人音版初中音樂七年級下冊第一單元行進之歌-進行曲欣賞 教學設(shè)計

人音版初中音樂七年級下冊第一單元行進之歌——進行曲欣賞教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人音版初中音樂七年級下冊第一單元行進之歌——進行曲欣賞

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學生了解進行曲的特點，欣賞經(jīng)典進行曲，培養(yǎng)學生的音樂審美能力，提高音樂素養(yǎng)。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過實際音響欣賞，讓學生感受進行曲的節(jié)奏、旋律與情感表達，激發(fā)學生對音樂的熱愛。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生音樂學科核心素養(yǎng)，包括音樂審美感知、音樂文化理解、音樂創(chuàng)造表現(xiàn)和音樂審美評價。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.感知進行曲的節(jié)奏、旋律和和聲特點，提升音樂審美感知能力。

2.理解進行曲的起源、發(fā)展及其在音樂文化中的地位，增強音樂文化理解。

3.嘗試創(chuàng)作簡單的進行曲旋律，發(fā)展音樂創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

4.學會評價進行曲的藝術(shù)價值，提高音樂審美評價能力。教學難點與重點1.教學重點

-進行曲的定義與特點：讓學生理解進行曲是一種具有明確節(jié)奏、強烈動感和富有軍隊行進特色的音樂形式，例如，通過欣賞《義勇軍進行曲》讓學生感受其鮮明的節(jié)奏感和雄壯的氣氛。

-進行曲的結(jié)構(gòu)分析：教授學生如何分析進行曲的AABA結(jié)構(gòu)，例如，以《分列式進行曲》為例，引導(dǎo)學生識別曲子的主題、副題及再現(xiàn)部分。

-進行曲的演奏形式：介紹進行曲通常由管弦樂隊演奏，特別是銅管樂器的運用，例如，通過播放管弦樂隊演奏的《軍隊進行曲》片段，讓學生感受銅管樂器的獨特音色。

2.教學難點

-節(jié)奏的準確感知：學生可能難以準確感知進行曲中復(fù)雜的節(jié)奏模式，如切分音、復(fù)合節(jié)奏等，教師可以通過拍手、跺腳等方式幫助學生感受和模仿這些節(jié)奏。

-和聲的識別與理解：進行曲中的和聲有時較為復(fù)雜，學生可能難以識別，教師可以采用簡單的和聲示范，如使用電子琴展示和聲進行，幫助學生理解不同和聲的效果。

-進行曲的情感表達：理解進行曲所傳達的情感和氛圍是學生的一個難點，教師可以通過背景故事介紹和情感引導(dǎo)，如講述《畢業(yè)歌》的創(chuàng)作背景，讓學生更好地理解其表達的熱血和豪情。教學資源準備1.教材：人音版初中音樂七年級下冊，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備《義勇軍進行曲》、《分列式進行曲》等經(jīng)典進行曲的音頻文件，以及相關(guān)音樂家的簡介資料。

3.實驗器材：無需特別實驗器材。

4.教室布置：將教室分為聽賞區(qū)和討論區(qū)，保證音響設(shè)備的正常使用，以便于學生聽賞和討論。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放《義勇軍進行曲》片段，讓學生初步感受進行曲的節(jié)奏和氣氛。

-提問：“你們能感受到這首曲子的特點嗎？它給你什么感覺？”

-學生分享感受，教師總結(jié)進行曲的特點，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教學重點1：介紹進行曲的定義與特點

-教師詳細講解進行曲的定義、節(jié)奏特點和情感表達。

-用《分列式進行曲》為例，分析其節(jié)奏和旋律特點。

-教學重點2：進行曲的結(jié)構(gòu)分析

-教師通過板書和講解，展示進行曲的AABA結(jié)構(gòu)。

-分析《分列式進行曲》的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學生理解主題、副題和再現(xiàn)部分。

-教學重點3：進行曲的演奏形式

-教師播放不同樂隊的進行曲演奏，讓學生感受銅管樂器的音色。

-簡要介紹進行曲常用的樂器和演奏特點。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習1：節(jié)奏模仿

-教師拍打進行曲的節(jié)奏，學生跟隨模仿。

-用《軍隊進行曲》的節(jié)奏進行練習。

-練習2：結(jié)構(gòu)識別

-教師播放《畢業(yè)歌》，學生嘗試識別曲子的AABA結(jié)構(gòu)。

-學生分享識別結(jié)果，教師進行點評和指導(dǎo)。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問1：進行曲通常在什么場合演奏？

-學生回答，教師總結(jié)進行曲的適用場合。

-提問2：進行曲給你帶來的情感體驗是什么？

-學生分享，教師引導(dǎo)討論進行曲的情感表達。

-提問3：你能創(chuàng)作一段簡單的進行曲旋律嗎？

-學生嘗試創(chuàng)作，教師提供反饋和建議。

5.解決難點（5分鐘）

-教師針對學生可能在節(jié)奏感知、和聲識別、情感表達方面的難點進行針對性講解。

-通過示例和練習，幫助學生突破難點。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學生欣賞不同風格的進行曲，拓展學生的音樂審美感知。

-學生嘗試評價所聽到的進行曲的藝術(shù)價值，提高音樂審美評價能力。

7.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)進行曲的特點和欣賞方法。

-學生反饋本節(jié)課的學習收獲，教師給予肯定和鼓勵。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂審美感知的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確感知進行曲的節(jié)奏、旋律和和聲特點，對進行曲的審美特征有了更深刻的認識。在欣賞《義勇軍進行曲》等經(jīng)典曲目時，學生能夠描述出曲子的節(jié)奏感和情感氛圍，表明他們在音樂審美感知方面取得了顯著進步。

