廣東省汕頭市八年級歷史下冊 第6課《探索建設社會主義的道路》教案 新人教版

廣東省汕頭市八年級歷史下冊第6課《探索建設社會主義的道路》教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為人教版八年級歷史下冊第6課《探索建設社會主義的道路》的教案設計。課程內容主要包括：1956年社會主義制度的建立，三大改造完成，初步建立起社會主義基本制度，進入社會主義初級階段；中共“八大”正確分析國內主要矛盾，成為黨在探索社會主義建設道路過程中取得的重要成果；由于缺乏社會主義建設經驗，又急于求成，忽視了客觀的經濟規(guī)律，對社會主義建設道路的探索出現(xiàn)了嚴重曲折，如“大躍進”運動、人民公社化運動等。通過本節(jié)課的學習，使學生了解我國在社會主義道路探索中的成績與失誤，認識失誤的原因，從中獲取經驗教訓。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史核心素養(yǎng)，主要包括時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維和家國情懷。

1.時空觀念：通過學習社會主義建設道路的探索，使學生能夠理解1956年社會主義制度的建立，三大改造完成，初步建立起社會主義基本制度，進入社會主義初級階段的重要歷史時點，以及這一階段在我國歷史發(fā)展中的地位和作用。

2.史料實證：引導學生運用史料，了解中共“八大”正確分析國內主要矛盾，成為黨在探索社會主義建設道路過程中取得的重要成果，以及“大躍進”運動、人民公社化運動等在社會主義建設道路探索中的經驗和教訓。

3.歷史解釋：使學生能夠對我國在社會主義道路探索中的成績與失誤進行客觀、全面的歷史解釋，認識失誤的原因，從中獲取經驗教訓。

4.批判性思維：通過分析社會主義建設道路探索的過程，培養(yǎng)學生敢于質疑、善于思考的批判性思維，對社會主義建設道路的探索有更深入的理解。

5.家國情懷：通過學習我國社會主義建設道路的探索，培養(yǎng)學生對國家的熱愛，對社會主義事業(yè)的忠誠，增強民族自豪感和自信心，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。教學難點與重點1.教學重點：

（1）社會主義基本制度的建立：使學生了解1956年社會主義制度的建立，三大改造完成，初步建立起社會主義基本制度，進入社會主義初級階段的重要歷史時點，以及這一階段在我國歷史發(fā)展中的地位和作用。

（2）中共“八大”正確分析國內主要矛盾：引導學生運用史料，了解中共“八大”正確分析國內主要矛盾，成為黨在探索社會主義建設道路過程中取得的重要成果。

（3）社會主義建設道路的探索：使學生能夠對我國在社會主義道路探索中的成績與失誤進行客觀、全面的歷史解釋，認識失誤的原因，從中獲取經驗教訓。

2.教學難點：

（1）社會主義制度的建立：理解三大改造的意義和作用，認識到社會主義基本制度的建立是我國歷史上的一次重大變革。

（2）中共“八大”正確分析國內主要矛盾：理解中共“八大”對國內主要矛盾的準確把握，以及這一成果在社會主義建設道路探索中的重要意義。

（3）社會主義建設道路的探索：引導學生對社會主義建設道路探索的過程進行深入思考，認識失誤的原因，從中獲取經驗教訓。具體包括：

-理解“大躍進”運動、人民公社化運動等在社會主義建設道路探索中的經驗和教訓；

-分析我國在社會主義建設道路探索中的成績與失誤，認識失誤的原因，總結經驗教訓。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生敢于質疑、善于思考的批判性思維，對社會主義建設道路的探索有更深入的理解。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-結合本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，采用講授法為主，系統(tǒng)地傳授社會主義建設道路探索的歷史事實、中共“八大”的正確分析成果以及失誤的原因和經驗教訓。

-運用討論法，鼓勵學生針對社會主義建設道路探索中的成績與失誤展開討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和家國情懷。

-利用案例研究法，分析具體的歷史事件，如“大躍進”運動、人民公社化運動等，幫助學生更好地理解社會主義建設道路的探索過程。

2.設計具體的教學活動：

-組織學生進行角色扮演，模擬中共“八大”會議的場景，讓學生親身體驗和理解會議對國內主要矛盾的準確分析過程。

-開展歷史實驗，如制作時間軸，展示我國社會主義建設道路探索的歷史過程，增強學生對歷史發(fā)展的認識。

-設計互動游戲，如歷史知識問答，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高學習的趣味性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-利用PPT展示歷史圖片、圖表和關鍵知識點，幫助學生直觀地了解社會主義建設道路探索的歷史背景和過程。

