小學(xué)特色教師和品牌教師評選方案

第第頁學(xué)校特色老師和品牌老師評比方案池墨學(xué)校特色老師和品牌老師評比方案在教育教學(xué)改革的大潮中，我校涌現(xiàn)出了一大批業(yè)務(wù)精湛、敢于創(chuàng)新、特色鮮明、德才兼?zhèn)涞慕逃虒W(xué)精英。為了進(jìn)一步提高老師的綜合素養(yǎng)，形成領(lǐng)域教學(xué)的特長優(yōu)勢和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，努力培養(yǎng)特色型專家型老師隊伍，建立學(xué)校骨干老師評比制度，健全骨干老師團(tuán)隊培養(yǎng)機(jī)制，激勵老師為自我成長及學(xué)校發(fā)展努力改革實踐，結(jié)合我校實際情況，特訂立本方案。一、骨干老師稱呼：依據(jù)骨干老師發(fā)展?fàn)顟B(tài)的不同，設(shè)立兩個梯隊層面的骨干老師稱呼：第一梯隊：品牌老師（品牌班主任）第二梯隊：特色老師（特色班主任）二、評比標(biāo)準(zhǔn)：1、品牌老師（品牌班主任）是指在學(xué)科素養(yǎng)、教育教學(xué)（或是班級建設(shè)）本領(lǐng)以及工作績效方面都比較出眾的具有發(fā)展?jié)摿W(xué)科老師。緊要標(biāo)準(zhǔn)：a、酷愛教育事業(yè)，酷愛學(xué)校，酷愛學(xué)生，師德高尚，為人師表。b、教育理念先進(jìn)，自主發(fā)展意識強(qiáng)，有較為豐厚的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，教育教學(xué)本領(lǐng)較強(qiáng)，經(jīng)驗豐富，漸漸形成自身的教育教學(xué)風(fēng)格，對所任學(xué)科具有較強(qiáng)的連續(xù)研究本領(lǐng)。c、在本學(xué)科領(lǐng)域的教育教學(xué)本領(lǐng)與工作績效得到全校老師的全都認(rèn)可，在全區(qū)及以上范圍有確定知名度。d、近三年內(nèi)主持或參加過區(qū)級以上課題研究，相關(guān)論文獲市區(qū)級以上獎項或在市區(qū)級以上刊物發(fā)表，曾在市區(qū)級層面發(fā)言或做經(jīng)驗溝通。e、原則上在本校任職要滿5年。2、特色老師（特色班主任）是指在學(xué)科素養(yǎng)、教育教學(xué)（或是班級建設(shè)）本領(lǐng)等某一方面比較出色，工作績效比較好具有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科老師。緊要標(biāo)準(zhǔn)：a、酷愛教育事業(yè)，酷愛學(xué)校，酷愛學(xué)生，師德高尚，為人師表。b、教育理念先進(jìn)，自主發(fā)展意識強(qiáng)，具有較為堅固結(jié)實的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，教育教學(xué)本領(lǐng)提升較快，在課堂教學(xué)、班集體建設(shè)、團(tuán)隊輔導(dǎo)訓(xùn)練等某一方面已漸漸形成自身較為成熟的教育教學(xué)經(jīng)驗與風(fēng)格，發(fā)展?jié)摿Υ?。c、在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的工作與專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)得到全校老師的認(rèn)可，在區(qū)級以上層面漸漸嶄露頭角。d、主持或參加過校級以上課題研究，相關(guān)論文獲區(qū)級獎項以上，曾在校內(nèi)做過發(fā)言或經(jīng)驗溝通。e、原則上在本校任職要滿3年。三、評比方法與程序1、自薦與介紹：a、自主申報：各人可依據(jù)自身匹配的條件自動提出申請，填妥申請表后交組委會審議。b、教研組介紹：各教研組可依據(jù)組內(nèi)各成員匹配的條件，經(jīng)民主協(xié)商，共同介紹符合條件的人員參評，由各教研組長把關(guān)，填妥申請表后交組委會審議。2、初步評比與認(rèn)定由評審委員會特地召開評審會議，綜合各類自薦與介紹結(jié)果，篩選出符合條件的初步人選。