人教版體育與健康-7.3籃球運動基礎(chǔ)規(guī)則-教學(xué)設(shè)計

人教版體育與健康-7.3籃球運動基礎(chǔ)規(guī)則-教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過人教版體育與健康教材中的7.3節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生了解并掌握籃球運動的基礎(chǔ)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識，提高他們在籃球比賽中的競技水平。結(jié)合七年級學(xué)生的認知水平，通過生動有趣的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠熟練掌握籃球比賽的犯規(guī)、違例等基本規(guī)則，為今后參加籃球比賽打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.提升學(xué)生運動能力，通過籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)與實踐，增強學(xué)生在籃球運動中的戰(zhàn)術(shù)運用和競技表現(xiàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生健康行為，使其在籃球活動中養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，增強自我保護意識。

3.發(fā)展學(xué)生體育品德，提高團隊協(xié)作精神，遵守比賽規(guī)則，展現(xiàn)公平競爭的態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-籃球運動基礎(chǔ)規(guī)則的理解與應(yīng)用：重點講解籃球比賽中的犯規(guī)、違例、得分等基本規(guī)則，如兩次運球、走步、界外球等。例如，通過案例分析，讓學(xué)生了解什么是“兩次運球”，以及如何避免在比賽中出現(xiàn)這種情況。

-比賽中的團隊配合：強調(diào)籃球運動中的團隊合作，如如何進行有效的傳球、配合進攻與防守。例如，通過視頻教學(xué)，展示NBA經(jīng)典團隊配合案例，讓學(xué)生理解團隊協(xié)作的重要性。

2.教學(xué)難點

-犯規(guī)與違例的區(qū)別：學(xué)生容易混淆犯規(guī)與違例的概念。例如，講解時可以列出犯規(guī)（如推人、拉人）和違例（如兩次運球、走步）的具體行為，通過實例對比，幫助學(xué)生清晰區(qū)分。

-界定合法防守位置：學(xué)生難以準確判斷防守時的合法位置。例如，通過模擬防守場景，讓學(xué)生親身體驗，并講解如何保持合法防守位置，避免被判犯規(guī)。

-比賽節(jié)奏的把握：學(xué)生往往在比賽中難以掌握合適的節(jié)奏。例如，通過設(shè)置不同難度的練習(xí)賽，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中學(xué)會調(diào)整比賽節(jié)奏，提高比賽水平。四、教學(xué)資源準備1.教材：人教版《體育與健康》七年級教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準備籃球比賽規(guī)則PPT，包含犯規(guī)、違例等實例圖片和視頻。

3.實驗器材：籃球若干，用于學(xué)生實踐和模擬比賽。

4.教室布置：將教室劃分為教學(xué)區(qū)、實踐區(qū)，設(shè)置籃球場地模型，便于學(xué)生直觀理解規(guī)則。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場白：簡要介紹籃球運動在全球的普及性和影響力，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段精彩的NBA比賽集錦，讓學(xué)生感受籃球比賽的激情。

-提出問題：請問同學(xué)們，你們在觀看籃球比賽時，是否注意到了比賽中的規(guī)則？

2.講授新課（用時15分鐘）

-講解籃球基礎(chǔ)規(guī)則：通過PPT展示籃球比賽中的犯規(guī)、違例等基本規(guī)則，結(jié)合實例進行講解。

-犯規(guī)：展示推人、拉人等犯規(guī)動作的圖片，解釋犯規(guī)的判定及后果。

-違例：通過視頻播放兩次運球、走步等違例案例，讓學(xué)生直觀理解違例的概念。

-團隊配合講解：以NBA經(jīng)典團隊配合為例，講解團隊合作的重要性。

-用時分配：每個部分講解5分鐘。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論籃球比賽中的規(guī)則，分享自己的理解和疑問。

-實踐模擬：每組學(xué)生進行簡單的籃球比賽，實踐所學(xué)規(guī)則，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤。

-用時分配：小組討論5分鐘，實踐模擬5分鐘。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-教師提問：針對剛才的講解和練習(xí)，提問學(xué)生關(guān)于籃球規(guī)則的問題，檢查學(xué)生掌握情況。

