湖南省師范大學附屬中學高中英語 Unit3 Travel journal教案 新人教版必修1

湖南省師范大學附屬中學高中英語Unit3Traveljournal教案新人教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit3Traveljournal

2.教學年級和班級：湖南省師范大學附屬中學高中一年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘教學目標分析1.語言能力目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用過去進行時描述過去某一時間正在進行的動作或狀態(tài)，并能運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。同時，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與旅行相關的詞匯和表達方式，如“journal”，“scenicspot”，“touristattraction”等。

2.文化意識目標：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解不同國家的旅游文化，提高對不同文化的認識和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)目標：通過分析課文中的旅行日志，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，對旅游活動進行評價和分析，提高獨立思考和判斷的能力。

4.學習能力目標：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠提高學習英語的興趣，培養(yǎng)自主學習的習慣和合作精神，提高英語學習的自信心。學情分析1.學生層次：

本節(jié)課的對象是湖南省師范大學附屬中學高中一年級的學生。這一階段的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠運用簡單的英語進行日常交流。他們在語法、詞匯和聽力方面有較好的基礎，但寫作和口語表達能力有待提高。此外，學生的學習興趣和積極性較高，對新鮮事物充滿好奇，愿意參與到課堂活動中。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

學生在初中階段已經(jīng)學習過一般過去時和過去進行時，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。但他們在實際運用中還需加強練習，提高運用準確性。學生在聽力、閱讀方面有較好的基礎，但寫作和口語表達能力參差不齊。因此，在教學過程中，教師需要關注不同學生的需求，有的放矢地進行教學。

3.行為習慣：

高中一年級的學生generallyhavegoodlearninghabitsandarewillingtoparticipateinclassactivities.However,somestudentsmaystillbehesitanttospeakupinEnglish,especiallyinfrontoftheclass.Additionally,somestudentsmayhaveatendencytorushthroughtheirworkwithoutpayingattentiontodetail.Asaresult,intheteachingprocess,theteacherneedstopayattentiontotheindividualdifferencesamongstudentsandprovideappropriateguidanceandencouragement.

4.對課程學習的影響：

學生現(xiàn)有的英語水平和對旅行相關話題的了解程度對課程學習有積極影響。他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。然而,theirvaryinglevelsofEnglishproficiencyandcommunicationskillsmayaffecttheirabilitytofullyengageinclassdiscussionsandactivities.Therefore,theteachershoulddesigninclusiveactivitiesthatcatertostudentswithdifferentabilitiesandencouragethemtoactivelyparticipateinthelearningprocess.

Inconclusion,thestudents'existingknowledge,abilities,andhabitswillhaveasignificantimpactonthelearningprocess.Itisessentialfortheteachertounderstandtheirindividualneedsanddesignappropriateteachingstrategiestofacilitateeffectivelearningandensurethatallstudentscanfullyparticipateintheclass.教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-教學課件和教案

-學生作業(yè)本和練習冊

-英語詞典和參考書籍

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，如學習管理系統(tǒng)（LMS）

-英語學習網(wǎng)站和應用程序，如BBCLearningEnglish、Duolingo等

3.信息化資源：

-英語旅行日志的電子文本和圖片

-英語旅行相關視頻和音頻材料

-在線旅行指南和旅游網(wǎng)站

4.教學手段：

-小組討論和合作學習

-角色扮演和情景模擬

-聽力練習和口語練習

-寫作指導和反饋

-互動式教學活動和游戲教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：設計并發(fā)布預習任務，包括閱讀課文并完成相關問題，查找旅行相關的詞匯和表達方式。

-學生活動：學生獨立完成預習任務，閱讀課文，查找旅行相關的詞匯和表達方式，準備課堂討論。

-教學方法：自主學習法

-教學手段：在線學習平臺、英語學習網(wǎng)站和應用程序

-教學資源：課文文本、在線旅行指南、英語詞典

-作用和目的：幫助學生預習新課內(nèi)容，提高自主學習的能力，為課堂討論做好準備。

2.課中強化技能

-教師活動：通過多媒體展示引入本節(jié)課的主題，引導學生進行小組討論，組織角色扮演活動，提供聽力練習和口語練習的機會，給予學生寫作指導和反饋。

-學生活動：學生參與小組討論，進行角色扮演活動，完成聽力練習和口語練習，撰寫英語旅行日志，接受寫作指導和反饋。

-教學方法：小組討論法、角色扮演法、聽力練習法、口語練習法、寫作指導法

-教學手段：多媒體設備、教學課件、在線學習平臺

-教學資源：課文文本、英語旅行日志電子文本、英語旅行相關視頻和音頻材料

-作用和目的：通過小組討論和角色扮演活動，提高學生的合作能力和口頭表達能力；通過聽力練習和口語練習，提高學生的聽力水平和口語表達能力；通過寫作指導和反饋，提高學生的寫作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業(yè)，包括繼續(xù)撰寫英語旅行日志，尋找并分享更多的旅行相關詞匯和表達方式。

