中考英語知識點梳理：動詞講解

中考英語知識點梳理：動詞講解

考點一：動詞的分類

動詞按照含義及它們在句中的作用分為四類，即行為動詞，也稱實義動詞，（連）

系動詞、助動詞和情態(tài)動詞。

一、動詞的分類

1.實義動詞的用法（及物動詞與不及物動詞）

實義動詞是能獨立作謂語的動詞。按其是否跟賓語分為及物動詞（vt.）和不及物

動詞（vi.）o

⑴及物動詞

及物動詞本身意義不完整，需要接賓語才能使其意思表達完整，如reach,ask,

return,love,needo具體用法為：

①動詞+賓語。如：

HereachedCanadayesterday.他昨天到達加拿大。

②動詞+賓語+賓語補足語。如：

Theyaskedmetogofishingwiththem.他們讓我一起去釣魚。

Isawthechildrenplayintheparkyesterday.昨天我看見孩子們在公園里

玩。

注意：帶省略to的不定式或現(xiàn)在分詞作賓補的常考動詞有：make,let,have,

see,watch,notice,hear等。

③動詞+間接賓語+直接賓語。如：

Iwillreturnthestorybooktohim.我準備把故事書還給他。

注意：帶雙賓語的常考動詞有：give,bring,buy,get,leave,lend,make,

offer,pass,teach,tell,reach,return等。

⑵不及物動詞

不及物動詞本身意思完整，無須接賓語，構成“主語+謂語”的句型，如swim,

come,go,run,travel等；若后面接賓語，必須與介詞連用。如：

Lucyisswimming.露西正在游泳。

Iamwaitingforyouattheschoolgate.我正在校門口等你。

⑶有些動詞既可作及物動詞，又可作不及物動詞。如：

WestudyEnglish.我們學習英語。（及物）

Westudyhard.我們學習努力。（不及物）

2.系動詞的用法

系動詞本身沒有詞義，不能單獨作謂語，必須和表語一起構成謂語，說明主語的

狀態(tài)、性質、特征或身份。如：Thefoodtastesdelicious.那食物嘗起來好

吃。

常考系動詞的分類

類別功能例詞

表示狀態(tài)表示主語所處的狀態(tài)。am,is,are,was,were

表示主語繼續(xù)或保持某種身份keep,remain,stay,stand,

表示持續(xù)

和狀態(tài)。lie

look,feel,smell,taste,

表示感官表示人體感官的系動詞。

sound

表示狀態(tài)表示主語從一種狀態(tài)變換到另

become,get,go,grow,turn

變化一種狀態(tài)。

注意：①一般情況下，系動詞沒有被動語態(tài)形式。

②表示狀態(tài)的系動詞一般不用于進行時（feel除外）；變化系動詞表示“漸

漸……”，可用于進行時。如：

It'sgettingwarmerandwarmer.天氣漸漸變得暖和。

3.助動詞的用法

助動詞本身沒有意義或意義不完全，不能單獨用作謂語。助動詞在句中與實義動

詞或系動詞一起構成謂語，以表示時態(tài)、語態(tài)、人稱和數(shù)。止匕外，還可以用來構

成否定、疑問或強調(diào)的句型。具體用法見下表：

分類作用

a^l/is/are+現(xiàn)在分詞f現(xiàn)在進行時

bewas/were+現(xiàn)在分詞f過去進行時

be+過去分詞f被動語態(tài)

形式有do,does,did,用于構成疑問句和否定句，或用在動詞前

do

加強語氣

have/has+過去分詞f現(xiàn)在完成時

havehad+過去分詞f過去完成時

have+been+現(xiàn)在分詞f現(xiàn)在完成進行時

win/shaH+動詞原形f一般將來時

will/shall

would/should+動詞原形f過去將來時

【易錯點提醒】will,would,shall,should除了表示單純的將來時間以外,

更多的是用作情態(tài)動詞。

4.情態(tài)動詞的用法

(Dean/could的基本用法：

表示體力或智力上的能力，即“能夠，會”，可與beableto轉換，過去時是

could

如果表示將來具備的能力，要用willbeableto。

⑵may/might的基本用法：

表示“許可”，用can比較口語化，過去時是mighto肯定句中表示推測，“可

能”。

(3)must的基本用法：

表示必須，強調(diào)說話人的主觀意志。表示推測，一般只用于肯定陳述句,表示非

?？隙?。

(4)haveto的基本用法：

haveto可視為情態(tài)動詞，但它與其他情態(tài)動詞在用法上稍有不同。其他情態(tài)動

詞沒有人稱和數(shù)的變化,而haveto卻有人稱和數(shù)的變化,要視主語不同而變化。

(5)need的基本用法:

