專題10《寓言四則》（杞人憂天穿井得一人）（典題精練）

專題10部編版七年級上冊文言文之《寓言四則》（其中兩則）——《穿井得一人》《杞人憂天》『典題精練』一、（2021·浙江·七年級期中）古文閱讀。（甲）宋之丁氏，家無井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問諸丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。（乙）齊宣王好射，說人之謂己能用疆弓也。其嘗所用，不過三石①，以示左右左右皆試引之中關而止，皆曰：“此不下九石，非王，其孰能用是？”宣王之情，所用不過三石，而終身以為用九石，豈不悲哉?。ㄟx自《呂氏春秋·驅塞》》（注釋）①石（dàn）：重量單位，一百二十斤為一石。1．解釋下列加點字。（1）及其家穿井（）（2）聞之于宋君（）（3）說人之謂已能用強弓也（）（4）非王孰能用是（）2．請你用“/”給下面的句子正確斷句。（限斷2處）以示左右左右皆試引之中關而止3．請你分析甲乙兩文中宋君和齊宣王的異同，并結合生活實際談談你從中得到的啟示?！敬鸢浮?.挖掘，開鑿知道，聽說；這里是“使知道”的意思通“悅”，喜歡，高興誰2．以示左右/左右皆試引之/中關而止3．兩人都容易輕信別人，缺乏思考判斷能力。但宋君能懷疑，并積極求證，最終弄清了真相；宣王卻只喜歡聽奉承的話，沒有自知之明，不能夠正確地認識自己。這啟示我們：不要輕易相信傳言，對傳言要學會判斷，做人不能好大喜功，貴有自知之明?！窘馕觥?.本題考查文言詞語的理解，要注意結合語境理解詞。（1）句意：等到他家鑿了口井的時候。穿：動詞，挖掘，開鑿。（2）句意：使宋的國君也聽說這件事。聞：聽說，這里是“使知道”的意思。（3）句意：喜歡別人夸耀他能夠拉開強弓。悅，通“悅”，高興、喜歡。（4）句意：不是大王又有誰能用這么強的弓呢。孰：誰。2.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。一般來說，主謂之間應該有停頓，謂語和賓語間要停頓。如果是幾個句子的組合，句與句間要停頓。根據句意“他常表演給近臣們看，那班大臣個個裝模作樣地接過來試一試，大家在故意把弓拉開一半”，據此，正確的句讀是：以示左右/左右皆試引之/中關而止。3.考查對人物形象分析。甲文從“國人道之，聞之于宋君。君令人問之于丁氏”可知，對這明顯不合理的傳聞宋君居然信了，還派人來核實，說明他是容易輕信傳言的人；而乙文，從“此不下九石，非王熟能用是？宣王悅之”宣王對于左右的奉承隨意就相信了。由此可知，兩人的相同點是：都容易輕信別人，缺乏思考判斷能力。從甲文“令人問之于丁氏”知，宋君能懷疑，并積極求證；從乙文“此不下九石，非王熟能用是？宣王悅之”可知，宣王沒有自知之明，對別人奉承的話完全相信，毫無判斷能力，是個不能夠正確地認識自己的人。這是兩人的不同之處。至于談啟示，可從生活實踐出發(fā)，從“對傳言要學會判斷”“不可輕信流言，盲目隨從”“講求實際，不要自欺欺人”等角度來談即可?！军c睛】參考譯文：【甲】宋國的一戶姓丁的人家，家里沒有水井，需要出門打水澆田，派家里的一個人去打水，常常有一個人停留在外面。等到他家打了水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個人?！甭犃说娜司腿鞑ィ骸岸∈贤诰诘搅艘粋€人?！眹嫉娜硕荚谡務撨@件事，使宋國的國君知道這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道：“多得到一個人的勞力，并不是從井中挖出來一個人啊?！甭牭竭@樣的傳聞，還不如不聽。【乙】齊宣王愛好射箭，喜歡別人說自己能用強弓。他曾經用過的弓，都不超過三石（的強度）。把（他用過的弓）給群臣看，群臣就都試著拉弓，拉彎一半就不再拉了，都說：“此弓（的強度）不少于九石，除非大王，誰能使用它？”宜王的實際情況是，用過的弓都不超過三石，然而（他）終生認為自己能拉九石（的強度），這豈不是可悲的嗎？二、（2021·福建泉州市·七年級期末）閱讀下面的文言文，完成小題。（甲文）宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。（乙文）子禽問曰：“多言有益乎？”墨子曰：“蝦蟆、蛙黽①日夜恒鳴口干舌癬②然而不聽。今觀晨雞，時夜③而鳴，天下振動。多言何益？唯其言之時也。”（選自《墨子·墨子后語》）（注釋）①蛙黽（méng）：蛙。黽，蛙的一種。②擠：同“敝”，困，疲勞。③夜：在黑夜結束的時候。1．解釋下列加點詞的意思。（1）及其家穿井（）（2）得一人之使（）（3）多言何益（）（4）時夜而鳴（）2．