山東省茌平縣博平鎮(zhèn)中學(xué)初中信息技術(shù)《第十一課 自動(dòng)套用格式和條件格式》教案 新人教版

山東省茌平縣博平鎮(zhèn)中學(xué)初中信息技術(shù)《第十一課自動(dòng)套用格式和條件格式》教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：初中信息技術(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

標(biāo)題是：“山東省茌平縣博平鎮(zhèn)中學(xué)初中信息技術(shù)《第十一課自動(dòng)套用格式和條件格式》教案新人教版”核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并掌握自動(dòng)套用格式和條件格式的基本概念和操作方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高他們?cè)谔幚硇畔r(shí)的效率和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過小組討論和合作完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）自動(dòng)套用格式的概念及其操作方法

自動(dòng)套用格式是指用戶可以從內(nèi)置的樣式中選擇一種或多種格式，快速地應(yīng)用到文檔中的文本、段落、表格等元素上。例如，在Word文檔中，用戶可以通過點(diǎn)擊“開始”選項(xiàng)卡下的“樣式”組中的各種樣式按鈕，快速地將相應(yīng)的格式應(yīng)用到文本上。

（2）條件格式的概念及其操作方法

條件格式是一種根據(jù)特定條件自動(dòng)改變單元格格式的方法。例如，在Excel中，用戶可以設(shè)置一個(gè)條件格式規(guī)則，使得當(dāng)單元格中的數(shù)值大于某個(gè)值時(shí)，單元格的背景顏色變?yōu)榧t色。

（3）如何在文檔中進(jìn)行段落格式的調(diào)整

在Word中，學(xué)生需要掌握如何通過“段落”對(duì)話框調(diào)整段落的縮進(jìn)、行間距、段間距等屬性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）自動(dòng)套用格式的操作方法

學(xué)生可能對(duì)如何在文檔中快速找到并使用自動(dòng)套用格式感到困惑。教師可以通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生觀看并模仿，以突破這一難點(diǎn)。

（2）條件格式的操作方法

學(xué)生可能對(duì)如何在Excel中設(shè)置條件格式規(guī)則感到困惑。教師可以通過設(shè)置具體的條件格式規(guī)則，讓學(xué)生跟隨操作，以突破這一難點(diǎn)。

（3）段落格式調(diào)整的操作方法

學(xué)生可能對(duì)如何在Word中通過“段落”對(duì)話框調(diào)整段落格式感到困惑。教師可以通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生觀看并模仿，以突破這一難點(diǎn)。

（4）如何在不同文檔之間復(fù)制和粘貼格式

學(xué)生可能對(duì)如何在Word和Excel等不同應(yīng)用程序之間復(fù)制和粘貼格式感到困惑。教師可以通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生觀看并模仿，以突破這一難點(diǎn)。

（5）如何解決格式應(yīng)用過程中的常見問題

學(xué)生在應(yīng)用格式時(shí)可能會(huì)遇到各種問題，如格式不應(yīng)用、應(yīng)用錯(cuò)誤等。教師可以提前預(yù)測(cè)這些問題，并在課堂上提供解決方案，以幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師的講解，讓學(xué)生了解自動(dòng)套用格式和條件格式的概念、操作方法和應(yīng)用場(chǎng)景。

（2）演示法：教師在課堂上利用多媒體設(shè)備展示自動(dòng)套用格式和條件格式的操作過程，讓學(xué)生跟隨操作，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（3）實(shí)踐法：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

（4）討論法：學(xué)生分組討論，分享各自在實(shí)踐過程中遇到的困難和解決方法，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，形象地展示自動(dòng)套用格式和條件格式的操作過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用Word、Excel等教學(xué)軟件，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握自動(dòng)套用格式和條件格式的方法。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解自動(dòng)套用格式和條件格式在實(shí)際工作中的應(yīng)用，拓寬視野。

（4）任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)置具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

（5）評(píng)價(jià)與反饋：利用教學(xué)軟件及時(shí)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋，為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)課件、視頻資源以及網(wǎng)絡(luò)素材，確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行。同時(shí)，檢查學(xué)生是否已經(jīng)掌握了前序課程的內(nèi)容，如文本編輯、表格制作等。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧前序課程的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。然后，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容：自動(dòng)套用格式和條件格式，讓學(xué)生初步了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.知識(shí)講解與演示（15分鐘）

（1）自動(dòng)套用格式：教師講解自動(dòng)套用格式的概念，演示如何在Word文檔中快速應(yīng)用內(nèi)置樣式。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自動(dòng)套用格式在實(shí)際工作中的應(yīng)用場(chǎng)景，如撰寫報(bào)告、制作簡(jiǎn)歷等。

（2）條件格式：教師講解條件格式的概念，演示如何在Excel中設(shè)置條件格式規(guī)則。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解條件格式在數(shù)據(jù)分析和展示方面的作用，如突出顯示重要數(shù)據(jù)、制作圖表等。

4.實(shí)踐操作與討論（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，嘗試應(yīng)用自動(dòng)套用格式和條件格式。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在操作過程中遇到的問題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，分享各自在實(shí)踐過程中的心得體會(huì)。

5.課堂總結(jié)與反饋（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自動(dòng)套用格式和條件格式在實(shí)際工作中的重要性。然后，利用教學(xué)軟件收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋，為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

