人教版（2019） 選擇性必修第四冊(cè) Unit 4 Sharing Using Language教案

人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit4SharingUsingLanguage教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit4SharingUsingLanguage，主要圍繞如何進(jìn)行有效的分享與交流展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容包括：分享的意義、分享的方法、交流的技巧以及如何在生活中實(shí)踐分享。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在Unit4中所學(xué)的關(guān)于分享的主題相關(guān)，教材中涉及到分享的定義、重要性以及實(shí)際操作。學(xué)生在本節(jié)課中將運(yùn)用已學(xué)過(guò)的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)際情境，進(jìn)行分享與交流的實(shí)踐，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和溝通技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)參與分享與交流的活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并能理解他人的分享內(nèi)容，提升聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在分享過(guò)程中，能夠了解和尊重不同的文化背景，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)思考和討論，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，并能對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高解決問(wèn)題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于分享的基本概念，包括分享的意義、重要性以及一些基礎(chǔ)的交流技巧。在Unit4的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸了相關(guān)的詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分享表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于分享和交流普遍感興趣，因?yàn)樗麄內(nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常需要進(jìn)行這些活動(dòng)。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行基本的溝通。

-學(xué)生中存在不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)遇到詞匯和語(yǔ)法上的困難，難以準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)。

-在進(jìn)行深入討論時(shí)，學(xué)生可能缺乏批判性思維和邏輯推理能力，難以提出有深度的見(jiàn)解。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦y以積極參與。

-學(xué)生可能對(duì)于不同文化背景下的交流習(xí)慣和禮儀不太了解，導(dǎo)致交流不暢。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有選擇性必修第四冊(cè)Unit4Sharing使用的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與分享主題相關(guān)的圖片、視頻，以及用于交流技巧練習(xí)的案例文本。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，以便展示輔助材料。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、便簽紙等，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的分享故事來(lái)導(dǎo)入新課，例如講述一個(gè)關(guān)于分享帶來(lái)的積極變化的真實(shí)故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師介紹分享的定義和重要性，通過(guò)教材中的例子來(lái)解釋分享的意義，并強(qiáng)調(diào)在交流中的關(guān)鍵作用。

（2）教師展示分享的不同方法和技巧，如如何開(kāi)始一個(gè)分享、如何保持聽(tīng)眾的注意力、如何處理交流中的反饋等，并使用教材中的圖表和案例進(jìn)行說(shuō)明。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)教材中的對(duì)話和練習(xí)，學(xué)習(xí)如何在實(shí)際情境中運(yùn)用這些分享技巧。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生兩兩配對(duì)，練習(xí)分享一個(gè)個(gè)人經(jīng)歷，使用本節(jié)課學(xué)到的技巧，如開(kāi)場(chǎng)白、非語(yǔ)言溝通等。

（2）學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)話題，進(jìn)行小組分享，每個(gè)成員都要輪流分享自己的觀點(diǎn)。

（3）學(xué)生觀看一個(gè)分享視頻，分析視頻中分享者的技巧，討論哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）分享技巧的有效性：學(xué)生討論在實(shí)踐活動(dòng)中使用的分享技巧，舉例說(shuō)明哪些技巧最有效，并解釋原因。

（2）交流中的挑戰(zhàn)：學(xué)生分享在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的挑戰(zhàn)，如語(yǔ)言障礙、緊張等，并討論如何克服這些挑戰(zhàn)。

（3）文化差異的影響：學(xué)生探討不同文化背景下分享和交流的差異性，舉例說(shuō)明不同文化中的交流習(xí)慣。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)，如分享的定義、方法和技巧，以及如何在交流中應(yīng)用這些技巧。教師通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生舉例說(shuō)明本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，教師指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如如何處理交流中的反饋和文化差異的影響，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生掌握分享的技巧，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系，確保學(xué)生能夠逐步提升交流能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力的提升：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，更加自信和流暢地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流。他們?cè)诜窒韨€(gè)人經(jīng)歷或觀點(diǎn)時(shí)，能夠使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，有效地傳達(dá)信息。