2.音樂文化理解的加深：學生對進行曲的起源、發(fā)展歷程及其在音樂文化中的地位有了更全面的了解。在討論環(huán)節(jié)，學生能夠結(jié)合所學知識，闡述進行曲在不同歷史時期的作用和影響，顯示出對音樂文化理解的加深。

3.音樂創(chuàng)造表現(xiàn)能力的提高：學生在本節(jié)課中嘗試創(chuàng)作簡單的進行曲旋律，通過實際操作，提高了音樂創(chuàng)造表現(xiàn)能力。在創(chuàng)作過程中，學生能夠運用所學知識，創(chuàng)作出具有進行曲特點的旋律，并在教師的指導(dǎo)下不斷完善。

4.音樂審美評價能力的增強：學生在本節(jié)課中學會了如何評價進行曲的藝術(shù)價值。在課堂討論中，學生能夠從節(jié)奏、旋律、和聲等方面對所聽到的進行曲進行評價，表達自己的審美觀點，表明他們在音樂審美評價能力方面取得了明顯提高。

5.解決難點的能力：學生在本節(jié)課中學會了如何克服節(jié)奏感知、和聲識別、情感表達等方面的難點。通過教師的針對性講解和練習，學生能夠較好地解決這些難點問題，提高了學習效果。

6.團隊協(xié)作與溝通能力的提升：在課堂討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生積極參與，與同伴進行有效的溝通與協(xié)作。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在合作中共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作與溝通能力。

7.學習興趣的激發(fā)：本節(jié)課的學習激發(fā)了學生對音樂的興趣，特別是對進行曲這一音樂形式的喜愛。學生在課后主動尋找更多進行曲進行欣賞，拓寬了音樂視野，為今后的音樂學習奠定了基礎(chǔ)。課堂1.課堂評價

-提問評價：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師通過設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學生思考和回答。通過學生的回答，教師可以了解學生對進行曲特點、結(jié)構(gòu)以及演奏形式等知識點的掌握情況。對于回答不準確的學生，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)和解答，確保學生對知識的正確理解。

-觀察評價：在課堂活動中，教師應(yīng)密切關(guān)注學生的學習狀態(tài)，觀察他們在聽賞、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)的參與程度和表現(xiàn)。對于積極參與、表現(xiàn)出色的學生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵；對于參與度較低的學生，教師應(yīng)關(guān)注其學習困難，適時提供幫助。

-測試評價：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗或課堂作業(yè)的方式，檢測學生對本節(jié)課所學知識的掌握情況。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋進行曲的定義、特點、結(jié)構(gòu)、演奏形式等關(guān)鍵知識點，以評估學生對課堂內(nèi)容的吸收程度。

2.作業(yè)評價

-批改評價：教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生在作業(yè)中展示出的理解程度和創(chuàng)造力。在批改過程中，教師應(yīng)記錄下學生常見的錯誤和不足，以便在課堂上進行針對性的講解和輔導(dǎo)。

-點評反饋：在作業(yè)批改完成后，教師應(yīng)及時將作業(yè)評價反饋給學生。對于作業(yè)完成出色的學生，教師應(yīng)給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持；對于作業(yè)存在問題的學生，教師應(yīng)指出具體錯誤，并提供改進的建議。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)注重鼓勵和激勵學生。對于進步明顯或努力程度高的學生，教師應(yīng)特別關(guān)注，通過積極的反饋激發(fā)他們的學習熱情和自信心。

-持續(xù)關(guān)注：作業(yè)評價不應(yīng)是一次性的，教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學生的學習進度，通過定期的作業(yè)檢查和評價，幫助學生鞏固所學知識，提高音樂素養(yǎng)。教學反思與改進今天的音樂課，我?guī)ьI(lǐng)學生們走進了進行曲的世界。從課堂的整體效果來看，學生對進行曲有了基本的認識和欣賞能力，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，我播放了《義勇軍進行曲》的片段，學生們對這首曲子表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠感受到曲子的節(jié)奏感和力量，但在引導(dǎo)學生描述具體感受時，我發(fā)現(xiàn)部分學生難以用準確的語言表達自己的情感。這說明我在日常教學中對學生音樂語言表達能力的培養(yǎng)還不夠，未來我計劃增加更多讓學生表達自己音樂感受的機會，例如設(shè)置小組討論，讓學生們相互交流他們的感受和想法。

在講授新課環(huán)節(jié)，我詳細講解了進行曲的定義、結(jié)構(gòu)以及演奏形式，并通過具體的例子進行分析。在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于進行曲的結(jié)構(gòu)理解起來有些困難。我覺得可能是因為我講解得過于理論化，沒有足夠地結(jié)合實際音響來幫助學生理解。下次我會嘗試使用更多的音樂片段來輔助講解，讓學生在聽的過程中直觀地感受到進行曲的結(jié)構(gòu)特點。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了節(jié)奏模仿和結(jié)構(gòu)識別的練習，學生們在模仿節(jié)奏時熱情高漲，但在識別結(jié)構(gòu)時顯得有些迷茫。這說明我對進行曲結(jié)構(gòu)的講解可能還不夠深入，未來我計劃在講解時使用更加生動的圖表或動畫來展示進行曲的結(jié)構(gòu)，幫助學生更好地理解和記憶。

在課堂提問與師生互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些開放性問題，旨在激發(fā)學生的思考和討論。雖然學生們積極參與，但有些學生的回答偏離了主題。我意識到在提問時，我需要更加精準地設(shè)計問題