八年級生物上冊 5.2.1《動物的運動》教案2 （新版）新人教版

八年級生物上冊5.2.1《動物的運動》教案2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于八年級生物上冊第五章第二節(jié)《動物的運動》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.骨、關節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合。

2.不同種類動物運動方式的多樣性。

3.運動在動物生活中的意義。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.生命觀念：通過學習動物的運動方式，讓學生建立生物體結(jié)構與功能相適應的生命觀念，理解動物運動的生物學意義。

2.科學思維：培養(yǎng)學生分析動物運動實例的能力，發(fā)展學生的科學思維。

3.科學探究：通過觀察、實驗等方法，讓學生掌握骨、關節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合，培養(yǎng)學生進行科學探究的能力。

4.社會責任：引導學生關注動物運動與人類生活的關系，提高學生運用生物知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的社會責任。教學難點與重點1.教學重點：

（1）骨、關節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合：理解骨、關節(jié)和骨骼肌在運動中的相互作用，掌握它們的基本結(jié)構和功能。

舉例：通過觀察模型或動畫，讓學生了解骨、關節(jié)和骨骼肌在運動中的配合關系，如骨骼肌收縮時，骨繞關節(jié)活動，產(chǎn)生運動。

（2）不同種類動物運動方式的多樣性：掌握動物運動方式的分類和特點，理解動物運動與其生活環(huán)境的關系。

舉例：分析不同動物的運動器官和運動方式，如魚類的游泳、鳥類的飛行、哺乳動物的行走等。

（3）運動在動物生活中的意義：了解運動對動物生存和繁衍的重要性，包括尋找食物、逃避敵害、繁殖后代等方面。

舉例：討論動物運動在自然界中的作用，如獵豹追逐獵物、鳥類的遷徙等。

2.教學難點：

（1）骨、關節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合：理解骨骼肌的收縮和舒張原理，以及骨繞關節(jié)活動的機制。

舉例：通過實驗或動畫，讓學生觀察骨骼肌在不同刺激下的收縮情況，以及骨繞關節(jié)的活動。

（2）動物運動方式的多樣性：掌握不同動物運動方式的分類和特點，理解動物運動器官的適應性。

舉例：分析動物運動器官的結(jié)構與功能相適應的實例，如鳥類的翅膀形狀與飛行的關系。

（3）運動在動物生活中的意義：理解運動對動物生存和繁衍的重要性，以及運動與動物生理活動的相互關系。

舉例：通過觀察和分析，讓學生了解運動對動物尋找食物、逃避敵害、繁殖后代等方面的實際應用。

四、教學方法與策略

1.結(jié)合實際案例，采用觀察、實驗、討論等教學方法，讓學生直觀地了解骨、關節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合。

2.利用多媒體課件、模型等教學資源，展示不同動物的運動方式，引導學生分析動物運動器官的適應性。

3.通過小組合作、探究式學習等教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

4.創(chuàng)設生活情境，讓學生運用生物知識解決實際問題，提高學生的知識運用能力。

5.注重個體差異，針對不同學生的學習需求，給予針對性的指導和幫助。

五、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學生的學習狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學生對課堂所學知識的掌握程度。

3.小組討論：評估學生在小組合作、探究式學習中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、溝通交流等。

4.課程測試：通過課程測試，了解學生對教學重點和難點的掌握情況，為后續(xù)教學提供參考。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備（投影儀、計算機、音響等）

-骨骼模型和關節(jié)模型

-骨骼肌收縮實驗器材（如彈簧、杠桿等）

-動物運動方式的視頻資料

2.課程平臺：

-學校提供的在線課程平臺

-教學管理系統(tǒng)（如教學資源共享平臺、作業(yè)提交平臺等）

3.信息化資源：

-與課程相關的電子教材和教學PPT

-在線生物學資源庫（如學術期刊、生物學論壇等）

-生物學教育網(wǎng)站（如生物學教學網(wǎng)、生物谷等）

4.教學手段：

-小組合作學習

-探究式學習

-實驗操作

-觀察和討論

-提問和解答

五、教學步驟

1.導入新課：通過展示動物運動方式的短視頻，引發(fā)學生的興趣，導入新課。

2.知識講解：利用PPT或電子教材，講解骨、關節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合，以及不同動物的運動方式。

