?葫蘆島?二模）選出依次填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語（）

人生旅途中，最清晰的腳印，往往印在最泥濘的路上。所以，別畏懼暫時的困頓，一無人鼓掌，一要為

夢想全情投入。真正改變命運的，并不是等來的機遇，而是我們的態(tài)度。你一了怎樣的人生態(tài)度，就將會收

獲怎樣的生命高度和寬度。想要做自己生命的主角，而不是別人生命中的看客，就要做到身處逆境時堅

守希望。人生，本就是一次永不止步的遠(yuǎn)行。

A.雖然但是播種居安思危

B.即使也播撒居安思危

C.雖然但是播撒安之若素

D.即使也播種安之若素

3.（2223上?撫順,期末）選出依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

文化是民族精神的一古往今來，一個國家、一個民族的強盛總是以文化興盛為一的。中華民族歷經(jīng)磨

難而一、飽受挫折而不斷浴火重生，其中一個很重要的原因就在于擁有獨具特色、_的中華文化。

A.根脈支持生生不息源遠(yuǎn)流長B.根脈支撐連綿不絕源遠(yuǎn)流長

C.命脈支持連綿不絕博大精深D.命脈支撐生生不息博大精深

4.（2223下?鹽城?期中）下列句中加線的詞語運用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.經(jīng)過艱難攀爬，我們終于登峰造極,站在高山之巔，盡享美麗風(fēng)景，一覽眾山小。

B.小時候長輩命我臨帖，也曾敷衍過一陣子，既是敷衍，當(dāng)然嘗不到什么樂趣，也就隨聲附和了。

C.在本次主題班會活動中，盡管主持人部分語言有些失當(dāng)，削弱了感染力度，但瑕不掩瑜,同學(xué)們對“怎

樣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣"這一主題有了更深的認(rèn)識。

D.麥?zhǔn)諘r節(jié)，我市農(nóng)業(yè)部門組織了近百名農(nóng)機具修理能手奔赴田間地頭，在這些修理能手的妙手回春

之下，一批受損收割設(shè)備重新恢復(fù)了麥?zhǔn)兆鳂I(yè)。

5.（2022?金華?模擬預(yù)測）根據(jù)下面文字，完成下面小題。

有時候，承認(rèn)自己的趣味、正視自己的“俗”并非那么不堪。但是如果完全安于“俗”也是不可取的，那么

便真成了"俗不可耐"。高飄在上的非煙火氣，多少得有點，七分俗氣，三分仙氣，個人的身上也就同時兼容

了俗味與趣味。要知道，馬伯庸雖然將自己的“俗”渲染得淋漓盡致，但他照樣是個能玩轉(zhuǎn)“雅”的人，如此,

他筆下的文字才能兼具情趣與理趣?？傊?，雅俗兼具，是一個良好的狀態(tài)。（甲）用一種去掩飾另一種,

難免（1）▲:用一種去否定另一種，更難免（du。）入幼稚的二元論思維。畢竟，高雅之人，雖

然學(xué)富五車、超塵拔俗，也無法終日懸浮于俗世之上。庸俗之輩，若三句不離利益，出言雞零狗碎，毫無

超越的眼光、高蹈的情懷，也難免油(ni)得可怕。（乙）我們每個人，都應(yīng)該正視自己的"下里巴人"，但

同時，也不應(yīng)忘了仰望“陽春白雪?！?/p>

⑴填入團(tuán)的成語使用正確的一項是（)

A.貽笑大方B.韓門獻(xiàn)丑

⑵畫線的甲、乙兩句，標(biāo)點有誤的一項是()

A.甲B.乙

⑶結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫漢字。

(dud)入油(ni)

