人教版一年級下冊音樂教案《小動物唱歌》

人教版一年級下冊音樂教案《小動物唱歌》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版一年級下冊音樂教案《小動物唱歌》課程基本信息1.課程名稱：人教版一年級下冊音樂教案《小動物唱歌》

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握《小動物唱歌》的旋律和歌詞。

2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知和表現(xiàn)力。

難點(diǎn)：

1.歌曲中快速變化的節(jié)奏。

2.學(xué)生對音樂表現(xiàn)力的理解。

解決辦法：

1.對于旋律和歌詞的掌握，教師將歌曲分解成小節(jié)，逐一教授，并通過重復(fù)聽唱、合唱等方式加強(qiáng)記憶。

2.對于節(jié)奏的感知，教師將使用打擊樂器輔助教學(xué)，讓學(xué)生跟隨樂器拍打節(jié)奏，逐步熟悉歌曲的節(jié)奏模式。

3.對于音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，教師將引導(dǎo)學(xué)生通過模仿小動物的動作和聲音，以及使用面部表情來表達(dá)歌曲的情感，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和表現(xiàn)力。

4.通過小組合作，讓學(xué)生相互糾正和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和合作能力，從而突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-硬件資源：音響設(shè)備、麥克風(fēng)、電子琴

-軟件資源：音樂播放軟件

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：音樂教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：合唱、動作模仿、小組合作教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以趣味性問題引入，如“同學(xué)們，你們知道小動物們會唱歌嗎？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲，如《小鴨子游泳》，并詢問學(xué)生歌曲中出現(xiàn)了哪些小動物。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹《小動物唱歌》的歌曲背景，講解歌曲的基本旋律和歌詞。

-舉例說明：教師通過示范唱《小動物唱歌》，讓學(xué)生跟隨哼唱，并指出歌曲中的節(jié)奏變化。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中不同小動物的叫聲，并模仿這些叫聲，讓學(xué)生猜測是哪種小動物。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-歌詞學(xué)習(xí)：教師逐句教唱歌詞，注意指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和節(jié)奏。

-節(jié)奏感知：教師使用打擊樂器，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手或敲擊樂器，感受歌曲的節(jié)奏。

-旋律練習(xí)：學(xué)生跟隨電子琴或音響中的旋律，獨(dú)立或集體演唱歌曲。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一種小動物，集體演唱《小動物唱歌》并加上相應(yīng)的動作。

-教師指導(dǎo)：教師在旁觀察，對學(xué)生的演唱和動作給予及時反饋和指導(dǎo)，糾正錯誤，鼓勵表現(xiàn)。

5.總結(jié)展示（約5分鐘）

-學(xué)生展示：每組學(xué)生依次展示自己的演唱和動作，其他學(xué)生觀看并給予掌聲。

-教師總結(jié)：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏和表現(xiàn)力，并布置課后練習(xí)任務(wù)，如回家后向家人展示所學(xué)歌曲。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-教師提出延伸性問題，如“你們還知道哪些小動物的叫聲？”

-學(xué)生自由討論，教師記錄學(xué)生的答案，為下一節(jié)課的內(nèi)容做鋪墊。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小動物唱歌》歌曲背后的故事介紹。

-相關(guān)動物的習(xí)性介紹，如小鳥、小狗、小貓等。

-音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)知識，如四分音符、八分音符等。

-簡單的樂理知識介紹，如音高、音長、音色等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試用不同的節(jié)奏演唱《小動物唱歌》。

-讓學(xué)生錄制自己的演唱視頻，并分享到班級群中，互相學(xué)習(xí)和評價。

-提議學(xué)生觀察家中的小動物，記錄它們的叫聲和動作，嘗試創(chuàng)作一首新的歌曲。

-鼓勵學(xué)生自主查找資料，了解不同音樂風(fēng)格中的節(jié)奏特點(diǎn)，如搖滾、爵士、民謠等。

-建議學(xué)生嘗試用不同的樂器演奏《小動物唱歌》的旋律，體驗(yàn)不同樂器的音色。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的小動物歌曲，并在下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-提醒學(xué)生關(guān)注生活中的音樂元素，如商店的鈴聲、車輛的喇叭聲等，思考這些聲音的節(jié)奏和旋律。

-安排學(xué)生閱讀音樂家的故事，了解他們?nèi)绾瓮ㄟ^音樂表達(dá)情感和思想。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的音樂活動，如合唱團(tuán)、樂隊等，實(shí)踐音樂表演。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括是否積極回答問題、是否認(rèn)真跟唱歌曲。

-評價學(xué)生在模仿小動物動作和聲音時的創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。

-記錄學(xué)生在集體演唱時的音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-每個小組根據(jù)討論內(nèi)容展示自己的學(xué)習(xí)成果，如對小動物叫聲的模仿、對歌曲節(jié)奏的掌握等。

