江西省南昌市2024年中考語文模擬試題及答案1

江西省南昌市2024年中考語文模擬試題及答案

閱卷人

-------------------、語言文字運用（本大題共6小題，10分）

得分

閱讀下面的文字，完成問題。

甲辰龍年春節(jié)，贛鄱大地到處都是朝氣①勃的新氣象，勾勒出一幅活力十足的時代新圖景。正月初一

晚，南昌市迎春煙花秀盛情綻放，為觀眾帶來一場精彩的視覺盛宴；在撫州市文昌里歷史文化街區(qū)，豐富

多彩的民俗巡街表演活動精彩紛呈：樂平市飛仙橋社區(qū)的老北街古戲臺迎來巫的觀眾，一部部贛劇經(jīng)典

劇目引人入勝……

1.文中填入橫線①處的字和加點字注音全都正確的一項是（）

A.蓬zhAnB.篷zh京nC.蓬z*nD.篷diAn

2.填入文中橫線②處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.趨之若鷲B.車水馬龍C.絡繹不絕D.人聲鼎沸

閱讀下面的文字，完成問題。

在旅游市場，哈爾濱成為了這個冬天的頭號網(wǎng)紅。哈爾濱人對游客的稱呼從“南方小土豆”變成了“南方

小金豆”，流量和熱度也轉(zhuǎn)化成了真金白銀的旅游收入。哈爾濱火了，甚至帶動了整個東三省旅游市場快

速回暖，；但是互聯(lián)網(wǎng)熱點層出不窮，注意力是會轉(zhuǎn)移的、人們的記憶是短暫的，網(wǎng)紅的熱度注定無法長

久維持。因此，我們需要做些哈爾濱“熱”背后的“冷”思考（）這把熱度是怎么起來的，有哪些經(jīng)驗可參

考?“運動式”的熱鬧過后，如何保持營商環(huán)境的長久變革，給一座城市帶來真正可持續(xù)的紅利？

3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）

A.但是注意力是會轉(zhuǎn)移的，互聯(lián)網(wǎng)熱點層出不窮，網(wǎng)紅的熱度注定無法長久維持，人們的記憶是短暫

的。

B.但是互聯(lián)網(wǎng)熱點層出不窮，網(wǎng)紅的熱度注定無法長久維持，注意力是會轉(zhuǎn)移的，人們的記憶是短暫

的。

C.但是注意力是會轉(zhuǎn)移的，人們的記憶是短暫的，網(wǎng)紅的熱度注定無法長久維持，互聯(lián)網(wǎng)熱點層出不

窮。

D.但是互聯(lián)網(wǎng)熱點層出不窮，人們的記憶是短暫的，注意力是會轉(zhuǎn)移的，網(wǎng)紅的熱度注定無法長久維

持。

4.在文中括號內(nèi)填入標點符號，正確的一項是（）

A.?B.：C.,D.!

5.下列填入文中橫線上的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這一點當然可喜可賀B.這一點不得不可喜可賀

C.這一點固然可喜可賀D.這一點實在讓人可喜可賀

6.學校舉行“走近孔子”的讀書活動，以下是四位同學在活動中的發(fā)言，表達最得體的一項是（）

A.孔子告訴我們“擇其善者而從之“，從小令尊也告誡我要多學習身邊人的長處，讓我受益匪淺。

B.感謝前面同學拋磚引玉，孔子說“逝者如斯夫”，三年初中就快結束了，真讓人感嘆時間的珍貴。.

C.孔子是偉大的教育家，我們不僅要尊重孔子，還要尊敬我們的老師，平時要與老師平等相處，友好

往來。

D.“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也“讓我懂得堅定志向的重要性，讓我對未來的中考充滿了信心。

閱卷人

-----------------二'古代詩文閱讀（本大題共6小題，20分）

得分

閱讀下面這首詞，完成問題。

虞美人?宜州見梅作①

【宋】黃庭堅

天涯也有江南信，梅破知春近。夜闌風細得香遲，不道曉來開遍向南枝。

玉臺②弄粉花應妒，飄到眉心?、?。平生個里愿杯深，去國十年老盡少年心。

【注釋】①黃庭堅因文指為“幸災謗國”，押送至宜州（今廣西宜山）羈管。此時與他初次被貶相距十

年。②玉臺：天神的居處，也指朝廷官室。③飄到眉心?。骸峨s五行書》記“宋武帝女壽陽公主人日臥含

章殿下，梅花落于公主額上，成五出花，拂之不去?！痹~中意謂因群花妒忌，梅花無地可立，只好移到美

人的眉心停住，古代婦女化妝時常在眉心點梅花砂痣。

7.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詞的上片表現(xiàn)出詞人在遠離江南之地卻能見到梅花綻放的意外與驚喜之情。

B.詞下片前兩句借用典故，表現(xiàn)出一個被貶老人觀梅以致忘懷得失的心情，暗伏下文“少年心”三字。

C.詞結尾兩句，作者從現(xiàn)實轉(zhuǎn)入浪漫故事，“老盡”二字，使詞人的郁憤之情得到充分表現(xiàn)。

D.全詞通過梅花，把天涯與江南、垂老與少年、去國十年與平生作對比，更鮮明地表達詞人的復雜情

感。

8.補寫出下面句子中的空缺部分。

詞首句“天涯也有江南信”中“也有"二字看似平淡，實則意味深長，“也有”是“居然也有”之意，以始料

未及、喜出望外的口吻，表現(xiàn)出一種的情懷。

閱讀下面文言語段，完成問題。

王凝之妻謝氏，字道福，安西將軍奕之女也。聰識有才辯。

凝之弟獻之嘗與賓客談議，詞理將屈，道鎘遣婢白獻之曰：“欲為小郎解圍。”乃施青綾步郭①自解,

申②獻之前議，客不能屈。

及遭孫恩②之難，（道鎰）舉厝自若，既聞夫及諸子已為賊所害，方命婢肩輿④抽刃出門。亂兵稍

至，手殺數(shù)人，乃被虜。其外孫劉濤時年數(shù)歲，賊又欲害之，道據(jù)曰：“事在王門，何關他族！必其如

此，寧先見⑤殺?！倍麟m毒虐,為之改容，乃不害濤。

（節(jié)選自《晉書冽女傳》）

【注釋】①步郁：用以遮蔽風塵或視線的一種屏幕。②申：申述。③孫恩：東晉五斗米道道士，后

聚眾作亂，四處攻州破府。④肩輿：抬著轎子。⑤見：加在動詞前表示對他人動作行為的承受，譯為

“自己”、“我

9.解釋文中加點詞的含義。

蔽及乃

10.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①申獻之前議，客不能屈。

②必其如此，寧先見殺。

11.謝道福是古代杰出女性的代表，有人贊她“使人心形俱服”。根據(jù)選文內(nèi)容說說謝道福令人佩服的原

因。

12.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）八十多年前，祖國飽受日本侵略者的蹂蹣，國難當頭卻依然有國民黨高官貪圖享樂、醉生夢死，