（申報料子參照《溫州市中學(xué)校職稱評審標(biāo)準(zhǔn)》，占總成績的50%）3、集中考核測試由校評審委員會組織相關(guān)人員對初步評比認(rèn)定的人員進(jìn)行專業(yè)本領(lǐng)考核測試，測試分三項：a、特色項目呈現(xiàn)（占35%）b、觀點(diǎn)答辯（占15%）包含：a、參評老師對教育觀點(diǎn)或教學(xué)特色的自我敘述（5分鐘以內(nèi)）b、現(xiàn)場專家觀點(diǎn)問答4、復(fù)議綜合集中考核測試及日常工作表現(xiàn)，由評審委員會對符合條件的人選進(jìn)行復(fù)議并最終確定入選名單。四、組織領(lǐng)導(dǎo)：設(shè)立學(xué)?！肮歉衫蠋熢u審委員會”主任：z副主任：z組員：各學(xué)科教研組長五、骨干老師培養(yǎng)與激勵機(jī)制1、品牌老師（品牌班主任）a、品牌老師（品牌班主任）每三年評比一次，授予“品牌老師（品牌班主任）”證書，每個月在績效工資中享有專項津貼100元，并在各級各類評先評優(yōu)中優(yōu)先考慮。b、享有自主研究空間：鼓舞品牌老師在與學(xué)校整體辦學(xué)理念保持全都的前提下，自主開展所任學(xué)科的前沿改革實踐研究。經(jīng)本人申請，學(xué)校視實際情況為其供應(yīng)后續(xù)專業(yè)發(fā)展需要的專家引領(lǐng)、經(jīng)費(fèi)等適度保障。c、享有學(xué)習(xí)優(yōu)待制：品牌老師享受每年至少一次省級以上學(xué)習(xí)、考察等待遇。d、負(fù)責(zé)品牌老師帶教制：要求品牌老師自認(rèn)一名同學(xué)科的老師為自身的帶教對象或組織一個學(xué)生社團(tuán)。品牌老師對對所任學(xué)科應(yīng)起到較大的引領(lǐng)作用。每學(xué)年至少要在校內(nèi)上呈現(xiàn)課或講座兩次；每學(xué)年至少在校內(nèi)組織一次本學(xué)科的教研活動。e、學(xué)校將每學(xué)年對品牌老師考核一次，并對考核成績優(yōu)秀的老師進(jìn)行相應(yīng)的物質(zhì)嘉獎。2、特色老師（特色班主任）a、特色老師（特色班主任）每兩年評比一次，授予“特色老師（特色班主任）”證書，每個月在績效工資中享有專項津貼100元，并在各級各類評先評優(yōu)中優(yōu)先考慮。b、享有自主研究空間：鼓舞自主開展所任學(xué)科的前沿改革實踐研究，經(jīng)本人申請，學(xué)校視實際情況為其供應(yīng)后續(xù)專業(yè)發(fā)展需要的專家引領(lǐng)、經(jīng)費(fèi)等適度保障。c、享有學(xué)習(xí)優(yōu)待制：特色老師享受每兩年至少一次省級以上學(xué)習(xí)、考察等待遇。d、每學(xué)年至少要在校內(nèi)上呈現(xiàn)課或講座一次。（本方案將于20**年1月經(jīng)校教代會審議通過）池墨學(xué)校篇2:某中學(xué)校級骨干老師評比方案及管理方法z中學(xué)校級骨干老師評比方案及管理方法為了加強(qiáng)我校老師隊伍建設(shè)，切實實施學(xué)校“名師”培養(yǎng)工程，搭建老師專業(yè)發(fā)展的平臺，為“名師”供應(yīng)廣闊的發(fā)展空間和良好的成長環(huán)境，提倡老師終身學(xué)習(xí)，不絕提高老師素養(yǎng)，提高教育、教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的知名度，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，特訂立本“方案”及“管理方法”。一、評比條件具有良好的思想政治素養(yǎng)和老師職業(yè)道德，酷愛教育事業(yè)，虛心好學(xué)，樂觀進(jìn)取，樹立“德育為本，育人為先”的思想，師德高尚，關(guān)懷珍惜全體學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好，工作熱誠高，得到師生的好評。1、個人素養(yǎng)好，專業(yè)知識堅固結(jié)實，刻苦研討業(yè)務(wù)，嫻熟掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，快捷運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，教學(xué)效果好。