七年級生物上冊 2.3.3細(xì)胞的分裂和分化教案 （新版）蘇教版

七年級生物上冊2.3.3細(xì)胞的分裂和分化教案（新版）蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《七年級生物上冊2.3.3細(xì)胞的分裂和分化教案（新版）蘇教版》緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過觀察和實驗等活動，讓學(xué)生了解細(xì)胞分裂和分化的基本過程。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握細(xì)胞分裂和分化的概念，理解其在生物體發(fā)育中的重要性。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：細(xì)胞分裂的過程、細(xì)胞分化的概念及特點、細(xì)胞分化的結(jié)果。通過分析教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將采用講授法、討論法、實驗法等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和交流表達(dá)能力，使學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂和分化的過程，使學(xué)生能夠理解細(xì)胞是生命的基本單位，細(xì)胞的分裂和分化是生命發(fā)育的基礎(chǔ)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、實驗、分析等方法，對生物學(xué)問題進(jìn)行思考和解決的能力。

3.科學(xué)探究：通過觀察細(xì)胞模型和實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察現(xiàn)象、提出問題、解決問題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，樹立學(xué)生對科學(xué)研究的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.細(xì)胞分裂的過程

2.細(xì)胞分化的概念及特點

3.細(xì)胞分化的結(jié)果

難點：

1.細(xì)胞分裂過程中各階段的變化及其意義

2.細(xì)胞分化的機理和調(diào)控機制

解決辦法：

1.利用多媒體動畫演示細(xì)胞分裂過程，直觀展示各階段變化，幫助學(xué)生理解記憶。

2.通過實例講解和小組討論，讓學(xué)生深入體驗細(xì)胞分化的概念和特點。

3.設(shè)計實驗觀察細(xì)胞分化過程，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗并探究細(xì)胞分化的結(jié)果。

4.結(jié)合課外閱讀和研究性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對細(xì)胞分化機理和調(diào)控機制的了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和記憶細(xì)胞分裂和分化的過程。

3.實驗器材：如果涉及實驗，需要提前準(zhǔn)備好實驗所需的器材，如顯微鏡、細(xì)胞模型、染色劑等，并確保實驗器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實驗操作和觀察。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和實驗操作，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和實踐能力的培養(yǎng)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教學(xué)平臺、學(xué)術(shù)文章、教育視頻等，以便在課堂上進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和深入探討，提供更多的學(xué)習(xí)資源和信息。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的教學(xué)工具，如投影儀、電腦、白板等，確保教學(xué)過程中的順利進(jìn)行和信息的清晰展示。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，如教學(xué)計劃、教案、測試題等，以便教師能夠有目的地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

8.學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表：準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表，以便學(xué)生能夠記錄自己的學(xué)習(xí)過程和成果，同時也方便教師進(jìn)行教學(xué)反饋和評估。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)過程和資源進(jìn)行評價和反饋，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法和資源準(zhǔn)備。教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的細(xì)胞知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如：“你們知道細(xì)胞是如何繁殖的嗎？”然后引入本節(jié)課的主題——細(xì)胞的分裂和分化。

2.講解（20分鐘）

a.細(xì)胞分裂的過程（5分鐘）

通過PPT展示細(xì)胞分裂的動畫，讓學(xué)生直觀地了解細(xì)胞分裂的過程。同時，教師簡要講解細(xì)胞分裂的各個階段及其意義。

b.細(xì)胞分化的概念及特點（5分鐘）

教師通過PPT展示細(xì)胞分化的圖片和實例，讓學(xué)生了解細(xì)胞分化的概念和特點。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞分化的意義和作用。

c.細(xì)胞分化的結(jié)果（5分鐘）

教師講解細(xì)胞分化的結(jié)果，如組織形成、器官構(gòu)建等，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，思考細(xì)胞分化在多細(xì)胞生物生長發(fā)育中的作用。

3.實驗（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察細(xì)胞模型或染色后的細(xì)胞樣本，親身感受細(xì)胞分裂和分化的過程。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.討論與總結(jié)（5分鐘）

學(xué)生分組討論本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)細(xì)胞分裂和分化的過程、意義及其在生物體發(fā)育中的作用。教師選取代表性的總結(jié)進(jìn)行點評和補充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。例如，繪制細(xì)胞分裂和分化的過程圖，撰寫課后感悟等。

6.課后反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

整個教學(xué)流程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配合理，確保學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)掌握所學(xué)知識。同時，通過導(dǎo)入、講解、實驗、討論等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普文章：介紹細(xì)胞分裂和分化的最新研究進(jìn)展，如細(xì)胞分化的分子機制、干細(xì)胞研究等。

-學(xué)術(shù)視頻：播放細(xì)胞分裂和分化的實驗操作視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實驗過程。

-網(wǎng)絡(luò)課程：推薦一些與細(xì)胞生物學(xué)相關(guān)的在線課程，如細(xì)胞生物學(xué)導(dǎo)論、細(xì)胞代謝等。

