遼寧省鞍山市第二中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè) 第1章 第2節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)（三）教案 （新版）新人教版

遼寧省鞍山市第二中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)第1章第2節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)（三）教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）遼寧省鞍山市第二中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)第1章第2節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)（三）教案（新版）新人教版教材分析《遼寧省鞍山市第二中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)》第1章第2節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)（三）”基于新人教版教材，旨在讓學(xué)生深入理解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的地理意義及其對(duì)生活的影響。本節(jié)內(nèi)容緊承前兩節(jié)，重點(diǎn)探究地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長(zhǎng)短變化、四季更替等。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，課程設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解，培養(yǎng)其空間想象能力和地理思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，通過“地球的運(yùn)動(dòng)（三）”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以下地理學(xué)科核心素養(yǎng)：1.空間觀念：能夠運(yùn)用地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)，解釋晝夜長(zhǎng)短和季節(jié)變化等現(xiàn)象，形成對(duì)地球空間運(yùn)動(dòng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。2.地理思維：通過分析地球運(yùn)動(dòng)對(duì)自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響，提升觀察、分析、解決問題的能力。3.地理探究：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律，培養(yǎng)其探究意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。4.地理實(shí)踐：聯(lián)系實(shí)際生活，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，提高實(shí)踐能力。通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握地理知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入“地球的運(yùn)動(dòng)（三）”的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本概念、地球的自轉(zhuǎn)以及地球公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)。他們能夠理解地球自轉(zhuǎn)引起的晝夜更替和時(shí)差，并對(duì)地球公轉(zhuǎn)的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象充滿好奇心，尤其對(duì)天文地理方面的知識(shí)表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，但空間想象力和抽象思維能力還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過圖像和模型進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)，有的則傾向于通過閱讀和討論來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探索地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：首先，難以理解地球公轉(zhuǎn)與晝夜長(zhǎng)短、季節(jié)變化之間的內(nèi)在聯(lián)系；其次，對(duì)地球公轉(zhuǎn)速度和傾角的抽象概念理解不夠深入；最后，將理論知識(shí)應(yīng)用到解釋具體地理現(xiàn)象時(shí)，可能會(huì)感到困惑。

針對(duì)以上分析，教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合多樣的教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生克服困難，提高地理學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過清晰的講解，系統(tǒng)闡述地球公轉(zhuǎn)的地理意義，為學(xué)生提供基礎(chǔ)的理論知識(shí)框架。

-討論法：組織學(xué)生就地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

-案例研究：選取具體的地理現(xiàn)象，如極晝極夜、四季變化等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，提高問題解決能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以“地球公轉(zhuǎn)與生活”為主題的項(xiàng)目，讓學(xué)生自主探究，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演“地球”、“太陽”等角色，通過模擬地球公轉(zhuǎn)的過程，直觀理解公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如使用地球儀和手電筒模擬太陽光照射，觀察晝夜長(zhǎng)短變化，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。

-游戲：開發(fā)地理知識(shí)小游戲，如“地球公轉(zhuǎn)拼圖”、“季節(jié)連連看”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-觀察實(shí)踐：組織學(xué)生觀察校園或周邊環(huán)境中的地理現(xiàn)象，如樹木的落葉與生長(zhǎng)，聯(lián)系地球公轉(zhuǎn)知識(shí)進(jìn)行解釋。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含地球公轉(zhuǎn)動(dòng)態(tài)圖解、季節(jié)變化實(shí)例等內(nèi)容的PPT，輔助講解，提高教學(xué)效果。

-視頻：播放地球公轉(zhuǎn)及其地理影響的科普視頻，幫助學(xué)生形象地理解抽象概念。

-在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、天文模擬軟件等在線工具，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察和探索地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

-實(shí)物模型：使用地球儀、公轉(zhuǎn)軌道模型等教具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的理解。教學(xué)流程**課前準(zhǔn)備（5分鐘）**

