心理教學(xué)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生建立健康的人際交往關(guān)系

心理教學(xué)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生建立健康的人際交往關(guān)系課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第五單元“我們向往公平”，本節(jié)課為該單元的第一課時(shí)“公平的含義與相對(duì)性”。本節(jié)課主要讓學(xué)生理解公平的含義，認(rèn)識(shí)到公平是相對(duì)的，理解公平的重要性，以及如何為維護(hù)公平做貢獻(xiàn)。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的不公平現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公平的重要性，同時(shí)通過(guò)討論公平的相對(duì)性，讓學(xué)生理解公平不是絕對(duì)的。在教學(xué)過(guò)程中，我將采用情境教學(xué)法、小組討論法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：理解公平的含義，認(rèn)識(shí)到公平是相對(duì)的；

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思考能力；

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：理解公平的重要性，樹(shù)立公平意識(shí)，為維護(hù)公平做貢獻(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)公平的含義與相對(duì)性，使學(xué)生能夠理解并尊重法律規(guī)定的公平原則，認(rèn)識(shí)到公平在維護(hù)社會(huì)秩序和促進(jìn)社會(huì)和諧中的重要作用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公平問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生為維護(hù)公平做出貢獻(xiàn)的意愿，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生參與討論、思考和實(shí)踐，提高學(xué)生的思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.公平的含義與相對(duì)性；2.公平的重要性及其在生活中的體現(xiàn)。

難點(diǎn)：1.理解公平的相對(duì)性及其在社會(huì)生活中的應(yīng)用；2.培養(yǎng)學(xué)生的公平意識(shí)和責(zé)任感。

解決辦法：1.通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)公平的含義與相對(duì)性，以加深理解；2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)公平的重要性，并培養(yǎng)其公平意識(shí)和責(zé)任感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第五單元“我們向往公平”的相關(guān)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供直觀的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和講解區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)討論小組，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流；在講解區(qū)，設(shè)置一個(gè)講臺(tái)和投影儀，以便進(jìn)行教學(xué)講解和展示多媒體資源。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中能夠正常使用多媒體資源，提高教學(xué)效果。

6.教案與課件：提前準(zhǔn)備本節(jié)課的教案和課件，確保教學(xué)過(guò)程有條不紊地進(jìn)行。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備相關(guān)評(píng)價(jià)工具，如課堂問(wèn)答、小組討論評(píng)價(jià)表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋。

8.安全注意事項(xiàng)：在教學(xué)過(guò)程中，注意提醒學(xué)生注意安全，避免發(fā)生意外事故。

9.教學(xué)環(huán)境：確保教學(xué)環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

10.家校溝通：在課程開(kāi)始前，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，告知本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，以便家長(zhǎng)能夠在家中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“公平的含義與相對(duì)性”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公平的含義與相對(duì)性知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“公平的含義與相對(duì)性”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“公平的含義與相對(duì)性”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公平的含義與相對(duì)性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理解公平的重要性。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)公平的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公平的含義與相對(duì)性知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理解公平的重要性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解公平的含義與相對(duì)性知識(shí)點(diǎn)，掌握理解公平的重要性。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“公平的含義與相對(duì)性”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“公平的含義與相對(duì)性”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公平的含義與相對(duì)性知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《正義：該如何做是好？》：這是邁克爾·桑德?tīng)枺∕ichaelJ.Sandel）所著的一本關(guān)于正義的書(shū)籍，書(shū)中討論了公平與正義的含義，對(duì)于深入理解公平的概念非常有幫助。

-《社會(huì)契約論》：讓-雅克·盧梭（Jean-JacquesRousseau）的著作，其中探討了人們?cè)谏鐣?huì)中的契約關(guān)系，對(duì)于理解公平的社會(huì)背景有所幫助。

-《公平的迷思》：丹尼爾·鈴（DanielJ.Seligman）所著，書(shū)中探討了公平的迷思和現(xiàn)實(shí)，有助于學(xué)生理解公平的相對(duì)性和復(fù)雜性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-公平的案例分析：鼓勵(lì)學(xué)生尋找生活中的公平案例，進(jìn)行分析，思考公平是如何在各種情況下體現(xiàn)的。

-公平議題辯論：組織學(xué)生進(jìn)行公平議題的辯論，讓學(xué)生從不同角度思考公平問(wèn)題，提高他們的思辨能力。

-公平實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的公平實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、公平市集等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣“公平的含義與相對(duì)性”的教學(xué)內(nèi)容，突出公平的重要性和相對(duì)性，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，從公平的含義、公平的相對(duì)性到公平的重要性，條理分明地組織板書(shū)內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用精煉的語(yǔ)言和符號(hào)概括公平的關(guān)鍵概念，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用圖表、圖示、顏色標(biāo)注等元素，增加板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

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公平的含義與相對(duì)性

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公平的含義|公平的相對(duì)性

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平等機(jī)會(huì)|社會(huì)公平

公平對(duì)待|公平的局限性

正義感|公平的挑戰(zhàn)

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公平的重要性|公平的實(shí)際應(yīng)用

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在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以使用不同的顏色標(biāo)注公平的含義和相對(duì)性，用圖示展示公平的實(shí)際應(yīng)用，使板書(shū)更加生動(dòng)和直觀。同時(shí)，可以通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問(wèn)題，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題的理解不夠深入。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地理解和思考預(yù)習(xí)問(wèn)題。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公平的含義與相對(duì)性。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和角色扮演中，對(duì)公平的實(shí)際應(yīng)用缺乏深入的理解和思考。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生在討論和角色扮演中更好