2023-2024學(xué)年貴州省銅仁市萬(wàn)山區(qū)統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷（含答案解析）

2023-2024學(xué)年貴州省銅仁市萬(wàn)山區(qū)統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)期末考

試語(yǔ)文試卷

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.閱讀下面文字，完成下列各題。

夏天屬于橙碧的湖水和一望無(wú)際的原野:?屬于綠葉間的聲聲chanming()和黑

夜中翩翩起舞的螢火蟲(chóng)，②屬于天真爛漫和歡笑嬉鬧的孩童；③更屬于書(shū)聲朗朗和朝氣蓬勃的

校園。④綠茵場(chǎng)上，我們揮灑著激情和汗水，不覺(jué)皮倦。課堂里，老師循循善誘,我們不恥

下問(wèn),taozui()在知識(shí)的海洋。夏天，我們心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，把y6ulu()拋在腦后，

腳下更有力量；我們懷揣夢(mèng)想，奔向遠(yuǎn)方。

(1)根據(jù)文段中的拼音，在括號(hào)里寫(xiě)出漢字。

(2)找出文中兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。

“"改為“"""改為"”

(3)文段中畫(huà)橫線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.一望無(wú)際B.朝氣蓬勃C.循循善誘D.不恥下問(wèn)

(4)文段中四處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(見(jiàn)上角標(biāo)①②③④)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.①B.②C.③D.?

二、現(xiàn)代文閱讀

2.閱讀下面文字，回答下列各題。

①挫折雖然給人帶來(lái)痛苦，但可以磨煉意志，激發(fā)斗志，給你提告前進(jìn)的動(dòng)力；可以

使人學(xué)會(huì)思考，調(diào)整行動(dòng)，以適當(dāng)?shù)姆绞饺?shí)現(xiàn)自己的一個(gè)個(gè)目標(biāo)，成就輝煌的事業(yè)。②科

學(xué)家貝佛里奇說(shuō)：“人們最出色的工作往往是在槽糕的情況下做出的。”③但是挫折并不能

自發(fā)地造就人才，也不是所有季歷挫折的人都能有所作為。④法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō)：“挫折

就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你卻步不前?！雹葜挥袠?shù)立崇高的人生理想，并

自覺(jué)地在挫折中磨煉，在挫折中追求的人，還有希望成為生活的強(qiáng)者。

⑴文段中加點(diǎn)字讀音不亞確的一項(xiàng)是()

A.提供(gong)B.適當(dāng)(dang)C.糟糕(zOo)D.經(jīng)歷(jlng)

試卷第1頁(yè)，共8頁(yè)

（2）文段①②③④⑤處有謂酒的一處是（填序號(hào)）

（3）下面這句話插入語(yǔ)段中哪個(gè)位置最合適？地強(qiáng)的一項(xiàng)是（）

對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高。

A.②之前B.③之前C.④之前D.⑤之前

三、選擇題

3.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述奉運(yùn)的一項(xiàng)是（）

A.《開(kāi)國(guó)大典》和《狼牙山五壯士》都采用了點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法。

B.《好的故事》表現(xiàn)作者魯迅對(duì)美好事物的追求與歌頌，以及對(duì)理想實(shí)現(xiàn)的憧憬。

C.“天籟之音、黃鐘大呂”兩個(gè)詞語(yǔ)都可以形容聲音美妙、悅耳、動(dòng)聽(tīng)，“五谷”中的“菽”

是豆類(lèi)的總稱(chēng)。

D.《童年》中阿廖沙以?xún)?yōu)異的成績(jī)讀完六年級(jí)，就永遠(yuǎn)地離開(kāi)學(xué)校課堂，這時(shí)候阿廖莎

的母親逝世，他埋葬了母親后不久，便到“人間”去謀生了。

4.古今中外，人們常用詩(shī)歌抒發(fā)情感。有的贊美祖國(guó)山水，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)情感，下面詩(shī)句

中，能表現(xiàn)戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)壯舉的一項(xiàng)是（）

A.無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。B.錘期久已沒(méi)，世上無(wú)知音。

C.青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。D.捐軀赴國(guó)難，誓死忽如歸。

5.以下對(duì)古詩(shī)詞理解和運(yùn)用奉送的一項(xiàng)是（）

A.“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。”寫(xiě)黃河從天際洶涌而來(lái)，暗示詩(shī)人坎坷的人生。

B.“一水護(hù)田將綠繞，兩山排網(wǎng)送青來(lái)”采用了“對(duì)仗”的形式。

C.“千里鶯啼綠映紅”中的“啼”與“自在嬌鶯恰恰啼”中的“啼”意思相同。

D.“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新”呈現(xiàn)了一幅萬(wàn)物煥然一新、生機(jī)勃勃的春景圖。

四、填空題

6.詩(shī)詞“飛花令”。

“月”這一意象在詩(shī)人的心中有著多種不同意境。請(qǐng)寫(xiě)出本學(xué)期所學(xué)的兩句有“月”字的詩(shī)詞。

五、句子訓(xùn)練

7.從下面的詞語(yǔ)中任選一個(gè)詞，仿照例子來(lái)具體表現(xiàn)詞語(yǔ)的意思。

試卷第2頁(yè)，共8頁(yè)