我們可借用杜牧《泊秦淮》中的“,”來表達對他們的痛恨之

情。

（2）蘇軾《水調(diào)歌頭》中“,"將人生不可能永遠圓滿的現(xiàn)實與

大自然的正?，F(xiàn)象聯(lián)系起來，給人以深刻的哲思。

（3）建安十三年，劉備在當陽長坂坡被曹操打敗，在撤退途中派諸葛亮只身前往東吳游說抗曹。諸葛

亮在《出師表》中用“____________________,”回顧了這段臨危受命的經(jīng)歷。

閱卷入

-----------------三'現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）

得分

閱讀下面的文字，完成問題。

面對苦難

周國平

人生在世，免不了要遭受苦難。所謂苦難，是指那種造成了巨大痛苦的事件和境遇。它包括個人不能

抗拒的天災人禍，例如遭遇亂世或災荒，患危及生命的重病乃至絕癥，摯愛的親人死亡；也包括個人在社

會生活中的重大挫折，例如失戀，婚姻破裂，事業(yè)失敗。有些人即使在這兩方面運氣都好，未嘗吃大苦，

卻也無法避免那個一切人遲早要承受的苦難一死亡。因此，如何面對苦難，便是擺在每個人面前的重大

人生課題。

人們往往把苦難看作人生中純粹消極的、應該完全否定的東西。當然，苦難不同于主動的冒險，冒險

有一種挑戰(zhàn)的快感，而我們?nèi)淌芸嚯y總是迫不得已的。但是，作為人生的消極面的苦難，它在人生中的意

義也是完全消極的嗎？

苦難與幸福是相反的東西，但它們有一個共同之處，就是都直接和靈魂有關，并且都牽涉到對生命意

義的評價。在通常情況下，我們的靈魂是沉睡著的，一旦我們感到幸?；蛟獾娇嚯y時，它便醒來了。如果

說幸福是靈魂的巨大愉悅，這愉悅源自對生命的美好意義的強烈感受，

那么，苦難之為苦難，正在于它撼動了生命的根基，打擊了人對生命意義的信心，因而使靈魂陷入了巨

大痛苦。生命意義僅是靈魂的對象，對它無論是肯定還是懷疑、否定，只要是真切的，就必定是靈魂在出

場。外部的事件再悲慘，如果它沒有震撼靈魂，就稱不上是苦難。一種東西能夠把靈魂震醒，使之處于雖

然痛苦卻富有生機的緊張狀態(tài)，應當說必具有某種精神價值。

多數(shù)時候，我們忙于瑣碎的日常生活，忙于工作、交際和娛樂，難得有時間想一想自己，也難得有時

間想一想人生?？墒?，當我們遭到厄運時，我們忙碌的身子停了下來。厄運打斷了我們所習慣的生活，同

時也提供了一個機會，迫使我們與外界事物拉開了一個距離，回到了自己。只要我們善于利用這個機會，

肯于思考，就會對人生獲得一種新眼光。古羅馬哲學家認為逆境啟迪智慧，佛教把對苦難的認識看作覺悟

的起點，都自有其深刻之處。人生固有悲劇的一面，對之視而不見未免膚淺。當然，我們要注意不因此而

看破紅塵。我相信，一個歷盡坎坷而仍然熱愛人生的人，他胸中一定藏著許多從痛苦提煉的珍寶。

苦難不僅提高我們的認識，而且也提高我們的人格。苦難是人格的試金石，面對苦難的態(tài)度最能表明

一個人是否具有內(nèi)在的尊嚴。譬如失戀，只要失戀者真心愛那個棄他而去的人，他就不可能不感到極大的

痛苦。但是，同為失戀，有的人因此自暴自棄，委靡不振，有的人為之反目為仇，甚至行兇報復，有的人

則懷著自尊和對他人感情的尊重，默默地忍受痛苦，其間便有人格上的巨大差異。當然，每個人的人格并

非一成不變的，他對痛苦的態(tài)度本身也在鑄造著他的人格。不論遭受怎樣的苦難，只要他始終警覺著他擁

有采取何種態(tài)度的自由，并勉勵自己以一種堅忍高貴的態(tài)度承受苦難，他就比任何時候都更加有效地提高

著自己的人格。

凡苦難都具有不可挽回的性質(zhì)。不過，在多數(shù)情況下，這只是指不可挽回地喪失了某種重要的價值，

但同時人生中畢竟還存在著別的一些價值，它們鼓舞著受苦者承受眼前的苦難。譬如說，一個失戀者即使

已經(jīng)對愛情根本失望，他仍然會為了事業(yè)或為了愛他的親人活下去。但是，世上有一種苦難，不但本身不

可挽回，而且意味著其余一切價值的毀滅，因而不可能從別的方面汲取承受它的勇氣。在這種絕望的境遇

中，如果說承受苦難仍有意義，那么，這意義幾乎唯一地就在于承受苦難的方式本身了。第二次世界大戰(zhàn)