-教師根據(jù)小組展示的內(nèi)容和表現(xiàn)，給出評價和建議。

3.隨堂測試：

-通過聽寫歌曲中的歌詞、識別歌曲中的節(jié)奏模式等方式進(jìn)行隨堂測試。

-教師根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生對歌曲的掌握程度，并針對個別學(xué)生的困難提供幫助。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生提交的課后作業(yè)，如錄制演唱視頻、創(chuàng)作小動物歌曲等，教師逐一進(jìn)行評價和反饋。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵；對于需要提高的學(xué)生，提供具體的改進(jìn)建議。

5.教師評價與反饋：

-針對整節(jié)課的教學(xué)效果，教師進(jìn)行自我評價，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予個別或整體反饋，強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師鼓勵學(xué)生持續(xù)參與音樂學(xué)習(xí)，提出對下一節(jié)課的期望，如希望學(xué)生在演唱和節(jié)奏掌握上有更好的表現(xiàn)。

-教師與學(xué)生進(jìn)行互動，了解學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和意見，調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教師總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的進(jìn)步，對學(xué)生的努力和成就給予認(rèn)可，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了一節(jié)關(guān)于《小動物唱歌》的音樂課，我感到課堂氛圍整體上是活躍的，學(xué)生們對歌曲的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。以下是我對這節(jié)課的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過互動和模仿小動物的動作來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的方式確實(shí)讓孩子們更加投入。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在模仿時過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。我意識到在保持活躍氛圍的同時，也需要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理。

在策略上，我通過分組合作讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和糾正，這樣的策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自我糾正能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組中過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動性。未來，我需要更加注重培養(yǎng)每個學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

在課堂管理方面，我努力維持秩序，但在某些環(huán)節(jié)還是顯得不夠細(xì)致。例如，在學(xué)生自由發(fā)揮時，我沒有給出明確的時間限制，導(dǎo)致課堂進(jìn)度有些拖沓。下次我會更加注意這一點(diǎn)，確保課堂活動有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在這節(jié)課上對音樂節(jié)奏和旋律的感知有了明顯的提高。他們能夠準(zhǔn)確地跟隨節(jié)奏演唱歌曲，并在模仿小動物的動作時表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。這一點(diǎn)讓我感到欣慰。

在知識掌握方面，學(xué)生們基本上能夠記住歌曲的歌詞和旋律，但在節(jié)奏的掌握上還有待提高。我計劃在下一節(jié)課上加強(qiáng)對節(jié)奏的練習(xí)，讓學(xué)生更加熟悉各種音符的時長和節(jié)奏模式。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對音樂學(xué)習(xí)的熱情明顯提升，他們愿意在課堂上積極表現(xiàn)，這讓我感到教學(xué)的成功。但同時，我也注意到部分學(xué)生對評價和反饋的接受程度不同，未來我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的情感需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進(jìn)措施：首先，我會調(diào)整課堂活動的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成；其次，我會加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，特別是對那些在節(jié)奏掌握上有困難的學(xué)生；最后，我會繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以提高音樂教學(xué)的趣味性和效果。

這節(jié)課讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整的過程。我會根據(jù)這次教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和反思，不斷改進(jìn)我的教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更好的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課后作業(yè)1.創(chuàng)作歌詞：

請學(xué)生們嘗試為《小動物唱歌》創(chuàng)作新的歌詞，要求描述另一種小動物的叫聲和活動，詞曲要符合歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.節(jié)奏模仿：

請學(xué)生們用生活中的物品（如塑料杯、鉛筆等）模仿《小動物唱歌》中的節(jié)奏，并錄制視頻，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

3.音樂日記：

學(xué)生們記錄下自己在家庭或?qū)W校中聽到的音樂，包括歌曲名稱、演唱者、音樂風(fēng)格等，并簡要描述自己的感受。

作業(yè)補(bǔ)充和說明舉例：

題型一：創(chuàng)作歌詞

示例題目：創(chuàng)作一段描述小貓咪的歌詞，要求使用《小動物唱歌》的旋律。

參考答案：小貓咪輕輕走，喵喵喵叫不停，追逐蝴蝶笑哈哈，快樂滿心間。

題型二：節(jié)奏模仿

示例題目：使用兩個塑料杯，模仿《小動物唱歌》中的“小雞叫”節(jié)奏。

參考答案：[視頻]學(xué)生用塑料杯敲擊出小雞叫的節(jié)奏，節(jié)奏準(zhǔn)確，表現(xiàn)出小雞的活潑。

題型三：音樂日記

示例題目：寫下你在家里聽到的音樂，包括歌曲名稱、演唱者、音樂風(fēng)格，以及你的感受。

參考答案：今天我在家里聽到了《梁?！?，演唱者是陳鋼，這是一首古典音樂，我覺得很優(yōu)雅，讓我想起了美麗的蝴蝶。

題型四：音樂創(chuàng)作

示例題目：創(chuàng)作一段描述小狗玩耍的歌詞，要求使用《小動物唱歌》的旋律。

參考答案：小狗汪汪跳跳跳，追逐球兒哈哈笑，草地奔跑樂逍遙，友誼陪伴永不老。

題型五：音樂體驗(yàn)

示例題目：描述一次你在音樂課上的體驗(yàn)，包括你學(xué)到了什么，感受