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．蝦蟆、蛙黽日夜/恒鳴口干/舌癖然/而不聽B．蝦蟆、蛙黽/日夜恒鳴/口干舌癖然/而不聽C．蝦蟆、蛙黽/日夜恒鳴/口干舌癖/然而不聽D．蝦蟆、蛙黽日夜/恒鳴口干/舌癖/然而不聽3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）國人道之，聞之于宋君。（2）唯其言之時也。4．甲乙兩篇寓言都從說話者的角度告訴我們說話應注意的一些問題，請分別概述?！敬鸢浮?.（1）待，等到（2）使喚（3）好處（4）按時2．C3．（1）住在國都中的人都在講述這件事，使宋國的國君知道了這件事。（2）只有在切合時機的情況下說話才有用。4．甲文：告訴我們說話要說清楚，不要有歧義。（或說話要避免讓人誤會）乙文：告訴我們說話要說到點子上。（或說話要看準時機才有用）【解析】1.本題考查對文言實詞的理解能力。及，動詞，待、等到；使，動詞，使喚；益，名詞，好處；時，名詞作狀語，按時。2.本題考查斷句。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。這個句子的意思是：蛤蟆、青蛙、蒼蠅一天叫到晚，口干舌燥，雖然這樣，人們卻不聽它們的。故斷句為：蝦蟆、蛙黽/日夜恒鳴/口干舌癖/然而不聽。故選C。3.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：(1)道，談論，講述。聞，使……聽到。之，代詞，這件事。于，表對象。(2)唯，只有。之，用在主謂之間。時，切合時機。4.考查分析文本主旨。甲文：丁氏說的話“穿井得一人”，他的意思是因為打井而多得了一個人的勞力，但因為他說的這句話本身就有歧義，導致別人理解成打井時，從井中打出來一個人?？芍?，本文告訴我們說話一定要說清楚，避免有歧義。乙文：“唯其言之時也”點明了主旨，告訴我們說話一定要說到點子，要看準時機，要合時宜。【點睛】譯文：甲：宋國的一戶姓丁的人家，家里沒有水井，需要出門打水澆田，派家里的一個人去打水，常常有一個人停留在外面。等到他家打了水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個人?！甭犃说娜司腿鞑ィ骸岸∈贤诰诘搅艘粋€人?！眹嫉娜硕荚谡務撨@件事，使宋國的國君知道這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道：“多得到一個人的勞力，并不是從井中挖出來一個人啊?！甭牭竭@樣的傳聞，還不如不聽。乙：子禽問墨子說：“多說話有好處嗎？”墨子回答說：“蛤蟆、青蛙、蒼蠅一天叫到晚，口干舌燥，雖然這樣，人們卻不聽它們的?，F(xiàn)在我們來看早晨的雞，到黎明時啼鳴，天下人被它驚醒。多話有什么用呢？唯有在切合時機的時候說話才有用?！比?、（2021·浙江·七年級開學考試）文言文閱讀。（甲）杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮危俊睍灾咴唬骸暗?，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（選自《列子·天瑞》）（乙）上（唐太宗）謂侍臣曰：“治國如治病，病雖愈，猶宜將護。儻①遽②自放縱，病復作，則不可救矣。今中國幸安，四夷③俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數④聞卿輩諫爭也?！蔽赫髟唬骸皟韧庵伟?，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳?！保ㄟx自《居安思?！罚┳ⅲ孩伲▋┩疤取保热?。②（遽）立刻，馬上。③（四夷）古時對東夷、西戎、南蠻、北狄等少數民族的統(tǒng)稱。④（數）屢次，多次。1．解釋下列句子中加點詞的意思。（1）猶宜將護（）（2）四夷俱服（）2．對下列句子中加點詞的理解，錯誤的一項是（）A．因往曉之（因為，由于） B．病雖愈，猶將護（即使）C．然朕日慎一日（不過，但是） D．故欲數聞卿輩諫爭也（所以，因此）3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？（2）儻遽自放縱，病復作，則不可救矣。4．（甲）（乙）兩文都涉及“憂”，杞人之“憂”與唐太宗“憂”，有何不同？請根據文章內容概括回答。【答案】1．（1）應當、應該（2）全、都2．A3．（1）你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？