時，有一個名叫弗蘭克的人被關進了奧斯維辛集中營。凡是被關進這個集中營的人幾乎沒有活著出來的希

望，等待著他們的是毒氣室和焚尸爐。弗蘭克的父母、妻子、哥哥確實都遭到了這種厄運。但弗蘭克極其

偶然地活了下來，他寫了一本非常感人的書講他在集中營里的經(jīng)歷和思考。在幾乎必死的前景下，他之所

以沒有被集中營里非人的苦難摧毀，正是因為他從承受苦難的方式中找到了生活的意義。他說得好：以尊

嚴的方式承受苦難，這是一項實實在在的內(nèi)在成就，因為它證明了人在任何時候都擁有不可剝奪的精神自

由。事實上，我們每個人都終歸要面對一種沒有任何前途的苦難，那就是死亡，而以尊嚴的方式承受死亡

的確是我們精神生活的最后一項偉大成就。

（有刪改）

13.下列對本文內(nèi)容的理解和論證的分析，不正確的一項是（）

A.文章圍繞著“如何面對苦難”論述了苦難的內(nèi)涵和價值，以及面對苦難的正確態(tài)度。

B.苦難不同于冒險：冒險是主動的，會帶來快感；苦難是被動的，是人生的消極面。

C.作者告訴我們只有善于利用苦難創(chuàng)造的機會，肯于思考，才會對人生獲得一種新的眼光。

D.最后一段主要運用舉例論證的方法論證了以尊嚴的方式承受苦難，是一項實實在在的內(nèi)在成就的觀

點。

14.下列與文中“苦難不僅提高我們的認識，而且也提高我們的人格”這個觀點不相符的是（）

A.杜甫《茅屋為秋風所破歌》：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。

B.網(wǎng)絡金句：因為淋過雨，所以總想替別人撐把傘。

C.雷鋒年幼就成了孤兒，歷盡辛酸。解放后，雷鋒得到黨的照顧，因此他從小就立志要做一個對黨和

人民有益的人。

D.籃球運動員科比?布萊恩特長年堅持凌晨4點就開始進行籃球訓練，讓他從一個默默無聞的人變成一

個萬眾矚目的傳奇巨星。

15.請你根據(jù)本文內(nèi)容，對苦難的價值進行分點概括（至少三點）。

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

中國人對龍的崇拜由來已久，從濃厚的原始宗教特征到如今的心愿寄托，龍崇拜至今仍以靈物崇拜的

形式繼續(xù)存在，并且保持著旺盛的生命力。作為一種歷史非常悠久的民間信仰，龍崇拜對中國社會的各個

方面都產(chǎn)生了深刻影響，至今難以磨滅。

人們之所以崇拜龍是因為在中國民間信仰里，龍是掌管雨水的神，它可以讓天下人間風調(diào)雨順、五谷

豐登，也可以讓土地干旱如鐵，讓江河泛濫成災。另外在政治領域，歷代帝王為了鞏固統(tǒng)治，鞏固統(tǒng)治，

把龍作為自身的象征，使之成為一種合法的、并能為全體臣民接受的朝拜對象。由于古代人們沒有擺脫神

的桎梏，沒有與自然界抗爭的能力，所以龍崇拜帶有迷信的色彩。而當今社會，人們對世界的認識不再是

蒙昧狀態(tài)，對龍的認識也就不局限于恐懼、崇拜、敬而遠之等方面。

龍崇拜為人類留下了一種能夠用于表現(xiàn)自身某種特定意志或者某些特殊要求的假托之物。所以龍文化

作為一種精神載體和情感紐帶，不但凝聚了日益分散流動的民族人心，而且為現(xiàn)代分布格局下的中華民族

找到新的心靈寄托和精神皈依。雖然圖騰觀念逐漸消失，但對于龍的崇敬之情，并沒有減弱，而是在新的

條件下被賦予新的含義，有了新的發(fā)展一一龍文化有助于重塑中國民族振興騰飛的新形象。

（摘選自《漢字文化》2022年06期，有刪改）

材料二：

在古代民間傳說中，故宮坐落在龍脈節(jié)點上，皇帝作為天子，吃穿住用行都離不開龍。

皇帝的衣服有很多種，其圖案、裝飾有很多樣式，我們統(tǒng)稱為“龍袍”。明清皇帝龍袍的正面龍?zhí)卣鞅?/p>

較明顯，明代匠人模仿正面人像的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造了正面龍紋。這種龍紋雙目與觀者對視，須發(fā)均飛揚起

來，張口作怒吼狀，展現(xiàn)了莊嚴與威懾力。清代正面龍紋下須長過上顆，比較像“地包天”，更顯凝重蒼

老。

在皇家世界里，各種器物都離不開龍，皇帝皇后的皇冠鳳冠、皇帝的椅子、玉璽與裝玉璽的盒子、瓷

器、漆器、兵器，甚至燭臺、痰盂都離不開龍。

太和殿最初名為奉天殿，后改為皇極殿，殿頂天花正中雕有盤龍口銜寶珠俯首下視，寓意皇帝受命于

天。殿內(nèi)正偏后設須彌座式木基座，該座椅背上纏繞9條金龍，椅背正中有1條金龍昂首踞立，底座呈

“須彌座”，上雕二龍戲珠。據(jù)統(tǒng)計，太和殿內(nèi)外龍紋、龍雕等各種形式的龍有14000條左右。

（摘選自《國家人文歷史》2024年1月）

材料三：

以龍命名寄寓吉慶祥瑞愿望。江西贛州興國有兩處因龍得名的地方，古龍崗鎮(zhèn)便是因坪后山岡似龍、

傳說有神虎跨龍而過得名，諧音古龍崗；鼎龍鄉(xiāng)因奸背三座似龍影的小山，形成“三足鼎立”形態(tài)，從此改

稱鼎龍玨。

流經(jīng)井岡山龍市鎮(zhèn)的龍江河相傳系深山龍王噴出涎水形成，龍王常循水現(xiàn)身于一片石頭河床上，故此

地被稱為龍頭。龍頭漸成周邊地區(qū)集市貿(mào)易之地，碧匠①將生產(chǎn)的碧床到龍頭出售，生意非常興旺，因而

有了碧市之稱。民國時期，碧床交易漸漸消失，于是當?shù)匾札埥瓰闅v史載體，改稱龍市。

以龍命名，反映了中國人獨有的精神世界，是人們文化心理和對所處自然環(huán)境特別是地形地貌認知的

結果。

（摘選自《信息日報》2024年2月4日）

【注釋】①碧匠：專門制作和修理碧的工匠。long,農(nóng)具名，用于破谷取米。之后的著床是指碧

谷的工具。

16.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.上述材料圍繞著“龍文化”進行闡釋和介紹，體現(xiàn)了龍文化在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。

B.材料一主要闡釋了中國人崇拜龍的深層原因和從古至今“龍文化”的重要意義。

C.材料二主要介紹了故宮中龍形象的使用，以及明清兩朝龍形象的變遷。

D.材料三主要介紹了江西以龍命名的地方，有贛州的龍市、井岡山的龍市鎮(zhèn)等。

17.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.中國人對龍的崇拜由來已久，崇拜的精神文化內(nèi)涵千年來從未改變，一以貫之。

B.古代對龍的崇拜帶有迷信色彩，而當今社會，對龍的認識不局限于恐懼、崇拜、敬而遠之等方面。

C.材料二充分印證了材料一中歷代帝王把龍作為自身象征，為鞏固統(tǒng)治讓龍接受全體臣民朝拜的內(nèi)