害怕生氣自豪快樂(lè)著急

例：傷心一他默默地坐在那里，難過(guò)地低下頭，他一句話沒(méi)說(shuō)，淚水不停地流淌。

六、語(yǔ)言表達(dá)

8.讀一讀，概括這段話表達(dá)的觀點(diǎn)，寫(xiě)在下面的橫線上。

電氣化高速鐵路基本上消除了粉塵、煤煙和其他廢氣污染,噪音也比高速公路低5—10分貝。

而噴氣式客機(jī)會(huì)排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物，這些污染物會(huì)在大氣

中造成大面積酸雨，嚴(yán)重污染環(huán)境，破壞生態(tài)平衡。

觀點(diǎn)：____________________________

七、句子訓(xùn)練

9.日常生活中有一些詞語(yǔ)和戲曲有關(guān)，請(qǐng)你選擇下面的一兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。

行頭亮相壓軸花架子唱白臉?lè)勰菆?chǎng)科班出生

八、語(yǔ)言表達(dá)

10.請(qǐng)你參照下面一個(gè)或幾個(gè)短語(yǔ)，把你想到的情景用一句話寫(xiě)下來(lái)。

充滿(mǎn)天真的臉?lè)e木搭建的小屋飽經(jīng)風(fēng)霜的菊花

九、現(xiàn)代文閱讀

非連續(xù)性文本閱讀。

手機(jī)依賴(lài)癥

【事件回放】

期末考試前夕，六年級(jí)學(xué)生小山跟家長(zhǎng)發(fā)生了激烈沖突。原來(lái)父母擔(dān)心使用手機(jī)會(huì)影

響考試，便沒(méi)收了他的手機(jī)，可是已用慣手機(jī)的小山一下子變得六神無(wú)主、焦躁不安，聲稱(chēng)

沒(méi)有手機(jī)就不學(xué)習(xí)。心理危機(jī)干預(yù)中心張主任表示，小山這種狀況是典型的“手機(jī)依賴(lài)癥”，

一旦沒(méi)有手機(jī)，就會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)，如焦慮、煩躁、抑郁等癥狀，長(zhǎng)期下去，不利于健康。

【調(diào)查統(tǒng)計(jì)】

試卷第3頁(yè)，共8頁(yè)

六（1）班學(xué)生假期使用手機(jī)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

每天使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)比例依賴(lài)手機(jī)原因比例

1小時(shí)以下19.23%通信需要21.15%

1至2小時(shí)21.15%放松需要42.31%

2至5小時(shí)44.23%上網(wǎng)查資料19.23%

5小時(shí)以上15.39%生活無(wú)聊空虛17.31%

【專(zhuān)家觀點(diǎn)】

杭州市中醫(yī)院主任中醫(yī)師郁加凡：手機(jī)上癮的人要學(xué)習(xí)如何“數(shù)字節(jié)食”，合理使用

手機(jī)，把視線轉(zhuǎn)移到大自然和現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，適當(dāng)?shù)貜?qiáng)迫自己遠(yuǎn)離手機(jī)。

中國(guó)民航大學(xué)心理學(xué)老師魯春曉：“手機(jī)依賴(lài)癥”涉及心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域,

要消除并根治“手機(jī)依賴(lài)癥”帶來(lái)的弊病，需要來(lái)自包括媒體報(bào)道、社區(qū)宣傳在內(nèi)的社會(huì)各

界力量，必要時(shí)要有心理醫(yī)生進(jìn)行干預(yù)治療。

石河子大學(xué)師范學(xué)院副教授畢愛(ài)紅：智能手機(jī)廠商要盡到社會(huì)責(zé)任，比如在手機(jī)說(shuō)明

書(shū)的醒目位置，指出過(guò)度使用手機(jī)可能造成的危害。

11.下列對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表分析不事理的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)生依賴(lài)手機(jī)的原因有很多種。B.大部分學(xué)生使用手機(jī)時(shí)間不低于兩個(gè)小時(shí)。

C.近一半學(xué)生放松的方式是使用手機(jī)。D.學(xué)生依賴(lài)手機(jī)的主要原因是生活無(wú)聊空虛。

12.根據(jù)以上信息，概括什么是“手機(jī)依賴(lài)癥”。

13.針對(duì)小山的情況，六（1）班向全班同學(xué)發(fā)出一份“合理使用手機(jī)”的倡議書(shū)，請(qǐng)你結(jié)合

以上材料把下面的倡議書(shū)補(bǔ)充完整。

“合理使用手機(jī)”倡議書(shū)：

隨著智能手機(jī)的普及，給我們帶來(lái)便利的同時(shí)也給我們?cè)斐闪穗[患，“手機(jī)依賴(lài)癥”嚴(yán)

重影響了我們的生活和學(xué)習(xí)。為了我們的身心健康，我們向全班同學(xué)發(fā)出合理使用手機(jī)的倡

議，讓我們從今天起努力做到以下幾點(diǎn)：

（1）保證充足睡眠，形成健康作息，不長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)。

（2）_________________________________

試卷第4頁(yè)，共8頁(yè)

(3)___________________________

一份倡議，一個(gè)承諾，一種責(zé)任。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!

