高中地理 第四章 環(huán)境污染與防治 4.1 環(huán)境污染問題教案 中圖版選修6

高中地理第四章環(huán)境污染與防治4.1環(huán)境污染問題教案中圖版選修6課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于中圖版選修6《高中地理》第四章“環(huán)境污染與防治”的4.1節(jié)“環(huán)境污染問題”。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了環(huán)境污染的定義、分類、來源和危害，以及我國當前的環(huán)境污染現(xiàn)狀。具體內(nèi)容包括：

1.環(huán)境污染的定義和分類：理解環(huán)境污染的概念，掌握水污染、大氣污染、土壤污染等主要污染類型。

2.環(huán)境污染的來源：了解工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染等主要污染來源。

3.環(huán)境污染的危害：認識環(huán)境污染對人類健康、生態(tài)系統(tǒng)和經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。

4.我國環(huán)境污染現(xiàn)狀：掌握我國環(huán)境污染的基本情況，認識環(huán)境污染問題的嚴重性。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生對地理學科的理解與應用能力，通過學習環(huán)境污染的相關知識，培養(yǎng)學生的地理科學素養(yǎng)和社會責任感。具體目標如下：

1.理解能力：使學生能夠理解環(huán)境污染的定義、分類、來源和危害，以及我國當前的環(huán)境污染現(xiàn)狀。

2.分析能力：培養(yǎng)學生分析環(huán)境污染問題的能力，使其能夠識別不同類型的環(huán)境污染并理解其產(chǎn)生的原因。

3.應用能力：通過案例分析，培養(yǎng)學生將地理知識應用于解決實際環(huán)境污染問題的能力。

4.社會責任感：引導學生關注環(huán)境污染問題，增強其保護環(huán)境、珍惜資源的意識，培養(yǎng)其作為社會公民的責任感。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）環(huán)境污染的定義和分類：學生需要掌握環(huán)境污染的概念，以及水污染、大氣污染、土壤污染等主要污染類型的特點。

（2）環(huán)境污染的來源：學生需要了解工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染等主要污染來源，并通過實例進行分析。

（3）環(huán)境污染的危害：學生需要認識環(huán)境污染對人類健康、生態(tài)系統(tǒng)和經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。

（4）我國環(huán)境污染現(xiàn)狀：學生需要掌握我國環(huán)境污染的基本情況，認識環(huán)境污染問題的嚴重性。

2.教學難點

（1）環(huán)境污染的來源識別：學生對于不同來源的環(huán)境污染區(qū)分不清，難以理解各種污染來源對環(huán)境的影響。

（2）環(huán)境污染危害的深度理解：學生對于環(huán)境污染對人類健康、生態(tài)系統(tǒng)和經(jīng)濟社會發(fā)展的影響缺乏直觀感受，難以理解其嚴重性。

（3）解決環(huán)境污染問題的方法：學生難以掌握將地理知識應用于解決實際環(huán)境污染問題的方法，如如何減少污染源、提高環(huán)保意識等。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采用多種教學方法，如案例分析、討論交流、實地考察等，幫助學生更好地理解和掌握環(huán)境污染相關知識。同時，教師應注重引導學生關注實際環(huán)境污染問題，培養(yǎng)其解決實際問題的能力，提高其環(huán)保意識和社會責任感。四、教學資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機。

2.教學PPT和教學課件。

3.環(huán)境污染相關的視頻材料和圖片。

課程平臺：

1.學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布學習材料和作業(yè)。

2.在線互動平臺，如討論板或聊天室，用于學生之間的交流和討論。

信息化資源：

1.環(huán)境污染相關的在線文章和研究報告。

2.環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)和圖表。

3.環(huán)保組織和機構的官方網(wǎng)站，提供相關的案例研究和解決方案。

教學手段：

1.講授法：教師對環(huán)境污染的定義、分類、來源和危害進行系統(tǒng)的講解。

2.案例分析法：通過具體的污染案例，讓學生分析和討論污染問題及其解決辦法。

3.小組討論法：學生分組討論環(huán)境污染問題，促進合作和批判性思維。

4.實踐活動：組織學生進行環(huán)境保護的實踐活動，如垃圾分類、綠色出行等。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過播放一段我國環(huán)境污染問題的新聞報道，引起學生對環(huán)境污染的關注。然后提出問題：“什么是環(huán)境污染？它對我們的生活有哪些影響？”讓學生思考并發(fā)表自己的看法。

2.新課講授（15分鐘）

講授環(huán)境污染的定義、分類、來源和危害。首先，講解環(huán)境污染的定義，讓學生明白環(huán)境污染的本質(zhì)。接著，介紹水污染、大氣污染、土壤污染等主要污染類型，并通過實例進行分析。然后，講解環(huán)境污染的來源，包括工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染等，讓學生了解各種污染來源的特點。最后，講解環(huán)境污染的危害，讓學生明白環(huán)境污染對人類健康、生態(tài)系統(tǒng)和經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。

3.實踐活動（10分鐘）

分組討論如何減少環(huán)境污染。每組選擇一種污染類型，分析其來源和危害，并提出相應的解決措施。例如，針對大氣污染，可以討論減少汽車尾氣排放、推廣清潔能源等措施。