-學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)籃球規(guī)則過程中的疑問，教師現(xiàn)場解答。

-用時分配：教師提問3分鐘，學(xué)生提問2分鐘。

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-情景模擬：教師設(shè)置一個籃球比賽場景，讓學(xué)生扮演裁判和球員，模擬比賽中的規(guī)則判斷。

-角色扮演：學(xué)生分成角色，如教練、球員、裁判等，進行角色扮演，體驗不同角色在比賽中的責(zé)任和規(guī)則意識。

-用時分配：情景模擬5分鐘，角色扮演5分鐘。

6.總結(jié)與反饋（用時5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)籃球規(guī)則的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出建議和疑問。

-用時分配：教師總結(jié)3分鐘，學(xué)生反饋2分鐘。

7.結(jié)束語（用時1分鐘）

-強調(diào)籃球規(guī)則在比賽中的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的籃球活動中積極遵守規(guī)則，提高競技水平。

總用時：45分鐘。六、知識點梳理一、籃球運動概述

1.籃球運動的起源和發(fā)展歷程。

2.籃球運動在全球的普及性和影響力。

3.籃球運動的基本場地設(shè)施和器材。

二、籃球比賽基本規(guī)則

1.比賽時間：全場40分鐘，分上下半場，每半場20分鐘。

2.得分方式：投籃得分，2分球、3分球、罰球。

3.犯規(guī)與違例：

-犯規(guī)：推人、拉人、打人等侵犯性行為。

-違例：兩次運球、走步、界外球等違規(guī)行為。

三、籃球比賽裁判規(guī)則

1.裁判員：主裁判、助理裁判、計時員、記錄員。

2.裁判員職責(zé)：監(jiān)督比賽規(guī)則執(zhí)行，判定犯規(guī)、違例，記錄得分等。

3.罰球：犯規(guī)方需進行罰球，根據(jù)犯規(guī)程度決定罰球次數(shù)。

四、籃球比賽戰(zhàn)術(shù)配合

1.進攻戰(zhàn)術(shù)：擋拆、快攻、突破、中距離投籃等。

2.防守戰(zhàn)術(shù)：人盯人防守、區(qū)域防守、聯(lián)防等。

3.團隊配合：球員之間通過傳球、跑位等配合完成進攻和防守。

五、籃球比賽心理素質(zhì)

1.自信：相信自己，積極面對比賽。

2.耐心：保持冷靜，不急躁。

3.團隊精神：團結(jié)協(xié)作，共同為勝利而努力。

六、籃球比賽身體素質(zhì)要求

1.速度：快速移動，提高進攻和防守效率。

2.力量：增強肌肉力量，提高投籃、籃板等能力。

3.靈活性：提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性，避免受傷。

七、籃球比賽安全常識

1.熱身運動：比賽前進行充分的熱身，預(yù)防運動損傷。

2.保護措施：佩戴護具，如護膝、護腕等。

3.合理飲食：比賽前后注意營養(yǎng)攝入，保持體力。

八、籃球比賽禮儀

1.尊重裁判：遵守比賽規(guī)則，尊重裁判判決。

2.尊重對手：公平競爭，尊重對手，不惡意犯規(guī)。

3.團隊精神：展現(xiàn)團隊協(xié)作，為勝利而努力。

九、籃球比賽相關(guān)術(shù)語

1.籃板球：投籃未中，球反彈到籃板上。

2.罰球線：距離籃筐15英尺（約4.57米）的直線。

3.替補席：比賽期間，球員休息和替補的座位區(qū)域。七、重點題型整理題型一：判斷題

1.籃球比賽中，兩次運球?qū)儆谶`例行為。（答案：正確）

2.籃球比賽中，界外球?qū)儆诜敢?guī)行為。（答案：錯誤，屬于違例行為）

題型二：填空題

1.籃球比賽中，全場比賽時間為______分鐘。（答案：40）

2.籃球比賽中，2分投籃得分的有效區(qū)域是______。（答案：三分線以內(nèi)）

題型三：簡答題

1.請簡述籃球比賽中的犯規(guī)與違例的區(qū)別。（答案：犯規(guī)是指比賽中球員非法接觸對方球員的行為，如推人、拉人等；違例是指比賽中球員違反比賽規(guī)則的行為，如兩次運球、走步等。）

