大班語言愛教案8篇

第第頁大班語言愛教案8篇大班語言愛教案篇1活動目標(biāo)：1、傾聽故事，了解故事內(nèi)容，通過已有經(jīng)驗理解共享的含義。2、通過情節(jié)發(fā)展，圖片顏色的更改，探究季節(jié)更替與彩虹花生長的關(guān)系。3、在小書閱讀中，體驗與同伴共享閱讀的樂趣。4、參加閱讀與討論，體驗故事的獨特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒又攸c難點：1、重點：欣賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)容；通過已有經(jīng)驗，溝通與人共享的感受。2、難點：初步了解季節(jié)與彩虹花生長的關(guān)系活動過程：一、集體聽故事，漸漸理解故事的內(nèi)容"今日趙老師有個好聽的故事，你們想不想和我一起共享一下？"⒈老師第一遍敘述（保管結(jié)尾）⑴螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬看著彩虹色的光芒，為什么心里溫暖起來？⑵彩虹色的花曾經(jīng)給過小動物們那些幫忙？（引導(dǎo)幼兒依次說出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）⑶受到幫忙后小動物的們的心里是什么感覺？⑷你覺得彩虹色花為什么要幫忙小動物們呢？老師最終用故事中的語句總結(jié)："我想跟每個人共享我的歡快2.遷移作品經(jīng)驗：⑴你認(rèn)為什么叫做共享？⑵你有過與人共享的經(jīng)過嗎？（溝通已有經(jīng)驗）二、集體閱讀故事，通過情發(fā)展，圖片顏色的更替，進一步探究你們想不想看看這本圖書??？"（想）"我們一起來閱讀《彩虹色的花》⒈老師出示圖書，再次敘述故事⒉老師引導(dǎo)幼兒通過情節(jié)發(fā)展，圖片顏色的更改，探究季節(jié)的更替⒊彩虹色的花為什么會折斷了？這時候已經(jīng)是什么季節(jié)了？（冬季,花兒虛弱）⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自身的幫忙。"師：故事并沒有結(jié)束你認(rèn)為它的結(jié)尾會是怎樣的呢？⒌揭曉結(jié)局：這時候已是什么季節(jié)啦？"（哦，春天又來了）"彩虹色的花為什么又顯現(xiàn)了"⒍你愛好這個結(jié)局嗎？為什么三、分小組閱讀圖書，體驗與同伴共享閱讀的樂趣⒈你想不想近距離的看看這本圖書（想）可我這只有6本怎么辦？⒉經(jīng)討論將12名幼兒分成兩人一組，共享閱讀（在幼兒閱讀期間，老師鼓舞兩名幼兒間平等愉快的閱讀，并相互溝通自身的發(fā)現(xiàn)）⒊先看完的幼兒圍老師坐下，溝通與同伴一起閱讀的感受。四、共享"彩虹花"的甜美活動反思：？彩虹色的花》敘述著這樣一個極其不冷不熱細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自身的花瓣都用來幫忙有困難的小動物了，最終，自身卻被掩蓋在白雪下面，可是，它的希望和理想還在連續(xù)，當(dāng)春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪回，樂于助人的精神則存留其中，給讀者留下無窮的意味。本作品采取壁畫法，先在畫布上涂上灰泥再繪制，畫出富于立體感的特殊效果。我個人拿到這本書的時候特別喜好，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那顏色是如此地震人，將近包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻……趙鏡中先生在全國第五屆班級讀書會中結(jié)合自身的示范課發(fā)表專題發(fā)言時說：“讀書會形式的閱讀教學(xué)在課堂教學(xué)的定位，立刻在以下三點要求上：（1）透過讀書會提升學(xué)生的閱讀興趣。（2）擴充學(xué)生的閱讀量及范圍。（3）培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀，發(fā)展閱讀策略?！睂＜覟槲覀冎该靼浊靶械姆较颍蚁胛覀円G斬棘努力前行！下面我就談?wù)勥@節(jié)課我努力的幾個方向：1、教策略，讓孩子學(xué)會讀書。上次在杭州舉辦的全國第五屆班級讀書會活動中陳佩利老師在點評時曾指出“閱讀策略是可以帶的走的。”也就是說我們教給孩子的更多的應(yīng)當(dāng)是閱讀的方法。在這節(jié)課上，我采用了猜讀、發(fā)揮想象、引導(dǎo)學(xué)生察看細(xì)節(jié)等策略。猜讀能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，發(fā)揮想象去讀能培養(yǎng)孩子的想象力（但在這要注意孩子想象的合理性），引導(dǎo)學(xué)生察看細(xì)節(jié)教會我們孩子有一雙擅長發(fā)現(xiàn)的眼睛，做生活的有心人。這些策略使得學(xué)生能夠依據(jù)圖畫信息猜測，通過察看小動物的神色來體會它們的內(nèi)心。