初中語文七年級下冊第四單元 寫作《怎樣選材》 教學(xué)設(shè)計

初中語文七年級下冊第四單元寫作《怎樣選材》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析《初中語文七年級下冊第四單元寫作《怎樣選材》》旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作過程中選材的基本方法和技巧。本單元與教材中的寫作訓(xùn)練緊密相關(guān)，通過分析教材中提供的實例，使學(xué)生了解如何從現(xiàn)實生活中選取合適的材料，以及如何運用這些材料進行寫作。教學(xué)內(nèi)容注重實用性，符合七年級學(xué)生的認知水平和知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感知生活的能力，提高他們從生活中選取素材的敏感度；發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在寫作中嘗試多樣化的選材策略；提升學(xué)生的語言表達能力，使其能夠準確、生動地運用語言表達所選素材。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，包括句子結(jié)構(gòu)、段落構(gòu)建等，并對寫作有了初步的認識和興趣。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣方面，對生活中的事物充滿好奇，愿意探索和嘗試不同的寫作素材。在能力方面，具備一定的閱讀理解能力和語言表達能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡互動式和情境式的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：選材時難以找到合適的素材，對素材的挖掘和運用不夠深入，以及在寫作過程中組織語言和表達思想的障礙。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀

2.軟件資源：MicrosoftOffice、寫作輔助軟件

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：電子教材、網(wǎng)絡(luò)寫作素材庫

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對選材的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在寫作時，是如何選擇素材的？素材的選擇對寫作有多重要？”

展示一些優(yōu)秀作文的片段，讓學(xué)生初步感受選材的重要性。

簡短介紹選材的基本概念和其在寫作中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.選材基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解選材的基本概念、原則和方法。

過程：

講解選材的定義，包括其主要目的和意義。

詳細介紹選材的原則和方法，使用案例幫助學(xué)生理解。

3.選材案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解選材的技巧和策略。

過程：

選擇幾個典型的選材案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解選材的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對寫作的啟示，以及如何運用選材技巧提升作文質(zhì)量。

小組討論：讓學(xué)生分組討論選材的常見問題及解決策略，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與選材相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的常見問題、原因及可能的解決策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對選材的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的常見問題、原因及解決策略。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)選材的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括選材的基本概念、原則、方法和案例分析等。

強調(diào)選材在寫作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在實際寫作中運用所學(xué)技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，修改一篇自己的作文，注重選材的優(yōu)化。

7.課后作業(yè)點評（下節(jié)課前5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提升寫作能力。

過程：

教師挑選幾篇課后作業(yè)進行點評，分析選材的優(yōu)點和不足。

讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高寫作水平。

8.課程反饋與總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

過程：

教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)選材在寫作中的重要性。

收集學(xué)生的反饋意見，為后續(xù)教學(xué)提供改進方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《寫作這回事：一個作家的事務(wù)手冊》（作者：史蒂芬·金）、《文心》（作者：葉圣陶）、《寫出我心》（作者：娜莉·古爾曼）等，這些書籍可以提供關(guān)于寫作的深入見解和實用技巧。

-文學(xué)作品：選擇一些經(jīng)典的短篇小說或散文，如魯迅的《吶喊》、朱自清的《背影》等，通過分析這些作品中的素材選擇和使用，讓學(xué)生感受大師級的選材技巧。

-寫作工具：介紹一些實用的寫作工具和軟件，如Scrivener、yWriter、GoogleDocs等，這些工具可以幫助學(xué)生更好地組織和規(guī)劃寫作過程。

-寫作社區(qū)：介紹一些在線寫作社區(qū)，如豆瓣寫作小組、知乎寫作話題等，讓學(xué)生可以在其中交流寫作經(jīng)驗，獲取反饋和建議。

2.拓展建議：

-閱讀實踐：鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多的文學(xué)作品，特別是那些在選材上有所創(chuàng)新的作家作品，通過閱讀提升對素材的敏感度和理解力。

-寫作練習(xí)：建議學(xué)生定期進行寫作練習(xí)，嘗試不同的選材策略，如在日記中記錄日常生活中的素材，或者在短文中嘗試使用不同的素材來展開故事。

-交流分享：組織寫作小組或研討會，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的寫作經(jīng)驗和選材心得，通過同伴互助的方式提高寫作能力。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)選材技巧應(yīng)用到實際的寫作任務(wù)中，如作文比賽、校園小報投稿等，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。

-反思修正：指導(dǎo)學(xué)生在寫作后進行反思，分析自己在選材上的成功與不足，通過修正和改進不斷提升寫作質(zhì)量。

-專業(yè)指導(dǎo)：推薦學(xué)生參加寫作工作坊或請教專業(yè)作家，獲取更專業(yè)的寫作指導(dǎo)和反饋，以促進寫作技能的提升。課后作業(yè)1.閱讀一篇課外文章，分析文章中作者是如何選材的，素材與文章主題的關(guān)系是什么？請寫出你的分析過程和結(jié)論。

2.以“我的家鄉(xiāng)”為主題，列出一個素材清單，包括至少五種不同的素材類型，并說明你為什么選擇這些素材。

3.選取一段你的舊作文，重新審視其中的選材，找出至少三個可以改進的地方，并說明如何改進。

4.觀察你的日常生活，選擇一個事件作為寫作素材，嘗試從不同的角度進行描述，并比較不同角度下的寫作效果。

5.寫一篇短文，題目為“選材的重要性”，在文中闡述你對選材在寫作中作用的看法，并舉例說明。

補充和說明舉例題型：

題型一：案例分析

題目：閱讀以下案例，分析作者在寫作《我的叔叔于勒》時是如何選材的，并討論這些素材對文章主題的貢獻。

答案：作者在《我的叔叔于勒》中選材時，主要圍繞叔叔于勒這個人物的生活片段進行描寫，如叔叔的善良、樂觀、以及對家庭的貢獻等。這些素材的選取使得文章主題更加鮮明，展現(xiàn)了叔叔于勒這個角色的可愛和可敬之處。