2.分享技巧的掌握：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了如何開(kāi)始一個(gè)分享、如何保持聽(tīng)眾興趣、如何處理反饋等關(guān)鍵技巧。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，他們能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了分享的質(zhì)量和效果。

3.交流能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)交流更加積極，能夠主動(dòng)發(fā)起對(duì)話，并在交流中展示出良好的傾聽(tīng)和回應(yīng)能力。他們能夠理解他人的觀點(diǎn)，并給出有建設(shè)性的反饋。

4.文化意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生在討論中表現(xiàn)出對(duì)不同文化背景下交流習(xí)慣的理解和尊重。他們能夠意識(shí)到文化差異對(duì)交流的影響，并在實(shí)際交流中更加敏感和包容。

5.批判性思維的發(fā)展：學(xué)生在分析分享技巧和討論交流挑戰(zhàn)時(shí)，表現(xiàn)出批判性思維。他們能夠評(píng)估不同技巧的適用性，并提出改進(jìn)建議。

6.自主學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成分享任務(wù)，并在小組討論中積極參與。

7.學(xué)習(xí)策略的形成：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，逐漸形成了有效的學(xué)習(xí)策略。他們能夠通過(guò)反思和實(shí)踐，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和交流技巧。

8.價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在分享和交流中，不僅學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的聲音，尊重和理解不同的意見(jiàn)，這有助于塑造他們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

總體來(lái)看，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在語(yǔ)言知識(shí)和技能上取得了進(jìn)步，還在交流技巧、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面有了顯著的提升。這些成果將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通和交流。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在本節(jié)課上的表現(xiàn)積極，參與度較高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠跟隨教師的引導(dǎo)迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課講授環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，展示出對(duì)分享技巧的理解。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，積極練習(xí)分享技巧，表現(xiàn)出較好的實(shí)際操作能力。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞討論主題展開(kāi)深入的交流，并在成果展示時(shí)，每組都能給出具體的例子和有深度的見(jiàn)解。例如，有的小組通過(guò)角色扮演展示了如何在不同文化背景下進(jìn)行有效分享，有的小組通過(guò)案例分析討論了分享技巧在實(shí)際應(yīng)用中的效果。這些展示不僅體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握，也展示了他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，覆蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試，且成績(jī)分布合理，表明學(xué)生對(duì)于分享技巧的掌握程度較好。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分享的個(gè)人感悟或經(jīng)歷。作業(yè)收上來(lái)后，教師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠結(jié)合課堂所學(xué)，用自己的話表達(dá)對(duì)分享技巧的理解，并在實(shí)際經(jīng)歷中運(yùn)用這些技巧。作業(yè)的質(zhì)量反映了學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的吸收和內(nèi)化程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予了表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，指出了每組的長(zhǎng)處和需要改進(jìn)的地方，并給予了具體的建議。

-對(duì)于隨堂測(cè)試，教師對(duì)整體成績(jī)進(jìn)行了分析，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們查找不足，制定改進(jìn)措施。

-對(duì)于課后作業(yè)，教師對(duì)學(xué)生的寫作能力進(jìn)行了評(píng)價(jià)，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行了集中講解，對(duì)個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用分享技巧，這有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.我引入了跨文化交流的元素，讓學(xué)生意識(shí)到不同文化背景下的分享和交流方式，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)和國(guó)際視野。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律在小組討論時(shí)有些放松，導(dǎo)致部分學(xué)生分心，影響了課堂的整體效果。

2.在教學(xué)方法上，雖然情境教學(xué)提高了學(xué)生的參與度，但部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜情境的處理能力有限，需要更多針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)隨堂測(cè)試的難度對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)偏高，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂紀(jì)律，我將在小組討論前明確規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于討論，并在討論后進(jìn)行簡(jiǎn)短的反饋，以檢查每個(gè)學(xué)生的參與情況。