從共讀故事環(huán)節(jié)到孩子自讀故事環(huán)節(jié)時我對孩子們說“我們看這本書的時候可以像剛才看蜥蜴和老鼠的兩頁那樣看看動物的神色，可以像看小鳥的那頁那樣發(fā)揮自身的想象，還可以看看花的樣子?，F(xiàn)在快去看閱讀中有哪些地方是你最感興趣的吧？”此時意引領(lǐng)孩子自身采用這些閱讀方法去閱讀。2、關(guān)注他人，學(xué)會傾聽同樣的是在第五屆班級讀書會活動中趙鏡中老師指出“班級讀書會最好是在高段進行，一、二班級的活動適合全班共讀，少一些獨立的溝通活動。”基于這樣的認(rèn)得，我在率領(lǐng)孩子們閱讀《彩虹色的花》這個繪本故事的時候進行了全班共讀，在學(xué)會共讀一本書的同時學(xué)會傾聽他人。讓孩子在跟同桌溝通后站起來說說你剛剛聽到了什么，你的同桌是怎么跟你說的！”孩子們一般都已經(jīng)習(xí)慣以自我為中心，很少會去關(guān)注別人。所以這里當(dāng)有孩子不會說的時候不要急，讓他們坐下來再去溝通溝通。這時候的溝通信任孩子們會去關(guān)注他人了。3、架起故事與生活間的橋梁通過構(gòu)成班級彩虹色的花傳播彩虹色的花助人為樂的精神?！拔覀兛梢园盐覀兊牟屎缟幕ǚ旁诮淌依?，以后你們這些彩虹色的花瓣再做了些好事也可以像這樣寫在紙上貼在花瓣上，讓我們班的彩虹色的花開得更加絢爛！”讀了故事孩子們很容易就體會到彩虹色的花樂于助人無私奉獻的可貴品質(zhì)，告知孩子們在我們每個人在生活中，都應(yīng)當(dāng)學(xué)會摘一片美麗的花瓣送給別人。其實幫忙人也是一件特別歡快的事情。架起故事與生活間的橋梁，使我們的孩子成為一朵朵善良的有愛心的彩虹色的花?；叵牒秃⒆觽児沧x繪本的各個細(xì)節(jié)，每次回想總有諸多缺憾之處：1、這個不冷不熱細(xì)膩的故事曾在我初讀它時，我自身都被自身的朗讀聲感動了，第一、二次都有種落淚的沖動，我也會偷偷地察看孩子們的神色，發(fā)現(xiàn)他們在我讀到“太陽隱去了自身的光芒，彩紅色的花也折斷了，但她仍然靜靜地站在那兒。雪花仿佛要擁抱彩虹色的花，輕輕地、輕輕地飄落下來……很快大雪掩蓋了全部的東西，一片白茫茫的。誰會想到，在這里曾經(jīng)開過一朵彩虹色的花呢！”他們臉上的神色告知我他們很難過。可是這次上課我覺得自身沒有完全進入到故事中去。2、在讀完故事之后，我說“彩虹色的花冒著失去生命的不安全把自身全部的花瓣給了需要幫忙的小動物們。她真是一朵——（）的花！”有個孩子令人出乎意料地說：“這是一朵雪中送炭的花！”多么了不起的孩子?。∵@是我那時候內(nèi)心發(fā)出的第一聲稱贊?？墒侵笪冶闶钦驹诹俗陨淼慕嵌热タ创Q贊一下變過去了！假如此時我能夠站在孩子們的角度去想，對這么精彩的回答再稍加點撥讓更多的孩子達成共識，課堂就能亮起來了！3、在孩子們溝通書中自身最感興趣的地方時孩子們的發(fā)言都是較淺層次的，我在這欠缺引導(dǎo)。我認(rèn)為這是本節(jié)課最大的不足之處！卻也成為了我的一個困惑。通過班級讀書會這一形式的教學(xué)，我希望能激發(fā)孩子們閱讀的興趣（在介紹麥克格雷涅茨的另一本繪本《月亮的味道》時，孩子們的小眼睛亮了，一個個都問我在哪兒可以買到?。?；希望能讓孩子們學(xué)會合作，能和他人共讀一本書；希望孩子們能學(xué)會關(guān)注他人，學(xué)會傾聽；希望孩子們能在生活中傳播彩虹色的花的精神。此次上課是我去年畢業(yè)工作至今第一次在學(xué)區(qū)開課。上完課，想感謝好多好多的人：感謝舉辦此次活動的濱海教研同盟的老師，感謝給我這個寶貴的上課機會的校領(lǐng)導(dǎo)，感謝在我試教的過程中予以我?guī)兔Φ睦蠋煟兄x在今日開課時幫忙的同事們……寥寥數(shù)語難以表盡心中感謝之情。想起率領(lǐng)孩子們共讀的繪本故事《彩虹色的花》，此次一路走來我發(fā)現(xiàn)彩虹色的花，彩虹色的熱誠和慷慨，在我們?nèi)松穆吠具吷衔覀兪冀K都遇得上，就像此次開課予以我?guī)兔Φ娜?。在以后的生活中?dāng)別人需要幫忙的時候，我想我會隨時摘一片美麗的花瓣送給需要幫忙的人。大班語言愛教案篇2一、活動目標(biāo)1．通過察查看圖片，敘述內(nèi)容，發(fā)展幼兒的察看本領(lǐng)和語言表達本領(lǐng)。2．豐富詞匯，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對文學(xué)作品的欣賞本領(lǐng)。3．通過學(xué)習(xí)散文，培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。三、活動過程1．提示幼兒，說出冬天之后什么季節(jié)來了。2．出示春天的景圖讓幼兒察看，并敘述春天里有些什么。3．啟發(fā)幼兒，思考用什么詞語來描述春天里有些什么。4．分小組討論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。5．出示圖片和相應(yīng)的文字卡，引導(dǎo)幼兒用字來組詞，再用詞來造句。6．依據(jù)畫面內(nèi)容，有次序地把春天的景物描述出來，語言越美妙越悅耳越好。7．聽錄音機姐姐的描述。8．依據(jù)錄音機姐姐的描述進行表演。9．讓幼兒自由撥弄卡片進行敘述，進一步學(xué)習(xí)、鞏固。