群文閱讀。

安塞腰鼓(節(jié)選)

①一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背腰鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不

斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。豚雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂

蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，

爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

②這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的

世界立即變得亢奮了。

③后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它

震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)

盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出

那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?/p>

④黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的

搏擊！

千里江山圖

①《千里江山圖》是中國(guó)古代青綠山水畫(huà)的巔峰之作。

②宋代郭熙在他的畫(huà)論《林泉高致》里，提到了中國(guó)山水畫(huà)的“三遠(yuǎn)”——“自山下

而仰山巔，謂之高遠(yuǎn)；自山前而窺山后，謂之深遠(yuǎn)；自近山而望遠(yuǎn)山，謂之平遠(yuǎn)”。

③讓我們用爬山的經(jīng)歷，一起走進(jìn)這幅畫(huà)，看看王希孟的“三遠(yuǎn)”。

④首先我們來(lái)到山腳下，抬頭望去，山巒雄峰像一個(gè)巨人橫亙?cè)谖覀兠媲?。我們感嘆

山之高大，人之渺小，我們折服于大自然雄奇的力量。這就是他的“高遠(yuǎn)”，強(qiáng)調(diào)的是山的

局度O

⑤緊接著，我們往山里頭走去。層巒疊嶂的山，讓我們一眼望不到盡頭。瘋長(zhǎng)的樹(shù)林、

試卷第5頁(yè)，共8頁(yè)

隱秘的房屋，這山里似乎有太多的秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。這是“深遠(yuǎn)”，強(qiáng)調(diào)的是山的深度。

⑥終于，我們爬到了山頂。一眼望去，遠(yuǎn)山如眉，開(kāi)闊明亮。隔著江，我們看到遠(yuǎn)處

的群山與地平線連成一片，漸漸消失在霧靄煙云中。這是“平遠(yuǎn)”，強(qiáng)調(diào)的是山的廣度。

⑦王希孟在畫(huà)完《千里江山圖》后不久，便離開(kāi)了人世。關(guān)于他的死，眾說(shuō)紛紜，但

大家似乎都能感受到，這個(gè)生命，似乎就是為了完成這幅曠世巨作而活。

唱響我人生

①眼睛如同彎月，笑容蓄滿(mǎn)一池春水，兩塊突出的蘋(píng)果肌，仿佛熟透的冬棗，構(gòu)成我

可愛(ài)的面容，人們叫我“說(shuō)唱俑”。雖然無(wú)名無(wú)姓，咱可是國(guó)家博物館里萬(wàn)人朝覲的大明星。

②我是東漢時(shí)期，四川盆地的說(shuō)唱藝人，左手持鼓，右手握棒，演出即將進(jìn)入高潮。

我頭往前伸，后背拉成一張弓，手部韌帶受到拉扯，高高抬起，露出寬大扁平的腳底板。我

正要瞬間發(fā)力，逗翻場(chǎng)下所有觀眾。

③我們并不像看起來(lái)那么開(kāi)心。瞧，他是我的同事，三道皺紋擠在額頭上，吐出舌頭，

極盡搞怪。他運(yùn)氣不太好，腦袋鎖在脖子里，患有脊椎疾病。由于營(yíng)養(yǎng)不均衡，胳膊又細(xì)又

短。我們多有與生俱來(lái)的疾病，身體與常人不同，自嘲是所有幽默中最安全、最有效的辦法，

所以我們故意呈現(xiàn)自己的身體缺陷，賣(mài)力表演。我想我是幸運(yùn)的，我的生命遠(yuǎn)比我的壽命長(zhǎng)

久。

④通過(guò)我被生活壓彎的脊柱，可以感知這個(gè)國(guó)家經(jīng)歷的苦難，因此我被珍視，被保管，

我不再是張三、李四，我的代碼是丫328A。我變成了符號(hào)，象征說(shuō)唱藝術(shù)。我的靈魂從未死

去，它成為一個(gè)行業(yè)，一種思想，一門(mén)哲學(xué)，我是活在市井的民族精神，是高貴的隱士。你

看到我開(kāi)懷大笑，那是因?yàn)槲液車(chē)?yán)肅。

14.閱讀三篇文本，根據(jù)提示，將表格填寫(xiě)完整。

文本藝術(shù)品聯(lián)想到藝術(shù)品的特點(diǎn)

安塞腰生命的豪邁、壯烈、

《安塞腰鼓》①_____________

鼓深沉

《千里江山畫(huà)面的立體布局有高度、深度和廣度，橫向

②—③___________

圖》布局有疏落。

《唱響我人

④一“說(shuō)唱藝人”的故事⑤_____________

生》

試卷第6頁(yè)，共8頁(yè)

15.對(duì)三篇文本的理解表述不無(wú)琥的一項(xiàng)是（）

A.《安塞腰鼓》重點(diǎn)描寫(xiě)的是舞蹈表演者和舞蹈場(chǎng)面，從正面描寫(xiě)了藝術(shù)場(chǎng)景，讓人直

接感受到安塞腰鼓豪放熱烈的魅力。

B.《千里江山圖》描寫(xiě)了中國(guó)古代驚為天人的繪畫(huà)技藝，給我們帶來(lái)視覺(jué)上的享受。

C.《唱響我人生》描寫(xiě)了一場(chǎng)偉大的說(shuō)唱藝術(shù)，給我們帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)上的盛宴。