專題一積累與運用

第02講詞語理解運用

目錄

一、考情分析............................................................2

【課標(biāo)要求】......................................................2

【考查重點】........................................................2

【主要題型】........................................................2

【命題趨勢】........................................................2

【備考策略】........................................................2

二、知識建構(gòu)............................................................3

考向1:成語使用的辨析............................................4

考向2:辨析和選用近義詞..........................................5

考向3:正確使用關(guān)聯(lián)詞語..........................................6

考向4:熟語、歌后語的使用........................................7

三、方法總結(jié)...........................................................10

如何正確辨析和選用近義詞.........................................7

如何判斷成語是否誤用.............................................8

四、考場練兵...........................................................11

【課標(biāo)要求】

1.在社會生活中能根據(jù)字音、字形、字義三者的關(guān)系準(zhǔn)確認(rèn)讀、正確理解遇到的生字新詞。

2.發(fā)現(xiàn)并積累不同語境下具有個性化特征的詞句和段落，能根據(jù)自己的表達(dá)需要和習(xí)慣選擇使用。

3.按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類整理學(xué)過的字詞句篇等語言材料，梳理、反思自己語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，努力提高

語言文字運用能力，增強表達(dá)效果。

4.隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語法知識，用以幫助理解課文中的語言難點

5.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義

和作用。

【考查重點】

1.詞語（成語）在具體語境中的理解與運用；

2.辨析近義詞語（成語）；

3.詞語（成語）感情色彩或語體色彩的恰當(dāng)運用；

4.了解、掌握成語典故、熟語；

5.關(guān)聯(lián)詞語的正確運用。

【主要題型】

1.客觀選擇題

2.語段綜合填空

3.語段綜合選擇

【命題趨勢】

詞語、成語題主要考查考生理解詞語、成語的含義，在具體的語言環(huán)境中正確選擇詞語、成語的能力

以及運用詞語、成語寫話的能力?？疾樗x用的語料涉及最新熱點話題、新聞時事、富含哲理的片段、優(yōu)

美的散文等。成語考查一般以選擇題的形式出現(xiàn)，所考成語一般都是初中階段語文課文中出現(xiàn)過的、應(yīng)知

應(yīng)會的成語；詞語的考查一般以選詞填空的形式出現(xiàn)，備選的詞語一般是近義詞或者感情色彩不同的詞語。

根據(jù)對近幾年試題的分析，試卷中考查運用詞語（成語）的題型大部分以選擇題的形式考查，較少部

分以主觀題的考查形式。實際上，在眾多中考試卷中，許多考查點并不是孤立的，有時候會綜合考查多個

考點，需要我們答題時注意。

【備考策略】

詞語運用選擇題的備考必須注意以下三個方面：一是同義詞、近義詞的使用與辨析；二是結(jié)合語境理

解詞語；三是關(guān)聯(lián)詞語的使用與辨析?？忌樌貞?yīng)對詞語的理解與運用這一考點，應(yīng)注意以下幾方面：

1.注意積累，擴大詞量。

中考中出現(xiàn)的要求考生辨別、解釋、理解的詞都是書本中學(xué)過的或日常生活中常常用到的，注意積累

課前提示、課內(nèi)注釋、課后練習(xí)中的詞語和日常生活中常見詞語，詞匯量的豐富，也能增強語言感受力，

能較好地解釋清楚詞義或辨清詞語間的細(xì)微差別，而詞義的把握是詞語理解與運用的基礎(chǔ)。

2.聯(lián)系生活，辨別詞義。

詞語的運用是建立在正確理解詞語含義基礎(chǔ)上的，答題時除了要養(yǎng)成依據(jù)語境，抓住整個句子，由整

體到局部把握詞義的習(xí)慣，對那些稍顯陌生的詞，要注重聯(lián)系日常生活，擬一個能用得上該詞的語境，然

后再細(xì)細(xì)揣摩其含義。

3.依據(jù)語境，準(zhǔn)確推敲。

一般來說，對詞義的解釋，可依據(jù)語境，據(jù)形推義，因漢字多為形聲字，形旁有表義的功能，然后再

將所推得之義（或作引申）代入詞語之中，看是否解得通，如“秉燭談”的“秉"（會意字），是表示“用手抓

一把禾”，故可引申出“拿著”之義。同時還可根據(jù)具體語境，從感情色彩、語體色彩、語義輕重、范圍

大小、詞性異同等方面辨別同義（近義）詞。對于關(guān)聯(lián)詞的運用，主要是要注意關(guān)聯(lián)詞的搭配，很多關(guān)聯(lián)詞都