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂，并讓幼兒依據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。五、生活中滲透吃飯時注意衛(wèi)生，防備春季傳染病的發(fā)生。六、環(huán)境中滲透布置春天的環(huán)境圖，呈現(xiàn)春天的各種景物。七、家庭中滲透要求家長在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。大班語言愛教案篇3【活動目標(biāo)】1、了解故事的緊要情節(jié)，鼓舞幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。2、體驗、感受故事中的情感，知道伙伴之間要相互謙讓，不以大欺小?！净顒訙?zhǔn)備】ppt、相關(guān)音樂?！净顒舆^程】一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體驗相互擁抱的歡快。1、師："老師想和小伙伴們擁抱一下，誰樂意？誰知道擁抱是什么意思？2、解釋擁抱。3、師小結(jié)：和誰擁抱就表示樂意和誰做好伙伴。讓我們聽著音樂和好伙伴抱一抱。4、提問：你和誰擁抱的？擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺？"師：今日也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來了，大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢？讓我們一起聽聽故事《大熊的擁抱節(jié)》。二、欣賞ppt《大熊的擁抱節(jié)》。1、傾聽故事內(nèi)容，了解大熊為什么哀痛。師："故事里大熊遇到了誰？他們擁抱了嗎？為什么？他們是怎么說的？"2、復(fù)述故事第一段，引導(dǎo)幼兒理解、表達故事中小動物的動作、語言。三、引導(dǎo)幼兒敘述故事第二段，并試驗說出大熊的想法。1、傾聽故事第二段（哀痛背景音樂）師："大熊為什么難過呢？難過的時候他會怎么想？怎么做呢？（先和旁邊的好伙伴溝通一下）師："假如是你做錯了事，你心里會怎么想？會怎么做呢？"2.師："做了錯事，除了致歉，我們還能做些什么事情讓別人愛好你呢？"（老師引導(dǎo)幼兒自由敘述）四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。師："大熊和你們的想法一樣，致歉了以后小動物會怎么做呢？聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣？"師："大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，那是為什么呢？"師："你有沒有和伙伴發(fā)生過不愉快的事情呢？是怎么相互諒解的？伙伴諒解你了你的心情是怎樣的呢？"五、跟老師一起完整復(fù)述故事。師："這是一個讓人聽了很感動的故事，你們想不想自身也來講講這個故事。"六、在《歡快擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結(jié)束。師："你們愛好大熊嗎？為什么？假如你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好伙伴？"師："信任有了你們的建議，大熊確定會有更多的好伙伴，那你們樂意成為大熊的好伙伴嗎？讓我們也來給大熊一個擁抱吧!"大班語言愛教案篇4教育活動目標(biāo)：1、能掌握詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)會用不同和語氣，有感情地朗誦詩歌。2、學(xué)習(xí)新詞：夸獎。3、進一步激發(fā)幼兒的自負(fù)感?；顒又仉y點：掌握詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)會用不同和語氣，有感情地朗誦詩歌?；顒訙?zhǔn)備：圖片等活動過程：一、以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。1）以談話的.方式讓幼兒了解大班小伙伴的特性。2）大膽說說大班幼兒應(yīng)當(dāng)做什么？二、老師有神色有感情朗讀詩歌兩遍。三、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容。1）詩歌的名字叫什么？2）詩歌里小伙伴說了些什么？做了些什么？四、幼兒與老師一起朗誦詩歌兩遍。1）學(xué)習(xí)新詞：夸獎，并注意讀準(zhǔn)“來”，“幫”等音。2）請個別幼兒來發(fā)音。五、分句練習(xí)。老師念第一句，幼兒念第二句。（同樣反過來進行）延長活動：在語言角供應(yīng)指偶和幼兒自制木偶，讓幼兒復(fù)習(xí)詩歌。大班語言愛教案篇5【活動目標(biāo)】1、初步理解讀本內(nèi)容，知道哪些人在夜里不睡覺。2、能按次序翻閱圖書，認(rèn)真察看讀本畫面。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。4、感知故事中象聲詞運用的趣味性?！