人教版初中美術七年級上冊第四單元第1課 《描繪我們的校園》教案

人教版初中美術七年級上冊第四單元第1課《描繪我們的校園》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課旨在讓學生通過觀察和描繪校園環(huán)境，培養(yǎng)其觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。結合人教版初中美術七年級上冊第四單元第1課《描繪我們的校園》的內容，課程設計將圍繞校園建筑、植物、人物等元素展開，引導學生運用線條、色彩和構圖技巧，表達對校園生活的感悟。教學過程中注重實踐操作，讓學生在實踐中掌握繪畫技巧，提高審美素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對美的感知與欣賞能力，通過觀察和描繪校園環(huán)境，提升學生的觀察力、空間感和視覺表達能力。同時，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其運用美術語言和技巧進行個性化表達的能力，以及合作交流的意識。三、重點難點及解決辦法重點：觀察和描繪校園環(huán)境的能力，運用線條、色彩和構圖技巧進行創(chuàng)作。

難點：如何引導學生深入觀察細節(jié)，以及如何將觀察到的元素轉化為具體的美術作品。

解決辦法：通過分組討論和現(xiàn)場寫生，引導學生細致觀察校園的各個角落，發(fā)現(xiàn)美的元素。在創(chuàng)作過程中，提供示范和步驟指導，幫助學生掌握基本技巧。針對個體差異，給予個性化指導，鼓勵學生嘗試不同的表現(xiàn)手法。四、教學方法與手段教學方法：1.講授法，講解描繪技巧和美術知識；2.討論法，組織學生交流觀察心得和創(chuàng)作思路；3.實踐法，鼓勵學生現(xiàn)場寫生，實踐描繪技巧。

教學手段：1.多媒體展示，展示優(yōu)秀校園畫作和技巧演示；2.電子白板，實時批改和點評學生作業(yè)；3.美術軟件，輔助學生進行數(shù)字化創(chuàng)作和編輯。五、教學過程1.導入新課

-師：同學們，我們每天生活的校園是不是很熟悉呢？你們有沒有注意到校園中的一些美麗景色和有趣角落？

-生：是的，我們注意到了。

-師：那么今天，我們就來學習如何描繪我們美麗的校園。

2.觀察與感知

-師：請大家拿出畫板和畫筆，我們一起去校園里走一走，觀察我們周圍的建筑、植物、人物等元素。

-生：（跟隨老師一起觀察校園）

-師：請你們描述一下你們觀察到的校園景色，注意細節(jié)哦。

-生：（描述觀察到的景色）

3.技法講解

-師：剛才大家觀察得非常仔細，那么接下來，我要給大家講解一下如何用線條和色彩來描繪我們觀察到的校園景色。

-師：首先，我們要學會用線條來勾勒出物體的輪廓，然后運用不同的色彩來填充，使畫面更加生動。

-生：（認真聽講并嘗試理解）

4.實踐操作

-師：現(xiàn)在，請大家回到自己的座位上，選擇一個你喜歡的校園景色，用你學到的技法來描繪它。

-生：（開始動手描繪，老師巡回指導，糾正錯誤并給予鼓勵）

5.作品展示與評價

-師：好，大家已經(jīng)完成了自己的作品，現(xiàn)在我們來展示一下。請大家把自己的畫作貼在黑板上。

-生：（展示自己的作品）

-師：請大家互相欣賞一下同學們的作品，然后我們來評選出今天的最佳作品。

-生：（互相欣賞并評選最佳作品）

6.總結與反思

-師：今天我們一起觀察了校園，學會了如何描繪校園景色。通過這次實踐，你們有什么收獲呢？

-生：（分享自己的收獲和感受）

-師：很好，希望大家能夠把今天學到的技法應用到今后的美術創(chuàng)作中，不斷提高自己的繪畫水平。

7.課后作業(yè)

-師：今天的課后作業(yè)是，回家后，用你學到的技法，描繪一幅你最喜歡的校園景色，下節(jié)課我們一起來分享。

-生：（記錄作業(yè)要求）六、學生學習效果學生在完成《描繪我們的校園》這一課后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.觀察能力提升：學生能夠更加細致地觀察校園環(huán)境，發(fā)現(xiàn)平時忽略的美。他們學會了如何觀察物體的形態(tài)、色彩和光影變化，為今后的繪畫創(chuàng)作積累了豐富的素材。

2.繪畫技巧掌握：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了描繪物體輪廓、運用線條和色彩的基本技巧。他們能夠運用所學知識，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

3.創(chuàng)新意識增強：學生在描繪校園的過程中，充分發(fā)揮自己的想象力，嘗試運用不同的構圖和表現(xiàn)手法，展現(xiàn)出獨特的創(chuàng)作風格。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和個性化表達能力。

4.美學素養(yǎng)提高：學生在欣賞和分析他人作品的過程中，學會了如何評價一幅畫作的美感。他們能夠從色彩、線條、構圖等方面對作品進行審美評價，提高了自己的美學素養(yǎng)。