容。

D.在中國的傳統(tǒng)文化中，龍是吉祥的象征，中國人喜歡以龍命名，寄寓了吉慶祥瑞的美好愿望。

閱讀下面的文字，完成問題。

生命魚

歐陽明

天一亮，戚老爹砍來兩張芭蕉葉，切碎后，撒進魚池，邊撒邊說，吃吧，多吃點兒，最后一頓了，別

怪我狠心，確實沒法了。

這話是說給池子里的魚聽的。戚家寨的人，歷來相信魚能聽懂人話。

池子里只有一條魚了。其他的，在紅軍與敵人戰(zhàn)斗前，煮來吃了。老百姓不忍心讓戰(zhàn)士們餓著肚子去

打仗。要不是張政委攔著，戚老爹當時也把這條魚給煮了。張政委說，這魚是山子的，留著吧！

戚家寨的先祖?zhèn)冏畛跎钤诒狈?，后為躲避?zhàn)亂，一路南逃，最后選定了大山深處這片無人之地。他

們就地取材，砌石成屋，開荒種糧，無奈山地瘠薄，只能勉強填飽肚子。好在有股山泉從寨子流過，家家

戶戶便鑿石為池，養(yǎng)些魚，補貼生計。因為缺糧，只能喂魚芭蕉葉，慢慢地，魚竟養(yǎng)成了吃芭蕉葉的習

慣。芭蕉葉沒糧食有營養(yǎng)，加之泉水太涼，魚長得很慢，一條魚長到兩三斤，需要七八年時間。魚，為大

家換來了鹽、煤油等生活必需品，還讓族人度過了一次又一次的災荒。戚老爹早年害了一場大病，全靠幾

條魚熬湯，才撐了過來。

魚，救了很多族人的命，寨子里因此衍生出一種習俗，當一個孩子出生時，大人就會往池子里放養(yǎng)一

條魚。魚和孩子一起成長，即便魚死了，也不能吃，得像人一樣好好將它安葬。這種魚，被叫作“生命

魚”。寨子里的每一個人，都有一條和自己同齡的魚。

山子的魚，十九歲了。如今，魚還在，人卻沒了。山子是前年秋天犧牲的，被敵人的炮彈炸得面目全

非。張政委說，山子為窮人打天下，是英雄。他為山子驕傲。

山子是戚老爹的獨子，戚老爹對他的犧牲沒有表現(xiàn)出過度的悲傷。寨子里像山子那樣犧牲的，有二十

一人，都不到二十歲。他們，都是寨子的驕傲！想山子的時候，戚老爹就坐在池子邊，看魚游來游去，和

它說話。他覺得，魚身上有山子的魂，魚在，山子就在。

威老爹決心殺這條魚，是為了小七子。小七子在一次戰(zhàn)斗中受了重傷，臥床不起。紅軍轉(zhuǎn)移時，把他

留給戚老爹照顧。紅軍一走，敵人便把寨子洗劫一空。那條魚，當時在池子的石縫里沒出來，才幸免于

難。戚老爹曾向張政委保證過，一定會讓小七子生龍活虎地回到部隊。在戚老爹的照料下，小七子已能拄

著拐慢慢走動了，可是天天只吃野菜，傷口愈合得太慢。

“老爹啊，這魚不能吃?！捌堇系郎蕚鋼启~時，住在他家的小七子，不知什么時候來到了他身后。

“魚，生來就是讓人吃的?！?/p>

“這不是魚，是山子哥?！?/p>

“我答應張政委的事，就得做到！”

“不吃魚我也會好起來。”

“那都等到猴年馬月了。”戚老爹說著就動手，小七子一把抓住了網(wǎng)兜。

“山子是不是英雄?''戚老爹問。

“是!”

“他的魚也應該是英雄！“戚老爹一把搶過網(wǎng)兜，伸進水里。魚有六七斤重了，游動起來很有力氣，現(xiàn)

在卻很老實，一點兒也不掙扎，威老爹毫不費力就撈了上來。

很快，屋頂升起了霧一樣的炊煙。不久，濃濃的香味兒便從屋里飄散出來。坐在池子邊的小七子聞著

香味兒，盯著平靜的池面，眼淚像山泉水一樣，不停地流。魚終于燉好了，戚老爹盛了一大碗，接著把小

七子扶進屋里。

“吃吧，孩子?！毙∑咦酉駢K木頭，一動不動?！俺粤瞬拍茉琰c兒回到部隊，替父母報仇?！毙∑咦拥母?/p>

母，幾年前被敵人殺害了。七子一臉悲戚，還是不動。

“吃了魚，養(yǎng)好傷，去為老百姓打天下！山子要是知道了，會高興的。孩子，快吃吧，都要涼了。”

看著戚老爹期盼的眼神，小七子緩慢地端起碗，輕輕地喝了一口。接著他跪在地上，沖戚老爹大叫了

一聲：“爹——”

這一聲爹，叫得戚老爹兩眼發(fā)熱，視線模糊，看小七子，仿佛成了山子。

傷好后，小七子回到部隊，英勇殺敵，屢立戰(zhàn)功。新中國成立后，組織安排他在城里工作，他卻主動

要求回戚家寨。他要給戚老爹當兒子，給戚老爹養(yǎng)老送終。可小七子卻沒見到戚老爹。戚老爹在送走他后

的第三天就被敵人殺害了。貪生怕死、好吃懶做的張二棍，為了一塊大洋，舉報戚老爹窩藏紅軍。敵人把

戚老爹綁在祠堂的大樹上，用鞭子抽，放狼狗咬，戚老爹至死都沒有說出半句小七子的去向。

為迎接英雄歸來，鄉(xiāng)親們煮了一條大魚。小七子一看到魚就想起了戚老爹，想起了山子，感覺喉嚨里

像卡了根刺，分外難受。從此以后，他再也不吃魚。

如今，幾十年過去了。戚家寨發(fā)生了翻天覆地的變化，變得越來越美麗，成了遠近聞名的風景區(qū)。湯

鮮味美的冷水魚，引來眾多好吃嘴，為村民帶來了豐厚的收入。但一直沒變的，是戚家寨喂養(yǎng)生命魚的習

儉。每天，都有土生土長的導游，向游客們講述著寨子里曾經(jīng)發(fā)生過的故事。

18.小說情節(jié)一般可以依照開端、發(fā)展、高潮和結局來進行劃分，請根據(jù)提示完成下面表格。

情

內(nèi)容概括人物情感

節(jié)

開

①戚老爹：③

端

發(fā)回顧過往，解釋“生命魚”的特殊意義和殺

展魚的背景。

高

②__________________戚老爹：④________________

潮

結小七子解放后回到戚家寨，卻得知戚老爹

小七子：悲傷、懷念

局早已犧牲，從此永不吃魚。

19.下列有關小說“生命魚”的分析，不合理的一項是（）

A.小說以“生命魚”為題，把“魚”與生命聯(lián)系起來，既體現(xiàn)戚家寨人對生命的珍視，又設置懸念，激發(fā)

讀者閱讀興趣。

B.小說用插敘手法解釋了“生命魚”的特殊含義，為后文戚老爹殺魚烹魚的情節(jié)做鋪墊。

C.小說中張政委阻止殺魚，小七子拒絕吃魚，是因為紅軍戰(zhàn)士嚴守紀律，有著不拿群眾一針一線的優(yōu)