净顒訙?zhǔn)備】1、一本大書和幼兒人數(shù)全都的圖畫書。2、書架、錄音機、音樂光盤?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入，讓幼兒說說夜里不睡覺的人。提問：1、夜晚來到的時候，我們都在做什么？2、有沒有人在晚上不睡覺呢？二、出示讀本，引發(fā)閱讀興趣。（一）察看封面，提問：畫面上有誰？她們在做什么？（二）認(rèn)得書名《夜里什么人不睡覺》三、幼兒自主閱讀小書，初步感知圖書內(nèi)容。（一）幼兒自主閱讀小書，老師察看并引導(dǎo)幼兒閱讀。（二）提問：你從書里瞧到了誰夜里不睡覺？（幼兒自由說）四、大書導(dǎo)讀，初步理解讀本內(nèi)容。（一）閱讀p49并提問：黑夜靜悄悄，真的每個人都睡了么？（二）閱讀p1023，引導(dǎo)幼兒了解夜里什么人不睡覺。師提問：有誰在夜里不睡覺呢？你從什么地方看出來的？（三）遮擋畫面，引導(dǎo)幼兒通過對比知道夜里什么人不睡覺。提問：我們有這些美好的東西，是誰在夜里不睡覺為我們辛勤工作？五、歸納小結(jié)，提出再次閱讀的要求。師：看完了圖書，書中說了醫(yī)生、警察、船長……在夜里不睡覺，他們?yōu)槭裁床凰X呢？下次我們再來看看圖畫書里是怎么說的？教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自身在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自身在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個緊要方面。大班語言愛教案篇6【活動目標(biāo)】1、幼兒依據(jù)自身的意愿合理排列圖片，大膽想象，并連貫、完整地敘述圖片內(nèi)容。2、樂意參加故事的創(chuàng)編，體驗排圖敘述的樂趣。3、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的察查看圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的本領(lǐng)?！净顒訙?zhǔn)備】掛圖20號數(shù)字14的標(biāo)志各一個紅花、藍花、綠花、黃花的標(biāo)志各一個《小伙伴的書秋天多美好》【活動過程】一、導(dǎo)入看看老師給你們帶來了什么？是什么顏色？（黃顏色）。它有一個好聽的名字，叫金色玉米棒。在玉米寶寶身上發(fā)生了一個有趣味味的故事，我們一起來看一看吧!二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒整體察看。今日，這個故事就是講金色的玉米棒的故事，就藏在這四幅圖里，你們想先看哪幅圖呢？紅花圖：這是什么地方？圖上有什么？小兔子在干什么？這是什么時候發(fā)生的事呢？黃花圖：圖上有誰？他們在干什么呢？小白兔給了他們什么？猜猜小白兔和小松鼠、小松雞、小刺猬分別會說些什么呢？藍花圖：小白兔在干什么？在哪里？那時候是什么季節(jié)？小白兔的神色怎么樣？為什么？綠花圖：圖上有什么？小白兔在干什么？這是什么時候發(fā)生的事呢？三、老師出示掛圖，由幼兒自由排列次序，并敘述故事。1、老師利用小圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排列方法。師：老師把小白兔和金色玉米棒之間發(fā)生的事情變成了小圖片，這些圖片不管怎樣排，都可以編出好聽的故事（老師操作小圖片），小伙伴在編故事的時候確定要想一想在什么時間，什么地方，都有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，然后把四張圖片連在一起講一講就是一個好聽的故事了?，F(xiàn)在請小伙伴開動小腦筋，想一想，給這幾幅畫排個次序，變成一個好聽的故事。然后請幾位小伙伴來說一說發(fā)生了什么有趣味味的故事。2、編故事，提要求。師：排好后請小伙伴悄悄在心里講一講。講的時候確定要想想在什么時間，什么地方，都有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，然后把四幅圖連起來用好聽的語言講講，就是一個好聽的故事了，小白兔和這些小動物之間會說些什么。3、幼兒講故事。（1）集體自由敘述。師：現(xiàn)在請小伙伴大點兒聲講講自身編的故事。（2）個別敘述，并評價。師：誰想來給大家講講你編的故事呢？先說說你是怎樣排的`？其它小伙伴要認(rèn)真聽，聽聽他的故事講得怎么樣？好在哪里？小結(jié)：圖片排列的次序不同，講出來的故事也不同。四、老師有感情地敘述該故事，為幼兒引進新的敘述經(jīng)驗。老師：小伙伴的故事都講得特別好，那老師也排列了一個次序，請小伙伴們認(rèn)真聽，看看老師的故事是怎么樣的。講完故事請小伙伴上來為圖片排序，加強幼兒對于課堂內(nèi)容的參加性。提問：小伙伴注意到了老師用了什么不一樣的詞語來描述冬天嗎？（感受三個不一樣的表達內(nèi)容來形容冬天）老師小結(jié)：今日小伙伴不但學(xué)會了自身排列圖片的次序來講故事，還新學(xué)會了三種形容冬天的時候不一樣的句子：冬天，冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣；雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡；小溪冰化了。