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文檔簡介
第一章語言文字運用
第5節(jié)修辭及表達效果
常見修辭方法與表達效果
一、比喻
也叫譬喻、打比方。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵是本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物,而且兩者之間
必須有相似點,否則不能成立。運用比喻可以化陌生為熟悉,化深奧(的道理)為淺顯,化抽
象(的事理)為具體,化平淡為生動。
除常見的明喻、暗喻、借喻三種種類外,要注意博喻。用幾個喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去
描述一個本體,叫博喻,又叫連比。運用博喻能加強語意,增添氣勢。例如:
①兩岸都是懸崖峭壁,累累垂垂的石乳一直浸到江水里去,象蓮花,象海棠葉兒,象一
掛一掛的葡萄,也象仙人騎鶴,樂手吹簫……說不定你忘記自己在漓江上了呢!(楊朔《畫山
繡水》)
②一株巨大的白丁香把花開在了屋頂?shù)幕疑耐哧瞪?。如雪,如玉,如飛濺的浪花。(王
蒙《春之聲》)
二、比擬
根據(jù)感情的需要,故意把物當作人,把人當作物,或把甲物當作乙物,或把抽象概念當作
人或物來描繪,這種“人物交融”的修辭方式叫比擬。比擬的修辭效果是:可以增加敘述的形
象性和生動性以及諷刺意味;有利于異乎尋常的感覺;可以喚起人們的聯(lián)想,使人捕捉它的意
境,體味它的深意。比擬分為兩種形式。
1.擬人:把人以外的物當作人來描寫,賦予它人的動作或思想感情,這就叫擬人。運用
擬人,不僅可以使描寫的事物生動形象,而且能鮮明地表現(xiàn)作者對描寫事物的感情。如:
軟泥上的青存,油油的在水底招搖。
2.擬物:把人當作物,或把此物當作彼物來寫的修辭方式,叫做擬物。擬物又分為三種
情況。
⑴把人當作物來寫。例如:
咱老實,才有惡霸,咱們敢動刀,惡霸就得夾著尾巴跑。(老舍《龍須溝》)
⑵把甲物當作乙物來寫。例如:
不管怎樣,且把這矛盾重重的詩篇埋在壩下,它也許不合你秋天的季節(jié),但到明春準會
生根發(fā)芽……(郭小川《團泊洼的秋天》)
⑶把抽象概念當作物來寫。例如:
①還有一問,是“公理”,幾塊錢一斤?(《魯迅全集》第三卷)
②他無法統(tǒng)計失敗了多少次。他毫不氣餒。他總結(jié)失敗的教訓(xùn),把失敗接起來,焊上去,
作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。吃一塹,長一智。失敗一次,前進一步。失敗是成功之
母,成功由失敗堆壘而成。(徐遲《哥德巴赫猜想》)
例①中,把“公理”這種抽象概念比擬成能賣幾塊錢一斤的東西;例②中,把“失敗”
比擬為“尼龍繩子”可以接起來,比擬為“金屬梯子”可以焊上去,比擬為可以“堆壘”的
東西。
☆比擬同比喻的區(qū)別:
比擬是摹擬,構(gòu)成的客觀基礎(chǔ)是仿照性,是把擬體的特性“強加”給本體,重在“擬”;
本體和擬體彼此交融,渾然一體,本體必須出現(xiàn),擬體一般不出現(xiàn);比喻是打比方,構(gòu)成的客
觀基礎(chǔ)是相似性,是以喻體喻本體,重在“喻”,本體和喻體一從一主,取比以明,本體
可出現(xiàn),也可不出現(xiàn),但喻體必須出現(xiàn)。
三、借代
說話或?qū)懳恼聲r不直接說出所要表達的人或事物,而借用與它有密切相關(guān)的人或事物來
代替,這種修辭方法叫借代。被替代的叫“本體”,替代的叫“借體”,“本體”不出現(xiàn),
用“借體”來代替。恰當?shù)剡\用借代可以突出事物的本質(zhì)特征,增強語言的形象性,而且可以
使文筆簡潔精煉,語言富于變化和幽默感。
借代的種類:
①特征代本體:大胡子兇神惡煞地吼叫著。
②材料代本體:本受繩則直,金就礪則利。
③標志代本體:誰料到竟會落在“三道頭”(反動巡捕)之類的手里呢,這豈不冤枉!