良作風。

D.“生命魚”暗示了小說的主旨，老百姓用生命幫助、擁護紅軍，體現(xiàn)了軍民魚水情的主題。

20.請分析結尾段劃線句的作用。

21.小說離不開想象，這種想象的快樂不是小說家的專利，讀者也可通過自己的嘗試獲得。小七子回到戚

家寨，來到戚老爹墳前，一定有很多話想對戚老爹說。請你結合小說內(nèi)容對此加以合理想象并寫一段話。

閱卷人四、名著閱讀（本大題共3小題，10分）

得分

22.某班開展了名著閱讀分享會，有四位同學會上做了分享發(fā)言，以下是他們的發(fā)言要點，其中內(nèi)容有誤

的一項是（）

A.小洪：讀《艾青詩選》，要注意體會詩歌語言與日常語言的不同，尤其要抓住“陌生化”的語言加以

揣摩。

B.小城：閱讀《經(jīng)典常談》，可根據(jù)自己興趣進行選擇性閱讀，對歷史感興趣可選讀《〈戰(zhàn)國策〉第

八》《〈史記〉〈漢書〉第九》《文第十三》。

C.小初：簡?愛寧可離開舅媽家去孤兒院，反映她對自由的向往追求，這與孫悟空第一次離開取經(jīng)隊伍

的原因是不一樣的。

D.小語：唐僧、尼摩船長和魯迅先生雖然人生道路各不相同，但都具有鮮明的人生目標，并始終堅定

地為目標而奮斗。

23.《水滸傳》在情節(jié)設計上有時追求離奇巧合，以達到引人入勝的效果。請以書中某個情節(jié)為例，談

談巧合在情節(jié)上的作用。

24.有人說：，“紅色經(jīng)典，離大家當下的生活太遙遠，又很有年代感，今天沒有再讀的必要?！闭埥Y合你讀

《紅星照耀中國》或《鋼鐵是怎樣煉成的》的感受，聯(lián)系現(xiàn)實談談你對此的看法。（120字左右）

閱卷人

-----------------五、寫作（50分）

得分

25.閱讀下面的材料，選擇一個題目寫作。

一塊石頭躺在地里，他針對雨發(fā)出了非議：“嘿！這雨算出足了風頭！你瞧，人們像恭候貴賓似的，對

它歡迎備至。它到底作了什么功績？人們何不打聽打聽我的身世；我長期住在這里，隨遇而安，彬彬有

禮。但我從未聽到過感謝之詞。怨不得人們咒罵這個世界，的確一點也不公平合理?！?/p>

“住嘴吧！”發(fā)話的是只蟲子，“雨下得雖短，但滋潤了苦旱土地，它將農(nóng)夫的期望變?yōu)楝F(xiàn)實。你在地里

完全無用，而且多余。”

題目一：在生命中，我們是否遇到過滋潤心靈的雨水，讓我們的生命變得不一樣，給我們留下了深刻

的記憶。請以“生命中的雨”為題，寫一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于

600字。

題目二：讀完材料，你有哪些感悟？從中選擇感觸最深的一點，寫一篇議論性文章。自擬標題；不要

套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

答案解析部分

【答案】1.A

2.C

【解析】【點評】(1)本題考查字音字形。這就要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積累，特別

是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。

(2)本題考查成語的使用。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義

輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配

不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還

要結合語境分析其運用是否恰當。

1.朝氣蓬勃：形容精神振奮，斗志旺盛，充滿生氣?！芭睢辈荒軐懽鳌芭瘛薄?/p>

綻放：讀音zhMf&ng,(花)開放。

故答案為：Ao

2.A.趨之若鷲：像鴨子一樣成群地跑過去。比喻爭相追逐不正當?shù)氖挛铩?/p>

B.車水馬龍：形容車馬來往不斷，非常熱鬧。

C.絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。

D.人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。

根據(jù)“樂平市飛仙橋社區(qū)的老北街古戲臺迎來②的觀眾，一部部贛劇經(jīng)典劇目引人入勝……”語境可知，

這里指老北街古戲臺前觀眾來來往往，接連不斷。應使用“絡繹不絕”。

故答案為：C?

【答案】3.D

4.B

5.C

【解析】【點評】(1)本題考查修改病句。學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞

義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高

修改病句的語感能力。

(2)本題考查標點符號。標點符號運用要先分析句子結構，結合標點符號的功用。常考符號有：問號、

句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號、破折號、省略號、書名號等。

(3)本題考查銜接。要注意找到句子內(nèi)在的搭配關系，要注意找到句子內(nèi)在的搭配關系，結合上下內(nèi)容

即可找到前后句。

3.語序不當，因為記憶是短暫的，所以注意力會轉(zhuǎn)移，把“注意力是會轉(zhuǎn)移的”和“人們的記憶是短暫的”交

換位置；

故答案為：D?

4.結合“我們需要做些哈爾濱，熱’背后的舲，思考”和后面的“這把熱度是怎么起來的，有哪些經(jīng)驗可參考？

‘運動式’的熱鬧過后，如何保持營商環(huán)境的長久變革，給一座城市帶來真正可持續(xù)的紅利？”的思考問題，

可知中間應用冒號，引起下文；

故答案為：B。

5.“固然”表示先承認某個事實，下文又給轉(zhuǎn)折或否定到另一方面去。結合下文“但是互聯(lián)網(wǎng)熱點層出不

窮……”，可知這里使用“固然”合適；

故答案為：C?

6.【答案】D

【解析】【分析】A.“令尊”是敬辭，稱對方的父親，所以“從小令尊也告誡我”表達不得體；

B.“拋磚引玉”是謙辭，比喻用粗淺、不成熟的意見引出別人高明、成熟的意見。所以“感謝前面同學拋磚引

玉”表達不得體；

C.“平等相處”是指雙方地位平等，而學生與老師之間，學生是學生，老師是老師，二者地位不同。所以“平

時要與老師平等相處”表達不得體；

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查口語交際。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，

逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。

【答案】7.C

8.豁達樂觀

【解析】【點評】(1)本題考查對詞的理解和賞析。詩歌中，往往是借助意象來表達情感的。解答本題，首

先要理解詩意，抓住詩中的意象；然后分析這些意象所營造的氛圍特點；最后點明其中寄寓的詩人的情

感。

(2)本題考查詞句情感。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情

的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯(lián)系作者的

寫作背景和個人遭遇。

7.C詞結尾兩句“平生個里愿杯深。去國十年老盡少年心”以情收結，直抒胸臆，“老”加上“盡”的程度副

詞，表達了作者心中郁結的不平與憤懣。本項中“從現(xiàn)實轉(zhuǎn)入浪漫故事”表述錯誤。

故答案為：Co

8.本詞上片寫驚喜之情。“天涯也有江南信，梅破知春近”，宜州地近海南，去京城數(shù)千里，說是“天涯”不

算夸張。作者至廣天涯”貶所居然能看到江南常見的梅花，所以感到很詫異。“也有”是“居然也有”之意，作

者以始料未及、喜出望外的口吻，表現(xiàn)出一種驚喜、樂觀、豁達的情懷。

故答案為：豁達樂觀

【答案】9.遮擋；等到；才

10.①（謝道鎰）申述王獻之前面的議論，客人不能使她理屈

②（你）一定要這么做的話，寧可先殺了我。

11.要點：要結合選文內(nèi)容，答出才華橫溢、重視親情、臨危不懼、本領高強、卓爾不群中的三點即給滿

分。

【解析】【點評】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境

中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實

詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

（3）本題考查人物形象理解。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾?/p>

接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據(jù)。

參考譯文：

王凝之的妻子姓謝，字道福，是安西將軍謝奕的女兒。她聰明，有見識，有才華，能言善辯。

王凝之的弟弟王獻之曾經(jīng)與客人討論切磋問題，將要理屈詞窮了，謝道鎰派遣婢女告訴王獻之說：“想

替小弟解圍?！庇谑欠胖们嗑c屏障把自己遮擋起來，申述王獻之前面的議論，客人不能使她理屈。

等到后來遭受孫恩作亂，她的行動一如既往，不久聽說丈夫和幾個兒子已經(jīng)被孫恩殺害，就命令婢女抬

著轎子拿著刀出門突圍。亂兵一會兒就追上來了，謝道褪親手殺了幾個亂兵，才被俘虜。她的外孫劉濤當時

才幾歲，孫恩又想殺害他。謝道鎘說：“這事出在王家，與其他家族的人有什么關系！一定要這么做的話,

寧可我先被殺?！睂O恩雖然歹毒殘暴，也因謝道根的大義凜然而折服，改容相待，于是沒有殺劉濤。

9.（1）句意為：于是放置青綾屏障把自己遮擋起來。蔽：遮擋。

（2）句意為：等到后來遭受孫恩作亂。及：等，等到。

（3）句意為：才被俘虜。乃：才。

故答案為：遮擋；等到；才。

10.（1）重點詞語：申：申述?？停嚎腿?。屈：使動用法，使……理屈。

（2）重點詞語：必：一定。如此：這么做。寧：寧可。見：加在動詞前表示對他人動作行為的承受，

我。

故答案為：①（謝道鎘）申述王獻之前面的議論，客人不能使她理屈；

②（你）一定要這么做的話，寧可先殺了我。

11.根據(jù)①段“聰識有才辯”（她聰明，有見識，有才華，能言善辯）可知，謝道盟才華橫溢；

根據(jù)②段“欲為小郎解圍”（想替小弟解圍。）可知，謝道福重視親情；

根據(jù)③段“既聞夫及諸子已為賊所害，方命婢肩輿抽刃出門”（不久聽說丈夫和幾個兒子已經(jīng)被孫恩殺害，

就命令婢女抬著轎子拿著刀出門突圍）可知，謝道福臨危不懼；

根據(jù)③段“亂兵稍至手殺數(shù)人”可知，謝道鎘本領高強；

根據(jù)③段“事在王門，何關他族！必其如此，寧先見殺。”（這事出在王家，與其他家族的人有什么關系！

一定要這么做的話，寧可我先被殺。）可知，謝道鎘卓爾不群。

故答案為：要點：要結合選文內(nèi)容，答出才華橫溢、重視親情、臨危不懼、本領高強、卓爾不群中的三

點即給滿分。

12.【答案】（1）商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花

（2）人有悲歡離合；月有陰晴圓缺

（3）受任于敗軍之際；奉命于危難之間

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易

寫錯的字有：庭、圓

故答案為：商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花；人有悲歡離合；月有陰晴圓缺；受任于敗軍之

際；奉命于危難之間

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

【答案】13.C

14.D

15.①苦難能把靈魂震醒，使之處于雖然痛苦卻富有生機的緊張狀態(tài)，具有一定精神價值。②苦難打斷

我們所習慣的生活，同時提供一個使我們回到自己的機會。③苦難不僅提高我們的認識，而且也提高我們

的人格，還是人格的試金石。④以尊嚴的方式承受最終的苦難一死亡是我們精神生活的最后一項偉大成

就。

【解析】【點評】（1）本題考查理解內(nèi)容和分析論證。解答本題需要學生對文本的整體感知，文章思路和線

索的把握，對精彩細節(jié)的揣摩。認真審題，弄清題目要求再進行選擇。

（2）本題考查論據(jù)的使用。給議論文補寫論據(jù)首先必須明確中心論點，然后根據(jù)論點有針對性地補充論

據(jù)。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。解答本題需要學生對文本的整體感知，文章思路和線索的把握，對精彩細

節(jié)的揣摩。

13.C.根據(jù)第④段“只要我們善于利用這個機會，肯于思考，就會對人生獲得一種新眼光”，可知“只有善

于利用苦難創(chuàng)造的機會，肯于思考，才會對人生獲得一種新的眼光”的分析不正確；

故答案為：C?

14.D.“籃球運動員科比?布萊恩特長年堅持凌晨4點就開始進行籃球訓練，讓他從一個默默無聞的人變成

一個萬眾矚目的傳奇巨星”，表明科比刻苦努力，與“苦難”無關；

故答案為：D?