need的基本詞義是“需要”，它既可作情態(tài)動詞，又可作實義動詞。

need用作情態(tài)動詞時，只用于否定句和疑問句。它只有一種形式，后接動詞原

形。need用作實義動詞時，有時態(tài)、人稱和數(shù)的變化。

動詞的基本形式

英語動詞有五種基本形式，即：動詞原形、第三人稱單數(shù)(現(xiàn)在時)、過去式、過

去分詞和現(xiàn)在分詞。

規(guī)則動詞的三種變化規(guī)律

動詞的第三人

過去式/分詞現(xiàn)在分詞

結構稱單數(shù)

一般情況V.+sV.+edv.+ing

(works,reads)(stayed)(doing)

以不發(fā)音的e結尾v.+sv.+d去e,再+ing

動詞(comes)(moved)(moving)

一個元音字母+一雙寫輔音字雙寫輔音字母，再

V.+s

個輔音字母結尾的母，再加ed+ing

(plans,stops)

重讀音節(jié)(planned)(stopping)

以X、s、z、以輔音字母+y

以ie結尾的動詞，

ch、sh、o結尾的動詞，改

特殊情況改ie為y,再十

結尾動詞，y為i,再+ed

ing(lying)

v.+es(goes)(studied)

【名師點睛】

1.動詞的時態(tài)

英語時態(tài)用共有十六種時態(tài)，其中常用的有8種，它們是：一般現(xiàn)在時、一般過

去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時、過去進行時、過去完成時和過去

將來時。

⑴一般現(xiàn)在時的基本用法

1)經(jīng)常性或習慣性的動作，常與表示頻度的時間狀語連用。

時間狀語：every-,sometimes,at***,onSunday

Ileavehomeforschoolat7everymorning.

2)客觀真理，客觀存在，科學事實。

Theearthmovesaroundthesun.

ShanghailiesintheeastofChina.

3)表示格言或警句中。

Pridegoesbeforeafall.

【注意】此用法如果出現(xiàn)在賓語從句中，即使主句是過去時，從句謂語也要用一

般現(xiàn)在時。

例：Columbusprovedthattheearthisround..

4)現(xiàn)在時刻的狀態(tài)、能力、性格、個性。

Idon'twantsomuch.

5)某些動詞如come,go,move,stop,leave,arrive,be,finish,continue,

start等，在一般現(xiàn)在時句中可用來表示將來肯定會發(fā)生的動作。

Thetraincomesat3o'clock.

6）在時間狀語從句或條件狀語從句中，一般現(xiàn)在時代替一般將來時。

r11helpyouassoonasyouhaveproblem.

TellXiaoLiaboutitifyoumeethim.

⑵一般過去時的用法：

棗示過去某一時刻或某一段時間內(nèi)所發(fā)生的動作或情況，通常一般過去式帶有表

示動作時間狀語的詞，詞組或從句，如yesterday,thedaybeforelast,last

week,twodaysago等,上下文清楚時可以不帶時間狀語。

Iworkedinthatfactorylastyear.

【注意】

1）過去經(jīng)常反復發(fā)生的動作，也可用usedto或would加動詞原形來表達，例

如：

IusedtogofishingonSundays.

2）“usedto”也可用于表示過去曾經(jīng)存在過的狀態(tài)。例如：

Thisriverusedtobeclean.

⑶一般將來時的用法

1）表示將來的動作或狀態(tài)。例如：

Ishallattendthemeetingtomorrow.