是成對使用的，用時不可搭配錯誤。

對于成語的理解與運用，關(guān)鍵是其意義的理解，應(yīng)抓住其中的關(guān)鍵字，先理解其原始義，再試著揣摩

它“比喻什么”或“形容什么”，同時，對一些特殊成語應(yīng)從感情色彩、結(jié)構(gòu)類型、使用對象等方面加以

分類梳理，以便于比較、理解。

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考向1：成語使用的辨析

該類試題通常以“根據(jù)語境判斷詞語使用是否正確”的方式設(shè)問，常以“選擇題”的形式出現(xiàn)。

考題中常見的成語使用的錯誤現(xiàn)象主要有以下幾種：

1.望文生義。如“告別時，這位服裝個體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家。”“大方之

家”是指專家學(xué)者，句中誤理解為“出手大方的人”。

2.意思弄反。如“如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花

費的勞力大，收到的成效小。與句意相反，應(yīng)該改為“事半功倍”。

3.張冠李戴。如“雖然他是殘疾人，但我們不能對他刮目相看?！薄肮文肯嗫础笔侵赣眯碌难酃鈦砜?/p>

待，與語義不符合，按句義可以改為“另眼相看”。

4.色彩不當(dāng)。如正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績?！白悦环病币?/p>

思是自以為很了不起，含有貶義，用在句中形容的崇高理想有誤。

【例題剖析】

【例1】.（2223?湖北?一模）下列句中加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.在課本劇比賽中，一位小演員的表演曄眾取寒，十分精彩，獲得了大家的一致好評。

B.郭沫若借屈原的悲劇，展示了光明與黑暗，正義與邪惡的尖銳、激烈的斗爭，起到了由百泅令、古

為今用的作用。

C.我躡手躡腳地從藏身的地方走出去，可在這瞬間，所有的聲音辜然則止。

D.走進(jìn)故宮博物院，滿目的雕籌四稱，仿佛向游人訴說著當(dāng)年的繁華。

【答案】A

【詳解】本題考查成語的正確使用。

A.嘩眾取寵：用浮夸的言詞或做作的行動去迎合群眾，以博取好感和支持。這里貶義褒用，用來形容演員的

精彩表演，使用錯誤；

B.借古諷今：利用古代人物和事件來影射諷刺現(xiàn)實的成語；這里用來形容郭沫若作品的意義，使用正確；

C.戛然而止：形容聲音因為被打斷而突然終止；這里用來形容聲音，對象使用正確；

D.雕梁畫棟:原意指在棟梁等木結(jié)構(gòu)上雕刻花紋并加上彩繪，是中國古代的一種建筑藝術(shù)。后來也指房屋華

麗的彩繪裝飾；這里之博物院的繁華，使用正確；

故選A。

【例2】.（2223下?鹽城?期中）下列句中加線的詞語運用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.經(jīng)過艱難攀爬，我們終于登峰造極,站在高山之巔，盡享美麗風(fēng)景，一覽眾山小。

