人音版六年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第4課《編創(chuàng)與活動(dòng)玩轉(zhuǎn)戲曲-凈角》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版六年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第4課《編創(chuàng)與活動(dòng)玩轉(zhuǎn)戲曲——凈角》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及音樂課程特點(diǎn)，本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《編創(chuàng)與活動(dòng)玩轉(zhuǎn)戲曲——凈角》，讓學(xué)生了解并掌握凈角的基本表演特點(diǎn)，培養(yǎng)其音樂欣賞能力和創(chuàng)作能力。通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受戲曲藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)用性，確保學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多有用的知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂理解與創(chuàng)造力：能夠理解凈角在戲曲中的角色定位與表演特色，并嘗試編創(chuàng)簡(jiǎn)單的凈角唱段。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)戲曲文化的尊重和熱愛，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

3.實(shí)踐操作能力：通過模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，提高音樂表現(xiàn)力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

4.文化理解與傳承：了解并傳承中國(guó)戲曲藝術(shù)，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的音樂理論基礎(chǔ)，對(duì)簡(jiǎn)譜有基本的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單的樂譜。在能力方面，學(xué)生們通過之前的音樂學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的演唱和節(jié)奏模仿，但編創(chuàng)能力尚處于起步階段。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)音樂表現(xiàn)出不同的興趣和熱情，部分學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)有一定的了解，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)凈角的認(rèn)識(shí)較為模糊。行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂參與度上表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但集中注意力尚需加強(qiáng)，特別是在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能存在的困難包括對(duì)戲曲藝術(shù)的陌生感和編創(chuàng)過程中的自信心不足。因此，教學(xué)中需要通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，順利完成課程學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版六年級(jí)音樂上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：收集凈角表演的圖片、視頻資料，以及戲曲音樂片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備音響設(shè)備、投影儀等，以便播放視頻和音樂。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備簡(jiǎn)譜紙和筆，方便學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段經(jīng)典的凈角表演視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生觀看并詢問他們對(duì)凈角的了解。隨后，簡(jiǎn)要介紹凈角的定義、特點(diǎn)以及在戲曲中的地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)凈角表演的好奇心和興趣。

2.新課講授（15分鐘）

（1）介紹凈角的起源、發(fā)展歷程以及在中國(guó)戲曲中的重要性。

（2）詳細(xì)講解凈角的表演特點(diǎn)，包括唱腔、動(dòng)作、服飾等，并結(jié)合視頻實(shí)例進(jìn)行分析。

（3）講解如何識(shí)別和欣賞凈角的表演，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注凈角的舞臺(tái)表現(xiàn)和音樂特點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

（1）分組練習(xí)：讓學(xué)生分成小組，每組選擇一段凈角的唱段進(jìn)行模仿和練習(xí)，注意指導(dǎo)學(xué)生的唱腔、動(dòng)作和表情。

（2）創(chuàng)編活動(dòng)：每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，嘗試編創(chuàng)一個(gè)簡(jiǎn)短的凈角表演，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，融入自己的理解和特色。

（3）展示與評(píng)價(jià)：每組進(jìn)行表演展示，其他小組和老師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論凈角表演中哪些元素是最重要的，例如唱腔、動(dòng)作、服飾等，并舉例說明。

（2）探討如何在編創(chuàng)過程中融入凈角的表演特點(diǎn)，使作品更具戲曲韻味。

（3）分析本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，討論如何將凈角的表演技巧應(yīng)用到自己的音樂創(chuàng)作中。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)凈角的表演特點(diǎn)和編創(chuàng)技巧，總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。提醒學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多關(guān)注戲曲藝術(shù)，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。最后布置作業(yè)：每組根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，編創(chuàng)一個(gè)完整的凈角表演作品，下節(jié)課進(jìn)行展示。知識(shí)點(diǎn)梳理一、凈角的定義與角色定位