-播放歷史紀錄片，讓學生通過視頻資源感受到社會主義建設道路探索的歷史氛圍，加深對歷史事件的理解。

-運用在線工具，如互聯(lián)網資料搜索、在線討論平臺等，拓寬學生的學習渠道，促進家校合作和資源共享。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《探索建設社會主義的道路》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為我國在探索社會主義建設道路過程中取得了哪些成績，遇到了哪些挑戰(zhàn)？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索我國社會主義建設道路的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解社會主義建設道路的基本概念。社會主義建設道路是中國共產黨領導下的中國特色社會主義道路，它是我國社會主義事業(yè)發(fā)展的根本指導思想。

2.案例分析：接下來，我們來看我國在探索社會主義建設道路中的一個重要事件，即“大躍進”運動。這個事件展示了我國在社會主義建設中面臨的挑戰(zhàn)和失誤，以及它對我國歷史發(fā)展的影響。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調社會主義建設道路中的兩個重點：中共“八大”正確分析國內主要矛盾，以及社會主義建設道路的探索過程中的經驗和教訓。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與社會主義建設道路相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動，如模擬社會主義建設道路的探索過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“我國社會主義建設道路的探索過程”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了社會主義建設道路的基本概念、我國在探索過程中的成績與失誤，并通過實踐活動和小組討論加深了對社會主義建設道路的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.時空觀念：學生將能夠理解1956年社會主義制度的建立，三大改造完成，初步建立起社會主義基本制度，進入社會主義初級階段的重要歷史時點，以及這一階段在我國歷史發(fā)展中的地位和作用。

2.史料實證：學生將能夠運用史料，了解中共“八大”正確分析國內主要矛盾，成為黨在探索社會主義建設道路過程中取得的重要成果，以及“大躍進”運動、人民公社化運動等在社會主義建設道路探索中的經驗和教訓。

3.歷史解釋：學生將能夠對我國在社會主義道路探索中的成績與失誤進行客觀、全面的歷史解釋，認識失誤的原因，從中獲取經驗教訓。

4.批判性思維：學生將能夠敢于質疑、善于思考，對社會主義建設道路的探索有更深入的理解，培養(yǎng)敢于質疑、善于思考的批判性思維。

5.家國情懷：學生將能夠熱愛國家，忠誠于社會主義事業(yè)，增強民族自豪感和自信心，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

6.知識掌握：學生將能夠掌握社會主義建設道路的基本概念、我國在探索過程中的成績與失誤，以及中共“八大”的正確分析成果等核心知識。

7.能力提升：通過實踐活動和小組討論，學生將能夠提高的歷史分析能力、團隊合作能力和表達能力，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

8.價值觀塑造：學生將能夠在學習過程中樹立正確的價值觀，認識到社會主義建設道路的探索是一個長期的過程，需要堅持不懈的努力。教學反思今天的課結束后，我靜下心來，對學生們的學習效果進行了深刻的反思。我發(fā)現(xiàn)，學生們在時空觀念方面有了明顯的提升，他們能夠準確地理解和記憶1956年社會主義制度的建立，以及三大改造完成等重要歷史時點。這讓我感到非常欣慰。

在史料實證方面，學生們通過討論和分析，能夠運用史料，了解中共“八大”正確分析國內主要矛盾，成為黨在探索社會主義建設道路過程中取得的重要成果。同時，他們也能夠通過史料，認識到“大躍進”運動、人民公社化運動等在社會主義建設道路探索中的經驗和教訓。

在歷史解釋方面，學生們能夠對我國在社會主義道路探索中的成績與失誤進行客觀、全面的歷史解釋。他們明白了失誤的原因，并從中獲取了經驗教訓。這讓我感到非常高興，因為這說明學生們已經能夠用理性的思維去看待歷史。

在批判性思維方面，學生們敢于質疑、善于思考。他們對社會主義建設道路的探索有了更深入的理解，這讓我感到非常驚喜。我認為，這是學生們在課堂上積極參與、勇于表達的結果。

