專題5有機合成與推斷2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版2019）

專題5有機合成與推斷2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版2019）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)選擇性必修第三冊——專題5有機合成與推斷

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高二（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任四個方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)有機合成與推斷，學(xué)生能夠理解有機化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與變化規(guī)律，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新思維，為未來的學(xué)習(xí)和社會實踐打下堅實的基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

2.理解有機合成的基本原理和反應(yīng)類型。

3.學(xué)習(xí)有機化合物的推斷方法和技巧。

難點：

1.有機化合物結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性導(dǎo)致的理解困難。

2.有機合成反應(yīng)條件的判斷和選擇。

3.推斷有機化合物結(jié)構(gòu)時的邏輯思維。

解決辦法：

1.通過模型演示和實際案例分析，幫助學(xué)生直觀理解有機化合物的結(jié)構(gòu)。

2.結(jié)合具體反應(yīng)類型，詳細講解反應(yīng)機理，強調(diào)反應(yīng)條件對合成結(jié)果的影響。

3.設(shè)計推理練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析已知信息，運用邏輯推理推斷未知結(jié)構(gòu)。

4.開展小組討論和探究活動，促進學(xué)生之間的交流與合作，共同解決難點問題。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，講解有機合成的基本原理和推斷技巧。

2.設(shè)計互動討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析具體有機合成案例，增強實際應(yīng)用能力。

3.利用實驗演示，讓學(xué)生直觀觀察有機合成反應(yīng)過程，加深對反應(yīng)條件的理解。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如有機分子模型軟件，幫助學(xué)生構(gòu)建空間結(jié)構(gòu)概念。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是專題5有機合成與推斷。請大家回顧一下我們之前學(xué)過的有機化學(xué)知識，思考一下有機合成在化學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

2.講解有機合成的概念與意義

（1）介紹有機合成的定義，即利用化學(xué)反應(yīng)將簡單的有機物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機物的過程。

（2）講解有機合成在藥物制備、材料科學(xué)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，強調(diào)其在現(xiàn)代化學(xué)中的重要性。

3.分析有機合成的反應(yīng)類型

（1）講解加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)和重排反應(yīng)等有機合成反應(yīng)類型。

（2）通過具體案例，讓學(xué)生了解各類反應(yīng)的特點和應(yīng)用。

4.探討有機合成的條件與策略

（1）講解反應(yīng)條件對有機合成結(jié)果的影響，如溫度、壓力、溶劑等。

（2）介紹有機合成策略，如選擇合適的反應(yīng)路徑、優(yōu)化反應(yīng)條件等。

5.學(xué)習(xí)有機化合物的推斷方法

（1）講解有機化合物推斷的基本原理，如結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途等。

（2）通過具體實例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何根據(jù)有機化合物的物理和化學(xué)性質(zhì)推斷其結(jié)構(gòu)。

6.課文主旨內(nèi)容探究

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的案例，如有機合成反應(yīng)實例和有機化合物推斷實例。

（2）讓學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵信息，探討有機合成反應(yīng)的原理和推斷方法。

7.實踐與討論

（1）組織學(xué)生進行小組討論，針對教材中的案例提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。

（2）選取一些具有代表性的有機合成反應(yīng)和推斷題目，讓學(xué)生獨立完成，并互相交流解題思路。

8.總結(jié)與反思

（1）對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)有機合成與推斷在化學(xué)研究中的應(yīng)用價值。

（2）引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，提出改進意見，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準備。

9.作業(yè)布置

（1）布置一些有關(guān)有機合成與推斷的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（2）鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解有機合成在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)實際應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.《有機合成：原理、方法和應(yīng)用》：這本書詳細介紹了有機合成的基本原理、各類反應(yīng)及其應(yīng)用，適合對有機合成有深入興趣的學(xué)生閱讀。

2.《有機化學(xué)實驗》：提供了一系列有機化學(xué)實驗的操作步驟和實驗技巧，有助于學(xué)生將理論知識與實驗實踐相結(jié)合。

3.《有機化合物結(jié)構(gòu)推斷案例分析》：通過分析具體的有機化合物結(jié)構(gòu)推斷案例，幫助學(xué)生掌握推斷方法和技巧。

4.科普文章《有機合成在生活中的應(yīng)用》：介紹有機合成在藥物開發(fā)、材料科學(xué)、食品工業(yè)等領(lǐng)域的實際應(yīng)用，增強學(xué)生對有機合成重要性的認識。

拓展建議：

1.閱讀拓展書籍《有機合成：原理、方法和應(yīng)用》，了解有機合成的基本原理和各類反應(yīng)，結(jié)合教材內(nèi)容，加深對有機合成反應(yīng)的理解。

2.參照《有機化學(xué)實驗》，在實驗室進行一些簡單的有機合成實驗，通過實驗驗證理論知識，提高實驗操作能力。

3.研究書籍《有機化合物結(jié)構(gòu)推斷案例分析》中的案例，嘗試獨立完成結(jié)構(gòu)推斷，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

4.閱讀科普文章《有機合成在生活中的應(yīng)用》，了解有機合成在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將理論知識與實際生活聯(lián)系起來。

5.建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)相關(guān)的科普講座和學(xué)術(shù)活動，與專業(yè)人士交流，拓寬知識視野。

6.鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科技競賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。

7.定期組織學(xué)習(xí)小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和拓展知識，互相促進，共同提高。

8.利用圖書館資源，查閱更多的有機化學(xué)相關(guān)書籍和資料，深入研究有機合成的最新進展和科研動態(tài)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.有機合成的概念與意義