2.請簡述籃球比賽中的團隊配合有哪些重要作用。（答案：團隊配合可以提高進攻和防守效率，增強比賽的觀賞性，培養(yǎng)球員之間的默契和團隊精神，提高比賽勝利的可能性。）

題型四：案例分析題

1.在籃球比賽中，球員A在進攻時被對方球員B推倒，裁判員判定B犯規(guī)。請分析這個案例中犯規(guī)的判定依據(jù)。（答案：根據(jù)籃球比賽規(guī)則，球員在進攻時被對方非法接觸，如推倒、拉扯等，裁判員會判定對方犯規(guī)。本案例中，球員B推倒球員A，屬于侵犯性行為，因此裁判員判定B犯規(guī)。）

2.在籃球比賽中，球員C在三分線外投籃，球反彈到籃板上后再次落入球籃。請問這個投籃算幾分？（答案：這個投籃算2分。因為籃球比賽中，三分線外的投籃只有在球直接進入球籃或反彈進入球籃時才算作3分，本案例中球反彈到籃板上后再次落入球籃，因此只算2分。）

題型五：論述題

1.請論述籃球比賽中心理素質(zhì)對比賽結(jié)果的影響。（答案：籃球比賽中心理素質(zhì)對比賽結(jié)果具有重要影響。良好的心理素質(zhì)可以使球員保持自信、冷靜，面對壓力和挑戰(zhàn)時能夠發(fā)揮出最佳水平。心理素質(zhì)好的球員在比賽中更能穩(wěn)定發(fā)揮，提高比賽勝利的可能性。）

2.請論述籃球比賽中身體素質(zhì)對比賽結(jié)果的影響。（答案：籃球比賽中身體素質(zhì)對比賽結(jié)果具有重要影響。身體素質(zhì)好的球員在速度、力量、靈活性等方面具有優(yōu)勢，能夠提高進攻和防守效率。同時，良好的身體素質(zhì)有助于球員在比賽中減少受傷的風(fēng)險，保持穩(wěn)定的競技狀態(tài)。）八、課堂1.課堂評價

-提問評價：在教學(xué)過程中，教師通過提問的方式檢驗學(xué)生對籃球基礎(chǔ)規(guī)則的掌握程度。例如，教師可以提問：“請問籃球比賽中的走步是如何定義的？”學(xué)生回答后，教師應(yīng)立即給予正確與否的反饋，并對學(xué)生的回答進行簡要點評，強化正確理解。

-觀察評價：教師通過觀察學(xué)生在實踐模擬環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估學(xué)生對規(guī)則的應(yīng)用能力。例如，在學(xué)生進行模擬比賽時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確判斷犯規(guī)和違例，以及是否能夠遵守比賽規(guī)則。

-測試評價：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗的方式，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和記憶。例如，教師可以出一道簡答題：“請列舉出三種籃球比賽中的違例行為?！蓖ㄟ^測試結(jié)果，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點的掌握情況。

-實時反饋：在課堂互動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，對于學(xué)生的正確理解和行為給予肯定，對于錯誤的理解和行為進行糾正。例如，當(dāng)學(xué)生在模擬比賽中正確判斷了一個犯規(guī)行為，教師應(yīng)立即給予表揚，增強學(xué)生的自信心。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還要注意學(xué)生的解題過程和思路。例如，在批改關(guān)于籃球規(guī)則的作業(yè)時，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠清晰地解釋規(guī)則，并能夠給出合理的例子。

-點評反饋：在作業(yè)批改完成后，教師應(yīng)給予學(xué)生詳細的點評和反饋。對于作業(yè)完成得好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵；對于作業(yè)存在問題的學(xué)生，教師應(yīng)指出具體錯誤并提供改進建議。例如，教師可以這樣寫評語：“你的作業(yè)完成得很好，對籃球規(guī)則的解釋清晰明了。但是，請注意犯規(guī)和違例的區(qū)別，這在比賽中非常重要?！?/p>