15.結合第③段“在通常情況下，我們的靈魂是沉睡著的，一旦我們感到幸?；蛟獾娇嚯y時，它便醒來

了。如果說幸福是靈魂的巨大愉悅，這愉悅源自對生命的美好意義的強烈感受，那么，苦難之為苦難，正

在于它撼動了生命的根基，打擊了人對生命意義的信心，因而使靈魂陷入了巨大痛苦”，可概括為：苦難

能把靈魂震醒，使之處于雖然痛苦卻富有生機的緊張狀態(tài)，具有一定精神價值；

結合第④段“當我們遭到厄運時，我們忙碌的身子停了下來。厄運打斷了我們所習慣的生活，同時也提供

了一個機會，迫使我們與外界事物拉開了一個距離，回到了自己”，可概括為：苦難打斷我們所習慣的生

活，同時提供一個使我們回到自己的機會；

結合第⑤段“苦難不僅提高我們的認識，而且也提高我們的人格?？嚯y是人格的試金石，面對苦難的態(tài)度

最能表明一個人是否具有內(nèi)在的尊嚴”，可概括為：苦難不僅提高我們的認識，而且也提高我們的人格，

還是人格的試金石；

結合第⑥段“他說得好：以尊嚴的方式承受苦難，這是一項實實在在的內(nèi)在成就，因為它證明了人在任何

時候都擁有不可剝奪的精神自由。事實上，我們每個人都終歸要面對一種沒有任何前途的苦難，那就是死

亡，而以尊嚴的方式承受死亡的確是我們精神生活的最后一項偉大成就”，可概括為：以尊嚴的方式承受

最終的苦難一死亡是我們精神生活的最后一項偉大成就。

故答案為：①苦難能把靈魂震醒，使之處于雖然痛苦卻富有生機的緊張狀態(tài)，具有一定精神價值。②苦

難打斷我們所習慣的生活，同時提供一個使我們回到自己的機會。③苦難不僅提高我們的認識，而且也提

高我們的人格，還是人格的試金石。④以尊嚴的方式承受最終的苦難——死亡是我們精神生活的最后一項

偉大成就。

【答案】16.D

17.A

【解析】【點評】(1)本題考查內(nèi)容理解辨析。做這樣的題，首先要求學生認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，

然后把題目中各個選項與原文有關內(nèi)容進行比較、分析，判斷其說法是否與原文相符，最后選出符合題意

要求的答案。

(2)本題考查內(nèi)容理解辨析。這是一道選擇題，在理解文章內(nèi)容的基礎上，從中找出各選項相對應的句

子，進行仔細的分析比對，即可作出選擇。

16.D.有誤，結合材料三①段“江西贛州興國有兩處因龍得名的地方，古龍崗鎮(zhèn)便是因玨后山岡似龍、傳

說有神虎跨龍而過得名，諧音古龍崗；鼎龍鄉(xiāng)因坪背三座似龍影的小山，形成‘三足鼎立'形態(tài)，從此改稱

鼎龍坪”可知，“有贛州的龍市”表述有誤；

故答案為：D。

17.A.有誤，結合材料一第①段“中國人對龍的崇拜由來已久，從濃厚的原始宗教特征到如今的心愿寄

托，龍崇拜至今仍以靈物崇拜的形式維續(xù)存在，并且保持著旺盛的生命力”可知，“崇拜的精神文化內(nèi)涵”表

述有誤；

故答案為：Ao

【答案】18.戚老爹喂池子中的最后一條魚，并與魚告別；戚老爹殺魚烹魚，并勸小七子吃魚，讓小七子

感動不已；不舍、無奈（或堅定）；欣慰、滿足

19.C

20.結構上照應了上文戚家寨喂養(yǎng)生命魚的習俗，篇末點題。內(nèi)容上寫戚家寨喂養(yǎng)生命魚的習俗一直沒

變，象征著老百姓擁護人民軍隊的光榮傳統(tǒng)得到了傳承，深化了小說的主題。

21.示例：爹，孩兒小七子回來了。當年您為了給我養(yǎng)傷，讓我吃了山子的生命魚，從那時起，我的命

里就多了一份責任。終于解放了，山子的一個心愿已了；山子還有一個心愿，我卻再也不能為他完成。

【解析】【點評】（1）本題考查情節(jié)梳理與概括。解答本題，首先要通讀全文，把握故事情節(jié)；然后根據(jù)題

干要求，從文中找出相關內(nèi)容；最后用簡潔的解語言進行歸納概括。

（2）本題考查內(nèi)容理解。解答本題，需根據(jù)對文章內(nèi)容的把握，結合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者