2）表示將來反復發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。例如：

HewillgotoseehismothereverySaturdays.

3）表示將來的意愿，決心，許諾，命令等時常用will,征求對方意見，主語是

第一人稱時，常用shall。

Iwilldomybesttocatchupwiththem.

ShallIopenthedoor?

4）be+going+動詞不定式。也是一種將來時句型，表示打算，計劃，最近或

將來要作的某事。

IamgoingtoBeijingnextweek.

5）be+動詞不定式。表示有職責，義務，可能，約定，意圖等。

Thereistobeameetingthisafternoon.

Wearetomeettheguestsatthestation.

6）beabout+動詞不定式，表示馬上，很快作某事。

Theyareabouttoleave.

（4）現(xiàn)在進行時的用法

1）現(xiàn)在進行時的用法表示說話者說話時正在發(fā)生或者進行的動作，它注重

現(xiàn)在正在進行的動作，而不管動作從什么時間開始，到什么時間結束。

Whatareyoudoingnow?

Iamlookingformykey.

2）現(xiàn)在進行時表示目前一段時間內(nèi)正在進行的動作（但說話時這個動作不一定

在進行）。

Thestudentsarepreparingfortheexamination.

3）某些動詞的現(xiàn)在進行時可以表示即將發(fā)生的動作，這些動詞有arrive,come,

leave,start等。

TheyaregoingtoHongKongtomorrow.

【注意】有些動詞一般不可以用于進行時態(tài)

①表示狀態(tài)的動詞，尤其是靜態(tài)動詞，如：be,have

②表示認識、知覺和情感的動詞，如:know,think,hear,find,see,like,want,

wish,prefer等。

⑸現(xiàn)在完成時的用法

1）現(xiàn)在完成時表示在說話之前已經(jīng)完成或剛完成的動作。

Ihaveboughtaten-speedbicycle.

Theyhavecleanedtheclassroom.

2）現(xiàn)在完成時表示動作從過去開始持續(xù)到現(xiàn)在，或者還有可能持續(xù)下去的動作

或狀態(tài)。現(xiàn)在完成時常與for和since引導的短語或從句連用。

Wehavelivedheresince1976.

Theyhavewaitedformorethantwohours.

【注意】

一般過去時與現(xiàn)在完成時的區(qū)別

試比較：

Isawthisfilmyesterday.（強調(diào)看的動作發(fā)生過了，不涉及現(xiàn)在）

Ihaveseenthisfilm.（強調(diào)對現(xiàn)在的影響，電影的內(nèi)容已經(jīng)知道了。）

（6）過去進行時的用法

表示過去某時正在進行的狀態(tài)或動作。例如：

IwaswatchingTVwhenshecametoseeme.

【注意】

過去進行時和一般過去時都是過去發(fā)生的事情，但過去進行時側重表示過去某一

時刻正在進行的動作或所處的狀態(tài)，強調(diào)動作的連續(xù)進行，而一般過去時則表示

單純的過去事實，例如：

Theywerebuildingahouselastmonth.（上個月正在建造，建造好與否不知）

觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排

與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，

如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察

對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，

保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注

意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察,

觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼

兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有

的孩子說:烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這

是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭?/p>

雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：

“雨下得怎樣？”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒

掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首

兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征

見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而

且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活

經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬

硬的，像醫(yī)生用的手術刀一樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象

地描述觀察對象。Theybuiltanewhouselastmonth.（上個月建造好了，動

作已經(jīng)完成）

（7）過去完成時的用法

過去完成時表示過去某一時刻或某一動作之前完成的動作或所處的狀態(tài)，過去完

成時常和by,before等詞組成的短語和從句連用。

Wehadalreadylearnedtwothousandswordsbytheendoflastyear.

Whenwearrivedatthestation,theyhadwaitedformorethantwenty

minutes.

⑻過去將來時的用法

過去將來時表示從過去某個時間看將要發(fā)生的動作或存在地狀態(tài)，過去將來時較

多地被運用在賓語從句中。例如：

Theyweregoingtohaveameeting.

ItoldhimthatIwouldseehimoffatthestation.