（2）倘若馬上就自我放開縱欲，一旦舊病復發(fā)，就沒有辦法解救了。4．杞人憂天，是庸人自擾，自尋煩惱；唐太宗憂國，則目光長遠，居安思危，值得頌揚。【解析】1.考查對文言實詞的理解。作答時，可先理解整句話的大意，再來推斷加點詞的含義。（1）大意：也應當休養(yǎng)護理。宜：應當、應該。（2）大意：四方的少數民族都服從。俱：全、都。2.考查對文言詞語的理解。A．因往曉之因：于是、就。故選A。3.考查翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯。（1）重難點詞語有：若：你。行止：行動，活動。奈何：為何，為什么。（2）重難點詞語有：儻：倘若。遽：馬上。復：又、再。4.考查對比閱讀的能力。根據“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者”“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”“奈地壞何？”可以看出，甲文中的杞人整天擔憂天地崩墜，他是庸人自擾，自尋煩惱；根據“然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數聞卿輩諫爭也”可知，乙文中的唐太宗將治理國家比喻為治病，生動表達了作為一國之君，在繁榮盛世時期對于國家的擔憂。這種居安思危的長遠目光值得頌揚?！军c睛】甲文譯文：杞國有個人擔憂天會崩塌地會陷落，自己無處容身，以至于整天睡不好覺，吃不下飯。另外又有個人為這個杞國人的擔心而擔心，就去開導他，說：“天，不過是積聚的氣體罷了，沒有一個地方沒有氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”那個人說：“天如果真的是積聚的氣體，那日月星辰不就會掉下來嗎？”開導他的人說：“日月星辰也是氣積聚的東西中那些能發(fā)光的，即使掉下來，也不會有什么傷害?！蹦莻€人又說：“地陷下去怎么辦？”開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了各個地方，沒有一個地方是沒有土塊的。你踏步行走，整天都在地上活動，怎么還擔心會陷下去呢？”那個杞國人放心了，非常高興；開導他的人也放了心，非常高興。乙文譯文：唐太宗對親近的大臣們說：“治國就像治病一樣，即使病好了，也應當休養(yǎng)護理。倘若馬上就自我放開縱欲，一旦舊病復發(fā)，就沒有辦法解救了。現(xiàn)在國家很幸運地得到和平安寧，四方的少數民族都服從，這真是自古以來所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕這種情況不能維護久遠，所以我很希望多次聽到你們的進諫爭辯啊?！蔽赫骰卮鹫f：“國內國外得到治理安寧，臣不認為這是值得喜慶的，只對陛下居安思危感到喜悅?！彼摹ⅲ?021·江蘇南京市·南京一中七年級期末）閱讀下面甲、乙兩段文字，完成下面小題。（甲）杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（《杞人憂天》）（乙）沈屯子偕友入市，聞唱書者言：“楊文廣①圍困柳州城中內乏糧餉外阻援兵。”蹙然誦嘆不已。友曳之歸。日夜念不置，曰：“文廣圍困至此，何由得解？”從此悒悒②成疾。家人勸之徘徊郊外，以紓③其意。又忽見道上有負竹入市者，則又念曰：“竹末甚銳，衢上行人必有受戕者?！睔w而益憂。夫世之多憂者類此也。（劉元卿《賢奕編》）（注）①楊文廣：北宋名將。②悒悒（yì）：悶悶不樂。③紓：解除。1.用“／”給下面的句子斷句。（兩處）楊文廣圍困柳州城中內乏糧餉外阻援兵2.解釋下列加點的字。（1）身亡所寄（）（2）其人舍然大喜（）（3）聞唱書者言（）（4）歸而益憂（）3．把文言文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？（2）夫世之多憂者類此也。4．對于上面兩則材料，人們有以下兩種看法，你同意哪一種觀點呢？結合文章內容，說說理由。A．兩則材料諷刺了那些杞人憂天的人。B．兩則材料傳達出強烈的憂患意識?！敬鸢浮?．楊文廣圍困柳州城中/內乏糧餉/外阻援兵2．無，沒有同“釋”，解除、消除聽說更3．（1）你（在地上）踩踏，整天在地上活動，為什么要擔憂它會崩壞呢？（2）世上擔憂過多的人就像這個人一樣啊。4．同意第一種觀點。甲文中杞人擔憂天地會崩塌，乙文中沈屯子擔憂楊文廣的困境和街上行人被竹竿梢頭戳到，兩個人都是沒有根據地擔憂，屬于庸人自擾?！窘馕觥?.本題考查斷句。句意為：楊文廣圍困柳州城中，里面缺少糧食，外面的援兵被阻擋。故斷句為：楊文廣圍困柳州城中/內乏糧餉/外阻援兵2.本