6.課后作業(yè)與拓展（5分鐘）

布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，推薦一些網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解自動(dòng)套用格式和條件格式在實(shí)際工作中的應(yīng)用，拓寬視野。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.自動(dòng)套用格式

-定義：自動(dòng)套用格式是指軟件內(nèi)置的預(yù)設(shè)格式，用戶可以快速應(yīng)用到文檔中的文本、段落、表格等元素上。

-應(yīng)用場(chǎng)景：撰寫報(bào)告、制作簡(jiǎn)歷、編輯論文等。

-操作方法：

-Word中：點(diǎn)擊“開始”選項(xiàng)卡下的“樣式”組中的樣式按鈕，選擇合適的格式應(yīng)用。

-Excel中：選中單元格，點(diǎn)擊“開始”選項(xiàng)卡下的“樣式”組中的樣式按鈕，選擇合適的格式應(yīng)用。

2.條件格式

-定義：條件格式是一種根據(jù)特定條件自動(dòng)改變單元格格式的方法，如改變顏色、字體、邊框等。

-應(yīng)用場(chǎng)景：數(shù)據(jù)分析和展示、突出顯示重要信息、制作圖表等。

-操作方法：

-Excel中：選擇需要應(yīng)用條件格式的單元格或范圍，點(diǎn)擊“開始”選項(xiàng)卡下的“條件格式”按鈕，選擇“新建規(guī)則”，設(shè)置條件規(guī)則，然后確定。

-規(guī)則類型：例如，使用數(shù)據(jù)條、顏色刻度、字體顏色等來展示數(shù)據(jù)。

3.段落格式調(diào)整

-定義：段落格式調(diào)整是指對(duì)文檔中的段落進(jìn)行縮進(jìn)、行間距、段間距等屬性的設(shè)置。

-操作方法：

-Word中：選中段落，點(diǎn)擊“段落”對(duì)話框，調(diào)整縮進(jìn)、行間距、段間距等屬性。

4.格式復(fù)制與粘貼

-定義：在不同文檔之間復(fù)制和粘貼格式，保持格式的一致性。

-操作方法：

-Word中：選中需要復(fù)制的格式，使用快捷鍵Ctrl+C復(fù)制，然后在目標(biāo)文檔中使用快捷鍵Ctrl+V粘貼。

-Excel中：同樣使用快捷鍵Ctrl+C和Ctrl+V進(jìn)行復(fù)制和粘貼。

5.常見問題與解決方案

-問題1：格式不應(yīng)用或應(yīng)用錯(cuò)誤。

解決方案：檢查設(shè)置的規(guī)則是否正確，確認(rèn)選中的單元格或文本范圍是否正確。

-問題2：條件格式規(guī)則沖突。

解決方案：檢查條件格式規(guī)則是否有交集，調(diào)整規(guī)則以確保它們互不干擾。

-問題3：格式應(yīng)用后不顯示。

解決方案：檢查軟件是否更新，或者是否開啟了“兼容性視圖”。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：教師通過課堂提問的方式，了解學(xué)生對(duì)自動(dòng)套用格式和條件格式的理解程度，以及他們?cè)诓僮鬟^程中遇到的問題。例如，教師可以詢問學(xué)生：“你們能告訴我自動(dòng)套用格式和條件格式的區(qū)別嗎？”、“在應(yīng)用條件格式時(shí)，你們有沒有遇到過任何問題？”等。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的操作過程，了解他們是否能夠正確地應(yīng)用自動(dòng)套用格式和條件格式。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能夠熟練地使用快捷鍵、是否能夠在Word和Excel中正確地設(shè)置格式等。

（3）測(cè)試：教師可以設(shè)置一些實(shí)際操作題，讓學(xué)生在課堂上完成，以測(cè)試他們是否掌握了自動(dòng)套用格式和條件格式的應(yīng)用方法。例如，教師可以要求學(xué)生使用自動(dòng)套用格式和條件格式來格式化一段文本或一組數(shù)據(jù)，然后對(duì)他們的操作進(jìn)行評(píng)分。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)他們的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該注意學(xué)生的操作是否準(zhǔn)確、是否能夠靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以檢查學(xué)生是否能夠正確地使用自動(dòng)套用格式和條件格式，以及他們是否能夠根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整格式設(shè)置。

（2）點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)該給予學(xué)生及時(shí)的反饋，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。教師可以通過面對(duì)面的講解、書面評(píng)語或者在線平臺(tái)等方式，向?qū)W生反饋他們的作業(yè)情況。例如，教師可以向?qū)W生解釋他們的作業(yè)中哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)，并提供具體的建議。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們相信自己能夠掌握自動(dòng)套用格式和條件格式。教師可以設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，例如，給予作業(yè)完成得好的學(xué)生小獎(jiǎng)品或積分，以激勵(lì)他們更加積極地參與課堂活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確

板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊密圍繞教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。通過板書，學(xué)生能夠清晰地了解自動(dòng)套用格式和條件格式的概念、操作方法和應(yīng)用場(chǎng)景。

2.結(jié)構(gòu)清晰

板書應(yīng)具備良好的結(jié)構(gòu)，分為引入、講解、實(shí)踐和總結(jié)等部分。每一部分都要有明確的標(biāo)題，如“自動(dòng)套用格式”、“條件格式”、“實(shí)踐操作”等，以便學(xué)生跟隨板書內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.簡(jiǎn)潔明了

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。使用關(guān)鍵詞和符號(hào)來表達(dá)知識(shí)點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字。例如，使用