北師大版信息技術五年級上冊 2 由“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通訊”教案

北師大版信息技術五年級上冊2由“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通訊”教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版信息技術五年級上冊2由“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通訊”教案課程基本信息1.課程名稱：信息技術

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：由“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通訊”

本節(jié)課將結合北師大版信息技術五年級上冊教材，通過講述從古代的“烽火狼煙”到現(xiàn)代的“衛(wèi)星通訊”的發(fā)展過程，讓學生了解信息技術的發(fā)展歷程及其重要性。課程將重點探討通信技術的演變，以及這些技術如何影響和改變了我們的生活。通過互動討論、觀看視頻資料等形式，加深學生對信息技術發(fā)展史的認知，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和認識。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術發(fā)展的敏感性，認識到信息傳遞方式的歷史演變及其對社會的重大影響。

2.數(shù)字化學習：通過分析通信技術發(fā)展案例，提升學生利用數(shù)字化資源進行探究學習的能力。

3.信息技術應用：引導學生理解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)其在實際情境中運用信息技術解決問題的能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生思考通信技術的創(chuàng)新與發(fā)展，激發(fā)其探索未知、勇于創(chuàng)新的科學精神。重點難點及解決辦法重點：

1.理解信息技術發(fā)展的歷史進程，特別是從“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通訊”的演變。

2.掌握不同通信技術的特點及其對人類社會的影響。

難點：

1.通信技術發(fā)展脈絡的梳理，特別是技術革新的關鍵節(jié)點。

2.結合實際生活，理解信息技術應用的廣泛性和深遠性。

解決辦法：

1.利用時間軸、圖文并茂的資料，幫助學生直觀地理解通信技術的發(fā)展脈絡。

2.通過案例分析法，選取與學生生活密切相關的通信技術案例，深入剖析其原理和應用。

3.設計小組討論活動，讓學生圍繞特定技術展開探討，分享其在生活中的應用實例，以此加深理解。

4.利用互動問答、角色扮演等教學策略，激發(fā)學生興趣，突破難點，提高課堂參與度。教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結合的方式，引入案例研究，以項目導向學習推動學生深入探究。

-講授：教師通過生動的語言和豐富的圖片資料，講述信息技術的發(fā)展歷程。

-討論與案例研究：組織學生就通信技術的重要發(fā)展進行小組討論，分析具體案例。

-項目導向學習：布置學生分組研究特定通信技術，展示其發(fā)展過程和應用。

2.教學活動：設計角色扮演、互動問答和小組分享等教學活動，增加課堂互動性。

-角色扮演：學生模擬古代傳遞信息的過程，體驗不同通信方式的特點。

-互動問答：通過提問和回答，檢驗學生對通信技術知識點的掌握情況。

-小組分享：每組展示項目研究成果，促進學生之間的交流和學習。

3.教學媒體：利用多媒體教學資源，包括PPT、視頻資料和實物模型，增強教學的直觀性和趣味性。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段關于古代戰(zhàn)爭時期使用“烽火狼煙”傳遞信息的短片，讓學生直觀感受古代通信方式。

-提出問題：引導學生思考短片中的通信方式有何特點？它們在傳遞信息過程中存在哪些局限性？

-激發(fā)興趣：通過提問，激發(fā)學生對信息技術發(fā)展歷程的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-講解通信技術發(fā)展：從古代的“烽火狼煙”開始，介紹通信技術的發(fā)展歷程，重點講解重要里程碑，如電報、電話、互聯(lián)網(wǎng)和衛(wèi)星通訊等。

-突出教學重點：強調每種通信技術的特點、應用及其對人類社會的影響。

-互動提問：在講解過程中，適時提出問題，了解學生對通信技術發(fā)展的理解程度。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分為小組，針對某一通信技術的發(fā)展進行討論，分析其對人類社會的貢獻和局限性。

-課堂問答：教師提問，學生回答，檢驗學生對通信技術知識的掌握情況。

-實踐操作：讓學生利用手機、電腦等設備，實際體驗現(xiàn)代通信技術，如發(fā)送短信、使用社交媒體等。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：學生模擬古代傳遞信息的過程，體驗不同通信方式的特點，提高課堂趣味性。