D.以上三篇文本，作者通過(guò)文字傳達(dá)藝術(shù)品特點(diǎn)的路徑是藝術(shù)品引發(fā)聯(lián)想，聯(lián)想轉(zhuǎn)變

成文字，文字再來(lái)傳達(dá)藝術(shù)品特點(diǎn)。

16.欣賞不同藝術(shù)作品，能給我們帶來(lái)的益處表述不正琥的一項(xiàng)是（）

A.培養(yǎng)和提高我們的審美能力。

B.拉近我們與藝術(shù)的距離，讓我們成為藝術(shù)家。

C.擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，提高我們的在寫(xiě)作水平。

D.欣賞不同的藝術(shù)品可以體驗(yàn)各種美妙的聯(lián)想，可以感受別人對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知和理解。

17.生活中，你與哪些藝術(shù)的美相遇過(guò)呢？一首曲子、一幅畫(huà)、一段舞蹈……簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)你

印象深刻的那個(gè)場(chǎng)景吧。

十、文言文閱讀

古文閱讀。

師曠①論學(xué)

晉平公問(wèn)于師曠日：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。"師曠日：“何不炳燭②乎？”

平公曰：“安?有為人臣而戲其君乎？”

師曠日：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：少（）而好（）學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好

學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明.孰與④昧行⑤乎？”

平公曰：“善哉！”

【注釋】①師曠：春秋時(shí)期晉國(guó)的樂(lè)師。他雙目失明，仍然熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在音樂(lè)方面造

詣很深。②炳燭：點(diǎn)燃蠟燭。③安：怎么，哪。④孰與：表比較。兩者相比，詢(xún)問(wèn)哪個(gè)更甚。

⑤昧行：在黑暗中行走。

試卷第7頁(yè)，共8頁(yè)

18.在括號(hào)里給加點(diǎn)字注音F9的一項(xiàng)是（）

A.shaohaoB.shaohaoC.shaohaoD.shaohao

19.下面的句子劃分朗讀節(jié)奏正琥的一項(xiàng)是（）

A.盲臣安敢/戲其/君乎！B.盲臣/安敢/戲其君乎！

C.盲臣/安敢戲/其君乎！D.盲臣/安敢戲其/君乎！

20.關(guān)于畫(huà)橫線句子的理解，鎮(zhèn)氓的一項(xiàng)是（）

A.如果想立志學(xué)習(xí)就應(yīng)該從小時(shí)候開(kāi)始，這樣才能成就一番事業(yè)。

B.“老而好學(xué)”雖比不上“少而好學(xué)”和“壯而好學(xué)”，但總比不好學(xué)好。

C.人生學(xué)無(wú)止境，任何時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。終生學(xué)習(xí)，受益終生。

D.有志不在年高，活到老，學(xué)到老。只要有目標(biāo)、有恒心、有決心，一定能成功。

21.用自己的話說(shuō)一說(shuō)“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)”這句話的意思。

十一、語(yǔ)言表達(dá)

22.口語(yǔ)交際。

學(xué)校要開(kāi)展“垃圾分類(lèi)”主題演講比賽，請(qǐng)你也來(lái)參加吧，按要求完成下列各題。

（1）請(qǐng)你根據(jù)自己的演講內(nèi)容擬一個(gè)演講題目：

（2）什么樣的演講稿才有說(shuō)服力呢？（）（多選）

A.能明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。B.選擇合適的材料證明觀點(diǎn)。

C.引用生動(dòng)的故事增強(qiáng)感染力。D.講笑話激發(fā)觀眾的興趣。

（3）你的同桌怕講不好，不敢參加演講比賽，請(qǐng)你用一兩句話鼓勵(lì)他。

十二、書(shū)面表達(dá)

23.習(xí)作。

生活中你一定遇到過(guò)很多讓你印象深刻的人，有的人給你鼓勵(lì)，有的人給你溫暖，有的人給

你安慰，有的人給你……請(qǐng)你以《謝謝你，給我》為題，將那件讓你印象深刻的

事，那個(gè)難以忘懷的人寫(xiě)下來(lái)，表達(dá)你真摯的情感吧。注意將題目補(bǔ)充完整，文中不得出現(xiàn)

真實(shí)的人名、校名和地名，不得抄襲、套作，不少于450字。

試卷第8頁(yè)，共8頁(yè)

參考答案:

題號(hào)345

答案DDA

1.⑴蟬鳴陶醉憂慮

⑵橙澄皮疲

⑶D

(4)B

【詳解】(1)本題考查看拼音寫(xiě)漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫(xiě)的漢字，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的

筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“蟬”“陶”“慮”的筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。

(2)本題考查字形易錯(cuò)字。

橙碧——澄碧：清而明凈。

皮倦一疲倦：指十分勞累，困倦。

(3)本題考查詞語(yǔ)搭配。

D.“不恥下問(wèn)”指向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教，不感到羞恥。這里形容學(xué)生向

