山東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 1.1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案1 新人教版

山東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)1.1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案1新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：物質(zhì)的變化和性質(zhì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）物質(zhì)的變化和性質(zhì)的概念及區(qū)別；

（2）物理變化與化學(xué)變化的判斷；

（3）物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及表現(xiàn)。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生掌握物質(zhì)的變化和性質(zhì)的基本概念；

（2）培養(yǎng)學(xué)生判斷物理變化與化學(xué)變化的能力；

（3）通過實(shí)例分析，使學(xué)生了解物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及其在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

三、教學(xué)方法

采用講授法、案例分析法、小組討論法相結(jié)合，以學(xué)生為主體，注重師生互動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：以生活中的實(shí)例引入物質(zhì)的變化和性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.講解概念：講解物質(zhì)的變化和性質(zhì)的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解二者的區(qū)別；

3.案例分析：分析物理變化與化學(xué)變化的實(shí)例，讓學(xué)生判斷并區(qū)分；

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及其表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；

5.總結(jié)提升：對(duì)物質(zhì)的變化和性質(zhì)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)其在實(shí)際應(yīng)用中的重要性；

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.宏觀辨識(shí)與微觀探析：使學(xué)生能夠從宏觀角度識(shí)別物質(zhì)的變化，通過微觀角度分析變化的實(shí)質(zhì)，建立宏觀與微觀的聯(lián)系。

2.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：通過實(shí)例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推理的能力，構(gòu)建物質(zhì)變化和性質(zhì)的概念模型。

3.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)概念，如原子、分子、離子等，對(duì)物理變化和化學(xué)變化有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用具有較強(qiáng)的興趣，他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和思維能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則喜歡通過理論推導(dǎo)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解物質(zhì)的變化和性質(zhì)的概念上，學(xué)生可能會(huì)對(duì)物理變化和化學(xué)變化的判斷產(chǎn)生混淆；在分析物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)實(shí)例的解讀和推理產(chǎn)生困難。此外，部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作和安全注意事項(xiàng)不夠熟悉，需要在實(shí)驗(yàn)過程中加強(qiáng)指導(dǎo)和關(guān)注。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、案例分析法、小組討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過講授法為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)，案例分析法和小組討論法幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)，實(shí)驗(yàn)法則讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如偵探、醫(yī)生等，通過解決實(shí)際問題來判斷物理變化與化學(xué)變化；

b.實(shí)驗(yàn)：安排實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生觀察和記錄物質(zhì)在不同條件下的變化，如燃燒、溶解等；

c.游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如物質(zhì)變化卡片游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與和興趣。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)視頻、圖片等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶物質(zhì)的變化和性質(zhì)。同時(shí)，通過互動(dòng)平臺(tái)或白板，讓學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)展示和分享自己的成果，促進(jìn)課堂的互動(dòng)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)物質(zhì)的變化和性質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道物質(zhì)的變化和性質(zhì)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于物質(zhì)變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受物質(zhì)變化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹物質(zhì)的變化和性質(zhì)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.物質(zhì)的變化和性質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物質(zhì)的變化和性質(zhì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解物質(zhì)的變化和性質(zhì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹物質(zhì)的變化和性質(zhì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解物質(zhì)的變化和性質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.物質(zhì)的變化和性質(zhì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解物質(zhì)的變化和性質(zhì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的物質(zhì)變化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解物質(zhì)的變化和性質(zhì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用物質(zhì)的變化和性質(zhì)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論物質(zhì)的變化和性質(zhì)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與物質(zhì)的變化和性質(zhì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)物質(zhì)的變化和性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的變化和性質(zhì)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物質(zhì)的變化和性質(zhì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的變化和性質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于物質(zhì)的變化和性質(zhì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.物質(zhì)的變化和性質(zhì)的基本概念：

-物質(zhì)的變化：物質(zhì)在一定條件下發(fā)生的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的變化。

-物質(zhì)的性質(zhì)：物質(zhì)在不同條件下表現(xiàn)出來的特征和能力。

2.物理變化與化學(xué)變化的判斷：

-物理變化：物質(zhì)的狀態(tài)或形狀的改變，沒有新物質(zhì)生成。

-化學(xué)變化：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成新的物質(zhì)。

3.物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及表現(xiàn)：

-化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

-表現(xiàn)：例如，金屬的導(dǎo)電性、可燃性等。

4.物質(zhì)的變化和性質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用：

-應(yīng)用實(shí)例：如化學(xué)肥料的使用、藥物的研制等。

-重要性：物質(zhì)的變化和性質(zhì)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥等領(lǐng)域具有重要作用。

