七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第1課時 走近老師教案 新人教版

七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第1課時走近老師教案新人教版主備人備課成員教材分析本課時選自《道德與法治》七年級上冊第三單元“師長情誼”章節(jié)中的第六課“師生之間”。本課時旨在引導(dǎo)學(xué)生了解和認識教師職業(yè)，理解教師工作的辛苦與快樂，建立尊師重教的良好風(fēng)尚。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能深入體會教師在成長過程中的重要作用，學(xué)會與老師溝通、交往，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，以生動的案例和豐富的活動，幫助學(xué)生走近老師，理解老師，尊敬老師，從而在實際行動中踐行師生之間的相互尊重與關(guān)愛。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對教師職業(yè)的認識與尊重，提升其社會交往能力，具體目標如下：

1.感知教師工作的辛勤與價值，形成尊師重教的情感態(tài)度。

2.學(xué)會與老師有效溝通，培養(yǎng)良好的師生互動能力。

3.理解和尊重老師的個性與教學(xué)風(fēng)格，增強包容與合作意識。

4.提高自我認知，在與老師交往中學(xué)會自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期初期，他們的生理、心理都在發(fā)生快速變化，獨立意識逐漸增強，對周圍世界充滿好奇。在知識層面，他們對教師職業(yè)的認識大多停留在表面，對教育行業(yè)的專業(yè)性和復(fù)雜性理解不足。在能力方面，學(xué)生的溝通能力、合作能力和自我調(diào)節(jié)能力尚在發(fā)展之中，這些能力的強弱將直接影響他們與老師的互動質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

1.知識層面：學(xué)生在小學(xué)階段對老師有一定的認識和接觸，但主要是基于老師的課堂角色，對于老師的個人特質(zhì)、教學(xué)理念和工作壓力等方面了解有限。本課程的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生從更深層次理解教師職業(yè)，為建立良好的師生關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

2.能力層面：學(xué)生在解決問題的能力、批判性思維能力上有所欠缺，往往在遇到學(xué)習(xí)困難時，不知道如何主動向老師求助或有效溝通。此外，他們的自我表達能力有待提高，這在一定程度上限制了他們與老師之間的深入交流。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在尊重他人、理解他人方面的素質(zhì)參差不齊，部分學(xué)生對老師的教學(xué)方法和要求存在抵觸情緒，這可能源于對老師的不理解或不尊重。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會如何尊重老師的個性和教學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度各異，一些學(xué)生可能存在上課注意力不集中、作業(yè)完成不認真等問題，這些行為習(xí)慣不僅影響自身學(xué)習(xí)效果，也可能對師生關(guān)系產(chǎn)生負面影響。

5.影響因素：學(xué)生的家庭背景、性格特點、過往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷等都會影響他們對師生關(guān)系的看法和處理方式。例如，家庭對教育重視程度高的學(xué)生可能更傾向于尊重和信任老師，而性格內(nèi)向的學(xué)生可能在與老師交流時顯得更為拘謹。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：教師通過生動的語言和豐富的案例，向?qū)W生講解教師職業(yè)的特點、師生關(guān)系的重要性以及如何與老師溝通等內(nèi)容，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

-討論法：針對課程中的關(guān)鍵問題，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

-案例研究法：選取具有代表性的師生關(guān)系案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，從中學(xué)習(xí)如何處理實際問題，提高解決問題的能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置與課程內(nèi)容相關(guān)的項目任務(wù)，如采訪老師、編寫師生故事等，讓學(xué)生在實踐中深入了解教師職業(yè)，培養(yǎng)合作能力和實踐能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生，模擬日常教學(xué)場景，體驗師生之間的互動，增進對教師職業(yè)的理解。

-實驗：設(shè)計一些簡單的互動實驗，讓學(xué)生在活動中體驗合作、溝通的重要性。

-游戲：組織一些團隊合作游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。

-課后實踐：鼓勵學(xué)生主動與老師交流，觀察并記錄師生之間的互動，提高學(xué)生的實踐能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作生動、形象的PPT課件，展示課程內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，如教師工作紀錄片、優(yōu)秀師生互動案例等，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂氛圍。

-在線工具：利用班級群、學(xué)習(xí)平臺等在線工具，分享課程資料，方便學(xué)生隨時查閱；同時，鼓勵學(xué)生在線提問、討論，促進師生之間的互動。

-紙質(zhì)資源：提供相關(guān)的書籍、報紙、雜志等，引導(dǎo)學(xué)生課后閱讀，拓展知識面。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-開場提問：詢問學(xué)生對老師工作的看法，讓學(xué)生分享與老師相處的趣事，引發(fā)學(xué)生對師生關(guān)系的思考。

-引入案例：通過展示一位教師的一天工作視頻，讓學(xué)生直觀地感受到教師工作的辛勤與不易，激發(fā)他們對教師的尊重之情。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：教師介紹教師職業(yè)的特點，如專業(yè)性、復(fù)雜性等，并結(jié)合課本內(nèi)容分析教師在工作中的壓力與挑戰(zhàn)。

-第二條：講解師生關(guān)系的重要性，強調(diào)良好師生關(guān)系對學(xué)習(xí)效果的影響，引導(dǎo)學(xué)生重視與老師的互動。

-第三條：教授與老師溝通的技巧，如尊重老師、主動提問、積極反饋等，結(jié)合課本案例進行分析。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-活動一：分組進行角色扮演，模擬師生互動場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何與老師溝通。

-活動二：采訪班級任課老師，了解他們的教學(xué)理念、工作心得，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解老師的態(tài)度。

-活動三：以小組為單位，編寫一則師生之間的感人故事，促進學(xué)生體會師生情的深厚。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-討論一：列舉自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難，探討如何向老師請教并解決問題。

