心理教學(xué)設(shè)計(jì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感

心理教學(xué)設(shè)計(jì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）心理教學(xué)設(shè)計(jì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第五單元“我們向往公平”，重點(diǎn)講解公平的含義、公平的重要性以及如何維護(hù)公平。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于道德、法治等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于公平有一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解公平的含義和重要性，學(xué)會(huì)從身邊的事例出發(fā)，分析公平問題，并提出解決辦法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.公平的含義：引導(dǎo)學(xué)生了解公平的定義，認(rèn)識(shí)到公平是一種理想狀態(tài)，現(xiàn)實(shí)生活中總會(huì)存在一定程度的不公平。

2.公平的重要性：通過分析公平在個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步等方面的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公平對(duì)于每個(gè)人和社會(huì)的重要性。

3.維護(hù)公平：教授學(xué)生如何從自身做起，維護(hù)公平，包括對(duì)待他人的公平、對(duì)待自己的公平以及如何面對(duì)不公平現(xiàn)象。

4.案例分析：提供一些發(fā)生在學(xué)生身邊的案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析公平問題，并提出解決辦法。

5.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)公平的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，互相啟發(fā)，共同提高。

6.總結(jié)與反思：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中如何踐行公平，提高學(xué)習(xí)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。通過講解公平的含義、重要性和維護(hù)公平的方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注社會(huì)問題，學(xué)會(huì)從身邊的事例出發(fā)，分析公平問題，并提出解決辦法。同時(shí)，通過小組討論和案例分析，提高學(xué)生的思辨能力、溝通能力和合作能力，培養(yǎng)他們的公民素養(yǎng)和社會(huì)參與意識(shí)。最終，使學(xué)生在日常生活中能夠積極踐行公平，成為有責(zé)任感、有道德修養(yǎng)的公民。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）公平的含義：引導(dǎo)學(xué)生了解公平的定義，認(rèn)識(shí)到公平是一種理想狀態(tài)，現(xiàn)實(shí)生活中總會(huì)存在一定程度的不公平。

（2）公平的重要性：通過分析公平在個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步等方面的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公平對(duì)于每個(gè)人和社會(huì)的重要性。

（3）維護(hù)公平：教授學(xué)生如何從自身做起，維護(hù)公平，包括對(duì)待他人的公平、對(duì)待自己的公平以及如何面對(duì)不公平現(xiàn)象。

（4）案例分析：提供一些發(fā)生在學(xué)生身邊的案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析公平問題，并提出解決辦法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）公平的含義：學(xué)生難以理解公平的相對(duì)性和現(xiàn)實(shí)生活中的不公平現(xiàn)象。

（2）公平的重要性：學(xué)生難以理解公平對(duì)社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

（3）維護(hù)公平：學(xué)生難以在日常生活中踐行公平，面對(duì)不公平現(xiàn)象時(shí)不知如何應(yīng)對(duì)。

（4）案例分析：學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際案例中，進(jìn)行分析并提出解決辦法。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重概念的講解、案例的分析以及學(xué)生的實(shí)踐操作，以幫助學(xué)生更好地理解公平的含義、重要性和維護(hù)方法，提高他們的分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)學(xué)生的困惑和難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的解答和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握核心知識(shí)，提高學(xué)習(xí)責(zé)任感。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-教學(xué)PPT和教學(xué)手冊(cè)

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)

-相關(guān)書籍和參考資料

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Canvas

-專門的道德與法治教育平臺(tái)

信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)文章、案例和新聞報(bào)道

-教育視頻和紀(jì)錄片

-在線討論論壇和社交媒體平臺(tái)

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-案例分析和角色扮演

-討論問題和引導(dǎo)思考

-學(xué)生展示和口頭報(bào)告

-作業(yè)和練習(xí)題教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供關(guān)于公平的定義和案例，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞公平的含義和重要性，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，問學(xué)生：“你認(rèn)為公平是什么？在生活中你遇到過哪些不公平現(xiàn)象？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公平的含義和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解公平的含義和重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出公平的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公平的含義和重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析公平問題的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析公平問題的方法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公平的含義和重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析公平問題的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解公平的含義和重要性，掌握分析公平問題的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)公平的重要性，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于公平的短文，列舉實(shí)例說(shuō)明公平的重要性。

-提供拓展資源：提供與公平相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公平知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解公平的含義和重要性，掌握分析公平問題的方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的公平現(xiàn)象。

2.能力提升：學(xué)生將能夠通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.價(jià)值觀塑造：學(xué)生將能夠樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到公平對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，培養(yǎng)對(duì)待他人的公平態(tài)度，尊重和維護(hù)公平。

4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過自主閱讀和思考，提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