老師請(qǐng)教不恰當(dāng)，學(xué)生向老師請(qǐng)教應(yīng)用“虛心求教”等。

故選D。

(4)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

B.②處“屬于天真爛漫和歡笑嬉鬧的孩童”句子表述未結(jié)束，且與前后句子并列，應(yīng)用分號(hào),

而不是逗號(hào)。

故選B。

2.(1)A

⑵⑤

⑶D

【詳解】(1)本題考查字音的掌握。

A.提供(gong)----gong；

故選Ao

(2)本題考查病句辨析。

答案第1頁(yè)，共10頁(yè)

⑤有語(yǔ)病，本句關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤。這兩句為條件關(guān)系，應(yīng)把“還”改為“才”,組成“只有……才……

故選⑤。

(3)本題考查句子銜接。

“對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高?！笔菍?xiě)強(qiáng)者對(duì)待挫折的態(tài)度，文中第④句寫(xiě)了弱

者對(duì)待挫折的態(tài)度，故這句話應(yīng)在④之后，⑤之前。

故選D。

3.D

【詳解】本題考查課內(nèi)文章理解、課外閱讀積累和文學(xué)、文化常識(shí)。

D.在《童年》中，阿廖沙以?xún)?yōu)異的成績(jī)讀完三年級(jí)后就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了學(xué)校課堂。而不是六

年級(jí)。在這之后阿廖沙的母親去世，他埋葬了母親后不久便到“人間”去謀生。

故選D。

4.D

【詳解】本題考查對(duì)名句的理解。

A.“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”表達(dá)的是魯迅對(duì)英雄豪杰也有柔情一面的看法，與

戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)壯舉無(wú)關(guān)。

B.“錘期久已沒(méi)，世上無(wú)知音”主要是感慨知音難覓，與保家衛(wèi)國(guó)無(wú)關(guān)。

C.“青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”主要表達(dá)的是一種思念和哀愁的情感，與保家衛(wèi)國(guó)

沒(méi)有關(guān)系。

D.“捐軀赴國(guó)難，誓死忽如歸”出自曹植的《白馬篇》，意思是為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看

死亡就好像回歸故里。這句詩(shī)充分表現(xiàn)了戰(zhàn)士為了保家衛(wèi)國(guó)，不惜犧牲生命的壯舉。

故選D。

5.A

【詳解】本題考查古詩(shī)詞理解和運(yùn)用。

A.“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！背鲎蕴拼鷦⒂礤a的《浪淘沙?九曲黃河萬(wàn)里沙》。

意思是萬(wàn)里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來(lái)自天涯。這句詩(shī)主要描寫(xiě)了黃

河的雄偉氣勢(shì)和萬(wàn)里奔騰的壯闊景象，并沒(méi)有暗示詩(shī)人坎坷的人生。

故選Ao

6.野曠天低樹(shù)江清月近人明月別枝驚鵲清風(fēng)半夜鳴蟬

【詳解】本題考查名篇名句默寫(xiě)與理解。

答案第2頁(yè)，共10頁(yè)

首先明確是六年級(jí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中有“月”字的詩(shī)詞。可以回憶課本中的詩(shī)詞，找出符合要

求的句子。

本學(xué)期和“月有關(guān)的詩(shī)句有“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。”和“野曠天低樹(shù)，江清月近人。”

“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！背鲎孕翖壖驳摹段鹘?夜行黃沙道中》。意思是天邊的明

月升上了樹(shù)梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。這里的“月”

營(yíng)造了一種寧?kù)o而又充滿(mǎn)生機(jī)的鄉(xiāng)村夜景。

“野曠天低樹(shù)，江清月近人。”出自孟浩然的《宿建德江》。意思是曠野無(wú)邊無(wú)際遠(yuǎn)天比樹(shù)還

低沉，江水清清明月來(lái)和人相親相近。這里的“月”襯托出詩(shī)人羈旅之愁和孤獨(dú)之感，同時(shí)也

給人一種寧?kù)o、悠遠(yuǎn)的感覺(jué)。

7.害怕一媽媽一走，我就把屋里所有的燈打開(kāi)，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘

一下。

【詳解】本題考查用具體情境表現(xiàn)詞語(yǔ)意思。

首先明確所選詞語(yǔ)的特點(diǎn)和通常表現(xiàn)該情緒的行為、表情等方面。再仿照例子，通過(guò)描寫(xiě)人

物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)來(lái)具體表現(xiàn)這個(gè)詞語(yǔ)的意思，讓讀者能夠直觀地感受到這種情

緒。

示例：害怕——她蜷縮在角落里，身體微微顫抖著，眼睛緊張地四處張望，雙手緊緊地抱住

膝蓋，仿佛周?chē)S時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)降臨。

生氣一他眉頭緊皺，眼睛瞪得大大的，臉色漲得通紅，雙手用力地拍著桌子，大聲地喊道:

“這太過(guò)分了！”

自豪一他挺直了腰板，臉上洋溢著燦爛的笑容，眼神中滿(mǎn)是光彩，高高地?fù)P起頭，仿佛在

向世界展示自己的成就。

快樂(lè)——她蹦蹦跳跳地走著，嘴里哼著歡快的小曲，眼睛笑成了彎彎的月牙，臉上綻放著如

同花朵般的笑容。

著急一他在房間里來(lái)回踱步，不停地看表，額頭上冒出細(xì)密的汗珠，嘴里喃喃自語(yǔ)：“怎

么還不來(lái)？”