④人名代著作:我們要多讀點魯迅。
⑤綽號代本人:“蘆柴棒”,去燒火!
⑥專名代泛稱:一千個讀者就有一千個哈姆雷特。
⑦具體代抽象:不拿群眾一針一線。
⑧部分代整體:吟罷低眉無寫處,月光如水照緇衣。
☆借代與借喻的區(qū)別:借代的本體與借體之間有實在的關(guān)系,一般地說,這種關(guān)系還是
相當密切的。借喻的本體與喻體是本質(zhì)不同的事物,人們不過根據(jù)它們之間具有的相似點,通
過聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。
四、夸張
為了突出事物的某種本質(zhì)特征,通過想象,對事物的某些方面進行著意夸大或縮小的描述,
這種修辭手法叫做夸張。夸張的作用主要是可以深刻、生動地揭示事物的本質(zhì),增強語言的
感染力,表達強烈的思想感情,給人以深刻的印象。
夸張可分為兩類、三種形式,即“普通”類和“超前”類,普通類又可分為夸大和縮小兩
種形。
1.夸大:對事物的形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以擴大。例如:
突然,在我們頭頂五、六丈的上空,發(fā)出一聲可怕的霹靂,閃電象利劍一樣直插下來,天
空被徹底砍裂了,震碎了?。ㄈ~蔚林《在沒有航標的河流上》)
2.縮小:對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。例如:
①可是更妙的是三五月明之夜,天是那樣的藍,幾乎透明似的,月亮離山頂,似乎不過幾
尺……(茅盾《風景談》)
②會議室里靜得連一根針落地都能聽得到。(孫蘊英《疾風落葉》)
3.超前:從時間上進行夸張,把本來后出現(xiàn)的事物說成在先出現(xiàn)的事物之前,或者說
成兩者同時出現(xiàn),即在時間上總是把后出現(xiàn)的事物搶前一步。例如:
請字兒未曾聲,去字兒連忙答應(yīng),早飛去鶯鶯跟前,姐姐呼之,諾諾連聲。(王實
甫《西廂記》)
五、對偶
用一對結(jié)構(gòu)相同或相似、字數(shù)相等或基本相等的語句來表達一個內(nèi)容相對稱的意思,這
樣的修辭手法,叫做對偶。對偶的句式看起來形式整齊,結(jié)構(gòu)美觀均稱;讀起來節(jié)奏鮮明,
音韻和諧,瑯瑯上口,便于記誦;詞句凝練,表現(xiàn)力強,能夠把相差事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中
鮮明,使對立事物的對比強烈,褒貶分明。
六、排比
用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一連串詞語,把相似或相關(guān)的內(nèi)容表達出來,這樣的修辭
手法,叫做排比。排比包括句子內(nèi)部成分排比和分句排比兩種。運用排比,能加強語氣。排比
用于敘事,語意暢達,層次清楚;用于抒情,節(jié)奏和諧,顯得感情洋溢;用于說理,條理分明,
適合詳盡的論述。例如:
①坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草軟綿綿
的。
(朱自清《春》)
②我常常想:人們?yōu)槭裁丛谝荒晁募局?,特意選擇秋天來結(jié)婚呢?春天,正是播種的時候,
太忙了;夏天,烈日當空,太熱了;冬天,縮手縮腳,太冷了。只有冷熱相間的秋天最理想。
(譚士珍《秋歌》)
七、設(shè)問
明知故問,自問自答,或提出問題,不需確定答案,這種修辭方式叫做設(shè)問。運用設(shè)問,