B.小時候長輩命我臨帖，也曾敷衍過一陣子，既是敷衍，當(dāng)然嘗不到什么樂趣，也就隨聲附和了。

C.在本次主題班會活動中，盡管主持人部分語言有些失當(dāng)，削弱了感染力度，但瑕不掩瑜,同學(xué)們對“怎

樣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”這一主題有了更深的認(rèn)識。

D.麥?zhǔn)諘r節(jié)，我市農(nóng)業(yè)部門組織了近百名農(nóng)機具修理能手奔赴田間地頭，在這些修理能手的妙手回春

之下，一批受損收割設(shè)備重新恢復(fù)了麥?zhǔn)兆鳂I(yè)。

【答案】C

【詳解】本題考查詞語運用。

A.登峰造極：意思是登上頂峰，指到達(dá)最高點；比喻學(xué)問、技藝等已達(dá)到最高的境界。不能用于登山；

B.隨聲附和：形容沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。不能用于寫敷衍；

C.瑕不掩瑜：意思是玉上的疵點掩蓋不了美玉的光彩。比喻缺點掩蓋不了優(yōu)點，優(yōu)點多于缺點。正確；

D.妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治愈。不能用于寫修理能手，對象錯誤；

故選Co

易混易錯這些易錯成語你知道嗎？

側(cè)目而視

【解釋】斜著眼睛看人，不敢正視，憎恨或又怕又恨。貶義。

【誤用】常誤解為“目光輕蔑地看”或〃尊敬”。

良莠不齊

【解釋】好人壞人混雜在一起。

適用對象只能是人。

【誤用】不能用于形容水平、成績等。

無所不至

【解釋】什么壞事都干得出。也指沒有達(dá)不到的地方。

【誤用】與“無微不至”有天壤之別。

危言危行

【解釋】危：正直。指的是講正直的話，做正直的事。

【誤用】常被誤認(rèn)為是“害怕發(fā)表言論，不敢說話”或“危險的言論和行為”。

期期艾艾

【解釋】形容口吃的人吐辭重復(fù)，說話不流利。

【誤用】不理解為懦弱、猶豫等。

考向2:辨析和選用近義詞

“辨析和選用近義詞”類試題所考查的近義詞大多是日常使用頻率較高的近義詞，也是課程標(biāo)準(zhǔn)要求

初中生必須掌握的詞語。

題目通常考查“詞語意義、詞義輕重、感情色彩、使用范圍”等幾個方面。

【例題剖析】

【例1】.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

青春，是一本自傳體的大書，書的作者是自己。那么，這本書怎樣才能寫好？我們要用的

頭腦構(gòu)思，用良好的道德立意，用的理想布局，用的信念寫作，用奮斗的精神修改，

用的追求出版！

A.崇高智慧執(zhí)著堅定B.執(zhí)著堅定崇高智慧

C.智慧崇高堅定執(zhí)著D.堅定執(zhí)著智慧崇高

【答案】C

【詳解】本題考查詞語的理解與選用。作答時根據(jù)詞義、詞語的搭配習(xí)慣及語境分析。

第一空：結(jié)合"頭腦"分析，應(yīng)該用“智慧"；

第二空：結(jié)合"理想”分析，應(yīng)該用"崇高"；

第三空：結(jié)合"信念"分析，應(yīng)該用"執(zhí)著"；

第四空：結(jié)合"追求”分析，應(yīng)該用“堅定"；

故選D。

【例2】.（2023?東營?三模）依次填入下面句子中劃線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

青春的舞蹈就是宣告：的青春是死水，我們不要；的青春是萎靡，我們不要；的青春是

敵人，我們不要；的青春是墮落，我們不要。

A.停滯單調(diào)偏激無夢

B.單調(diào)無夢偏激停滯

C.停滯無夢單調(diào)偏激

D.單調(diào)停滯無夢偏激

【答案】A

【詳解】本題考查詞義辨析。

停滯：因受阻礙而長時間停止或前進(jìn)極慢，不能順利發(fā)展。

單調(diào)：單一、重復(fù)而又缺少變化。

偏激：情緒、主張等過火。

無夢：沒有夢想。

結(jié)合句子來看，第一空，"死水”對應(yīng)的顯然是"停滯"而非"單調(diào)"；第二空，青春本是多彩多姿，從"萎靡"可

辨析，空格處為“單調(diào)"；第三空，青春是充滿活力的時候，但過于“偏激”卻往往使人走向歧途；第四空，沒

有夢想的青春，顯然與"墮落"相應(yīng)；

故選A。

考向3:正確使用關(guān)聯(lián)詞語

關(guān)聯(lián)詞語要適應(yīng)語句表達(dá)的具體內(nèi)容，語句結(jié)構(gòu)所表達(dá)的是怎樣的意義關(guān)系，就選取與之相應(yīng)的關(guān)聯(lián)