8.電氣化高速鐵路對(duì)環(huán)境污染小，噴氣式客機(jī)對(duì)環(huán)境破壞比較嚴(yán)重。

【詳解】本題考查內(nèi)容的理解和概括。

閱讀選段可知，此段主要對(duì)比了電氣化高速鐵路和噴氣式客機(jī)在環(huán)境影響上的差異。選段描

述了兩者環(huán)境影響的具體信息。例如，電氣化高速鐵路“消除了粉塵、煤煙和其他廢氣污染”,

“噪音也比高速公路低”；而噴氣式客機(jī)則“會(huì)排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等

答案第3頁(yè)，共10頁(yè)

污染物”，“這些污染物會(huì)在大氣中造成大面積酸雨”。將兩者在環(huán)境影響上的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，

歸納出段落的主要觀點(diǎn)。

例：電氣化高速鐵路相比噴氣式客機(jī)，在環(huán)境保護(hù)方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。

9.我們班的舞蹈是這次文藝匯演的壓軸節(jié)目。

【詳解】本題考查詞語(yǔ)造句。

首先理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思?！靶蓄^”指戲曲演員演出時(shí)用的服裝和道具等；“亮相”指戲曲演員

上下場(chǎng)時(shí)或表演舞蹈時(shí)由動(dòng)的身段變?yōu)槎虝r(shí)的靜止的姿勢(shì)；“壓軸”指一次演出的戲曲節(jié)目中

排在倒數(shù)第二的一出戲；“花架子”指花哨而不實(shí)用的武術(shù)動(dòng)作，也比喻外表好看但缺少實(shí)用

價(jià)值的東西；“唱白臉”在傳統(tǒng)戲曲中勾畫(huà)白色臉譜扮演反面角色，比喻在解決矛盾沖突的過(guò)

程中充當(dāng)嚴(yán)厲或令人討厭的角色；“粉墨登場(chǎng)”原指演員化妝上臺(tái)演戲，現(xiàn)比喻壞人經(jīng)過(guò)一番

打扮，登上政治舞臺(tái)；“科班出身比喻具有受過(guò)正規(guī)教育或訓(xùn)練的資格。

然后根據(jù)詞語(yǔ)的意思和語(yǔ)境，選擇一兩個(gè)合適的詞語(yǔ)進(jìn)行造句，使句子通順、表意明確，同

時(shí)能準(zhǔn)確體現(xiàn)出所選詞語(yǔ)在句子中的恰當(dāng)含義。

示例：這次文藝匯演十分精彩，尤其是那位科班出身的演員一亮相，就贏得了滿(mǎn)堂喝彩。

10.（積木搭建的小屋）一群天真的孩童圍坐在一起，他們正在搭建積木，這座小屋已經(jīng)快

搭建好了。

【詳解】本題考查情景寫(xiě)話。

首先分析每個(gè)短語(yǔ)的特點(diǎn)，“充滿(mǎn)天真的臉”可以聯(lián)想到孩子純真的模樣；“積木搭建的小屋”

讓人想到充滿(mǎn)童趣的建筑；“飽經(jīng)風(fēng)霜的菊花”則會(huì)讓人想到經(jīng)歷風(fēng)雨后的花朵的堅(jiān)韌。然后

根據(jù)這些特點(diǎn)，發(fā)揮想象，可以從一個(gè)短語(yǔ)入手，圍繞這個(gè)短語(yǔ)展開(kāi)描述；也可以同時(shí)對(duì)幾

個(gè)短語(yǔ)進(jìn)行描述，使它們共同構(gòu)成一個(gè)情景。注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和連貫性。

示例：（充滿(mǎn)天真的臉、積木搭建的小屋、飽經(jīng)風(fēng)霜的菊花）在陽(yáng)光灑下的院子里，一個(gè)孩

子露出充滿(mǎn)天真的臉，開(kāi)心地看著他用積木搭建的小屋，旁邊的花壇里，幾株飽經(jīng)風(fēng)霜的菊

花在微風(fēng)中輕輕搖曳。

11.D12.習(xí)慣用手機(jī)，一旦沒(méi)有手機(jī)就會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)的相關(guān)病癥叫做“手機(jī)依賴(lài)癥”。

13.親愛(ài)的同學(xué)們有目的地使用手機(jī)，上網(wǎng)課、查資料、看新聞時(shí)可以請(qǐng)他人幫

忙監(jiān)督，避免因自控力差而受其他軟件的干擾、偏離了原本的主題。要健康上網(wǎng)，不

瀏覽和傳播不良信息，做網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的文明人。六（1）班2024年9月

【解析】11.本題題考查文本內(nèi)容理解。

答案第4頁(yè)，共10頁(yè)

D.從【調(diào)查統(tǒng)計(jì)】中可知學(xué)生因?yàn)樯顭o(wú)聊空虛而依賴(lài)手機(jī)的人數(shù)占17.31%,比例沒(méi)有其

他原因高，因此并不是主要原因，不正確。

故選D。

12.本題考查說(shuō)明對(duì)象特征的概括。

根據(jù)“事件回放”及“網(wǎng)友聲音”中的描述內(nèi)容，可知“手機(jī)依賴(lài)癥”的最突出表現(xiàn)為：無(wú)法離開(kāi)