能引人注意,啟發(fā)思考;有助于層次分明,結(jié)構(gòu)緊湊;可以更好地描寫人物的思想活動。例
如:
①什么是路?就是從沒有路的地方踏出來的,從有荊棘的地方開辟出來的。(魯迅《生
命的路》)
②誰是最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士,我感覺他們是最可愛的人。(魏巍《誰是最可愛的
人》)
八、反問
從反面提問,答案就在問題中,這種運用疑問的語氣來表示肯定或否定的意思和強烈的感
情的修辭手法叫做反問。反問也叫激問、反詰、詰問。運用反問,可以起到加強語氣和發(fā)人
深思的作用。
九、反復(fù)
根據(jù)表達的需要,重復(fù)使用同一語句,這樣的修辭手法,叫做反復(fù)。運用反復(fù)修辭手法,
能突出思想感情,突出主題,增添旋律美,加強節(jié)奏感。反復(fù)有兩種形式:
1.連續(xù)反復(fù):
2.隔離反復(fù):是把相同的語句隔離開來使用,中間插進了一些別的語句。例如:
敵人把你的城鎮(zhèn)變成了廢墟,〈你沒有哭〉;敵人把你的國家燒成了灰,〈你沒有哭〉;
敵人殺死了你的親人,〈你沒有哭〉;敵人把你綁在大樹上,燒你,烤你,烤你,〈你沒有
哭〉;你真是一把拉不斷的硬弓,一座燒不毀的金剛?。ā兑酪老e的深情》)
十、頂真
用前文的末尾作下文的開頭,首尾相連兩次以上,使鄰近接的語句或片斷或章節(jié)傳下接,
首尾蟬聯(lián),這種修辭手法,叫做頂真,又叫頂針或聯(lián)珠。運用頂真修辭手法,不但使句子結(jié)
構(gòu)整齊,語氣貫通,而且突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機聯(lián)系。例如:
①楚山秦山皆〈白云〉,〈白云〉處處〈長隨君〉?!撮L隨君〉,〈君〉入楚山里,云亦
隨君渡〈湘水〉。〈湘水〉上,女羅衣,白云堪臥君早歸。(李白《白云歌》)
②他比先前并沒有什么大改變,單是老了些,但也還未留胡子,一見面是〈寒暄〉,〈寒
暄〉之后〈說我“胖了”〉,〈說我“胖了”〉之后即大罵其新黨。(《祝福》)
十一、呼告
在說話、寫文章中,對著本來不在面前的人或物直接呼喚,并且跟他(它)說起來,這種
修辭手法叫做呼告。運用呼告能夠更好地抒發(fā)感情,增強感染力。
十二、雙關(guān)
在一定的語言環(huán)境中,利用詞的多義和同音的條件,有意使語句具有雙重意義,言在此而
意在彼,這種修辭手法叫做雙關(guān)。雙關(guān)可使語言表達得含蓄、幽默,而且能加深語意,給人以
深刻印象。雙關(guān)又分為兩種:1.語意雙關(guān);2.諧音雙關(guān)。
十三、移覺(通感)
在敘事狀物時,憑借人們各種感覺的息息相通,用這一感官上的感覺來比喻另一感官上的
感覺,就是將聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺等不同感覺相互溝通起來,這種修辭手法叫移
覺,又叫通感。移覺是一種奇特的比喻,能使語言富于形象性,增強感染力。例如:
①紅杏枝頭春意鬧。(宋祁《玉樓春》)
②……雪下面還有冷綠的雜草。(魯迅《雪》)
③女子們朗朗的笑聲,象水上的波紋,在工地的上空蕩漾開去。
(魏鋼焰《綠葉贊》)
④陰沉的上午,太陽還不能從云里掙扎出來,連空氣都疲乏著。(魯迅《傷逝》)
⑤論季節(jié),北方也許正是攪天風雪,水瘦山寒。(楊朔《茶花賦》)
上面例①把視覺描寫成聽覺;例②把視覺描寫成觸覺;例③把聽覺描寫成視覺;例④和
例⑤所描寫的事物不屬于某種感官的范疇,本身有的又是較抽象的,也采用某種感官去感受
它,使之成為具體形象,這種修辭效果體現(xiàn)了移覺進一步擴大運用。