-創(chuàng)新教學：引導學生思考未來通信技術的發(fā)展趨勢，鼓勵他們提出自己的看法和創(chuàng)意。

-雙邊互動：教師與學生就通信技術的發(fā)展展開討論，激發(fā)學生的思維碰撞。

5.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調通信技術發(fā)展的重要性。

-鼓勵學生課后繼續(xù)關注通信技術的發(fā)展，提高信息意識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生結合所學內(nèi)容，分析家中使用的通信設備，撰寫一篇關于現(xiàn)代通信技術應用的簡短報告。

-拓展任務：鼓勵學生探索通信技術在其他領域的應用，如醫(yī)療、交通等，為下節(jié)課的分享做準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀與信息技術發(fā)展相關的圖書，如《信息簡史》、《互聯(lián)網(wǎng)時代》等，深入了解信息技術的發(fā)展歷程。

-視頻資料：提供與通信技術發(fā)展相關的紀錄片，如《數(shù)字革命》、《互聯(lián)網(wǎng)的誕生》等，幫助學生直觀地感受技術變革。

-實物展示：鼓勵學生參觀科技館、通信博物館等地，親自接觸歷史上的通信設備，增強對通信技術發(fā)展的直觀認識。

2.拓展建議：

-家庭探索：建議學生與家人一起探討家中通信設備的變遷，了解不同年代通信技術給生活帶來的變化。

-社會實踐：鼓勵學生參加與信息技術相關的社會實踐活動，如信息技術競賽、科普講座等，提高信息技術的實際應用能力。

-小組研究：組織學生分組研究特定通信技術的未來發(fā)展，如5G、物聯(lián)網(wǎng)等，撰寫研究報告，分享研究成果。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計一種新型的通信工具或技術，提升創(chuàng)新思維和動手能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境導入：通過短片和問題引導，激發(fā)學生對信息技術發(fā)展歷程的興趣，提高學習積極性。

2.多元化教學活動：結合講授、討論、角色扮演等多種教學方式，增強課堂互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：課堂時間安排較為緊張，部分學生參與度不高，小組討論環(huán)節(jié)時間分配不夠充分。

2.教學評價方面：評價方式較為單一，主要依賴課堂問答，缺乏對學生深入思考和創(chuàng)新能力的評估。

（三）改進措施

1.調整教學組織：合理分配課堂時間，給予學生更多討論和思考的機會，提高課堂參與度。

-增加小組討論時間，讓學生充分交流觀點，提高互動效果。

-設計更多有趣的課堂活動，吸引學生主動參與，提高學習興趣。

2.優(yōu)化教學評價：采用多元化評價方式，關注學生的思考過程和創(chuàng)新能力，全面評估學習效果。

-引入項目式評價，鼓勵學生進行深入研究，提高解決問題的能力。

-增加課堂展示環(huán)節(jié)，讓學生分享研究成果，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.加強校企合作：與相關企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士進行講座，讓學生了解通信技術在實際應用中的發(fā)展。

-定期組織學生參觀企業(yè)，親身感受通信技術的實際應用，提高信息意識。

-建立實習實訓基地，為學生提供實踐操作的機會，提升信息技術應用能力。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對通信技術發(fā)展歷程、特點及應用的理解程度，及時糾正錯誤概念，鞏固知識點。

-觀察：觀察學生在小組討論、角色扮演等活動中的參與程度和表現(xiàn)，評估學生的合作能力、表達能力和思維能力。

-測試：設計簡短的課堂測試，檢驗學生對通信技術知識的掌握情況，包括選擇題、填空題和簡答題等。

-及時反饋：針對學生的表現(xiàn)，給予及時的表揚和鼓勵，對存在的問題提供針對性的指導和幫助。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的課后作業(yè)進行詳細批改，指出錯誤和不足，提出改進意見。

-點評：在作業(yè)本上寫下鼓勵性的評語，強調學生的進步和優(yōu)點，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

-及時反饋：及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，明確努力方向。

-鼓勵進步：對作業(yè)完成質量高、進步明顯的學生給予額外的鼓勵和獎勵，激勵其他學生向他們學習。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-通信技術的發(fā)展歷程：從“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通訊”的歷史演變。

-不同通信技術的特點及其對人類社會的影響。

-信息技術在日常生活中的應用實例。

②關鍵詞：

-發(fā)展歷程、通信技術、信息傳遞、影響、應用實例。

③板書設計：

-板書分為