手機(jī)或過(guò)度使用手機(jī)，一旦沒(méi)有手機(jī)，就會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)，如焦慮、煩躁、抑郁等癥狀，嚴(yán)

重影響工作與學(xué)習(xí)。

13.本題考查補(bǔ)充倡議書(shū)。

倡議書(shū)的格式：

（1）倡議書(shū)一般由標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。

（2）倡議書(shū)標(biāo)題一般由文件名單獨(dú)組成，即第一行正中用較大的字體寫(xiě)“倡議書(shū)”三個(gè)字，

也可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成，如《“節(jié)約用水”倡議書(shū)》。

（3）稱(chēng)呼一般頂格寫(xiě)在第二行開(kāi)頭，并加冒號(hào)。倡議書(shū)的稱(chēng)呼可依據(jù)倡議的對(duì)象，選用適

當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼。（4）一般在第三行空兩格寫(xiě)正文。

（5）結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫(xiě)出某種建議。注意：倡議書(shū)一般不在結(jié)尾寫(xiě)表

示敬意或祝愿的話。

（6）落款即在右下方寫(xiě)明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱(chēng)或姓名，署上發(fā)倡議的日期?！俺?/p>

議書(shū)”在寫(xiě)法上有如下要求：在正文部分要寫(xiě)清發(fā)倡議的根據(jù)，原因和目的，否則響應(yīng)者無(wú)

所適從，會(huì)造盲目的行動(dòng)。在結(jié)尾要寫(xiě)上倡議者的希望和建議，最后是署名和日期。署名在

上，日期在下。

故第一空填稱(chēng)呼：結(jié)合“六（1）班向全班同學(xué)”可知稱(chēng)呼為：親愛(ài)的同學(xué)們。

正文向全班同學(xué)發(fā)出合理使用手機(jī)的倡議，補(bǔ)充示例：

（2）作為學(xué)生，以不玩手機(jī)、電腦為榮，拒絕手機(jī)、電腦打擾我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活。杜絕

沉迷于手機(jī)聊天、手機(jī)游戲等，堅(jiān)決抵制不良信息的干擾和誘惑，避免過(guò)度依賴(lài)和使用手機(jī),

多參與有益于身心健康的集體活動(dòng)。

（3）同學(xué)們應(yīng)嚴(yán)格要求自己，從點(diǎn)滴做起。嚴(yán)禁將個(gè)人手機(jī)、電話手表帶入教室，理智對(duì)

待手機(jī)，合理安排時(shí)間，勞逸結(jié)合。

右下角署名和日期為：六（1）班

2024年9月

答案第5頁(yè)，共10頁(yè)

14.壯闊、豪放、火烈千里江山圖爬山，聽(tīng)交響樂(lè)說(shuō)唱俑特別

的造型15.C16.B17.在靜謐的圖書(shū)館，偶遇一幅山水畫(huà)，墨色深淺間，

仿佛步入幽靜山林，心靈得以寧?kù)o，那是與藝術(shù)最美的邂逅。

【解析】14.本題考查內(nèi)容概括。

從《安塞腰鼓》的第①自然段“黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞

蹈哇——安塞腰鼓！”可知藝術(shù)品的特點(diǎn)是舞蹈動(dòng)作剛勁有力，氣勢(shì)磅礴，充滿(mǎn)生命力和力

量感。

從《千里江山圖》第①自然段“《千里江山圖》是中國(guó)古代青綠山水畫(huà)的巔峰之作。”可知，

藝術(shù)品是千里江山圖，能聯(lián)想到中國(guó)古代山河的壯麗與遼闊，以及畫(huà)家對(duì)自然之美的深情描

繪。

從《唱響我人生》第①自然段“眼睛如同彎月，笑容蓄滿(mǎn)一池春水，兩塊突出的蘋(píng)果肌，仿

佛熟透的冬棗，構(gòu)成我可愛(ài)的面容，人們叫我‘說(shuō)唱俑”可知，藝術(shù)品是說(shuō)唱俑，從第④

自然段“我的靈魂從未死去，它成為一個(gè)行業(yè)，一種思想，一門(mén)哲學(xué)，我是活在市井的民族

精神，是高貴的隱士。你看到我開(kāi)懷大笑，那是因?yàn)槲液車(chē)?yán)肅?！蹦芊治鏊囆g(shù)品的特點(diǎn)：說(shuō)

唱俑以生動(dòng)的形象和夸張的表情展現(xiàn)了說(shuō)唱藝人的獨(dú)特魅力，通過(guò)自嘲和身體缺陷的展示，

傳遞出對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。

15.本題考查內(nèi)容理解。

C.《唱響我人生》并非直接描寫(xiě)了一場(chǎng)說(shuō)唱藝術(shù)的表演，而是通過(guò)說(shuō)唱藝人的形象（如說(shuō)

唱俑）來(lái)傳達(dá)說(shuō)唱藝術(shù)的魅力和藝人的故事。文中并沒(méi)有直接呈現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)上的盛宴，而是通過(guò)

文字讓讀者感受到說(shuō)唱藝人的精神和藝術(shù)追求。

故選C。

16.本題考查內(nèi)容理解。

B.欣賞藝術(shù)作品雖然可以拉近我們與藝術(shù)的距離，增加我們對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞能力，但

