六年級下冊心理健康教育教案- 5學(xué)會感恩遼大版

六年級下冊心理健康教育教案-5學(xué)會感恩遼大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級下冊心理健康教育課-5學(xué)會感恩

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了感恩的基本概念，通過之前的課程學(xué)習(xí)，了解到了感恩的重要性以及它在個人成長和社會交往中的作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：六年級的學(xué)生正處于性格形成的關(guān)鍵時期，他們對周圍的人和事有較強的好奇心和探索欲，對于感恩這一主題，他們愿意去了解和學(xué)習(xí)，因為它與他們的生活緊密相關(guān)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：他們具備了一定的邏輯思維能力和情感表達能力，能夠通過案例分析和討論來深入理解感恩的內(nèi)涵。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格：他們喜歡互動和參與，對于實踐性強的活動更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解感恩的深層次含義時，學(xué)生可能會感到抽象和難以把握；在表達感恩時，可能會遇到表達方式和情感表達的障礙；在將感恩應(yīng)用到實際生活中時，可能會因為自私、任性等性格特點而難以落實。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備遼大版六年級下冊心理健康教育教材。

2.輔助材料：收集與感恩主題相關(guān)的視頻片段、名人感恩故事文本及圖片資料。

3.教具：準(zhǔn)備感恩卡片、彩筆等用于學(xué)生制作感恩卡的物品。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，營造溫馨、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對感恩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道感恩是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于感恩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受感恩的力量和在生活中應(yīng)用的重要性。

簡短介紹感恩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.感恩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解感恩的基本概念、表達方式和重要性。

過程：

講解感恩的定義，包括感恩的情感內(nèi)涵和表達形式。

詳細(xì)介紹感恩的重要性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解感恩對個人和社會的積極影響。

3.感恩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解感恩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的感恩案例進行分析，如名人感恩故事、日常生活中的感恩事例等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、情感體驗和影響，讓學(xué)生全面了解感恩的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在日常生活中培養(yǎng)感恩的心態(tài)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與感恩相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何表達感恩”、“感恩對人際關(guān)系的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的實踐方法、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對感恩的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的實踐方法、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)感恩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括感恩的基本概念、表達方式、案例分析等。

強調(diào)感恩在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用感恩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于感恩的日記或感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后延伸活動（課后自主完成）

目標(biāo)：將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和行為。

過程：

鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中尋找感恩的機會，實踐感恩行為。

建議學(xué)生記錄下自己的感恩體驗，定期分享給班級，形成良好的感恩氛圍。六、知識點梳理1.感恩的定義與內(nèi)涵

-感恩的概念：感恩是對他人給予的幫助、關(guān)愛和支持表示感激和珍惜的情感。

-感恩的內(nèi)涵：感恩不僅是一種情感體驗，更是一種生活態(tài)度和行為表現(xiàn)。

2.感恩的重要性

-對個人的影響：感恩有助于提升個人的幸福感、促進心理健康和建立良好的人際關(guān)系。

-對社會的影響：感恩能夠增強社會凝聚力、減少沖突和促進和諧社會的建設(shè)。

3.感恩的表達方式

-語言表達：通過言語表達對他人的感激之情。

-行為表達：通過實際行動回報他人的幫助和關(guān)愛。

-心理表達：內(nèi)心深處對他人的感激和珍惜。

4.感恩的實踐方法

-觀察與發(fā)現(xiàn)：學(xué)會觀察生活中的美好，發(fā)現(xiàn)他人的幫助和關(guān)愛。

-記錄與分享：記錄下他人的善舉和自己的感恩之情，與他人分享感恩體驗。

-行動與實踐：將感恩轉(zhuǎn)化為具體的行動，如幫助他人、回饋社會等。

5.感恩與人際關(guān)系

-感恩對人際關(guān)系的影響：感恩能夠增強人際關(guān)系的和諧度，促進相互理解和信任。

-人際交往中的感恩：在人際交往中，學(xué)會感恩他人的幫助和關(guān)心，建立良好的人際互動。

6.感恩與個人成長

-感恩對個人成長的影響：感恩有助于培養(yǎng)個人的責(zé)任感、同理心和積極向上的心態(tài)。

-個人成長中的感恩：在成長過程中，學(xué)會感恩遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他人的支持和鼓勵。

7.感恩案例分析

-經(jīng)典感恩案例：分析教材中的感恩案例，了解感恩在不同情境下的具體表現(xiàn)。

-案例啟示：從案例中汲取感恩的智慧和力量，應(yīng)用到自己的生活中。

8.感恩的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

-感恩的挑戰(zhàn)：面對生活中的不如意和挫折時，如何保持感恩的心態(tài)。

-應(yīng)對策略：學(xué)會調(diào)整心態(tài)，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，以及他人的幫助和支持。

9.感恩教育的方法

-家庭感恩教育：家長如何在家庭中培養(yǎng)孩子的感恩意識。

-學(xué)校感恩教育：學(xué)校如何通過課程、活動等形式開展感恩教育。

-社會感恩教育：社會如何通過媒體、公益活動等途徑傳播感恩文化。

10.感恩的持續(xù)實踐

-持續(xù)感恩的重要性：感恩不是一時的情感體驗，而是需要持續(xù)實踐的生活態(tài)度。

-實踐方法：通過日常生活中的點滴行為，如幫助他人、關(guān)心社會等，持續(xù)踐行感恩。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.個人作業(yè)：