的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。

（3）本題考查句段作用。解答此類題，應先明確段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中間段

的作用：呼應上下文、承上啟下、推動情節(jié)發(fā)展、為下文埋伏筆、為下文做鋪墊等。

（4）本題考查內(nèi)容理解與語言表達。解答本題，首先需結合題干信息，確定自己的觀點；然后結合文章

主旨，找出充足的理由來闡述。

18.（1）根據(jù)題干“開端”的提示，找到①段“天一亮，成老爹砍來兩張芭蕉葉，切碎后，撤進魚池，邊撤

邊說，吃吧，多吃點兒，最后一頓了，別怪我狠心，確實沒法了”可概括為：成老爹喂池子中的最后一條

魚，并與魚告別。

（2）根據(jù)題干“開端”和“人物情感”的提示，找到①段“吃吧，多吃點兒，最后一頓了，別怪我狠心，確實

沒法了”可概括為：不舍、無奈（或堅定）。

（3）根據(jù)題干“高潮”的提示，找到⑨段“成老爹正準備撈魚時，住在他家的小七子，不知什么時候來到

了他身后”至?段“看著成老爹期盼的眼神，小七子緩慢地端起碗，輕輕地喝了一口。接著他跪在地上，沖

成老爹大叫了一聲：‘爹一'”可概括為：成老爹殺魚烹魚，并勸小七子吃魚，讓小七子感動不已。

（4）根據(jù)題干“高潮”和“人物情感”的提示，找到?段“這一聲爹，叫得成老爹兩眼發(fā)熱，視線模糊，看小

七子，仿佛成了山子”可概括為：欣慰、滿足。

故答案為：戚老爹喂池子中的最后一條魚，并與魚告別；戚老爹殺魚烹魚，并勸小七子吃魚，讓小七子感

動不已；不舍、無奈（或堅定）；欣慰、滿足。

19.C.分析不合理。根據(jù)③段“張政委說，這魚是山子的，留著吧”、?段“這不是魚，是山子哥”張政委和

小七子的話，結合⑤段“魚，救了很多族人的命，寨子里因此衍生出一種習俗，當一個孩子出生時，大人

就會往池子里放養(yǎng)一條魚。魚和孩子一起成長，即便魚死了，也不能吃，得像人一樣好好將它安葬。這種

魚，被叫作‘生命魚’。寨子里的每一個人，都有一條和自己同齡的魚”可知，張政委阻止殺魚，小七子拒絕

吃魚，是因為這是山子的“生命魚”，而非“是因為紅軍戰(zhàn)士嚴守紀律，有著不拿群眾一針一線的優(yōu)良作

風

故答案為：Co

20.內(nèi)容上，?段畫線句“但一直沒變的，是成家寨喂養(yǎng)生命魚的習俗”寫出了成家寨喂養(yǎng)生命魚的習俗一

直沒變，結合?段“傷好后，小七子回到部隊，英勇殺敵，屢立戰(zhàn)功……敵人把成老爹綁在祠堂的大樹

上，用鞭子抽，放狼狗咬，成老爹至死都沒有說出半句小七子的去向”可知，象征著老百姓擁護人民軍隊

的光榮傳統(tǒng)得到了傳承，深化了小說的主題。

結構上，結合⑤段“魚，救了很多族人的命，寨子里因此衍生出一種習俗，當一個孩子出生時，大人就會

往池子里放養(yǎng)一條魚。魚和孩子一起成長，即便魚死了，也不能吃，得像人一樣好好將它安葬。這種魚，

被叫作‘生命魚寨子里的每一個人，都有一條和自己同齡的魚”和標題“生命魚”可知，照應了上文成家寨

喂養(yǎng)生命魚的習俗，篇末點題。

故答案為：結構上照應了上文戚家寨喂養(yǎng)生命魚的習俗，篇末點題。內(nèi)容上寫戚家寨喂養(yǎng)生命魚的習俗

一直沒變，象征著老百姓擁護人民軍隊的光榮傳統(tǒng)得到了傳承，深化了小說的主題。

21.根據(jù)小說內(nèi)容，發(fā)揮想象，寫一段小七子在墳前對成老爹說的話即可。

示例：爹，革命勝利了，我回來了，本想為您養(yǎng)老送終，沒想到您早就被敵人殺害了。如今，我回到了成

家寨，我一定帶領鄉(xiāng)親們把成家寨建設好，讓“生命魚”長得越來越壯，越來越多。您，安息吧！

故答案為：爹，孩兒小七子回來了。當年您為了給我養(yǎng)傷，讓我吃了山子的生命魚，從那時起，我的命

里就多了一份責任。終于解放了，山子的一個心愿已了；山子還有一個心愿，我卻再也不能為他完成。

22.【答案】B

【解析】【分析】B.閱讀《經(jīng)典常談》，可根據(jù)自己興趣進行選擇性閱讀，對歷史感興趣可選讀《〈戰(zhàn)國策〉

第八》《〈史記〉〈漢書〉第九》?！段牡谑芬詴r間為順序，從辭到文，介紹了文的發(fā)展歷程，不屬于歷史

的范疇。表述有誤；

故答案為：B

【點評】本題考查名著內(nèi)容理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背

景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化

印象。

23.【答案】示例：林沖被發(fā)配滄州，后又遭放火暗算。因大雪壓塌住處，他來到山神廟暫住，才幸免于

難。正因此林沖又湊巧聽見陸謙等人的談話，得知了真相，憤怒爆發(fā)，提槍殺死三人，之后他冒風雪連夜

投奔梁山泊。此次巧合是林沖人生之路上的重要轉(zhuǎn)折。

【解析】【分析】本題考查名著藝術手法。林沖被刺配滄州，巧遇李小二，才引出陸虞候來到滄州的事，才

有了下文林沖被分派到草料場的情節(jié)；林沖買酒路遇大雪，借宿山神廟，恰好躲過火燒草料場一劫，又偶

聽到實情，才得知真相，手刃仇人，雪夜上梁山。據(jù)此可知，巧合的作用是推動了故事情節(jié)的發(fā)展，使故

事一波三折，張弛有致，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

故答案為：示例：林沖被發(fā)配滄州，后又遭放火暗算。因大雪壓塌住處，他來到山神廟暫住，才幸免于

難。正因此林沖又湊巧聽見陸謙等人的談話，得知了真相，憤怒爆發(fā)，提槍殺死三人，之后他冒風雪連夜

投奔梁山泊。此次巧合是林沖人生之路上的重要轉(zhuǎn)折。

【點評】本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其

是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

24.【答案】示例一：我讀《紅星照耀中國》被紅軍長征的艱難歷程，尤其是長征中強渡大渡河、橫穿草地

等英雄事跡深深吸引。這些不僅讓我們年輕人有了崇拜的對象，而且時刻在提醒我們今天的幸福生活是多

么可貴，多么值得珍惜。因此，紅色經(jīng)典永不過時。

示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在雙腿癱瘓、雙目失明的境遇下，依然積極樂觀，用筆創(chuàng)造出另一

個領域的成功。而今天不少年輕人在挫折前一蹶不振，最欠缺的正是積極樂觀的人生態(tài)度，急需從保爾身

上獲得精神滋養(yǎng)。因此紅色經(jīng)典永不過時。

【解析】【分析】本題考查名著閱讀和看法，《紅星照耀中國》距離我們今天好似已經(jīng)很遙遠了，那個年代

的故事離我們的生活好似也已經(jīng)很遙遠了，但是我認為以其為代表的紅色經(jīng)典仍然具有現(xiàn)實意義。毛澤東

等共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士崇高的革命理想和不懼艱難困苦的精神，是任何時候都不會過時的。新時期，更需

要我們不忘初心、陣厲奮進，繼承和發(fā)揚紅軍精神，實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化。因此紅色經(jīng)典永不過時?！朵撹F

是怎樣煉成的》距離我們今天好似已經(jīng)很遙遠了，那個年代的故事離我們的生活好似也已經(jīng)很遙遠了，但

是我認為以其為代表的紅色經(jīng)典仍然具有現(xiàn)實意義。保爾他身上最可貴的品質(zhì)是對信仰的堅定的追求，是

面對任何困境都能夠勇敢地去抗爭，永遠對人類懷有愛，這是任何時代都需要的品質(zhì)，今天亦是如此。紅

色經(jīng)典永不過時。

故答案為：示例一：我讀《紅星照耀中國》被紅軍長征的艱難歷程，尤其是長征中強渡大渡河、橫穿草

地等英雄事跡深深吸引。這些不僅讓我們年輕人有了崇拜的對象，而且時刻在提醒我們今天的幸福生活是

多么可貴，多么值得珍惜。因此，紅色經(jīng)典永不過時。

示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在雙腿癱瘓、雙目失明的境遇下，依然積極樂觀，用筆創(chuàng)造出另一

個領域的成功。而今天不少年輕人在挫折前一蹶不振，最欠缺的正是積極樂觀的人生態(tài)度，急需從保爾身

上獲得精神滋養(yǎng)。因此紅色經(jīng)典永不過時。

【點評】本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，

表達觀點明確，言之成理即可。

25?【答案】【參考例文】

生命中的雨

我們的成長離不開雨露的滋養(yǎng)。小時候，父母給予我們雨露；長大些，便是老師給予我們雨露；成人

后，便是社會給予我們雨露,

記得那一次，老師給予我愛的雨露，滋潤了我的心田，也在我心中播撒了愛的種子。

那次，學校為了調(diào)動全校學生做課間操的積極性，便決定每班輪流安排領操員到主席臺為全校同學領

操。

輪到我們班的時候，可是我們班預先選好的領操員竟然陰差陽錯的受傷了，于是老師準備重新“點

將“，我害怕老師會選到我，便故意多老師的目光，最后老師還是選到了我，我嘗試著推辭，可老師還是

堅定的說出了：“你不必再多說什么了，我認為你做得很好，這是我交給你的任務，必須完成！”邊說