2、樂觀參加教育科研，在教育科研中勇于創(chuàng)新，能自發(fā)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)理論引導(dǎo)教學(xué)實踐，勤于反思自身的教學(xué)實踐，重視教學(xué)實踐的升華和與教育教學(xué)理論的結(jié)合。樂觀參加課題研究、理論水平和業(yè)務(wù)本領(lǐng)得到學(xué)校老師的公認(rèn)。3、能出色完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，在老師中起楷模作用。4、自發(fā)遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格自律。5、教齡滿三年以上，高校本科及以上學(xué)歷。二、評比對象凡符合上述條件的本校在職老師均可參評。三、評比程序1、老師申請，填寫z中學(xué)校級骨干老師申報表。2、學(xué)校評審組評審。3、公示。四、評比量化表五、校級骨干老師待遇1、優(yōu)先外派學(xué)習(xí)考察。2、每學(xué)年享受校級教學(xué)新秀補(bǔ)貼800元，能手1000元。六、校級骨干老師評審領(lǐng)導(dǎo)小組組長：z副組長：z組員：z七、校級骨干老師管理方法1、今后校級以上的骨干老師的評比人選從校級骨干老師中產(chǎn)生。2、校級骨干老師必需履行以下職責(zé)一年方可享受“校級骨干老師補(bǔ)貼”。（1）嚴(yán)格遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》。（2）和一名老師“合作結(jié)對”，樂觀引導(dǎo)培養(yǎng)對象樹立起超前意識、示范意識，引導(dǎo)溝通次數(shù)多，記錄齊全且所培養(yǎng)的老師教學(xué)質(zhì)量較高。（3）完成學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)業(yè)績突出。（4）每學(xué)年實現(xiàn)四個一：一次公開課（校級或校級以上）；一篇論文發(fā)表或獲獎；一個專題研究（含學(xué)校課題）；組織一次校級教研活動（形式不限）。（5）每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)方面的專業(yè)書籍；結(jié)合教育教學(xué)實踐，有明確的研究專題和研究方向，有相應(yīng)的讀書筆記或資料記錄；3、有下列情形之一者，取消其“校級骨干老師”稱呼。（1）嚴(yán)重違反師德規(guī)范，造成不良影響者；（2）由于工作懈怠或因主觀原因，給學(xué)校聲譽(yù)或工作造成不良影響者；（3）不聽從學(xué)校工作布置，工作上有重點(diǎn)失誤者。八、本“方案”和“管理方法”解釋權(quán)屬學(xué)校評審小組。附：表一：評比量化表項目評價標(biāo)準(zhǔn)評價方法得分師德修養(yǎng)20分）1、工作勤懇負(fù)責(zé)，有事業(yè)心和責(zé)任感，工作堅固結(jié)實勤懇，任勞任怨，（5分）學(xué)生調(diào)查老師座談2、顧全大局，維護(hù)學(xué)校利益，工作自動，不計個人得失，（5分）3、敬重學(xué)生人格，不體罰，不藐視、不諷刺學(xué)生，珍惜每一個學(xué)生，（5分）學(xué)生調(diào)查4、嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)友愛，（5分）老師座談教育科研1、樂觀參加教研活動（2分）；撰寫教學(xué)后記達(dá)標(biāo)（5分）聽評課節(jié)次達(dá)標(biāo)（3分）教研組查資料2、撰寫論文在市級以上刊物發(fā)表或獲獎，.論文發(fā)表（正規(guī)刊物）市級5分/篇；省級8分/篇；國家級10分/篇。校級1分/篇；區(qū)級2分/篇；市級3分/篇；省級5分/篇；國家級8分/篇。查原件3、教學(xué)競賽獲獎，校級3分/節(jié)；區(qū)級5分/節(jié)；市級8分/節(jié)；省級15分/節(jié)；國家級20分/節(jié)。