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文檔簡介
思維培養(yǎng)素質教育教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱:小學數(shù)學思維訓練
2.教學年級和班級:小學五年級二班
3.授課時間:2022年10月12日
4.教學時數(shù):45分鐘
二、教學內容
1.課程目標:通過本節(jié)課的學習,使學生掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法,提高學生的數(shù)學思維能力。
2.教學重點:兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法。
3.教學難點:理解乘法的運算規(guī)律,能夠靈活運用計算方法。
三、教學方法
1.采用問題驅動法,引導學生主動探究兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法。
2.運用實例講解法,通過具體的例題,使學生理解并掌握計算方法。
3.運用小組合作學習法,培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
四、教學過程
1.導入:通過復習一位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法,引出本節(jié)課的主題——兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法。
2.新課講解:講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法,并通過具體的例題進行演示。
3.課堂練習:布置一些兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的題目,讓學生獨立完成,鞏固所學知識。
4.總結與拓展:對本節(jié)課的內容進行總結,并給出一些拓展題目,提高學生的思維能力。
五、作業(yè)布置
1.請學生完成課后練習,鞏固兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法。
2.請學生總結一位數(shù)乘以兩位數(shù)和兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法,發(fā)現(xiàn)兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。
六、教學反思核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和問題解決能力。通過學習兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法,使學生能夠理解并掌握乘法的運算規(guī)律,能夠靈活運用計算方法解決實際問題。同時,通過小組合作學習,培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。通過課后練習和總結,提高學生的自主學習和反思能力。重點難點及解決辦法重點:兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法。
難點:理解乘法的運算規(guī)律,能夠靈活運用計算方法解決實際問題。
解決辦法:
1.通過具體的例題和練習,讓學生反復演練,加深對計算方法的理解和掌握。
2.采用分步講解法,將乘法運算分解成幾個步驟,逐步引導學生理解和掌握。
3.提供一些實際問題,讓學生運用所學的計算方法解決,培養(yǎng)學生的應用能力。
4.組織小組討論和合作學習,讓學生相互交流和解決問題,促進團隊合作和溝通能力的發(fā)展。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法
-講授法:老師在課堂上講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法,通過清晰的講解,讓學生理解乘法的運算規(guī)律。
-案例研究法:老師提供一些實際問題案例,讓學生運用所學的計算方法解決,培養(yǎng)學生的應用能力。
-小組合作學習法:學生分組進行討論和合作學習,通過相互交流和解決問題,促進團隊合作和溝通能力的發(fā)展。
2.設計具體的教學活動
-導入環(huán)節(jié):老師通過復習一位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法,引出本節(jié)課的主題,激發(fā)學生的學習興趣。
-新課講解環(huán)節(jié):老師通過講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法,結合具體的例題進行演示,讓學生理解和掌握計算方法。
-課堂練習環(huán)節(jié):學生獨立完成一些兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的題目,老師及時給予反饋和指導,鞏固所學知識。
-總結與拓展環(huán)節(jié):老師對本節(jié)課的內容進行總結,并提供一些拓展題目,引導學生深入思考和探索。
3.確定教學媒體和資源的使用
-PPT:老師使用PPT展示兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法的教學內容,通過清晰的圖表和示例,幫助學生理解和記憶。
-視頻:老師播放一些數(shù)學思維訓練的視頻,通過視頻中的實際案例和問題解決過程,激發(fā)學生的學習興趣和思維能力。
-在線工具:老師引導學生使用在線計算器工具,進行兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算練習,及時得到反饋和指導。教學流程(一)課前準備(預計用時:5分鐘)
學生預習:
發(fā)放預習材料,引導學生提前了解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法的學習內容,標記出有疑問或不懂的地方。
設計預習問題,激發(fā)學生思考,為課堂學習兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法做好準備。
教師備課:
深入研究教材,明確兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法教學目標和兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法重難點。
準備教學用具和多媒體資源,確保兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法教學過程的順利進行。
設計課堂互動環(huán)節(jié),提高學生學習兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法的積極性。
(二)課堂導入(預計用時:3分鐘)
激發(fā)興趣:
提出問題或設置懸念,引發(fā)學生的好奇心和求知欲,引導學生進入兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法學習狀態(tài)。
回顧舊知:
簡要回顧上節(jié)課學習的一位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法,幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。
提出問題,檢查學生對舊知的掌握情況,為兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法新課學習打下基礎。
(三)新課呈現(xiàn)(預計用時:25分鐘)
知識講解:
清晰、準確地講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法知識點,結合實例幫助學生理解。
突出兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法重點,強調兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法難點,通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。
互動探究:
設計小組討論環(huán)節(jié),讓學生圍繞兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法問題展開討論,培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。
鼓勵學生提出自己的觀點和疑問,引導學生深入思考,拓展思維。
技能訓練:
設計實踐活動或實驗,讓學生在實踐中體驗兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法知識的應用,提高實踐能力。
在兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法新課呈現(xiàn)結束后,對兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法知識點進行梳理和總結。
強調兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法的重點和難點,幫助學生形成完整的知識體系。
(四)鞏固練習(預計用時:5分鐘)
隨堂練習:
隨堂練習題,讓學生在課堂上完成,檢查學生對兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法的掌握情況。
鼓勵學生相互討論、互相幫助,共同解決兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法問題。
錯題訂正:
針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法錯誤,進行及時訂正和講解。
引導學生分析錯誤原因,避免類似錯誤再次發(fā)生。
(五)拓展延伸(預計用時:3分鐘)
知識拓展:
介紹與兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法相關的拓展知識,拓寬學生的知識視野。
引導學生關注學科前沿動態(tài),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。
情感升華:
結合兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法,引導學生思考學科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的社會責任感。
鼓勵學生分享學習兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法的心得和體會,增進師生之間的情感交流。
(六)課堂小結(預計用時:2分鐘)
簡要回顧本節(jié)課學習的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法,強調兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法重點和難點。
肯定學生的表現(xiàn),鼓勵他們繼續(xù)努力。
布置作業(yè):
根據本節(jié)課學習的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法,布置適量的課后作業(yè),鞏固學習效果。
提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排,確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識掌握:學生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法,理解乘法的運算規(guī)律,并能夠靈活運用計算方法解決實際問題。
2.思維能力:學生在學習過程中,通過解決問題和參與小組討論,提高了邏輯思維和問題解決能力。
3.合作能力:通過小組合作學習,學生能夠更好地與他人溝通和合作,培養(yǎng)了解決問題的團隊協(xié)作能力。
4.自主學習能力:學生通過預習和完成課后作業(yè),提高了自主學習能力,能夠獨立思考和解決問題。
5.情感態(tài)度:學生對數(shù)學學科產生更濃厚的興趣,樹立了學習的自信心,培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度。
6.實際應用能力:學生能夠將所學的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法應用到實際生活中,提高了解決實際問題的能力。
7.創(chuàng)新思維:學生在學習過程中,通過探索和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)了一定的創(chuàng)新思維能力,能夠提出新的觀點和解決問題的方法。板書設計①兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法:
```
兩位數(shù)乘以兩位數(shù)
步驟一:將兩個數(shù)按位相乘
步驟二:將乘積相加
步驟三:得出最終結果
```
②乘法的運算規(guī)律:
```
乘法運算規(guī)律
1.交換因數(shù)的位置,積不變
2.乘法滿足分配律
3.乘法滿足結合律
```
③小組討論的示例問題:
```
小組討論示例問題
1.為什么兩個數(shù)相乘的結果會有進位?
2.在兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的過程中,有哪些注意事項?
3.請舉例說明乘法分配律在實際問題中的應用。
```
④實際問題解決示例:
```
實際問題解決示例
問題:小明有35本圖書,他的朋友給他送來了12本,現(xiàn)在一共有多少本書?
解答:
步驟一:將35和12按位相乘
步驟二:將乘積相加
步驟三:得出最終結果
答案:47本書
```
⑤學習心得分享:
```
學習心得分享
1.學生分享自己學習兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法的心得和體會。
2.學生討論在學習過程中遇到的困難和解決方法。
3.學生分享自己對乘法運算規(guī)律的理解和應用。
```
板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了,以便于學生理解和記憶。同時,板書設計應具有藝術性和趣味性,以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法
-題目:計算32乘以45的結果。
-解答:首先將兩個數(shù)按位相乘,得到32×45=3×4+2×5+3×5=12+10+15=37。
2.乘法的運算規(guī)律
-題目:驗證乘法的交換律,計算(3×4)×5和3×(4×5)的結果。
-解答:根據乘法的交換律,(3×4)×5=3×(4×5)=12×5=60。
3.乘法的結合律
-題目:驗證乘法的結合律,計算(3×4)×5和3×(4×5)的結果。
-解答:根據乘法的結合律,(3×4)×5=3×(4×5)=12×5=60。
4.兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的應用題
-題目:小明有32個蘋果,他每天吃掉4
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