3.實例分析：分析具體動物實例，讓學生理解動物運動方式的適應性。

4.小組討論：讓學生分組討論運動在動物生活中的意義，分享討論成果。

5.實驗操作：組織學生進行骨骼肌收縮實驗，觀察和記錄實驗結(jié)果。

6.總結(jié)歸納：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識。

7.作業(yè)布置：布置相關作業(yè)，鞏固學生對課堂所學知識的理解和運用。

六、課后反思

1.總結(jié)教學效果：反思課堂教學過程中的優(yōu)點和不足，為學生提供更好的教學體驗。

2.學生反饋：了解學生的學習感受和建議，不斷調(diào)整和改進教學方法。

3.教學改進：根據(jù)學生的學習情況和反饋，調(diào)整教學內(nèi)容、方法和策略，提高教學質(zhì)量。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對動物運動的興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示各種動物運動方式的短視頻，如獵豹追逐、鳥類飛行等，引發(fā)學生的興趣，然后提出問題：“你們知道這些動物是如何運動的嗎？它們的運動方式有哪些特點？”引導學生思考，從而引出本節(jié)課的主題——動物的運動。

2.知識講解（10分鐘）

目標：使學生了解骨、關節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合，以及不同動物的運動方式。

過程：教師利用PPT或電子教材，講解骨、關節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合，以及不同動物的運動方式，如奔跑、游泳、飛行等。在講解過程中，教師可以通過提問的方式，引導學生積極參與，鞏固所學知識。

3.實例分析（20分鐘）

目標：幫助學生理解動物運動方式的適應性。

過程：教師提出問題：“這些動物為什么選擇這種運動方式？它們的運動方式如何適應它們的生活環(huán)境？”引導學生分組討論。每組選擇一個動物實例，分析其運動方式的適應性。討論結(jié)束后，各組匯報討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的自主學習能力。

過程：教師提出問題：“動物的運動方式對它們的生存和繁衍有何意義？”引導學生分組討論。每組選擇一個動物實例，分析其運動方式對生存和繁衍的影響。討論結(jié)束后，各組匯報討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

過程：教師邀請學生上臺展示他們的討論成果，其他學生進行點評。在點評過程中，教師引導學生關注討論的深度和廣度，以及觀點的合理性。最后，教師對各組的討論成果進行總結(jié)和點評。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生的知識運用能力。

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識。然后，教師提出問題：“你們學到了什么？你們認為動物的運動方式對它們的生存和繁衍有何影響？”引導學生思考，從而鞏固所學知識。最后，教師布置作業(yè)，要求學生在課后進行復習和鞏固。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《動物的運動與生存》：介紹動物運動方式對其生存環(huán)境適應性的文章。

-《骨骼肌的奇妙世界》：詳細介紹骨骼肌結(jié)構和功能的文章。

-《不同種類的動物運動方式》：介紹魚類、鳥類、哺乳動物等不同種類動物的運動方式的文章。

-《運動對動物生活的影響》：探討運動對動物尋找食物、逃避敵害、繁殖后代等方面的影響的論文。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用圖書館或網(wǎng)絡資源，深入了解動物運動方式的適應性，舉例分析不同動物如何通過運動方式適應其生活環(huán)境。

-學生可以觀察身邊的動物，記錄它們的運動方式和行為，思考這些運動方式對它們的生存和繁衍有何影響。

-學生可以進行簡單的實驗，如觀察骨骼肌的收縮和舒張，了解骨骼肌在運動中的作用。

-學生可以進行戶外活動，如徒步、騎行等，親身體驗運動對身體健康和生活的影響。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的科學講座和活動，拓寬對動物運動知識的理解和認識。教學反思與改進回過頭來看，這節(jié)課總的來說是成功的，學生們積極參與討論，對動物運動有了更深的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的實驗環(huán)節(jié)時間有些緊張，有些學生可能沒有完全看清楚骨骼肌的收縮過程。下次我可以提前準備更多的實驗材料，或者將實驗環(huán)節(jié)分成兩個部分，讓每個學生都有機會親自操作。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論時顯得有些迷茫，不知道從哪個角度入手。我可以下次在討論前給出更具體的問題和指導，幫助他們更好地進行思考和分析。

再次，我在課堂展示和點評環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，有些學生表達自己的想法時有些緊張，不夠流暢。我可以下次提前和學生進行一對一的輔導，幫助他們更好地準備和表達自己的觀點。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了動物的運動方式及其適應性。首先，我們了解了骨、關節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合，知道骨骼肌的收縮和舒張以及骨繞關節(jié)的活動。其次，我們通過實例分析了不同動物運動方式的多樣性，包括奔跑、游泳、飛行等，并理解了這些運動方式如何幫助動物適應其生活環(huán)境。最后，我們討論了運動在動物生活中的意義，包括尋找食物、逃避敵害、繁殖后代等方面。

當堂檢測：

1.骨、關節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合是什么？請舉例說明。

2.請列舉三種不同動物的運動方式，并說明它們的適應性。

3.運動對動物的生活有何意義？請舉例說明。

4.請簡述骨骼肌的收縮和舒張過程。

5.請解釋骨繞關節(jié)的活動是如何產(chǎn)生的。

6.請描述一種動物的運動方式，并分析其對生活環(huán)境的適應性。

7.請列出本節(jié)課我們所學的動物運動方式。

8.請回答以下問題：為什么獵豹需要快速