查原件或記載4、承當(dāng)各級各類教研活動，.校級2分/次；區(qū)級3分/次；市級5分/次；省級、國家級10分/次常規(guī)教學(xué)（25分）1、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生特長，效果好（5分）查記載學(xué)生調(diào)查2、備課達(dá)標(biāo)，作業(yè)批改及時認(rèn)真，（5分）3、課堂教學(xué)有特色、效果好，.（5分）4、學(xué)科考試成績居中上游水平，（5分）表二：z中學(xué)校級骨干老師申報表姓名性別降生年月政治面貌民族畢業(yè)學(xué)校參加工作年月學(xué)歷申報類別任教學(xué)科職稱擔(dān)負(fù)職務(wù)工作簡歷近年來進(jìn)修獲獎情況近年來緊要工作小結(jié)評比小組看法單位蓋章評比小組組長簽名：篇3:中學(xué)校級骨干老師評比和管理方法中學(xué)校級骨干老師評比和管理方法一、引導(dǎo)思想通過采取切實有效的評比管理方法，建立優(yōu)秀人才成長的競爭激勵和優(yōu)勝劣汰機(jī)制，加強(qiáng)優(yōu)秀師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)師資隊伍整體素養(yǎng)的提升，適應(yīng)學(xué)校教育事業(yè)長期發(fā)展的需要，推動學(xué)校教育事業(yè)的連續(xù)發(fā)展。二、評比范圍和對象：1、學(xué)校教壇新秀：原則上為30周歲以下、教齡3年以上的在職老師。2、學(xué)校學(xué)科（學(xué)科教學(xué)類）帶頭人：原則上為在我校參加工作5年以上（含5年）的在職老師和行政人員。3、學(xué)校學(xué)科（德育類）帶頭人：原則上為在我校參加工作5年以上（含5年）現(xiàn)任班主任和學(xué)校德育管理人員。三、評比條件1、校教壇新秀：A、酷愛教育事業(yè)，高標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行教育教學(xué)工作規(guī)范，模范履行崗位職責(zé)，有良好的思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，在教書育人、為人師表方面能起楷模作用，在師生中有較高威信。B、至少完成一輪教學(xué)循環(huán)，教學(xué)本領(lǐng)強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量高，所教班級學(xué)科平均成績連續(xù)2年超出z市平均成績或在班級內(nèi)處于平均水平以上。C、近3年，在z市級及以上評優(yōu)課中獲獎，或承當(dāng)達(dá)z市級及以上公開課教學(xué)并獲好評，或在z市級教學(xué)基本功競賽（含說課、解題、命題等）獲三等獎及以上。D、近3年來，在z市級及以上刊物發(fā)表（或獲獎）教育、教學(xué)論文不少于1篇（總字?jǐn)?shù)不少于2000字），其中必需有本學(xué)科的教學(xué)論文。E、近3年來，在z教育信息網(wǎng)或?qū)W校門戶網(wǎng)站等有關(guān)教育網(wǎng)站發(fā)表教學(xué)博客或教學(xué)隨筆。2、校學(xué)科帶頭人：①學(xué)科教學(xué)類A、酷愛教育事業(yè)，高標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行教育教學(xué)工作規(guī)范，模范履行崗位職責(zé)，有良好的思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，在教書育人、為人師表方面能起楷模作用，在師生中有較高威信。B、教學(xué)本領(lǐng)強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量高，所教班級學(xué)科平均成績連續(xù)2在班級內(nèi)名列前茅或在近三年中的中考成績超出市平均。C、近5年來，在z市級評優(yōu)課中獲二等獎及以上，或獲z市級教學(xué)基本功競賽（或說課競賽）二等獎及以上，或承當(dāng)過z市級及以上公開課教學(xué)并獲得優(yōu)秀等第。