-鼓勵進步：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在每次作業(yè)中都有所進步，哪怕是一點點的提高。通過正面的反饋，教師可以幫助學(xué)生建立自信心，激發(fā)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力。例如，教師可以這樣寫評語：“看到你在這次作業(yè)中對籃球規(guī)則的掌握有了明顯的提高，繼續(xù)保持，下一個目標是在比賽中正確應(yīng)用這些規(guī)則。”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了籃球運動的基礎(chǔ)規(guī)則。回顧一下，我覺得有幾個地方做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。通過播放NBA的比賽集錦，學(xué)生們對籃球運動的興趣被充分調(diào)動起來。提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們也都很積極地參與，這讓我感到很高興。不過，我也注意到有些學(xué)生對于籃球規(guī)則的理解還不夠深入，這可能是由于他們對籃球運動的接觸還不夠多，或者是規(guī)則講解時沒有足夠的時間去消化。

在講授新課的時候，我盡量用簡單易懂的語言來解釋規(guī)則，但是還是有些學(xué)生顯得比較困惑。比如，在講解犯規(guī)和違例的區(qū)別時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是分不清。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加細致地對比講解，或者通過更多的案例分析來幫助學(xué)生理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進行模擬比賽，這個方法效果不錯。學(xué)生們在比賽中不僅練習(xí)了規(guī)則的應(yīng)用，還增強了團隊協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在比賽中過于注重進攻，而忽略了防守。這可能是因為我沒有在練習(xí)前強調(diào)防守的重要性。

課堂提問時，我注意到有些學(xué)生回答問題比較積極，但也有一些學(xué)生顯得比較沉默。這可能是因為他們對籃球規(guī)則還不夠熟悉，或者是不夠自信。所以，在今后的教學(xué)中，我打算更多地鼓勵這些學(xué)生，讓他們在課堂上多發(fā)言，提高他們的參與度。

在評價學(xué)生方面，我嘗試了多種方法，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。我發(fā)現(xiàn)，通過及時的反饋，學(xué)生們能夠更好地認識到自己的不足，并努力改進。但是，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，僅僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價可能還不夠，我需要更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，提供個性化的指導(dǎo)。

1.加強規(guī)則講解的深度和廣度，通過更多的案例分析來幫助學(xué)生理解。

2.在練習(xí)環(huán)節(jié)，更加注重防守意識的培養(yǎng)，確保學(xué)生能夠在比賽中全面發(fā)展。

3.提高課堂互動性，鼓勵所有學(xué)生參與討論和提問，增強他們的自信心。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提供個性化的指導(dǎo)，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生跟上學(xué)習(xí)進度。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也會在籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)中取得更大的進步。板書設(shè)計1.籃球運動基礎(chǔ)規(guī)則

-①比賽時間：全場40分鐘，分上下半場，每半場20分鐘。

-②得分方式：投籃得分，2分球、3分球、罰球。

-③犯規(guī)與違例：推人、拉人、打人、兩次運球、走步、界外球等。

2.籃球比賽裁判規(guī)則

-①裁判員：主裁判、助理裁判、計時員、記錄員。

-②裁判員職責(zé)：監(jiān)督比賽規(guī)則執(zhí)行，判定犯規(guī)、違例，記錄得分等。

-③罰球：犯規(guī)方需進行罰球，根據(jù)犯規(guī)程度決定罰球次數(shù)。

3.籃球比賽戰(zhàn)術(shù)配合

-①進攻戰(zhàn)術(shù)：擋拆、快攻、突破、中距離投籃等。

-②防守戰(zhàn)術(shù)：人盯人防守、區(qū)域防守、聯(lián)防等。

-③團隊配合：球員之間通過傳球、跑位等配合完成進攻和防守。

4.籃球比賽心理素質(zhì)

-①自信：相信自己，積極面對比賽。

-②耐心：保