-教師準(zhǔn)備：制作PPT，搜集相關(guān)視頻資料，準(zhǔn)備地球儀和公轉(zhuǎn)模型等教具，設(shè)計(jì)課堂討論問題和項(xiàng)目任務(wù)。

-學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，完成預(yù)習(xí)作業(yè)，提出疑問。

**課中教學(xué)（35分鐘）**

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-舉例說明地球公轉(zhuǎn)對(duì)生活的影響，如季節(jié)變化，引發(fā)學(xué)生思考。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

-教師利用PPT講解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、速度、傾角等知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其對(duì)地理現(xiàn)象的影響。

-結(jié)合地球儀演示地球公轉(zhuǎn)的過程，讓學(xué)生直觀感受晝夜長(zhǎng)短和季節(jié)變化。

3.小組討論（5分鐘）

-教師提出討論問題，如“地球公轉(zhuǎn)如何影響我們的生活？”

-學(xué)生分組討論，分享各自觀點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。

4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生模擬地球公轉(zhuǎn)，體驗(yàn)不同緯度下的晝夜長(zhǎng)短變化。

-實(shí)驗(yàn)觀察：學(xué)生分組進(jìn)行地球公轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)（5分鐘）

-教師布置項(xiàng)目任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，探討地球公轉(zhuǎn)在本地產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-學(xué)生開始項(xiàng)目探究，教師提供必要指導(dǎo)。

**課后鞏固（5分鐘）**

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成項(xiàng)目報(bào)告，總結(jié)地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生通過在線平臺(tái)提交作業(yè)，教師及時(shí)反饋評(píng)價(jià)。

**教學(xué)重難點(diǎn)分析：**

-重點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)的基本概念、速度、傾角；地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-難點(diǎn)：理解地球公轉(zhuǎn)與晝夜長(zhǎng)短、季節(jié)變化之間的內(nèi)在聯(lián)系；將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

**用時(shí)分析：**

-課前準(zhǔn)備：5分鐘

-課中教學(xué)：35分鐘（導(dǎo)入5分鐘，知識(shí)講解10分鐘，小組討論5分鐘，實(shí)踐活動(dòng)10分鐘，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)5分鐘）

-課后鞏固：5分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生理解并掌握了地球公轉(zhuǎn)的基本概念、速度和傾角等知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生能夠描述地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長(zhǎng)短變化、季節(jié)更替等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，如為何夏季晝長(zhǎng)夜短，冬季晝短夜長(zhǎng)。

2.技能提升：

-學(xué)生的空間想象能力和地理思維能力得到提升，能夠通過地球儀和模型來形象地理解地球公轉(zhuǎn)。

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了溝通協(xié)作能力和問題解決能力。

-學(xué)生通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的探究中。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱情得到增強(qiáng)，對(duì)天文地理知識(shí)表現(xiàn)出更積極的探索欲望。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神，學(xué)會(huì)了尊重事實(shí)，形成了批判性思維。

4.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生的空間觀念得到鞏固，能夠結(jié)合地球公轉(zhuǎn)知識(shí)，分析和解釋各種地理現(xiàn)象。

-學(xué)生的地理實(shí)踐能力得到鍛煉，能夠觀察和記錄自然環(huán)境中的變化，與地球公轉(zhuǎn)知識(shí)相結(jié)合。

-學(xué)生在項(xiàng)目探究中培養(yǎng)了地理探究的素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析問題。

5.評(píng)價(jià)反饋：

-通過課后作業(yè)和項(xiàng)目報(bào)告，學(xué)生能夠自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的不足之處。

-教師的反饋幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)**課堂小結(jié)（500字）**

-教師通過簡(jiǎn)短總結(jié)，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括地球公轉(zhuǎn)的基本概念、速度、傾角，以及地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如理解季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短等。

-指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍存在的疑問和難點(diǎn)，提供解決思路和方法。