1.凈角的定義：凈角是中國(guó)戲曲中的一種角色類型，屬于生行中的一個(gè)大類別，以唱、念、做、打?yàn)橹饕硌菔侄巍?/p>

2.角色定位：凈角通常扮演的是正直、剛毅、威嚴(yán)的人物，如包拯、關(guān)羽等。

二、凈角的表演特點(diǎn)

1.唱腔：凈角的唱腔要求嗓音洪亮、寬厚，具有強(qiáng)烈的感染力和表現(xiàn)力。

2.動(dòng)作：凈角的動(dòng)作幅度較大，要求動(dòng)作到位、有力，具有強(qiáng)烈的舞臺(tái)效果。

3.服飾：凈角的服飾色彩鮮明，以黑色、白色、紅色等為主，象征角色的性格特點(diǎn)。

三、凈角的分類

1.大凈：扮演主角，戲份較重，表演要求較高。

2.二凈：扮演配角，戲份相對(duì)較輕，但仍具有一定的表演要求。

3.小凈：扮演一些較為活潑、幽默的角色，戲份較少。

四、凈角的唱段分析

1.唱段結(jié)構(gòu)：凈角的唱段通常由上下兩句組成，每句四個(gè)字，要求韻味悠長(zhǎng)、情感飽滿。

2.唱詞內(nèi)容：凈角的唱詞內(nèi)容豐富，既有表達(dá)角色內(nèi)心情感的，也有描述場(chǎng)景、抒發(fā)情感的。

五、凈角的代表劇目

1.《包拯》：凈角扮演的包拯是一位公正無私、剛正不阿的清官形象。

2.《關(guān)羽》：凈角扮演的關(guān)羽是一位忠義仁勇、威武雄壯的英雄形象。

六、凈角的舞臺(tái)表現(xiàn)

1.表情：凈角的表情要求豐富多樣，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)角色的內(nèi)心情感。

2.身段：凈角的身段要求優(yōu)美、舒展，動(dòng)作到位，富有節(jié)奏感。

3.舞臺(tái)調(diào)度：凈角的舞臺(tái)調(diào)度要求有序、合理，能夠充分展示角色的特點(diǎn)和舞臺(tái)效果。

七、編創(chuàng)與實(shí)踐活動(dòng)

1.編創(chuàng)方法：在編創(chuàng)凈角唱段時(shí)，要注重唱腔、動(dòng)作、服飾等方面的和諧統(tǒng)一。

2.實(shí)踐活動(dòng)：通過分組練習(xí)、創(chuàng)編活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)凈角的表演，提高實(shí)踐操作能力。

八、課程延伸

1.深入了解其他戲曲角色的表演特點(diǎn)，如生、旦、丑等。

2.學(xué)習(xí)戲曲音樂、舞蹈等，豐富自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

3.參觀戲曲表演，感受現(xiàn)場(chǎng)氛圍，加深對(duì)戲曲藝術(shù)的理解。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，編寫一個(gè)100字左右的短文，介紹凈角在戲曲中的地位和表演特點(diǎn)。

2.觀看一段凈角表演視頻，分析其唱腔、動(dòng)作、服飾等方面的特點(diǎn)，并寫一篇200字左右的觀后感。

3.嘗試編創(chuàng)一個(gè)簡(jiǎn)短的凈角唱段，要求包含上下兩句，每句四個(gè)字，并簡(jiǎn)要說明你的創(chuàng)作思路。

4.請(qǐng)列舉三個(gè)你所知道的凈角扮演的經(jīng)典角色，并簡(jiǎn)要介紹他們的特點(diǎn)和故事背景。

5.以“我心中的凈角”為主題，畫一幅凈角形象畫，并附上50字左右的文字描述。

補(bǔ)充和說明舉例：

題型一：編寫短文

答案：凈角，戲曲中的獨(dú)特角色，以唱、念、做、打?yàn)楸硌菔侄?，展現(xiàn)正直、剛毅、威嚴(yán)的人物形象。其唱腔洪亮、寬厚，動(dòng)作幅度大，服飾色彩鮮明。凈角在戲曲中具有重要地位，為觀眾帶來獨(dú)特的藝術(shù)享受。