2.針對(duì)教學(xué)方法的問(wèn)題，我計(jì)劃在設(shè)計(jì)情境時(shí)，提供更多層次的難度選擇，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，我會(huì)增加一些針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助那些在復(fù)雜情境中遇到困難的學(xué)生。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將調(diào)整隨堂測(cè)試的難度，使之更加符合學(xué)生的實(shí)際水平，并增加形成性評(píng)價(jià)的比重，通過(guò)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)更全面地評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固本節(jié)課所學(xué)的分享技巧和交流方法，以下是根據(jù)課文知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的作業(yè)題型：

1.寫作練習(xí)：請(qǐng)以“我的暑假經(jīng)歷”為題，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述你的暑假是如何度過(guò)的，包括你去了哪些地方，做了些什么，學(xué)到了什么，以及這些經(jīng)歷對(duì)你的意義。

答案示例：

MySummerVacation

Lastsummer,Ihadanunforgettablevacation.ItraveledtoBeijing,thecapitalofChina.IvisitedtheGreatWall,theForbiddenCity,andtheSummerPalace.IalsowenttotheGreatWallforhiking.Itwaschallengingbutveryrewarding.IlearnedalotaboutChinesehistoryandculture.Thissummervacationwasnotonlyfunbutalsoeducational.

2.角色扮演：假設(shè)你是一名旅游導(dǎo)游，向一群外國(guó)游客介紹你的家鄉(xiāng)。請(qǐng)列出三個(gè)介紹點(diǎn)，并準(zhǔn)備一段介紹詞。

答案示例：

IntroductiontoMyHometown

Ladiesandgentlemen,welcometomyhometown,abeautifulcitywitharichhistory.First,let'svisittheoldtown,whereyoucanseetraditionalarchitectureandtastelocalcuisine.Second,don'tmissthenearbypark,whichoffersapeacefulenvironmentforawalkorapicnic.Lastly,ourcityisknownforitsfriendlypeopleandwarmhospitality.

3.小組討論：分組討論以下問(wèn)題，并準(zhǔn)備一份小組報(bào)告。

-分享在日常生活中有哪些具體的應(yīng)用場(chǎng)景？

-如何在分享時(shí)保持聽(tīng)眾的興趣？

-分享時(shí)可能遇到的困難有哪些？

答案示例：

GroupReportonSharing

Ourgroupdiscussedtheapplicationofsharingindailylife.Wefoundthatsharingcanbeusedinvariousscenarios,suchasatwork,inschool,andinsocialgatherings.Tokeeptheaudienceinterested,wesuggestedusingengaginglanguage,relevantexamples,andinteractiveactivities.Somechallengesweidentifiedincludeovercomingnervousness,avoidingjargon,andrespectingculturaldifferences.

4.案例分析：閱讀以下案例，分析分享者如何運(yùn)用分享技巧。

-案例描述：在一次團(tuán)隊(duì)會(huì)議上，一位同事需要分享一個(gè)復(fù)雜的項(xiàng)目進(jìn)度。他使用了圖表和簡(jiǎn)短的要點(diǎn)來(lái)展示信息，并在分享過(guò)程中與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了互動(dòng)。

答案示例：

AnalysisofSharingTechnique

Inthiscase,thecolleagueeffectivelyusedvisualaidslikechartstopresenttheprojectprogress.Bybreakingdowntheinformationintoshortpointsandengagingwiththeteamduringthepresentation,hemaintainedtheaudience'sinterestandensuredthatthemessagewasclearandconcise.

5.寫作練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)以下情景，寫一段對(duì)話，展示如何在實(shí)際交流中運(yùn)用分享技巧。

情景：你和你的朋友正在討論如何準(zhǔn)備即將到來(lái)的旅行。

答案示例：

DialogueonPreparingforaTrip

Alice:Hey,John,haveyoustartedplanningourtriptoP