-討論二：分享與老師互動的成功經(jīng)驗，分析良好師生關(guān)系對學(xué)習(xí)的影響。

-討論三：針對教師工作中的壓力與挑戰(zhàn)，討論如何關(guān)心和支持老師，促進師生之間的相互理解。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)尊重老師、學(xué)會溝通的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，表示要在日常生活中踐行所學(xué)知識，建立良好的師生關(guān)系。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-學(xué)生對教師職業(yè)有了更深入的認識，理解到教師工作的專業(yè)性、復(fù)雜性和辛苦程度。

-學(xué)生掌握了師生關(guān)系的重要性，認識到良好師生關(guān)系對學(xué)習(xí)效果的正向影響。

-學(xué)生學(xué)會了與老師溝通的基本技巧，如尊重老師、主動提問、積極反饋等，提高了溝通能力。

2.能力與技能：

-學(xué)生在角色扮演和采訪活動中，實踐了與老師溝通的技巧，提升了實際操作能力。

-學(xué)生通過編寫師生故事，鍛煉了團隊合作和創(chuàng)新能力，同時也加深了對師生情的理解。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，提高了批判性思維和解決問題的能力。

3.情感與價值觀：

-學(xué)生對教師的尊重和敬意有所提升，形成了尊師重教的良好風(fēng)氣。

-學(xué)生在與老師互動中，學(xué)會了關(guān)心和理解他人，培養(yǎng)了同理心和包容精神。

-學(xué)生意識到自己在師生關(guān)系中的責(zé)任，愿意主動改善與老師的互動，促進和諧師生關(guān)系的建立。

4.行為與表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上變得更加積極主動，愿意與老師交流、提問，課堂氛圍更加活躍。

-學(xué)生在課后能夠主動向老師請教問題，學(xué)習(xí)態(tài)度更加認真，學(xué)習(xí)效果明顯提高。

-學(xué)生在日常生活中，能夠表現(xiàn)出對老師的尊重和關(guān)心，師生關(guān)系得到顯著改善。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過針對性的提問，了解學(xué)生對教師職業(yè)、師生關(guān)系、溝通技巧等知識點的掌握情況。對學(xué)生的回答進行及時評價，鼓勵他們積極參與課堂討論。

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、團隊合作能力、溝通表達能力等，了解學(xué)生實際操作中存在的問題，并進行個別指導(dǎo)。

-測試：通過課堂小測驗或單元測試，檢測學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出的對課程知識點的理解和運用，對作業(yè)完成情況進行評價。

-點評：針對學(xué)生的作業(yè)，給出具體的點評和建議，幫助學(xué)生找到自己的不足之處，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中持續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.活動評價：

-角色扮演：評價學(xué)生在角色扮演活動中對師生互動的模擬情況，觀察他們是否能夠運用所學(xué)溝通技巧，給予積極的反饋和建議。

-采訪活動：對學(xué)生的采訪報告進行評價，關(guān)注他們對教師職業(yè)的認識和了解程度，以及采訪過程中的表現(xiàn)。

-小組討論：評價學(xué)生在小組討論中的參與度和貢獻，鼓勵他們積極發(fā)表觀點，提高批判性思維能力。

4.總結(jié)性評價：

-在課程結(jié)束后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行總結(jié)性評價，包括知識掌握、能力提升、情感價值觀等方面。

-通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生對本課程的滿意度和建議，為教學(xué)改進提供參考。

5.持續(xù)關(guān)注：

-在日常教學(xué)中，持續(xù)關(guān)注學(xué)生在師生關(guān)系建立和溝通能力方面的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂和課后活動，不斷鞏固和提升所學(xué)知識。

總字數(shù)：約2000字重點題型整理1.分析題：請結(jié)合課本內(nèi)容，分析師生之間良好關(guān)系的重要性。

答案：師生之間良好關(guān)系的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

-有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

-有助于教師更好地了解學(xué)生，實施個性化教育，提高教學(xué)質(zhì)量。

-可以增進師生之間的信任和尊重，營造和諧的教育環(huán)境。

-有助于學(xué)生學(xué)會與人溝通、合作，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

2.論述題：請論述如何在與老師溝通中表現(xiàn)出尊重和理解。

答案：在與老師溝通中表現(xiàn)出尊重和理解的方法有：

-使用禮貌用語，如請、謝謝、對不起等。

-認真傾聽老師的講解，不打斷老師說話。

-尊重老師的意見和決定，即使有不同看法，也要以恰當?shù)姆绞奖磉_。

-理解老師的辛苦和壓力，關(guān)心老師的身心健康。

3.案例分析題：請分析以下案例，說明如何改善師生關(guān)系。

案例：小明上課經(jīng)常走神，被老師批評。小明覺得老師對他有偏見，對老師產(chǎn)生了抵觸情緒。

答案：改善師生關(guān)系的措施如下：

-小明應(yīng)該主動反思自己的行為，改正上課走神的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)態(tài)度。

-老師可以與小明溝通，了解他的困擾，給予關(guān)心和幫助，消除他的誤解。

-增進師生之間的互動，如課堂提問、課后交流等，增進彼此的了解和信任。

-鼓勵小明參加班級活動，培養(yǎng)團隊精神，提高與同學(xué)、老師的溝通能力。

4.實踐題：請結(jié)合實際，設(shè)計一個增進師生互動的活動。

答案：活動名稱：教師節(jié)感恩活動

-活動內(nèi)容：學(xué)生為老師制作感恩卡片，表達對老師的感激之情。

-活動過程：學(xué)生分組討論，為每位老師挑選一句感謝的話；然后動手制作卡片，裝飾漂亮；最后在教師節(jié)當天，將卡片送給