詞語。在運用和填充關(guān)聯(lián)詞語時要注意關(guān)聯(lián)詞語常成對成套的特點，如果隨意改變其前后呼應(yīng)的詞語，就

會引起意義和關(guān)系上的混亂。

【例題剖析】

【例1】.（2223?沈陽?三模）依次填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）

它古老而現(xiàn)代，內(nèi)斂而奔放，充滿活力又獨具。春日的鴨綠江，微風(fēng)輕拂，江水浩渺；夏

日的千山，草木蕨蕤，綠意盎然；秋日的本溪，霜葉丹紅；冬日的沈陽，萬里雪飄，城裹銀

裝……這片土地女真族人的鐵騎，駛出了遼寧艦和國產(chǎn)航母，涌現(xiàn)過一個個奧運冠軍。它

是遼寧，振興在途，宏圖可塑。

A.魅力層林盡染馳騁就B.魄力層林盡染奔跑才

C.魅力桃紅柳綠奔跑就D.魄力桃紅柳綠馳騁才

【答案】A

【詳解】本題考查詞義辨析。

第一空，魅力：很能吸引人的力量。魄力：指臨事的膽識和果斷作風(fēng)；也指氣魄，氣勢。結(jié)合"充滿活力"

可知，此處應(yīng)用“魅力"更恰當(dāng)；

第二空，層林盡染：山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣。桃紅柳綠：桃花嫣紅，柳枝碧綠。形容

花木繁盛、色彩鮮艷的春景。根據(jù)"秋日"可知，此處應(yīng)填"層林盡染"；

第三空，馳騁：騎馬快速奔跑。奔跑：快速地跑。由"鐵騎"可知，此處應(yīng)用"馳騁"更恰當(dāng)；

第四空，就：表示加強肯定。才：表示只有在某種條件下然后怎樣。前面是對遼寧的介紹，最后應(yīng)是強調(diào)

肯定，故用"就"；

故選Ao

【例2】.（2223?丹東?二模）選出填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

70多年過去了，時光的并沒有漂白那段記憶，讓抗美援朝的每一個細(xì)節(jié)、故事、人

物都更加刻骨銘心、o我們用各種方式回到歷史，回到記憶深處，為的是來路、找尋初

心。

A.流逝而是經(jīng)久不衰追求

B.流逝反而歷久彌新追溯

C.流失反而經(jīng)久不衰追求

D.流失而是歷久彌新追溯

【答案】B

【詳解】本題考查詞語辨析。

第一空：流逝：像流水一樣迅速消逝；流失：指有用的物質(zhì)或人員流失。這里形容“時光"，應(yīng)該用"流逝”;

第二空：反而：意思是表示跟意思（思想）相反或出乎意料。在句中起轉(zhuǎn)折作用；而是：通常與"不是"連用，

構(gòu)成"不是......而是"的關(guān)聯(lián)詞，表示并列關(guān)系。這里與前面"并沒有"呼應(yīng)，構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用"反而"；

第三空：經(jīng)久不衰：意思是精神飽滿的狀態(tài)，身體健壯的外表；形容某事或某人經(jīng)歷很長時間仍舊保持較

高的旺盛狀態(tài)；歷久彌新：指經(jīng)歷長久的時間而更加鮮活，更加有活力，更顯價值?？姑涝募?xì)節(jié)、故

事等應(yīng)該隨著時間而更加鮮活，有活力，有價值，故用"歷久彌新"；

第四空：追求：指盡力尋找、探索；追溯：比喻回首往事、探尋淵源。''來路〃應(yīng)該是〃追溯〃;