五、活動結(jié)束故事講完了，小伙伴們喜不愛好??？今日，小伙伴學(xué)會了看圖自身編故事的本領(lǐng)，回去用老師剛才用到的好的詞語跟你們的父親媽媽共享共享自身編的故事好嗎？大班語言愛教案篇7活動目標(biāo)1.欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和喜好。2.通過總結(jié)、對比，感受散文詩的美妙意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維本領(lǐng)。4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.能認(rèn)真傾聽故事，理解緊要的故事情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備（1）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備率領(lǐng)幼兒察看過夏天的風(fēng)景，并對夏天的天氣特征有所了解。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備有關(guān)夏天景象及天氣更改的錄像帶、圖片（人手一份）、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶?；顒臃椒ú炜捶治龇?、直觀表達法、激發(fā)法、判別法?；顒舆^程1.了解夏天的景象及天氣特征。讓幼兒自由表述夏天的`特征。老師引導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你有什么感覺？小動物、植物和天氣又會是什么樣子？2.幼兒依據(jù)圖片自編詩歌。老師引導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?？現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排敘述。3.欣賞散文詩并進行比較。確定幼兒的創(chuàng)編成績。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺？它是怎樣說夏天的？與錄像帶結(jié)合再次欣賞。4.活動延長學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創(chuàng)編活動。各領(lǐng)域滲透1.科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)試驗：缺水的花草等。2.藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。3.健康：夏天到了應(yīng)當(dāng)怎樣保護自身，學(xué)游泳。生活中滲透戶外緩步時讓幼兒感受和敘述夏天的氣息。環(huán)境中滲透環(huán)境布置：夏天到了?；顒釉u價?；顒臃此荚谶@個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我有心識地讓朗讀水平一般的后進生，跟班里讀書讀得好的學(xué)生讀課文比試，領(lǐng)讀詞語比試，從而讓其經(jīng)過一次特殊的課堂體驗。在這個過程中，不止有老師的鼓舞和確定，更有同學(xué)的真摯的評價和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間，跳動著、涌動著，并激起新一層的浪花。大班語言愛教案篇8活動目的：1、幼兒在自身動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙更改，激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。2、在幼兒動手操作的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進行確定的創(chuàng)編?；顒訙?zhǔn)備：1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料，并給每人準(zhǔn)備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。2、老師準(zhǔn)備各種顏色的東西（橘子、小草、茄子、輪子等）活動過程：一、引起興趣小伙伴，魔術(shù)表演你們看過嗎？你們覺得魔術(shù)師的本領(lǐng)大不大？今日老師想讓我們班級的小伙伴也來當(dāng)一回魔術(shù)師，你們樂意不樂意？二、幼兒進行調(diào)色操作1、老師簡單引導(dǎo)現(xiàn)在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色？接下來請小伙伴來做魔術(shù)師，把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起，看看能調(diào)出哪些美