題型二：素材運用

題目：以下是一段關(guān)于校園生活的描述，請從給出的素材中選擇合適的材料，將其融入描述中，使內(nèi)容更加豐富。

素材：a.放學(xué)后的操場，同學(xué)們在打籃球。b.圖書館里，同學(xué)們專注地閱讀。c.教室里，老師在講解難題。

答案：放學(xué)后的操場上，同學(xué)們在打籃球，笑聲和歡呼聲此起彼伏。圖書管里，同學(xué)們專注地閱讀，沉浸在知識的海洋中。而教室里，老師在講解難題，同學(xué)們認真聆聽，不時做著筆記。

題型三：改寫練習(xí)

題目：以下是一段描述春天的作文開頭，請嘗試用不同的素材改寫這段開頭，比較哪種素材更能吸引讀者。

原開頭：春天來了，萬物復(fù)蘇。

素材：a.河邊的柳樹發(fā)芽了。b.公園里的桃花盛開。c.田野里的麥苗綠油油。

答案：改寫一：春天來了，河邊的柳樹悄悄地探出了嫩綠的芽尖。改寫二：春天來了，公園里的桃花爭奇斗艷，宛如一幅美麗的畫卷。改寫三：春天來了，田野里的麥苗綠油油，一片生機勃勃的景象。

題型四：創(chuàng)意寫作

題目：以“未來的交通工具”為主題，列出五種你想象的未來交通工具的素材，并簡要描述它們的特點。

答案：1.飛行汽車：能在空中和地面行駛，減少交通擁堵。2.磁懸浮列車：利用磁力懸浮，速度快，能耗低。3.太陽能自行車：使用太陽能板，環(huán)保無污染。4.智能膠囊：自動駕駛，可根據(jù)乘客需求調(diào)整路線和速度。5.超級高鐵：穿越海底和山脈，縮短長途旅行的時間。

題型五：反思與評價

題目：回顧你最近完成的一篇作文，評價自己在選材上的表現(xiàn)，包括素材的相關(guān)性、多樣性和創(chuàng)新性。給出具體的評價和改進建議。

答案：在最近的一篇作文《我的假期》中，我選擇了旅行中的景點參觀、與朋友的游戲時光、以及家庭聚餐等素材。素材的相關(guān)性較高，能夠緊密圍繞主題展開。多樣性方面，我嘗試了不同的素材類型，如描述性的、敘述性的和評論性的。但在創(chuàng)新性上，我覺得可以進一步挖掘素材背后的故事，加入更多個人的感悟和思考。改進建議：在選材時，不僅要考慮素材與主題的關(guān)系，還要思考素材的獨特性和新穎性，使作文更具吸引力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們從選材的定義開始，逐步深入到選材的原則和方法，通過案例分析讓學(xué)生感受到選材在寫作中的重要性。在整個教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我使用了開場提問和案例分析，發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠有效吸引學(xué)生的注意力，讓他們主動參與到課堂討論中來。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對討論主題不夠熟悉，或者是對自己的表達能力缺乏信心。在今后的教學(xué)中，我計劃在討論前提供更多的背景資料，并鼓勵學(xué)生提前準備，以提高他們的參與度。

在策略上，我盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，讓他們能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。但在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何表達自己的觀點還是有些迷茫，這說明我在引導(dǎo)他們表達方面做得不夠。接下來，我會更多地提供表達技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升自信心。

在教學(xué)管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能聽清講解和參與討論。但我也注意到，有些學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，這可能是由于課堂內(nèi)容未能完全吸引他們。我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂內(nèi)容的趣味性和互動性。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對選材有了更深入的認識，能夠意識到選材在寫作中的關(guān)鍵作用。在知識層面，學(xué)生掌握了一些選材的基本原則和方法，能夠獨立分析案例中的選材技巧。在技能層面，學(xué)生的寫作能力有所提升，能夠嘗試運用不同的素材進行創(chuàng)作。在情感態(tài)度上，學(xué)生對寫作產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意在課后進行更多的寫作實踐。

當(dāng)然，教學(xué)中也暴露出一些問題，比如學(xué)生對素材的挖掘不夠深入，寫作時的邏輯性有待加強。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中加入更多關(guān)于素材挖掘和邏輯構(gòu)建的練習(xí)，幫助學(xué)生提升這些方面的能力。

為了更好地提升教學(xué)效果，我會在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的個別差異。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，嘗試引入更多的教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①寫作選材的基本概念與重要性

-重點知識點：選材的定義、選材在寫作中的作用

-重點詞匯：素材、選材、主題、相關(guān)性

-重點句子：選材是寫作過程中至關(guān)重要的一環(huán)，它直接影響到文章的質(zhì)量和表達效果。

②選材的原則與方法

-重點知識點：選材的原則、選材的方法、素材的來源

-重點詞匯：真實性、典型性、新穎性、貼切性、觀察、體驗、想象

-重點句子：選材應(yīng)遵循真實性、典型性、新穎性和貼切性原則，通過觀察、體驗和想象來獲取素材。

③選材案例分析與應(yīng)用

-重點知識點：案例分析的方法、素材的運用、寫作實踐

-重點詞匯：案例分析、素材運用、寫作實踐、創(chuàng)意寫作

-重點句子：通過對經(jīng)典作品的案例分析，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何巧妙地運用素材，并在自己的寫作中實踐這些技巧。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂討論，能夠主動提出問題和觀點，課堂氛圍活躍。

2.小組