「典例漏析]
閱讀下面的文字,完成下面小題。
前天我同兩個女孩到西湖山中游玩,天忽下雨。我們倉皇奔走,看見前方有一小廟,廟門
口有三家村,其中一家是開小茶店的。我們趨之如歸。茶店雖小,茶也要一角錢一壺。但在這
時候,即使一元錢一壺,①。
茶越?jīng)_越淡,雨越落越大。最初因游山遇雨,覺得掃興;這時候山中阻雨的一種寂寥而深
沉的趣味牽引了我的感興,反覺得②。然而兩個女孩子不解這種趣味,只是怨天尤人,苦悶
萬狀。
茶博士坐在門口拉胡琴,可惜他拉了一會就罷。為了安慰兩個女孩子,@o兩個女孩很
歡喜?!澳銜模磕銜??”我就拉給她們看。在山中小茶店里的雨窗下,我用胡琴從容地
拉了種種西洋小曲。兩女孩和著了歌唱,好像是西湖上賣唱的,引得三家村里的人都來看。一
個女孩唱著《漁光曲》,要我用胡琴去和她。我和著她拉,三家村里的青年們也齊唱起來,一
時把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。胡琴這種樂器很有意思,它在我國民間流行,剃頭店里娛工
裁縫屋理■有之心汪龍船上有之"與家村里有三限倘能多造幾個簡易而高尚的胡琴曲,使像《漁
光曲》一般流行于民間,其藝術(shù)陶冶的效果,恐比學(xué)校的音樂課廣大得多呢。
1.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處
不超過10字。
2.文中畫波浪線句使用了排比修辭,請分析其結(jié)構(gòu)特點及表達效果。
閱讀下面的文字,完成小題。
蜘蛛結(jié)的“八卦圖”,既復(fù)雜又美麗,即使工匠用直尺和圓規(guī)也難畫得如此勻稱。傳說法
國數(shù)學(xué)家笛卡爾從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中獲得靈感,?O笛卡爾希望用幾何圖形來表示代數(shù)方程,但幾
何圖形是直觀的,代數(shù)方程是抽象的,栗如何將二者聯(lián)系起來呢?當他看到蜘蛛在墻角結(jié)網(wǎng)時,
豁然開朗:可以用兩面墻和天花板之間的交線,來確定蜘蛛的位置,于是直角坐標系應(yīng)運而生。
如果我們仔細觀察蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程不難發(fā)現(xiàn),在構(gòu)建完蜘蛛網(wǎng)基礎(chǔ)框架后,蜘蛛會從最外
圈盤旋著向中心結(jié)網(wǎng),構(gòu)成一條螺線,而這種螺線被數(shù)學(xué)家稱為對數(shù)螺線。@,而且越繞越
靠近中心,但似乎又永遠不能到達中心,而且距離呈有規(guī)律地分布。
蛛絲被稱為強度最高的天然絲,跟同樣粗細的鋼絲相比,蛛絲的強度是后者的5倍。如果
用鉛筆粗細的蛛絲結(jié)成網(wǎng),其張力可以阻止波音747這種大型噴氣式客機起飛。而且③,直
徑為人類頭發(fā)1/30的蜘蛛絲,拉長兩倍以上才會被拉斷。
3.文中畫橫線的句子使用了哪兩種修辭?分別有什么表達效果?
4.請結(jié)合材料,在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯
嚴密,每處不超過10個字。
閱讀下面的文字,完成下面小題。
互聯(lián)網(wǎng)時代,從論壇到知乎,從博客到微博,從新聞網(wǎng)站到嘩站、抖音與快手,文字、圖
片與視頻,長短隨意、方式靈活,人人皆有舞臺,人人皆可表達,我們的觀點前所未有地得到
釋放。可是,我們擁有“自媒體”賬號的同時,?,我們履行好了嗎?