-科普書籍：推薦一些適合學(xué)生的科普書籍，如《細(xì)胞的故事》、《生命的奇跡》等。

2.拓展建議

-組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示：讓學(xué)生選擇一個拓展資源，進(jìn)行課堂展示，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-開展課外研究項目：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇一個與細(xì)胞分裂和分化相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如細(xì)胞分化調(diào)控機制的研究、干細(xì)胞應(yīng)用前景等。

-參觀實驗室：組織學(xué)生參觀學(xué)校的生物學(xué)實驗室，讓學(xué)生親身體驗科研過程，激發(fā)學(xué)生的科研興趣。

-開展科普宣傳活動：組織學(xué)生參加科普宣傳活動，如科普講座、科普展覽等，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-撰寫科普文章：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于細(xì)胞分裂和分化的科普文章，提高學(xué)生的寫作能力和科學(xué)傳播能力。

-參與學(xué)術(shù)討論：鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)討論，如學(xué)校的學(xué)術(shù)沙龍、研究小組的討論等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①細(xì)胞分裂的概念和過程：

-重點知識點：細(xì)胞分裂的階段（間期、有絲分裂、無絲分裂）、細(xì)胞分裂的意義。

-板書設(shè)計：

-細(xì)胞分裂階段圖示

-細(xì)胞分裂意義簡要闡述

②細(xì)胞分化的概念和特點：

-重點知識點：細(xì)胞分化的定義、特點（穩(wěn)定性、不可逆性、持久性）。

-板書設(shè)計：

-細(xì)胞分化定義及特點表格

-細(xì)胞分化實例圖示

③細(xì)胞分化的結(jié)果和意義：

-重點知識點：細(xì)胞分化的結(jié)果（組織形成、器官構(gòu)建）、細(xì)胞分化的意義（生物體發(fā)育、維持穩(wěn)態(tài)）。

-板書設(shè)計：

-細(xì)胞分化結(jié)果圖示

-細(xì)胞分化意義簡要闡述課堂1.課堂評價

-提問：通過提問了解學(xué)生對細(xì)胞分裂和分化的概念、過程、意義等方面的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題的方式和方法，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對細(xì)胞分裂和分化知識的理解和應(yīng)用能力。

-實驗操作：觀察學(xué)生在實驗操作中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的動手能力和實驗技能。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的答題情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

-作業(yè)點評：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生反饋

-學(xué)生評價：收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)方法的適用性。

-學(xué)生建議：鼓勵學(xué)生提出建議和意見，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略和方法。

4.教學(xué)反思

-教師評價：教師對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，評估教學(xué)效果和教學(xué)資源的利用情況。

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里總有一種說不出的感覺。我回顧了整個教學(xué)過程，思考著哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入部分的設(shè)計還是挺不錯的，通過提問的方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的知識，為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能過于注重復(fù)習(xí)舊知識，而忽視了對新課的引導(dǎo)。下次上課，我應(yīng)該在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更好地過渡到新課的內(nèi)容。

其次，講解環(huán)節(jié)我覺得自己講得挺清晰的，但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度并不是很高。我想，這可能是因為我沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。下次，我可以在講解過程中更多地引導(dǎo)學(xué)生參與，比如通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中來。

再來說說實驗環(huán)節(jié)，我覺得這個環(huán)節(jié)學(xué)生們的興趣都被調(diào)動起來了，他們在實驗中都非常積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在實驗中可能過于注重操作，而忽視了對實驗原理和過程的理解。下次，我應(yīng)該在實驗前更好地引導(dǎo)學(xué)生理解實驗原理，讓他們在操作的同時也能思考。

最后，我想說說作業(yè)布置這個環(huán)節(jié)。我布置的作業(yè)都是緊扣課堂內(nèi)容的，但是我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成得并不理想。我想，這可能是因為他們在課堂上沒有完全理解所學(xué)知識。下次，我可以在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們鞏固所學(xué)知識。重點題型整理1.細(xì)胞分裂的過程包括哪幾個階段？請簡要描述每個階段的特點。

-答案：細(xì)胞分裂的過程包括間期、有絲分裂和無絲分裂。間期是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成時期；有絲分裂包括前期、中期、后期和末期，其中前期紡錘體形成，染色體復(fù)制；中期染色體著絲點排列在赤道板上；后期染色體著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體；末期核膜、核仁重建，形成新的細(xì)胞。無絲分裂沒有紡錘體和染色體的變化。

2.請簡要說明細(xì)胞分化的概念及特點。

-答案：細(xì)胞分化的概念是指在個體發(fā)育過程中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。細(xì)胞分化的特點是穩(wěn)定性、不可逆性和持久性。

3.請簡要闡述細(xì)胞分化的結(jié)果及其在生物體發(fā)育中的意義。

-答案：細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同類型的細(xì)胞，進(jìn)而形成各種組織和器官。在生物體發(fā)