5.物質(zhì)的變化和性質(zhì)的探究方法：

-實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)觀察物質(zhì)在不同條件下的變化。

-推理法：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理分析。

6.物質(zhì)的分類：

-純凈物：由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)。

-混合物：由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的物質(zhì)。

7.物質(zhì)的組成元素：

-元素：組成物質(zhì)的基本粒子，具有相同核電荷數(shù)。

-化合物：由兩種或兩種以上元素組成的純凈物。

8.物質(zhì)的分子和原子：

-分子：由兩個(gè)或兩個(gè)以上原子通過化學(xué)鍵連接而成的粒子。

-原子：物質(zhì)的最小粒子，具有化學(xué)性質(zhì)。

9.化學(xué)反應(yīng)的基本類型：

-化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成一種新物質(zhì)。

-分解反應(yīng)：一種物質(zhì)分解成兩種或兩種以上的物質(zhì)。

-置換反應(yīng)：?jiǎn)钨|(zhì)與化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和化合物。

-復(fù)分解反應(yīng)：兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物。

10.化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：

-舊鍵斷裂：反應(yīng)物中的化學(xué)鍵斷裂。

-新鍵形成：生成物中的化學(xué)鍵形成。

-能量變化：化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量的吸收或釋放。

11.化學(xué)平衡：

-定義：在封閉系統(tǒng)中，正反兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)的速率相等，各種物質(zhì)的濃度保持不變的狀態(tài)。

-原理：質(zhì)量守恒定律和能量守恒定律。

12.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作：

-稱量：使用天平、砝碼等進(jìn)行精確稱量。

-溶解：將固體物質(zhì)溶解于溶劑中。

-過濾：分離不溶性固體和液體。

-蒸餾：通過升華和凝固分離液體和固體。

-滴定：利用滴定管滴加溶液至反應(yīng)終點(diǎn)。

13.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全注意事項(xiàng)：

-穿戴實(shí)驗(yàn)服、戴手套和護(hù)目鏡。

-遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)定，不隨意觸摸實(shí)驗(yàn)儀器。

-正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，避免劇烈加熱或攪拌。

-處理實(shí)驗(yàn)廢物，不亂丟棄化學(xué)試劑。板書設(shè)計(jì)1.物質(zhì)的變化和性質(zhì)的基本概念：

-物質(zhì)的變化：物質(zhì)在一定條件下發(fā)生的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的變化。

-物質(zhì)的性質(zhì)：物質(zhì)在不同條件下表現(xiàn)出來的特征和能力。

2.物理變化與化學(xué)變化的判斷：

-物理變化：物質(zhì)的狀態(tài)或形狀的改變，沒有新物質(zhì)生成。

-化學(xué)變化：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成新的物質(zhì)。

3.物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及表現(xiàn)：

-化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

-表現(xiàn)：例如，金屬的導(dǎo)電性、可燃性等。

4.物質(zhì)的變化和性質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用：

-應(yīng)用實(shí)例：如化學(xué)肥料的使用、藥物的研制等。

-重要性：物質(zhì)的變化和性質(zhì)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥等領(lǐng)域具有重要作用。

5.物質(zhì)的變化和性質(zhì)的探究方法：

-實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)觀察物質(zhì)在不同條件下的變化。

-推理法：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理分析。

6.物質(zhì)的分類：

-純凈物：由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)。

-混合物：由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的物質(zhì)。

7.物質(zhì)的組成元素：

-元素：組成物質(zhì)的基本粒子，具有相同核電荷數(shù)。

-化合物：由兩種或兩種以上元素組成的純凈物。

8.物質(zhì)的分子和原子：

-分子：由兩個(gè)或兩個(gè)以上原子通過化學(xué)鍵連接而成的粒子。

-原子：物質(zhì)的最小粒子，具有化學(xué)性質(zhì)。

9.化學(xué)反應(yīng)的基本類型：

-化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成一種新物質(zhì)。

-分解反應(yīng)：一種物質(zhì)分解成兩種或兩種以上的物質(zhì)。

-置換反應(yīng)：?jiǎn)钨|(zhì)與化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和化合物。

-復(fù)分解反應(yīng)：兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物。

10.化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：

-舊鍵斷裂：反應(yīng)物中的化學(xué)鍵斷裂。

-新鍵形成：生成物中的化學(xué)鍵形成。

-能量變化：化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量的吸收或釋放。

11.化學(xué)平衡：

-定義：在封閉系統(tǒng)中，正反兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)的速率相等，各種物質(zhì)的濃度保持不變的狀態(tài)。

-原理：質(zhì)量守恒定律和能量守恒定律。

12.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作：

-稱量：使用天平、砝碼等進(jìn)行精確稱量。

-溶解：將固體物質(zhì)溶解于溶劑中。

-過濾：分離不溶性固體和液體。

-蒸餾：通過升華和凝固分離液體和固體。

-滴定：利用滴定管滴加溶液至反應(yīng)終點(diǎn)。

13.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全注意事項(xiàng)：

-穿戴實(shí)驗(yàn)服、戴手套和護(hù)目鏡。

-遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)定，不隨意觸摸實(shí)驗(yàn)儀器。

-正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，避免劇烈加熱或攪拌。

-處理實(shí)驗(yàn)廢物，不亂丟棄化學(xué)試劑。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)原理》等化學(xué)基礎(chǔ)教材，以加深對(duì)物質(zhì)變化和性質(zhì)的理解。

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