《風(fēng)車》第2課時（教案）蘇科版勞動一年級上冊1

《風(fēng)車》第2課時（教案）蘇科版勞動一年級上冊1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《風(fēng)車》第2課時（教案）蘇科版勞動一年級上冊1教學(xué)內(nèi)容《風(fēng)車》第2課時（教案）蘇科版勞動一年級上冊1

本節(jié)課主要圍繞蘇科版勞動一年級上冊第2課時的內(nèi)容進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.了解風(fēng)車的結(jié)構(gòu)和工作原理。

2.學(xué)習(xí)制作簡單風(fēng)車的步驟和方法。

3.掌握風(fēng)車的調(diào)試和改進(jìn)方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察能力。

課程內(nèi)容具體涉及：

-風(fēng)車的組成部分：葉片、軸、支架等；

-風(fēng)車的工作原理：風(fēng)力驅(qū)動葉片旋轉(zhuǎn)，帶動軸轉(zhuǎn)動，實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換；

-制作風(fēng)車的步驟：剪裁葉片、固定葉片、連接軸和支架；

-調(diào)試和改進(jìn)風(fēng)車的方法：調(diào)整葉片角度、增加葉片數(shù)量等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析風(fēng)車工作原理的能力，通過實(shí)踐操作，探究風(fēng)車制作的科學(xué)方法。

2.技術(shù)應(yīng)用：鍛煉學(xué)生運(yùn)用簡單的工具和材料，動手制作風(fēng)車，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

3.實(shí)踐操作：通過制作和調(diào)試風(fēng)車，提升學(xué)生的動手操作能力和解決問題的實(shí)踐能力。

4.美育素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)車的美，激發(fā)創(chuàng)造美的興趣，提升審美情趣和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-風(fēng)車的基本結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識和掌握風(fēng)車的各個組成部分，如葉片、軸和支架等，以及它們各自的作用。通過展示實(shí)物或圖片，讓學(xué)生能夠直觀地識別每個部分，并理解它們?nèi)绾谓M合在一起工作。

-風(fēng)車的工作原理：重點(diǎn)講解風(fēng)車是如何利用風(fēng)力進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的，包括風(fēng)力的作用、葉片的旋轉(zhuǎn)、軸的轉(zhuǎn)動等。通過簡單的實(shí)驗(yàn)或動畫演示，讓學(xué)生理解能量轉(zhuǎn)換的過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-制作風(fēng)車的步驟：對于一年級的學(xué)生來說，動手制作風(fēng)車可能會遇到一些困難。難點(diǎn)包括如何剪裁葉片、如何固定葉片到軸上、如何連接軸和支架等。需要通過分步驟的指導(dǎo)，甚至手把手的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握每個步驟的技巧。

-調(diào)試風(fēng)車的方法：在制作完成后，學(xué)生需要學(xué)會如何調(diào)試風(fēng)車以使其更好地工作。這包括調(diào)整葉片的角度、平衡葉片的重量分布等。難點(diǎn)在于學(xué)生可能不理解這些調(diào)整是如何影響風(fēng)車的性能的，需要通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生理解調(diào)試的重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇科版勞動一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備風(fēng)車的圖片、工作原理的動畫視頻，以及制作風(fēng)車的步驟圖解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備制作風(fēng)車的材料（如硬紙板、木棒、膠水等），以及用于演示風(fēng)車工作原理的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ汀?/p>

4.教室布置：將教室劃分為小組活動區(qū)，每個小組配備制作風(fēng)車的材料，同時設(shè)置一個展示區(qū)用于展示學(xué)生作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個風(fēng)車模型，并詢問學(xué)生是否見過風(fēng)車，它在哪些地方可以看到。

-提出問題：教師提問風(fēng)車是如何工作的，它的運(yùn)動原理是什么。

-學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論，分享他們對風(fēng)車的認(rèn)識和想法。