在家國情懷方面，學生們對國家、對社會主義事業(yè)充滿了熱愛。他們在討論我國社會主義建設道路的探索過程中，展現(xiàn)出了強烈的民族自豪感和自信心。這讓我感到非常自豪，因為這正是我們教育的目標。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在理解社會主義建設道路的基本概念方面，還存在一定的困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加深入地講解這些概念，幫助學生們更好地理解。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在團隊合作和表達方面還有待提高。在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，個別學生表現(xiàn)得比較內向，不敢公開發(fā)言。針對這個問題，我計劃在今后的課堂上，更多地鼓勵他們表達自己的觀點，增強他們的自信心。課后作業(yè)1.結合教材，簡述1956年社會主義制度的建立及其意義。

答案：1956年，我國社會主義制度的建立，標志著我國完成了從新民主主義革命到社會主義革命的轉變，實現(xiàn)了中國歷史上最深刻、最偉大的社會變革。

2.分析中共“八大”正確分析國內主要矛盾的原因及其對我國社會主義建設道路探索的重要意義。

答案：中共“八大”正確分析國內主要矛盾的原因在于當時我國的經濟、政治、文化等方面取得了重大成就，為正確分析國內主要矛盾提供了基礎。這一成果對我國社會主義建設道路探索具有重要意義，為我國社會主義事業(yè)的發(fā)展指明了方向。

3.簡述“大躍進”運動和人民公社化運動在社會主義建設道路探索中的經驗和教訓。

答案：“大躍進”運動和人民公社化運動在社會主義建設道路探索中，經驗教訓主要表現(xiàn)在：一方面，我們要堅定信心，發(fā)揮人民群眾的主觀能動性，推動社會主義事業(yè)的發(fā)展；另一方面，我們要遵循客觀規(guī)律，實事求是，避免急功近利，確保社會主義建設的順利進行。

4.結合教材，分析我國在探索社會主義建設道路過程中的成績與失誤，并談談你對這一過程的認識。

答案：我國在探索社會主義建設道路過程中的成績主要有：成功實現(xiàn)了社會主義制度的建立，國民經濟得到恢復和發(fā)展，人民生活水平逐步提高等。失誤主要有：“大躍進”運動、人民公社化運動等。這一過程讓我認識到，社會主義建設道路的探索是一個長期的過程，需要我們不斷總結經驗教訓，勇于糾正錯誤，堅定信心，推動社會主義事業(yè)的發(fā)展。

5.結合教材，談談你對我國社會主義建設道路探索中的家國情懷的認識。

答案：我國社會主義建設道路探索中的家國情懷主要體現(xiàn)在：一方面，我們要熱愛國家，忠誠于社會主義事業(yè)，為國家的繁榮富強而努力奮斗；另一方面，我們要關心民生，關注人民群眾的利益，努力提高人民的生活水平。這種家國情懷是我們推進社會主義事業(yè)發(fā)展的強大動力。板書設計1.社會主義制度的建立

-1956年：社會主義制度建立，三大改造完成

-初步建立起社會主義基本制度，進入社會主義初級階段

2.中共“八大”正確分析國內主要矛盾

-1956年：中共“八大”正確分析國內主要矛盾

-成為黨在探索社會主義建設道路過程中取得的重要成果

3.社會主義建設道路的探索

-“大躍進”運動：1958-1960年

-人民公社化運動：1958-1960年

-經驗教訓：遵循客觀規(guī)律，實事求是，避免急功近利，確保社會主義建設的順利進行

4.社會主義建設道路探索過程中的家國情懷

-熱愛國家，忠誠于社會主義事業(yè)

-關心民生，關注人民群眾的利益

-推進社會主義事業(yè)發(fā)展的強大動力作業(yè)布置與反饋（1）請根據本節(jié)課所學內容，簡要概述1956年社會主義制度的建立及其意義。

（2）請分析中共“八大”正確分析國內主要矛盾的原因及其對我國社會主義建設道路探索的重要意義。

（3）請簡述“大躍進”運動和人民公社化運動在社會主義建設道路探索中的經驗和教訓。

（4）結合教材，分析我國在探索社會主義建設道路過程中的成績與失誤，并談談你對這一過程的認識。

（5）結合教材，談談你對我國社會主義建設道路探索中的家國情懷的認識。

2.作業(yè)反饋：

（1）作業(yè)（1）：大部分同學能夠準確地概述