5.團隊協(xié)作能力增強：在實踐環(huán)節(jié)，學生分組進行觀察和創(chuàng)作，學會了與他人合作，共同完成任務。他們在交流過程中，互相學習、互相鼓勵，提高了團隊協(xié)作能力。

6.自主學習能力培養(yǎng)：學生在課后完成作業(yè)的過程中，獨立思考、自主創(chuàng)作，逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣。這有助于他們在今后的學習生活中，更好地發(fā)揮主觀能動性。

7.情感態(tài)度轉變：學生在創(chuàng)作過程中，對美術產生了濃厚的興趣，對校園生活有了更深刻的感悟。他們逐漸形成了積極向上的情感態(tài)度，愿意用美術來表達自己對生活的熱愛。

8.綜合素質提升：通過本節(jié)課的學習，學生在觀察、思考、實踐、評價等方面都取得了較大的進步。這有助于提高他們的綜合素質，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。七、課堂1.課堂評價：

-在課堂導入環(huán)節(jié)，通過提問方式檢查學生對校園環(huán)境的初步認識，了解他們的觀察習慣和興趣點。

-在觀察與感知環(huán)節(jié)，觀察學生是否能夠細致觀察校園景色，是否能夠準確描述所見細節(jié)，以及他們對美的感知能力。

-在技法講解環(huán)節(jié)，通過互動提問，檢查學生對描繪技巧的理解程度，確保他們能夠掌握基本的繪畫方法。

-在實踐操作環(huán)節(jié)，巡回指導時觀察學生的繪畫過程，及時糾正錯誤的繪畫習慣，鼓勵他們大膽嘗試和創(chuàng)新。

-在作品展示與評價環(huán)節(jié)，讓學生相互評價，教師總結評價，通過點評學生的作品，了解他們對課程內容的掌握情況，同時鼓勵學生的積極性和創(chuàng)造性。

-在總結與反思環(huán)節(jié)，通過學生的分享，了解他們對課程內容的吸收程度，以及他們的情感態(tài)度和價值觀的變化。

2.作業(yè)評價：

-對學生提交的作業(yè)進行逐一認真批改，關注學生在描繪技巧、構圖、色彩運用等方面的表現(xiàn)。

-針對每個學生的作業(yè)，給出具體且具有針對性的點評，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

-在作業(yè)點評中，強調學生的進步和努力，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度，對存在的問題提出建設性的改進建議。

-通過作業(yè)評價，及時反饋學生的學習效果，與學生進行有效的溝通，幫助他們建立自信，激發(fā)學習動力。

-定期組織作業(yè)展覽或分享會，讓學生展示自己的作品，相互學習，提高他們的審美能力和自我表達能力。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《美術鑒賞》相關章節(jié)，了解不同藝術風格和流派的特點，以及如何欣賞和分析藝術作品。

-視頻資源：觀看藝術家創(chuàng)作過程的紀錄片，了解藝術家如何觀察對象、構思作品以及運用技巧進行創(chuàng)作。

-實踐活動：鼓勵學生在家中或校園內尋找不同的觀察角度，嘗試描繪同一場景的不同畫面。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間閱讀相關材料，深入了解美術鑒賞的基本知識，提高自己的審美素養(yǎng)。

-觀看視頻資源，學習藝術家的創(chuàng)作思路和方法，嘗試將其應用到自己的繪畫創(chuàng)作中。

-學生自主選擇觀察對象，進行實踐創(chuàng)作，嘗試從不同角度表現(xiàn)同一場景，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在學習和創(chuàng)作過程中遇到的問題。

-鼓勵學生相互交流學習心得，分享創(chuàng)作經(jīng)驗，提高合作學習的能力。

-學生在完成拓展活動后，需提交一份總結報告，反映自己在拓展活動中的收獲和體會，以及對未來繪畫創(chuàng)作的規(guī)劃。板書設計①描繪校園的重點知識點：

-觀察方法：如何細致觀察校園景色

-繪畫技巧：線條、色彩、構圖的基本運用

②關鍵詞：

-觀察力、描繪、線條、色彩、構圖、審美

③重點句子：

-“描繪我們美麗的校園，首先要學會細致觀察?！?/p>

-“運用線條和色彩，我們可以將觀察到的事物生動地表現(xiàn)出來?！?/p>

-“構圖是繪畫的基礎，合理的構圖能夠讓畫面更加和諧美觀?！狈此几倪M措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.將校園實地觀察與課堂教學相結合，讓學生在實踐中學習，增強了教學的互動性和實效性。

2.引入多媒體教學手段，通過展示優(yōu)秀畫作和創(chuàng)作過程，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作靈感。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，部分學生未能充分實踐和展示自己的作品。

2.在教學方法上，對學生的個性化指導不夠，未能充分滿足不同學生的需求。

3.在教學評價上，評價標準較為單一，未能全面反映學生的實際水平和進步。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配，確保每個學生都有足夠的時間