2.講授新課（用時15分鐘）

-展示教材內(nèi)容：教師展示教材中的風(fēng)車結(jié)構(gòu)和工作原理，講解每個部分的名稱和功能。

-動畫演示：播放風(fēng)車工作原理的動畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解風(fēng)車是如何利用風(fēng)力轉(zhuǎn)動的。

-實(shí)物展示：教師展示制作風(fēng)車的材料，并簡要介紹制作步驟。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-制作風(fēng)車：學(xué)生分組，根據(jù)教師提供的材料和步驟圖解，嘗試制作風(fēng)車。

-調(diào)試與改進(jìn)：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，嘗試調(diào)整風(fēng)車葉片的角度，觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動情況，并討論如何改進(jìn)風(fēng)車的設(shè)計(jì)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-問題解答：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

-討論交流：學(xué)生展示自己的風(fēng)車作品，并分享制作過程中的發(fā)現(xiàn)和困難。

-點(diǎn)評與反饋：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和建議。

5.課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

-提問：教師提問學(xué)生關(guān)于風(fēng)車的知識點(diǎn)，檢查學(xué)生對新知識的掌握。

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)車的工作原理和制作步驟。

6.作業(yè)布置（用時5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置制作一個更復(fù)雜的風(fēng)車模型的作業(yè)，要求學(xué)生在家中完成，并準(zhǔn)備在下節(jié)課展示。

注意：整個教學(xué)過程中，教師需要不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和活動安排。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述風(fēng)車的組成部分，包括葉片、軸、支架等，并理解每個部分的作用。他們能夠解釋風(fēng)車的工作原理，包括風(fēng)力如何驅(qū)動葉片旋轉(zhuǎn)，以及軸的轉(zhuǎn)動如何實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換。

2.技能提升：學(xué)生在制作風(fēng)車的過程中，掌握了剪裁、固定、連接等基本操作技能。他們能夠獨(dú)立完成一個簡單的風(fēng)車模型，并在教師的指導(dǎo)下，通過調(diào)整葉片角度等方式，改進(jìn)風(fēng)車的性能。

3.問題解決：學(xué)生在制作風(fēng)車時，遇到了各種實(shí)際問題，如葉片不平衡、風(fēng)車無法順利轉(zhuǎn)動等。通過觀察、討論和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案，并成功地克服了這些困難。

4.創(chuàng)新能力：學(xué)生在制作風(fēng)車的過程中，不僅復(fù)制了教材中的模型，還嘗試加入自己的創(chuàng)意，如設(shè)計(jì)不同形狀的葉片，使用不同的材料等，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在分組制作風(fēng)車的活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了分享想法、傾聽他人意見，并在團(tuán)隊(duì)中分擔(dān)責(zé)任。

6.理解應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，例如，他們能夠?qū)L(fēng)車的工作原理與生活中的風(fēng)力發(fā)電等現(xiàn)象聯(lián)系起來，理解科學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

7.興趣激發(fā)：通過制作風(fēng)車的活動，學(xué)生對勞動課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們渴望探索更多關(guān)于機(jī)械和能源的奧秘，這種興趣有望轉(zhuǎn)化為他們未來學(xué)習(xí)的動力。

8.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在本節(jié)課中，不僅學(xué)習(xí)了勞動技能，還提升了科學(xué)探究、技術(shù)應(yīng)用、實(shí)踐操作和美育素養(yǎng)等核心素養(yǎng)。這些能力的提升將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)和發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，學(xué)生們對風(fēng)車的制作表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于風(fēng)車的認(rèn)識程度不一，有些學(xué)生已經(jīng)非常熟悉，而有些學(xué)生則幾乎不了解。這讓我意識到在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的背景知識，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

在設(shè)計(jì)風(fēng)車制作步驟的講解時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于復(fù)雜的步驟感到困惑。這提示我在講解時需要更加清晰和有條理，可能需要通過更多的實(shí)物演示和分步驟的講解來幫助學(xué)生理解。此外，我注意到在學(xué)生動手操作時，有些小組的合作并不順暢，這讓我思考如何在課堂上更好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