故選Bo

方法技巧詞語的感情色彩

詞語的感情色彩分為三種：褒義詞、貶義詞、中性詞。

褒義詞是帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞。如秀美、壯麗、謙遜、剛強等。

貶義詞是帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞。如笨、奸詐、卑劣、渺小等。

中性詞是不帶褒貶感情色彩的詞。如結(jié)果、狀況、配合、方法等。

考向4:熟語、歇后語的使用

熟語，指常用的固定短語。如亂七八糟、不管三七二十一、死馬當(dāng)作活馬醫(yī)等。熟語用詞固定、語義

結(jié)合緊密、語音和諧，是語言中獨立運用的詞匯單位，它包括成語、諺語、歇后語和慣用語。熟語一般具

有兩個特點：結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)定性、意義上的整體性。

【例題剖析】

【例】（2223上?北京?期中）下列各句中加點的熟語使用正確的一項是（）

A.我們要展現(xiàn)老一輩"綠色先驅(qū)"擎路尊緣的創(chuàng)業(yè)歷程，大力宣傳他們的精神，勉勵新一代林場人矢志

不渝地傳承。

B.《中國好聲音》是當(dāng)下最火爆的娛樂節(jié)目之一，其年度總冠軍借此契機，走上商業(yè)舞臺，一時間炙

手可停。

C.率隊贏球后，主教練接受采訪，他乖乖專詞地說："這是場很艱難的比賽，所幸我們拼到了最后。"

D.漢雅典奧運會冠軍李珊被委以重任，無緲有假，江蘇擊劍名將肖愛華不久后也獲履新職。

【答案】A

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。

A."簞路藍(lán)縷"，意思是說駕著柴車，穿著破衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱難與辛苦。也作草路藍(lán)縷。

選項形容老一輩的創(chuàng)業(yè)歷程，成語使用正確；

B.“炙手可熱"，指手一靠近就覺得熱；比喻氣焰權(quán)勢之盛。含貶義。選項是說《中國好聲音》的受歡迎

程度，"炙手可熱"用在這里不符合語境，感情色彩也不恰當(dāng)，使用錯誤；

C."振振有詞"，意思是理直氣壯的樣子，形容自以為理由很充分，說個不停。貶義詞。感情色彩與語境

"率隊贏球后，主教練接受采訪"不符;