**當(dāng)堂檢測(cè)（2500字）**

1.選擇題（10分鐘）

-設(shè)計(jì)10道選擇題，涵蓋本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如地球公轉(zhuǎn)速度、傾角、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師及時(shí)批改反饋，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.簡(jiǎn)答題（10分鐘）

-設(shè)計(jì)3-5道簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生用自己的語言解釋地球公轉(zhuǎn)的地理意義，或分析具體地理現(xiàn)象的產(chǎn)生原因。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，評(píng)估其知識(shí)運(yùn)用和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐操作（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生使用地球儀模擬地球公轉(zhuǎn)，觀察并解釋某一特定時(shí)間的晝夜長(zhǎng)短變化。

-教師觀察學(xué)生的操作過程，評(píng)估其實(shí)踐能力和知識(shí)應(yīng)用能力。

4.小組討論（10分鐘）

-教師提出一個(gè)討論話題，如“地球公轉(zhuǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響”，要求學(xué)生小組討論并給出結(jié)論。

-教師評(píng)估學(xué)生的合作能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

5.項(xiàng)目展示（10分鐘）

-學(xué)生展示他們的項(xiàng)目成果，解釋地球公轉(zhuǎn)在本地產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-教師和其他學(xué)生提問，評(píng)估展示者的知識(shí)掌握和表達(dá)能力。

**檢測(cè)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性說明**

-選擇題和簡(jiǎn)答題的設(shè)計(jì)緊貼教材，確保學(xué)生通過檢測(cè)能夠回顧和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)踐操作和小組討論旨在將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

-項(xiàng)目展示不僅檢測(cè)學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)知識(shí)的掌握，還評(píng)估其探究能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。板書設(shè)計(jì)-標(biāo)題：地球的運(yùn)動(dòng)（三）——地球公轉(zhuǎn)的地理意義

-中心：地球公轉(zhuǎn)

-副標(biāo)題：晝夜長(zhǎng)短變化與季節(jié)更替

**板書結(jié)構(gòu)：**

1.地球公轉(zhuǎn)基本概念

-公轉(zhuǎn)速度：約29.8公里/秒

-公轉(zhuǎn)周期：365.25天

-公轉(zhuǎn)傾角：約23.5度

2.地球公轉(zhuǎn)的地理現(xiàn)象

-晝夜長(zhǎng)短變化

-季節(jié)更替

-極晝極夜

3.地球公轉(zhuǎn)與生活

-農(nóng)業(yè)

-氣候

-生物多樣性

**板書亮點(diǎn)：**

-使用不同顏色粉筆區(qū)分重點(diǎn)和次要點(diǎn)，如使用紅色強(qiáng)調(diào)“公轉(zhuǎn)傾角”和“季節(jié)更替”。

-使用箭頭和流程圖形式展示地球公轉(zhuǎn)與地理現(xiàn)象的關(guān)系，條理清晰。

-在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)旁輔以簡(jiǎn)筆畫，如地球公轉(zhuǎn)的示意圖，增加趣味性和直觀性。

-在板書下方預(yù)留空間，用于記錄學(xué)生的疑問和課堂小結(jié)。

**板書設(shè)計(jì)意圖：**

-通過明確的目的和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生快速把握課程重點(diǎn)。

-簡(jiǎn)潔明了的表述，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐感知。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例：本節(jié)課我嘗試將地球公轉(zhuǎn)的地理意義與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，如通過討論季節(jié)變化對(duì)穿衣、農(nóng)業(yè)的影響，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的感知和興趣。

2.多元教學(xué)手段：運(yùn)用了PPT動(dòng)畫、實(shí)物模型、角色扮演等多種教學(xué)手段，提高了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，使抽象的地理概念變得生動(dòng)形象。

（二）存在主要問題

-教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或討論話題不夠吸引人。

-教學(xué)評(píng)價(jià)：當(dāng)堂檢測(cè)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)知識(shí)的應(yīng)用還不夠靈活，可