D、近5年來，在z市級及以上刊物發(fā)表學(xué)科教學(xué)論文或在蘇州市級及以上優(yōu)秀論文評比中獲三等獎以上論文2篇。E、能嫻熟運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)，有自身的個人主頁或老師博客。近5年來，在z市教育信息網(wǎng)或?qū)W校門戶網(wǎng)站等有關(guān)教育網(wǎng)站發(fā)表教學(xué)隨筆3篇及以上。②德育類A、在班主任管理工作有特色，取得突出成績，受到學(xué)生、家長和老師好評的在職班主任老師。B、受到校級及以上的德育類稱贊，或在校級及以上開設(shè)德育公開教育教學(xué)觀摩活動并獲得好評，或在z市級及以上德育類優(yōu)質(zhì)課評比、主題活動評比、班會課評比、班主任基本功競賽中獲三等獎及以上等級獎。C、圍繞德育工作，主持或參加z市級或z市級以上課題研究，或近5年在z市級及以上刊物圍繞德育工作發(fā)表論文，或近5年在z市級及以上優(yōu)秀論文（德育方面）評比中獲三等獎及以上論文1篇。四、評比方法和程序：1、個人申報與教研組、德育辦介紹相結(jié)合。每年的12月，老師對照校級教壇新秀、學(xué)科帶頭人的評比要求，認(rèn)為初步具備條件的，可填寫《學(xué)校教壇新秀申報表》《學(xué)校學(xué)科帶頭人申報表》，并相近3～5年來的緊要業(yè)績、論文等復(fù)印件、獲獎證書、成績證明料子等。2、組織考核、評議。先由教科室會同其它處室對申報對象及供應(yīng)的申報料子進(jìn)行嚴(yán)格初審，符合評比基本條件的，交由骨干老師工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核。對校級教壇新秀、學(xué)科帶頭人申報對象的師德修養(yǎng)、教學(xué)本領(lǐng)、教學(xué)實績的考核，都要進(jìn)行“學(xué)生滿意率”和“老師滿意率”測評，參加測評人數(shù)不少于所教學(xué)生總數(shù)和老師總數(shù)的50％，“學(xué)生滿意率”和“老師滿意率”低于2/3的不得入選。3、發(fā)文命名，頒發(fā)證書校骨干老師工作領(lǐng)導(dǎo)小組將擇優(yōu)確定校級教壇新秀、學(xué)科帶頭人初步入選名單，提交校長會討論決議，并向全校公示、充分征求看法后，由學(xué)校發(fā)文命名并頒發(fā)證書。校級教壇新秀，校級學(xué)科帶頭人每學(xué)年評比一次。五、職責(zé)與義務(wù)校級骨干老師須履行下列職責(zé)和義務(wù)：1、在師德修養(yǎng)方面，做到教書育人、為人師表，模范遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，除做好本職工作外，要樂觀自動地發(fā)揮示范、帶頭和輻射作用。2、在教育教學(xué)方面，必需在教育教學(xué)第一線任課（或研究），堅持在教育、教學(xué)實踐中不絕提高實施素養(yǎng)教育的本領(lǐng)。每學(xué)期至少要承當(dāng)1次校級及以上的公開教學(xué)任務(wù)（包含公開課、示范課等）；另外教學(xué)實績在本校名列前茅。德育類學(xué)科帶頭人每學(xué)年開設(shè)1節(jié)校級及以上的公開班會課。3、在教育科研方面，能認(rèn)真總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng)驗，樂觀撰寫教育科研論文，帶頭參加各級論文評比活動，每學(xué)年在z市級及以上刊物發(fā)表（或獲獎）的教育教學(xué)論文不少于1篇。每學(xué)年在校級及以上所作經(jīng)驗溝通不少于1次。4、承當(dāng)或參加z市市級及以上課題的研究任務(wù)。六、考核與嘉獎1、考核程序（1）每年的5月，由校級骨干老師本人依據(jù)《骨干老師評比和管理方法》進(jìn)行自評，填寫《骨干老師學(xué)年度考核表》，同時提交相關(guān)證明料子。（2）校骨干老師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對校級骨干老師的《骨干老師學(xué)年度考核表》和證明料子進(jìn)行考核，提出考核看法，并上報校