并不意味著我們就能因此成為藝術(shù)家。藝術(shù)家的成長(zhǎng)需要多方面的因素，包括天賦、專(zhuān)業(yè)技

能的長(zhǎng)期訓(xùn)練、創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的積累等，而僅僅通過(guò)欣賞藝術(shù)作品是不足以使人成為藝術(shù)家的。

故選Bo

17.本題考查開(kāi)放性作答。

如：生活中，我深刻感受過(guò)一幅畫(huà)帶給我的寧?kù)o與美好。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我獨(dú)自

走進(jìn)了一家美術(shù)館。在眾多畫(huà)作中，一幅描繪山間溪流的水墨畫(huà)吸引了我的目光。畫(huà)面上，

答案第6頁(yè)，共10頁(yè)

山巒疊嶂，云霧繚繞，一條清澈見(jiàn)底的溪流穿山而過(guò)，水面上幾片落葉悠然自得地漂流。我

站在畫(huà)前，仿佛能聽(tīng)到溪水潺潺的聲音，感受到山間清新的空氣撲面而來(lái)。那一刻，我仿佛

置身于畫(huà)中，所有的煩惱和喧囂都被這寧?kù)o的畫(huà)面所融化，心靈得到了前所未有的平靜和放

松。這幅畫(huà)不僅讓我感受到了自然之美，更讓我體會(huì)到了藝術(shù)的力量，它能讓人的心靈得到

凈化和升華。

18.D19.B20.A21.少年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，就就像初升的太陽(yáng)一樣。

【解析】18.本題考查多音字。

少：讀sh*o時(shí)，表示數(shù)量不多或程度不深。讀shAo時(shí)，通常指年輕或年紀(jì)小的人，也用

于表示年輕時(shí)的狀態(tài)或階段。

好：讀h京。時(shí)，表示優(yōu)點(diǎn)多或使人滿(mǎn)意的（跟“壞”相對(duì)）。也可以表示友愛(ài)、和睦，以及容

易（跟“難”相對(duì)）等意思。讀hAo時(shí),表示喜愛(ài)（跟“惡”w￡i相對(duì)

“少而好學(xué)”的意思是青少年時(shí)期就熱愛(ài)學(xué)習(xí)，像早晨初升的太陽(yáng)一樣充滿(mǎn)朝氣和活力。“少”

在此處意為年輕，應(yīng)讀shAo；“好”意為喜歡、愛(ài)好，應(yīng)讀hAo。

故選D。

19.本題考查劃分節(jié)奏。

“盲臣安敢戲其君乎！”的意思是“我這個(gè)盲臣怎敢戲弄君主您呢！"，根據(jù)句意和古文的停頓

習(xí)慣，“盲臣”后應(yīng)有停頓，“安敢”作為反問(wèn)詞前應(yīng)有停頓，因此“盲臣/安敢/戲其君乎！”的

劃分是正確的。

故選B。

20.本題考查內(nèi)容理解。

A.理解有誤。畫(huà)線句子是通過(guò)“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)”等比喻，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性和不

同年齡段學(xué)習(xí)的美好前景，但并未說(shuō)只有從小時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)才能成就事業(yè)。原文更多的是在

鼓勵(lì)人們無(wú)論年齡大小，都應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，與成

就事業(yè)之間并沒(méi)有絕對(duì)的因果關(guān)系。

故選Ao

21.本題考查內(nèi)容理解。

“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)”這句話的意思是，在年輕的時(shí)候就熱愛(ài)學(xué)習(xí)，就像初升的太陽(yáng)一樣,

充滿(mǎn)光芒、活力和希望。這句話用初升的太陽(yáng)來(lái)比喻年輕人學(xué)習(xí)的狀態(tài)，形象地表達(dá)了年輕

時(shí)期是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，也是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的黃金階段。結(jié)合文本可知，師曠通過(guò)比喻的

答案第7頁(yè)，共10頁(yè)

方式，向晉平公闡述了學(xué)習(xí)的重要性和不同年齡段學(xué)習(xí)的不同意義。他首先用“少而好學(xué)，

如日出之陽(yáng)”來(lái)強(qiáng)調(diào)年輕時(shí)期學(xué)習(xí)的重要性和美好前景，指出年輕人如同初升的太陽(yáng)，擁有

無(wú)限的潛力和可能，應(yīng)該珍惜時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【點(diǎn)睛】《師曠論學(xué)》參考譯文：

晉平公問(wèn)師曠說(shuō)：“我年紀(jì)已經(jīng)七十了，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)太遲了吧?！睅煏缁卮鹫f(shuō):

“為什么不點(diǎn)上蠟燭來(lái)照明呢？”

平公說(shuō)：“怎么有做臣子的戲弄君主的呢？”

師曠說(shuō)：“我這個(gè)瞎了眼的臣子怎么敢戲弄君主您呢！我聽(tīng)說(shuō)：年少的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，

就像初升的太陽(yáng)一樣，光芒四射，充滿(mǎn)希望和活力；壯年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像中午的陽(yáng)光

一樣，熾熱而明亮，正是施展才華、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的好時(shí)光；老年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，雖然視力、

精力等方面都有所減退，但就像點(diǎn)燃蠟燭照明一樣