D."無獨有偶"，意思是雖然罕見，但是不止一個，還有可以配對的，表示兩件事或兩個人十分相似。多

含貶義。選項是說奧運會冠軍李珊被委以重任和江蘇擊劍名將肖愛華不久后也獲履新職，這兩件事是好的

方面，成語的感情色彩不恰當(dāng)，使用錯誤；

故選Ao

如何正確辨析和選用近義詞

L從意義方面進(jìn)行辨析

（1）詞義的輕重不同。如“激動”比“感動”更強烈。

（2）同義但著重點不同。如“詭辯”的著重點在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、

奇怪的言辭來為自己的謬論辯護(hù)；“狡辯”的著重點在“狡”，即不老實、?；ㄕ校敖苹本褪峭崆?/p>

實，為自己的錯誤言行辯解。

（3）詞的范圍大小不同。如“戰(zhàn)爭”“戰(zhàn)役”“戰(zhàn)斗”三個詞所表示的規(guī)模和范圍由大到小。

2.從色彩方面進(jìn)行辨析

（1）感情色彩不同。如“愛護(hù)”是褒義詞，“包庇”是貶義詞。

（2）語體色彩不同。如“出租車”適用于書面語，“的土”適用于口語。

3.從用法方面進(jìn)行辨析

（1）搭配對象不同。如“愛戴”一般用于晚輩對長輩、下級對上級，“愛護(hù)”一般用于長輩對晚輩、

上級對下級。

（2）語法功能不同。如“公然”在句中只能作狀語，如“公然侵入”；“公開”在句中還可以作謂語

和定語，如“事件的真相早已公開”“公開的秘密”。

如何判斷成語是否誤用

1.語意重復(fù)類

成語使用中的意義重復(fù)是指句中已含有與成語意義相互重疊或重復(fù)的部分，進(jìn)而造成使用失當(dāng)。語意

重復(fù)，尤其是那種比較隱蔽的語意重復(fù)，是成語使用中常見的錯誤類型。

2.望文生義類

考查成語使用時，試題常利用望文生義的現(xiàn)象來增加考生的失誤。成語的意義一般較為穩(wěn)定，其中某

些語素仍保持著文言色彩，如果我們簡單地從字面上理解其意義，或只從現(xiàn)代漢語的角度去理解，就容易

產(chǎn)生錯誤。

3.色彩失當(dāng)類

成語的色彩可以分為感情色彩和語體色彩。感情色彩中的褒貶誤用是考查的重點，感情色彩的變化則

是難點。如“想入非非”，很多人認(rèn)為它是貶義詞，可實際上它是中性詞，可用于修飾“神話和傳說”。

類似的成語還有“如虎添翼”“高視闊步”“旁若無人”等。

4.對象與范圍失當(dāng)

成語的適用對象和范圍通常是比較固定的。如成語“汗牛充棟”僅用于物（書），不能指人；“相提

并論”可用于人，也可用于事物；“栩栩如生”一般用來形容藝術(shù)形象，而不能用來形容人或動物。如果

對成語所表達(dá)的習(xí)慣對象或范圍缺乏了解，便容易出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。

1.（2223上?北京?期中）下列各句中加點的熟語使用有誤的一項是（）

A.大部分這樣的改革試驗，開始時轟轟烈烈，隨著時間的推移，逐漸為人淡忘，最后大都不稱畫經(jīng)。

B.辯論會上，選手們唇槍舌劍，對百如童，精彩激烈的場面贏得了現(xiàn)場觀眾陣陣掌聲。

C.曾幾何燈，國際體育賽事贊助商一直被國外品牌壟斷，如今，越來越多的中國運動品牌開始在各大

賽場嶄露頭角。

D.紀(jì)檢委從黨政機關(guān)內(nèi)部挖出了一批與走私分子以濯二氣的蛀蟲，這得到了廣大人民群眾的好評。

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A."無疾而終"，比喻事情沒有什么特別的原因而終止，含有不了了之的意思，也指沒有病而去世，指老年人

自然死亡。這里指改革試驗最后都不了了之，使用符合語境；

B."巧舌如簧"，舌頭靈巧，能言善辯，形容能說會道，善于狡辯。說辯論會上的選手們能說會道，褒貶失當(dāng)；

C."曾幾何時"，指才過了沒多少時間，即時間沒過多久。結(jié)合語境“如今，越來越多的中國運動品牌"可知沒

過多久國際體育賽事贊助商被國外品牌壟斷的局面就改變了，使用正確；

D."沆海一氣"，泛指臭味相投的人結(jié)合在一起。語境為黨政機關(guān)內(nèi)部的蛀蟲與走私分子結(jié)合，使用正確；

故選Bo

2.（2023?葫蘆島?二模）選出依次填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語（）

人生旅途中，最清晰的腳印，往往印在最泥濘的路上。所以，別畏懼暫時的困頓，一無人鼓掌，一要為

夢想全情投入。真正改變命運的，并不是等來的機遇，而是我們的態(tài)度。你一了怎樣的人生態(tài)度，就將會收

獲怎樣的生命高度和寬度。想要做自己生命的主角，而不是別人生命中的看客，就要做到身處逆境時堅

守希望。人生，本就是一次永不止步的遠(yuǎn)行。

A.雖然但是播種居安思危

B.即使也播撒居安思危

C.雖然但是播撒安之若素

D.即使也播種安之若素

【答案】D

【詳解】本題考查詞語。

第一、二空：

"即使……也……"，表示假設(shè)關(guān)系；

"雖然……但是……”,表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；

根據(jù)、無人鼓掌，一要為夢想全情投入"可知，前后是表示假設(shè)關(guān)系，可知，這里應(yīng)用關(guān)聯(lián)詞"即使……也……"；

第一空填"即使"；第二空填"也"；

第三空：

播種：指撒布種子；

播撒：一般指把作物種子拋到田地里；

根據(jù)"你一了怎樣的人生態(tài)度，就將會收獲怎樣的生命高度和寬度"中的"收獲"，可知，播種了，才會有收獲；

第三個空應(yīng)該填