最近這兩年,我們都切身感受到網(wǎng)絡(luò)謠言的可怕,當事人更是深受其害。真相還在穿鞋子,
②。一個個驚悚的標題跳動著,叫賣著,最大限度地吸引人們的眼球,一邊滿足了很多人的
獵奇心理,一邊收割了大把流量。他們沒有想過,^^同時還有可能造成社會恐慌,以及導(dǎo)致
不應(yīng)該的社會矛盾激化對立。
網(wǎng)絡(luò)暴力祗施為“消回的槍二是韭常準確的。.有人說,我只是在下方評論了一句,最后發(fā)
生的悲劇與我無關(guān)。其實,這些蜚語流言、侮辱謾罵,通過網(wǎng)絡(luò)形成槍林彈雨,被放大成千上
萬倍,這讓受害者瞬間“社死”。這樣的聲音多了,網(wǎng)絡(luò)就會變成垃圾場,并對公序良俗造成
沖擊,人人自危,人人掩鼻而過,網(wǎng)絡(luò)暴力者亦會被反噬,這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是我們想看到的嗎?
我想每個人的答案不言自明。
5.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處
不超過15個字。
6.文中畫波浪線的句子使用了“比喻"修辭,請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成及表達效果。
閱讀下面的文字,完成下面小題。
鸛雀樓始建于北周時期,素有“天下黃河第一樓"之稱。援,《夢溪筆談》起戴工葉常有鶴雀
柄虛于摟上而得多.的鶴推摟造型雄立壹拔,一―丕三謂世所至見它原是一座成樓,軍士憑此瞭望
敵情。
及至唐代,軍事功能漸失,常有文人墨客登臨賞景,成為美名遠揚的“賽詩樓”。唐代詩人
王之渙就有一首著名的詩《登鸛雀樓》:“白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層
樓”。然而鸛雀樓名聲雖大,卻①——13世紀初毀于戰(zhàn)亂,就連其遺址殘跡,亦在明朝時被
泛濫的黃河淹沒。
1992年,近百名專家學(xué)者聯(lián)名倡議重建鸛雀樓,十年之后,復(fù)建的鸛雀樓②,千年英姿
得以重現(xiàn)。
千余年③,唐人筆下的鸛雀樓,今日又是怎樣一番景象?尚未見樓,嚶嚶鳥鳴先縈繞耳
畔。登樓遠眺,天開地闊,頓有“蕩胸生層云”之感——上有一碧如洗之長空,下有五谷豐登之
沃野,黃河宛若一條金色飄帶蜿蜒向前,壯闊中透著旖旎,磅礴間又現(xiàn)溫柔。
是啊,若無黃河經(jīng)天亙地、浩浩湯湯之勝景,哪里有鸛雀樓千載不息之隆名?建造于黃河、
輝煌于黃河、湮沒于黃河、重生于黃河!飽經(jīng)滄桑的鸛雀樓,正是黃河流域巨大變遷的見證者、
黃河文化深厚精髓的集大成者,而其“更上一層樓”的精神氣韻,早已成為這方熱土生生不息的
發(fā)展密碼。
7.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。
8.文中畫波浪線的句子有語病,請進行修改,使語言表達準確流暢。
9.文中畫橫線的句子使用了排比修辭,請從“增文勢""廣文義”兩個角度分析其表達效果。
閱讀下面的文字,完成下面小題。
他沒有料到,自己的治水韜略很快被偷換成了治人的謀略,而想灌溉的沃土也即將成為戰(zhàn)
場。他只知道,這個人種要想不滅絕,就必須要有清泉和米糧。
他太黑,----X大智二.他太業(yè),一大友他以田間老農(nóng)的思維,進入了最清澈的人類學(xué)思考。
人們到這兒一次次納悶:這是誰啊,死于兩千年前,卻明明還在指揮水流。站在江心的崗?fù)で埃?/p>
“你走這邊,他走那邊”的吆喝聲、勸誡聲、慰撫聲,①。
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