-寫一篇關(guān)于“我最想感謝的一個人”的作文，要求字?jǐn)?shù)不少于300字，描述這個人對你產(chǎn)生的積極影響以及你打算如何表達感恩之情。

-設(shè)計一張感恩卡片，送給你在本節(jié)課中感悟到的值得感謝的人或事，卡片上需包含感謝的話語和至少一種創(chuàng)意表達元素（如繪畫、貼紙等）。

2.小組作業(yè)：

-以小組為單位，共同制作一份感恩主題的海報，海報內(nèi)容需包括感恩的定義、感恩的重要性、感恩的表達方式以及小組討論中的亮點觀點。每個小組成員都要參與設(shè)計過程，并在海報上簽名。

作業(yè)反饋：

1.個人作業(yè)反饋：

-教師將在下次課前批改完個人作文，給出評分和書面反饋，指出作文中的亮點和需要改進的地方，如內(nèi)容豐富度、情感表達、邏輯清晰等。

-教師將對感恩卡進行檢查，確保每張卡片都包含了感謝的話語和創(chuàng)意元素，對創(chuàng)意表達給予肯定，對表達不清的地方給出建議。

2.小組作業(yè)反饋：

-教師將在課堂上展示每組的海報，并邀請其他小組進行評價，以此促進生生互動和批判性思維的發(fā)展。

-教師將對海報內(nèi)容進行點評，重點評價海報的創(chuàng)意性、信息的完整性和小組成員的協(xié)作效果。

-對于海報制作中的不足之處，教師將提供具體的改進建議，幫助學(xué)生在下一次的活動中做得更好。八、教學(xué)反思與改進今天的心理健康教育課讓我看到了孩子們對感恩的理解和表達，同時也讓我意識到了教學(xué)過程中的一些不足之處。以下是我對本次教學(xué)的反思和未來改進的計劃。

首先，從學(xué)生的反饋來看，他們對感恩的概念有了更深的認(rèn)識，能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)歷去理解和表達感恩。這一點讓我感到欣慰，說明我們的教學(xué)內(nèi)容和方法是比較貼近學(xué)生的生活實際的。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

在設(shè)計反思活動時，我意識到以下幾點：

1.學(xué)生參與度不夠均衡。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則表現(xiàn)得比較內(nèi)向，參與度不高。這可能是由于我對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，沒有充分調(diào)動每個人的積極性。

2.案例分析環(huán)節(jié)時間分配不夠合理。在分析案例時，由于時間限制，有些學(xué)生沒有足夠的時間表達自己的觀點，這可能會影響他們對感恩的深入理解。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵內(nèi)向的學(xué)生積極參與。我會在課堂上設(shè)置更多的小組活動，確保每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點。同時，我會對內(nèi)向的學(xué)生給予更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們克服表達障礙。

2.調(diào)整案例分析環(huán)節(jié)的時間分配。我會適當(dāng)延長案例分析的時間，確保每個學(xué)生都有充分的機會發(fā)言。此外，我還會在課前準(zhǔn)備更多相關(guān)的案例，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。對于在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會在課后進行個別輔導(dǎo)，了解他們的困難和需求，針對性地給予幫助。

4.引入更多實踐活動。我計劃在未來的教學(xué)中增加更多實踐活動，如組織感恩主題的班會、制作感恩手工藝品等，讓學(xué)生在實踐中體驗感恩的價值。

5.定期進行教學(xué)評估。我會定期收集學(xué)生的反饋，評估教學(xué)效果，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求。

在教學(xué)改進的道路上，我會不斷學(xué)習(xí)和嘗試，努力提升自己的教學(xué)能力，幫助學(xué)生們更好地理解和實踐感恩，讓這門心理健康教育課發(fā)揮出更大的效果。板書設(shè)計①感恩的基本概念

-重點知識點：感恩的定義

-重點詞：感激、珍惜

-重點句：感恩是對他人幫助的感激和珍惜之情。

②感恩的重要性

-重點知識點：感恩對個人和社會的影響

-重點詞：幸福感、人際關(guān)系、社會和諧

-重點句：感恩能夠提升個人的幸福感，促進良好的人際關(guān)系和社會和諧。

③感恩的表達方式

-重點知識點：感恩的表達方式

-重點詞：言語表達、行為表達、心理表達

-重點句：感恩可以通過言語、行為和心理多種方式來表達。

④感恩的實踐方法

-重點知識點：感恩的實踐方法

-重點詞：觀察、記錄、分享、行動

-重點句：感恩的實踐包括觀察生活中的美好，記錄和分享感恩之情，以及轉(zhuǎn)化為具體行動。

⑤感恩與人際關(guān)系

-重點知識點：感恩與人際關(guān)系的關(guān)系

-重點詞：和諧、理解、信任

-重點句：感恩能夠增強人際關(guān)系的和諧，促進相互理解和信任。

⑥感恩與個人成長

-重點知識點：感恩對個人成長的