1.在課程開始前，我會通過簡單的問卷調(diào)查或口頭詢問來了解學(xué)生對風(fēng)車的基礎(chǔ)知識掌握情況，這樣可以更準(zhǔn)確地把握教學(xué)起點(diǎn)。

2.對于風(fēng)車的制作步驟，我計(jì)劃制作更詳細(xì)的圖解或者視頻教程，以便學(xué)生在動手操作時有更直觀的指導(dǎo)。同時，我會增加課堂上的演示時間，確保每個學(xué)生都能看清楚操作過程。

3.為了提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我打算在課堂中加入更多的小組討論和合作任務(wù)。我會設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)游戲或者競賽活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時，學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)和合作。

4.我還會在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們在制作風(fēng)車過程中遇到的問題和困難，以及他們對課程的建議。這樣我可以根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，使其更加符合學(xué)生的需求。

5.另外，我計(jì)劃在未來的課程中加入更多與風(fēng)車相關(guān)的科學(xué)知識，如風(fēng)力發(fā)電的原理和應(yīng)用，這樣可以擴(kuò)展學(xué)生的知識面，并激發(fā)他們對科學(xué)探索的興趣。板書設(shè)計(jì)①風(fēng)車的組成部分

-葉片

-軸

-支架

②風(fēng)車的工作原理

-風(fēng)力驅(qū)動葉片旋轉(zhuǎn)

-葉片旋轉(zhuǎn)帶動軸轉(zhuǎn)動

-能量轉(zhuǎn)換

③制作風(fēng)車的步驟

-剪裁葉片

-固定葉片到軸上

-連接軸和支架課后作業(yè)1.繪制風(fēng)車結(jié)構(gòu)圖

請根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一個風(fēng)車的結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注出每個部分的名稱。

2.風(fēng)車工作原理描述

請用自己的話描述風(fēng)車是如何利用風(fēng)力進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的。

答案：風(fēng)車通過葉片的旋轉(zhuǎn)，將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。當(dāng)風(fēng)吹動風(fēng)車的葉片時，葉片繞軸旋轉(zhuǎn)，進(jìn)而帶動軸轉(zhuǎn)動，軸的轉(zhuǎn)動可以被用來做功，如磨面粉、抽水等。

3.制作風(fēng)車步驟排序

將以下制作風(fēng)車的步驟按照正確的順序排列：

A.連接軸和支架

B.剪裁葉片

C.固定葉片到軸上

答案：B->C->A

4.風(fēng)車性能改進(jìn)

請?zhí)岢鲋辽偃齻€改進(jìn)風(fēng)車性能的方法，并解釋每個方法是如何提高風(fēng)車效率的。

答案：

-增加葉片數(shù)量：可以捕獲更多風(fēng)能，提高風(fēng)車的輸出功率。

-調(diào)整葉片角度：使葉片更加適合風(fēng)向，減少能量損失，提高風(fēng)能利用效率。

-使用輕質(zhì)材料：減輕風(fēng)車的重量，使葉片更容易被風(fēng)吹動，提高啟動效率。

5.風(fēng)力應(yīng)用場景

請舉例說明風(fēng)力在實(shí)際生活中的至少兩個應(yīng)用場景。

答案：

-風(fēng)力發(fā)電：利用風(fēng)力驅(qū)動風(fēng)力發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動，產(chǎn)生電能。

-風(fēng)力灌溉：使用風(fēng)力驅(qū)動的泵抽取水源，用于農(nóng)田灌溉。

6.風(fēng)車歷史背景

研究并簡述風(fēng)車在歷史上的重要作用，以及它如何影響了人類社會的發(fā)展。

答案：風(fēng)車在歷史上主要用于磨面