-學生活動：學生獨立完成課后作業(yè)，繼續(xù)撰寫英語旅行日志，尋找并分享更多的旅行相關詞匯和表達方式。

-教學方法：自主學習法

-教學手段：在線學習平臺、英語學習網(wǎng)站和應用程序

-教學資源：課文文本、在線旅行指南、英語詞典

-作用和目的：通過繼續(xù)撰寫英語旅行日志，鞏固所學內(nèi)容，提高寫作能力；通過尋找并分享旅行相關詞匯和表達方式，擴展詞匯量，提高自主學習的能力。教學資源拓展1.拓展資源

-英語旅行日志寫作指導：提供一些關于如何撰寫旅行日志的指導，包括寫作技巧和常用的表達方式。

-旅行文化差異閱讀材料：介紹不同國家旅游文化的差異，幫助學生更好地理解和尊重不同文化。

-旅行相關詞匯和表達方式：提供更多的旅行相關詞匯和表達方式，幫助學生擴展詞匯量。

-旅行故事分享：分享一些真實的旅行故事，激發(fā)學生對旅行的興趣和好奇心。

-旅行攝影作品展示：展示一些旅行攝影作品，讓學生欣賞和學習如何通過圖片表達旅行體驗。

2.拓展建議

-學生可以利用課余時間閱讀一些旅行相關的書籍和文章，了解不同國家和地區(qū)的旅游文化。

-學生可以嘗試自己撰寫一篇旅行日志，記錄自己的旅行經(jīng)歷，并嘗試運用學到的表達方式。

-學生可以參加學校或社區(qū)組織的旅行活動，親身體驗旅行的樂趣，并與其他參與者交流旅行經(jīng)驗。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如旅行論壇和社交媒體，了解更多的旅行信息和分享旅行故事。

-學生可以觀看旅行相關的紀錄片和電影，了解不同地方的風景和文化。重點題型整理七、重點題型整理

1.語法填空題：

題型示例：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子，將正確的形式填入空格。

答案示例：Iwas___(lie)onthebeach,listeningtothe___(sound)ofthewaves.

2.詞匯選擇題：

題型示例：從括號中選擇正確的單詞填入句子。

答案示例：DuringmytriptoJapan,Iwasamazedbythe___(beautiful/beauty)ofthecherryblossoms.

3.閱讀理解題：

題型示例：閱讀課文摘要，回答問題。

答案示例：Accordingtothetext,whatisthemainactivitymentionedinthetraveljournal?

答案：Themainactivitymentionedinthetraveljournalishikinginthemountains.

4.完形填空題：

題型示例：閱讀下列不完整的段落，從括號中選擇正確的選項填入空格。

答案示例：I___(decide)tovisittheancientruinsafterhearingmanystoriesabouttheir___(historical).

答案：Idecidedtovisittheancientruinsafterhearingmanystoriesabouttheirhistoricalsignificance.

5.寫作題：

題型示例：撰寫一篇短文，描述你的一次旅行經(jīng)歷。

答案示例：Duringmylastvacation,IhadtheopportunitytovisittheGreatWallofChina.Itwasanincredibleexperience.ThewallwasbuiltovermanycenturiesandisatruetestamenttotheingenuityandhardworkoftheancientChinesepeople.AsIwalkedalongthewall,Iwasawe-struckbythestunningsceneryandtheimmensesizeofthestructure.ItwasajourneyIwillneverforget.板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出旅行日志的寫作技巧和重點知識點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書設計應具有清晰的結構，分為旅行日志的要素、寫作技巧和例句等部分，便于學生理解和掌握。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，避免冗長的文字和復雜的圖表。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過色彩、圖像和字體等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例板書設計：

```

旅行日志寫作指南

要素：

-主題

-時間

-地點

-活動

-感受

寫作技巧：

-使用過去進行時描述正在進行的活動

-使用一般過去時描述已發(fā)生的事情

-運用形容詞和副詞描繪細節(jié)

-使用過渡詞連接句子

例句：

-DuringmytriptoParis,IvisitedtheEiffelTowerandadmiredthebeautifulscenery.

-Yesterday,Iwenthikinginthemountainsandenjoyedthefreshairandpeacefulatmosphere.

```

板書設計應根據(jù)實際教學需要進行調(diào)整和修改，以滿足學生的學習需求和教學目標的要求。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課主要學習了旅行日志的寫作技巧和重點知識點。通過多媒體展示、小組討論、角色扮演等活動，學生掌握了過去進行時和一般過去時的運用，能夠描述過去某一時間正在進行的動作或狀態(tài)，以及過去發(fā)生的事情。同時，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與旅行相關的詞匯和表達方式。

在課堂小結環(huán)節(jié)，教師可以引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)旅行日志的要素和寫作技巧?？梢酝ㄟ^提問學生的方式，檢查他們對過去進行時和一般過去時的掌握情況，以及對旅行相關詞匯和表達方式的運用能力。

當堂檢測：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子，將正確的形式填入空格。

答案示例：Iwas___(lie)onthebeach,listeningtothe___(sound)ofthewaves.

2.從括號中選擇正確的單詞填入句子。

答案示例：DuringmytriptoJapan,Iwasamazedbythe___(beautiful/beauty)ofthecherryblossoms.

3.閱讀課文摘要，回答問題。

答案示例：Accordingtothetext,whatisthemainactivitymentionedinthetraveljournal?

答案：Themainactivitymentionedinthetraveljournalishikinginthemountain