①有機合成的定義：利用化學(xué)反應(yīng)將簡單的有機物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機物的過程。

②有機合成的重要性：在藥物制備、材料科學(xué)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

③有機合成的發(fā)展趨勢：不斷創(chuàng)新和優(yōu)化的方法，推動化學(xué)科學(xué)的發(fā)展。

2.有機合成的反應(yīng)類型

①加成反應(yīng)：兩個或多個分子結(jié)合形成一個新分子的反應(yīng)。

②消除反應(yīng)：一個分子中的原子或原子團被移除，形成一個新的化合物。

③取代反應(yīng)：一個分子中的原子或原子團被另一個原子或原子團所取代。

④重排反應(yīng)：分子內(nèi)部的原子或原子團重新排列，形成新的化合物。

3.有機合成的條件與策略

①反應(yīng)條件的影響：溫度、壓力、溶劑等因素對反應(yīng)結(jié)果的影響。

②合成策略的選擇：根據(jù)目標產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)和反應(yīng)類型選擇合適的合成路徑。

③反應(yīng)條件的優(yōu)化：通過調(diào)整反應(yīng)條件提高產(chǎn)率和選擇性。

4.有機化合物的推斷方法

①結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)：根據(jù)有機化合物的結(jié)構(gòu)推斷其物理和化學(xué)性質(zhì)。

②性質(zhì)決定用途：根據(jù)有機化合物的性質(zhì)推斷其可能的應(yīng)用領(lǐng)域。

③推斷方法的運用：運用化學(xué)知識，通過已知信息推斷未知結(jié)構(gòu)。八、典型例題講解八、典型例題講解

【例題1】

已知某有機物A的分子式為C5H10，它能夠與溴水發(fā)生加成反應(yīng)，生成C5H10Br2。請推斷有機物A的結(jié)構(gòu)簡式。

【答案】

有機物A能夠與溴水發(fā)生加成反應(yīng)，說明它是一個烯烴。由于分子式為C5H10，我們可以推斷出A的結(jié)構(gòu)簡式為CH3CH=CHCH2CH3（1-戊烯）。

【例題2】

有機物B的分子式為C6H6，它能夠使酸性高錳酸鉀溶液褪色，但不能使溴水褪色。請寫出有機物B的可能結(jié)構(gòu)簡式。

【答案】

有機物B能夠使酸性高錳酸鉀溶液褪色，但不能使溴水褪色，說明它是一個芳香烴。根據(jù)分子式C6H6，可以推斷出B的結(jié)構(gòu)簡式為C6H5CH3（甲苯）。

【例題3】

有機物C的分子式為C4H8O，它能夠與Na反應(yīng)放出H2，同時能夠與FeCl3發(fā)生顯色反應(yīng)。請推斷有機物C的結(jié)構(gòu)簡式。

【答案】

有機物C能夠與Na反應(yīng)放出H2，說明它含有醇羥基；同時能夠與FeCl3發(fā)生顯色反應(yīng)，說明它含有酚羥基。根據(jù)分子式C4H8O，可以推斷出C的結(jié)構(gòu)簡式為HOCH2CH2CH2CH2OH（1-丁醇）。

【例題4】

有機物D的分子式為C7H8O，它能夠與Na反應(yīng)放出H2，但不能與FeCl3發(fā)生顯色反應(yīng)。請寫出有機物D的可能結(jié)構(gòu)簡式。

【答案】

有機物D能夠與Na反應(yīng)放出H2，說明它含有醇羥基；但不能與FeCl3發(fā)生顯色反應(yīng)，說明它不含酚羥基。根據(jù)分子式C7H8O，可以推斷出D的可能結(jié)構(gòu)簡式為CH3CH2CH2CH2OH（1-庚醇）或CH3CH(OH)CH2CH3（2-丁醇）。

【例題5】

有機物E的分子式為C8H10，它能夠使溴水褪色，但不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。請推斷有機物E的結(jié)構(gòu)簡式。

【答案】

有機物E能夠使溴水褪色，但不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色，說明它是一個烯烴。根據(jù)分子式C8H10，可以推斷出E的結(jié)構(gòu)簡式為CH3CH=CHCH2CH2CH3（1-庚烯）。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了專題5有機合成與推斷。首先，我們了解了有機合成的概念、意義以及它在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。接著，我們探討了有機合成的反應(yīng)類型，包括加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)和重排反應(yīng)。我們還分析了影響有機合成反應(yīng)條件的因素，并討論了如何選擇合適的合成策略。此外，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)有機化合物的物理和化學(xué)性質(zhì)推斷其結(jié)構(gòu)。通過具體的案例分析，我們掌握了有機合成與推斷的基本原理和技巧。

當堂檢測：

1.請簡述有機合成的定義及其在化學(xué)研究中的應(yīng)用價值。

2.列舉三種有機合成反應(yīng)類型，并簡要說明它們的特點。

3.解釋為什么反應(yīng)條件對有機合成結(jié)果有重要影響。

4.根據(jù)以下信息推斷有機物F的結(jié)構(gòu)簡式：分子式為C6H12O，能夠與Na反應(yīng)放出H2，但不能使溴水褪色。

5.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的有機合成實驗方案，合成一種目標有機物。

檢測答案：

1.有機合成是利用化學(xué)反應(yīng)將簡單的有機物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機物的過程。它在藥物制備、材料科學(xué)、生物技術(shù)等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用，是現(xiàn)代化學(xué)研究的重要方向。

2.加成反應(yīng)：兩個或多個分子結(jié)合形成一個新分子的反應(yīng)。消除反應(yīng)：一個分子中的原子或原子團被移除，形成一個