題型二：觀后感

答案：觀看凈角表演視頻，我深感其唱腔的感染力和表現(xiàn)力。表演者嗓音洪亮，動(dòng)作到位，服飾鮮艷，將凈角的威嚴(yán)形象展現(xiàn)得淋漓盡致。此次觀看讓我對(duì)凈角有了更深入的了解，也激發(fā)了我對(duì)戲曲藝術(shù)的熱愛。

題型三：編創(chuàng)唱段

答案：上句：“英勇善戰(zhàn)”，下句：“威震四方”。創(chuàng)作思路：結(jié)合凈角的特點(diǎn)，我將英勇善戰(zhàn)和威震四方作為唱詞，表現(xiàn)出凈角的英勇形象和強(qiáng)大的氣場(chǎng)。

題型四：列舉經(jīng)典角色

答案：1.包拯：公正無私、剛正不阿的清官形象；2.關(guān)羽：忠義仁勇、威武雄壯的英雄形象；3.張飛：勇猛無比、直率豪爽的武將形象。

題型五：繪畫與文字描述

答案：繪畫：一幅展現(xiàn)凈角英勇形象的畫作，人物身著黑色戰(zhàn)袍，手持長(zhǎng)槍，英姿颯爽。文字描述：我心中的凈角，是一位英勇無畏的戰(zhàn)士，他的眼神堅(jiān)定，身姿挺拔，充滿力量。在舞臺(tái)上，他展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力，為觀眾帶來震撼人心的表演。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在觀看凈角表演視頻時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，對(duì)凈角的唱腔、動(dòng)作和服飾有了一定的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與編創(chuàng)和表演，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中能夠圍繞凈角的表演特點(diǎn)、編創(chuàng)方法等主題進(jìn)行深入探討，展示了良好的合作意識(shí)和思考能力。成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出對(duì)凈角表演的理解和創(chuàng)作思路。

3.隨堂測(cè)試：

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況良好，能夠結(jié)合課堂所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作和思考。編寫短文、觀后感、編創(chuàng)唱段等作業(yè)展示了學(xué)生對(duì)凈角的理解和創(chuàng)造力。繪畫作品和文字描述也體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)凈角形象的認(rèn)識(shí)和想象。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種熱情和主動(dòng)性。

-在小組討論成果展示中，教師對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)和思考能力表示贊賞，同時(shí)指出部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)還需加強(qiáng)語(yǔ)言組織和邏輯性。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行分析，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在不足的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-對(duì)于課后作業(yè)，教師肯定了學(xué)生的創(chuàng)作和思考，同時(shí)指出在編創(chuàng)唱段和繪畫作品時(shí)，需要注意細(xì)節(jié)的把握和藝術(shù)表現(xiàn)力的提升。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)通過視頻導(dǎo)入的方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)凈角產(chǎn)生直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)置讓學(xué)生親身體驗(yàn)到凈角的表演，增強(qiáng)了他們的實(shí)踐操作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我意識(shí)到應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。在課堂討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)槟懬踊蛉狈ψ孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，我應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造更加輕松和包容的氛圍，鼓勵(lì)他們積極參與。此外，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)時(shí)，可能過于注重結(jié)果，而忽略了創(chuàng)作過程的重要性，未來我將更加關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的思考和體驗(yàn)。

在策略上，我嘗試通過小組合作來提高學(xué)生的互動(dòng)和合作能力，但發(fā)現(xiàn)小組分工不夠明確，導(dǎo)致部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，參與度不高。我應(yīng)該在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，更加細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)學(xué)生的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但仍有部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中注意力不集中。我需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了較好的效果。學(xué)生對(duì)凈角有了更深入的了解，掌握了凈角的表演特點(diǎn)，能夠在實(shí)踐中嘗試編創(chuàng)凈角唱段。在技能方面，學(xué)生的音樂欣賞能力和創(chuàng)作能力得到了提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲文化的興趣和尊重也有所增強(qiáng)。

盡管如此，教學(xué)中仍存在一些問題和