4.學生小組討論（10分鐘）

針對實踐活動中的解決措施，讓學生分組討論其可行性和效果。例如，討論減少汽車尾氣排放的措施，可以分析其對交通、能源、經(jīng)濟等方面的影響。

5.總結回顧（5分鐘）

總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境污染的嚴重性和防治措施。然后，提出問題：“我們作為公民，應該如何參與到環(huán)境污染防治中來？”引導學生思考并發(fā)表自己的看法。

本節(jié)課的教學流程共計45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環(huán)節(jié)，讓學生深入了解環(huán)境污染的相關知識，提高其環(huán)保意識和社會責任感。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國環(huán)境狀況報告》：讓學生了解我國當前的環(huán)境狀況和環(huán)境污染問題的嚴重性。

-《環(huán)境保護原理與應用》：介紹環(huán)境保護的基本原理和應用技術，讓學生了解環(huán)境污染防治的科學方法。

-《環(huán)境污染案例分析》：通過具體的污染案例，讓學生了解環(huán)境污染的實際情況和解決辦法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關的研究報告、學術論文，深入了解環(huán)境污染問題的成因、影響和解決辦法。

-學生可以參觀環(huán)保設施，如污水處理廠、垃圾填埋場等，親身體驗環(huán)保工作的重要性。

-學生可以組織或參加環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，提高自己的環(huán)保意識和實踐能力。

3.知識點延伸：

-環(huán)境污染的起源和發(fā)展：讓學生了解環(huán)境污染的歷史背景和發(fā)展趨勢，以及人類活動對環(huán)境的影響。

-環(huán)境污染防治的政策與法規(guī)：介紹我國environmentalprotection政策和法規(guī)，讓學生了解政府在環(huán)境污染防治方面的措施和責任。

-環(huán)境污染治理技術及其發(fā)展趨勢：介紹環(huán)保技術的原理和應用，讓學生了解科技在環(huán)境污染防治中的作用和前景。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論交流等情況，評估學生對環(huán)境污染相關知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的分析能力、合作能力和解決問題的能力。檢查他們提出的解決措施是否合理可行。

3.隨堂測試：設計一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對本節(jié)課主要知識點的理解和記憶。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生提交的作業(yè)，評估他們對環(huán)境污染知識的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和作業(yè)，提供具體的評價和反饋，鼓勵學生優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的建議。同時，鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑，幫助他們在課后進一步鞏固知識。八、板書設計①環(huán)境污染定義及分類

-環(huán)境污染：人類活動引起的環(huán)境質(zhì)量下降

-分類：水污染、大氣污染、土壤污染等

②環(huán)境污染來源與危害

-來源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染

-危害：影響人類健康、生態(tài)系統(tǒng)和經(jīng)濟社會發(fā)展

③我國環(huán)境污染現(xiàn)狀與防治措施

-現(xiàn)狀：嚴重性分析

-防治措施：減少污染源、提高環(huán)保意識、實施環(huán)保政策等教學反思與總結學生在小組討論中展現(xiàn)出了良好的合作精神和解決問題的能力。他們能夠通過討論分析環(huán)境污染問題的成因、影響和解決辦法，這表明他們已經(jīng)能夠將所學的知識應用到實際問題中。然而，也有學生在討論中表現(xiàn)出對環(huán)境污染問題缺乏深入理解，這提示我在今后的教學中需要更加強調(diào)基礎知識的學習和鞏固。

隨堂測試的結果顯示，大部分學生能夠掌握環(huán)境污染的基本概念和分類，但對于具體的污染來源和危害理解不夠深入。這說明我在課堂教學中需要更多地運用案例分析，結合實際環(huán)境污染事件，讓學生直觀地了解環(huán)境污染的嚴重性和防治措施。

在教學過程中，我也注意到了一些問題，如部分學生對環(huán)境污染問題的關注度不高，對環(huán)保措施的實際操作了解不足。針對這些問題，我計劃在今后的教學中引入更多的實際案例，讓學生了解環(huán)保行動的具體實施，并鼓勵學生參與到課后環(huán)?；顒又腥ィ岣咚麄兊沫h(huán)保意識和實踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《環(huán)境污染與控制技術手冊》、《全球環(huán)境污染報告》等，讓學生了解環(huán)境污染的國內(nèi)外現(xiàn)狀、控制技術和方法。

-視頻資源：環(huán)保紀錄片《地球公民》、《塑料海洋》等，讓學生直觀感受環(huán)境污染對自然和人類社會的影響。

-網(wǎng)絡資源：中國環(huán)境監(jiān)測總站、國際環(huán)保組織網(wǎng)站等，提供實時的環(huán)境污染數(shù)據(jù)和最新的環(huán)保政策動態(tài)。

2.拓展要求：

-學生自主選擇拓展內(nèi)容，進行深入學習和研究，并撰寫閱讀筆記或觀后感。

-學生可以針對拓展內(nèi)容提出問題，通過線上線下方式向教師求助，或參與課堂