2.動詞的語態(tài)

語態(tài)有兩種：主動語態(tài)和被動語態(tài)。

主語是動作的發(fā)出者為主動語態(tài);主語是動作的接受者為被動語態(tài)。

⑴被動語態(tài)

1）被動語態(tài)最基本的句型結構是：be+及物動詞過去分詞

2）被動語態(tài)中的謂語動詞一定要是及物動詞

因為被動句中的主語是動作的承受者，某些短語動詞如lookafter,thinkof,

takecareof,workout,laughat等，也可用于被動語態(tài)。

Thechildrenweretakengoodcareofbyher.

【注意】

短語動詞中的介詞或副詞變成被動語態(tài)時不可遺漏。

3）主動語態(tài)變?yōu)楸粍诱Z態(tài)要加“to”的情況

若賓語補足語是不帶to的不定式，變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時，該不定式前要加〃此

類動詞為感官動詞，如：feel,hear,help,listento,lookat,make,observe,

see,notice,watch等。例如：

Theteachermademegooutoftheclassroom.

Iwasmadetogooutoftheclassroom（bytheteacher）.

4）主動形式表示被動意義

如wash,clean,look,cut,sell,read,wear,feel,draw,write,sell

等動詞雖然用做主動形式卻表示被動的意義。例如：

Thefoodtastesgood.

動詞時態(tài)專項練習

1、-Becareful!Youmightfallintothewater.

--Thankyou.IIsoclosetothepool.

A.didn'tknow;amstandingB.don'tknow;am

standing

C.didn'tknow;wasstandingD.didn'tknow;would

stand

2、ItwasthethirdtimethatIinathisoffice.

A.havedroppedB.haddroppedC.

droppedD.wasdropping

3、Fiveyearsagonobodyknewhim,althoughhemorethan100songs.

A.alreadywroteB.havealreadywrittenC.hadalready

writtenD.wasalreadywriting

4、IfMarynextSunday,wewillgoboatingtogether.

A.willcomeB.comesC.shall

comeD.shouldcome

5、-Whenyouyourhomework?

-一1hadfinisheditbeforeheback.

A.have;finished;cameB.have;finished;was

coming

C.did;finish;cameD.did;finish;

wascoming

6、Whattheforestinourcountryinthelasttenyears.

A.hashappeneddoB.ishappenedtoC.hashappened

atD.ishappening

7、-Hi,LinTao.Ididn'tseeyouattheparty.一一Oh,I_readyfor

themathsexam.

A.amgettingB.wasgettingC.

gotD.havegot

8、Whenherfathercamebackhome,Joanwithherfriend.

A.talkedB.

talksC.istalkingD.wastalking

9、I'msorryIhaven'tgotanymoney.Imyhandbagathome.

A.havemissedB.haveleftC.have

putD.haveforgotten

10、mecarefully,boysandgirls.Canyoume?

A.Listento;hearB.Hear;listentoC.Hear;

hearD.Listento;hearfrom

其實，任何一門學科都離不開死記硬背，關鍵是記憶有技巧，“死記”之后會“活

用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很

廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的，必須從

基礎知識抓起，每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句，以及豐富的

詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無

限的內(nèi)容。日積月累，積少成多，從而收到水滴石穿，繩鋸木斷的功效。11、I

oneofmyfriendsanhourago.

一一Iknow.Youareinyourhomenow.

A.visited.B.visitC.amvisitingD.will

visit

12、--Whereyou___onvacation?

一一IwenttoNewYorkCity.

其實，任何一門學科都離不開死記硬背，關鍵是記憶有技巧，“死記”之后會“活

用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍？尤其是語文學科涉獵的范圍很

廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的，必須從

基礎知識抓起，每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句，以及豐富的

詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無

限的內(nèi)容。日積月累，積少成多，從而收到水滴石穿，繩鋸木斷的功效。A、did,

goB、are,goingC、will,goD、do,you

13、Theyweredoinghomeworkwhenthetelephone.

A.ringsB.wasringingC.

rangD.hasrang

14、一Haveyouseenmybrother?

一Yes.Ihiminthelibraryfiveminutesago.

A.metB.havem