5.反思總結(jié)：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

6.拓展應(yīng)用：學(xué)生將能夠利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬知識(shí)視野和思維方式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生深入理解公平的含義和重要性，掌握分析公平問題的方法，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問題。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的重視程度不夠，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果受到影響。今后，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提高他們對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的認(rèn)識(shí)和重視程度。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問等方式，幫助學(xué)生理解和掌握公平的重要性。然而，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性。針對(duì)這一問題，我需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上更加注重學(xué)生的興趣和參與度，提高他們的課堂參與積極性。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。然而，在作業(yè)批改過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和拓展不夠。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高作業(yè)完成質(zhì)量。

最后，在整個(gè)教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這方面的能力仍然較弱，需要更多的指導(dǎo)和鍛煉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和討論情況，以及他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，可以評(píng)價(jià)他們?cè)谥R(shí)掌握、能力提升和價(jià)值觀塑造方面的效果。例如，學(xué)生在課堂上的積極提問和參與討論，表明他們對(duì)于公平的含義和重要性有了一定的理解。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生的小組討論成果展示，可以評(píng)價(jià)他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作方面的效果。例如，學(xué)生能夠通過小組討論，分析生活中的公平問題，并提出解決辦法，表明他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作方面取得了進(jìn)步。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，可以評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)掌握和能力提升方面的效果。例如，學(xué)生在隨堂測(cè)試中的正確回答和分析，表明他們對(duì)于公平的含義和重要性有了更深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決公平問題。

4.課后作業(yè)和拓展應(yīng)用：通過學(xué)生完成課后作業(yè)和拓展應(yīng)用的情況，可以評(píng)價(jià)他們?cè)谥R(shí)鞏固和拓展應(yīng)用方面的效果。例如，學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，并利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，表明他們?cè)谥R(shí)鞏固和拓展應(yīng)用方面取得了進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、課后作業(yè)和拓展應(yīng)用等方面的表現(xiàn)，教師需要給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。例如，教師可以通過表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。同時(shí)，教師也需要指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足之處，幫助他們改進(jìn)和提高。通過教師的評(píng)價(jià)和反饋，學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)積極性，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.公平的含義

-公平的定義：公平是一種理想狀態(tài)，旨在確保每個(gè)人都能獲得相同的待遇和機(jī)會(huì)。

-公平的相對(duì)性：公平是一種相對(duì)概念，現(xiàn)實(shí)生活中總會(huì)存在一定程度的不公平。

2.公平的重要性

-公平與個(gè)人發(fā)展：公平有助于個(gè)人發(fā)展，確保每個(gè)人都能獲得平等的教育和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

-公平與社會(huì)進(jìn)步：公平有助于社會(huì)進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和諧。

3.維護(hù)公平的方法

-對(duì)待他人的公平：尊重他人，不歧視，給予平等的待遇和機(jī)會(huì)。

-對(duì)待自己的公平：自我尊重，努力提升自己的能力和素質(zhì)。

-面對(duì)不公平現(xiàn)象：勇于站出來(lái)，為公平正義發(fā)聲。課后作業(yè)1.請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)分析以下案例，并提出解決辦法：

案例：小明在班級(jí)中總是受到同學(xué)的欺負(fù)，但他從不向老師報(bào)告。

答案：小明應(yīng)該勇敢地向老師報(bào)告，尋求幫助。老師應(yīng)該調(diào)查情況，采取措施制止欺負(fù)行為，并教育學(xué)生尊重他人。

2.請(qǐng)列舉三個(gè)你認(rèn)為不公平的現(xiàn)象，并解釋為什么它們是不公平的。

答案：

1.考試分?jǐn)?shù)不公開：考試分?jǐn)?shù)不公開，學(xué)生無(wú)法了解自己的真實(shí)水平，無(wú)法進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。

2.同學(xué)間的待遇不平等：如果有的同學(xué)受到老師的特別照顧，而其他同學(xué)則被忽視，這會(huì)導(dǎo)致同學(xué)間的待遇不平等，影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.校園內(nèi)的資源分配不均：如果學(xué)校內(nèi)的某些資源只提供給某些學(xué)生或班級(jí)，而其他學(xué)生或班級(jí)則無(wú)法獲得，這會(huì)導(dǎo)致資源分配不均，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)公平的理解，以及你認(rèn)為公平在生活中的重要性。

答案：公平是指每個(gè)人都能獲得相同的待遇和機(jī)會(huì)，無(wú)論他們的背景或身份如何。我認(rèn)為公平在生活中非常重要，因?yàn)樗_保每個(gè)人都能夠獲得公平的對(duì)待和機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)自己的潛力。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)公平的游戲規(guī)則，并解釋你的設(shè)計(jì)思路。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)公平的游戲規(guī)則需要確保每個(gè)參與者都有平等的機(jī)會(huì)獲勝，并且每個(gè)參與者都能按照規(guī)