河北省石家莊二中實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期9月份月考生物試卷

2024-2025學(xué)年河北省石家莊二中實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一（上）月考生物試卷（9月份）一、單項(xiàng)選擇題：本題共35小題，1-11題，每題1分；12-35題，每題2分，共59分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．（1分）“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，文字描述的整個(gè)場(chǎng)景屬于生命系統(tǒng)的什么結(jié)構(gòu)層次（）A．種群 B．群落 C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈2．（1分）每年12月，重慶巫山紅葉迎來最佳觀賞期。巫山紅葉的物種繁多、分布面積廣，主要以黃櫨、楓樹等為主（）①黃櫨的葉子②楓樹的細(xì)胞③楓樹細(xì)胞中蛋白質(zhì)分子④一棵楓樹⑤神女峰的所有紅葉⑥小三峽的所有黃櫨⑦小三峽的所有生物⑧小三峽景區(qū)內(nèi)所有竹木、猴群、水鳥A．③②①④⑥⑤⑧⑦ B．②①④⑥⑧⑦ C．②①④⑤⑦ D．②①④⑥⑦3．（1分）細(xì)胞學(xué)說是1838～1839年間由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺最早提出的，直到1858年，德國(guó)的魏爾肖總結(jié)出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的觀點(diǎn)才較完善，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．細(xì)胞學(xué)說闡明了動(dòng)植物的統(tǒng)一性 B．細(xì)胞學(xué)說打破了在植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)之間的壁壘 C．細(xì)胞學(xué)說使生物學(xué)的研究進(jìn)入到宏觀層面 D．細(xì)胞學(xué)說為生物進(jìn)化論的確立埋下了伏筆4．（1分）下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說建立過程的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．顯微鏡的發(fā)明和改進(jìn)在細(xì)胞學(xué)說的建立過程中發(fā)揮了重要作用 B．比利時(shí)科學(xué)家維薩里利用解剖學(xué)方法揭示了人體在器官水平的結(jié)構(gòu) C．列文虎克最早觀察到了不同形態(tài)的細(xì)菌，并將其命名為細(xì)胞 D．德國(guó)科學(xué)家魏爾肖總結(jié)出“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”5．（1分）下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說及其建立過程的敘述，正確的是（）A．細(xì)胞學(xué)說主要闡明了細(xì)胞的多樣性 B．施旺和施萊登運(yùn)用不完全歸納法提出“動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的” C．細(xì)胞學(xué)說的建立，標(biāo)志著生物學(xué)研究由細(xì)胞水平進(jìn)入了分子水平 D．細(xì)胞學(xué)說使人們認(rèn)識(shí)到真核生物和原核生物有著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)6．（1分）細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，而病毒不是的理由是（）①細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位②病毒雖然是生物，但必須依賴活細(xì)胞才能生活③單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)④多細(xì)胞生物也必須依賴各種分化的細(xì)胞共同合作才能完成復(fù)雜的生命活動(dòng)。A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④7．（1分）新冠病毒肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．新冠病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 B．新冠病毒可以在空氣中長(zhǎng)時(shí)間存活并單獨(dú)進(jìn)行繁殖 C．用酒精擦拭或高溫水浸泡餐具能阻斷新冠病毒通過餐具傳播 D．疫情期間，加強(qiáng)身體鍛煉有助于抵抗新冠病毒8．（1分）下列關(guān)于歸納法的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．歸納法是指由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法 B．不完全歸納法可用來預(yù)測(cè)和判斷 C．細(xì)胞學(xué)說的建立運(yùn)用了不完全歸納法 D．歸納法分為完全歸納法和不完全歸納法，歸納法得出的結(jié)論都是可信的9．（1分）下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及歸納法的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．施萊登和施旺通過科學(xué)觀察和歸納概括的結(jié)合提出各自相應(yīng)理論 B．施萊登通過完全歸納法得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論 C．不完全歸納法得出的結(jié)論可能是可信的，可以用來預(yù)測(cè)和判斷，但可能存在例外 D．植物和動(dòng)物都由細(xì)胞構(gòu)成，反映了生物界的統(tǒng)一性10．（1分）如圖為多種生物（或細(xì)胞）結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（）A．衣藻有葉綠體，有眼點(diǎn)和能運(yùn)動(dòng)的凝毛，所以衣藻是能進(jìn)行光合作用的真核動(dòng)物 B．藍(lán)細(xì)菌和乳酸、大腸桿菌、肺炎支原體都是原核生物 C．圖示所有細(xì)胞或結(jié)構(gòu)都含有DNA和RNA，共有的細(xì)胞器是核糖體 D．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞、植物的篩管細(xì)胞和藍(lán)細(xì)菌一樣，都沒有細(xì)胞核和多種細(xì)胞器，所以都是原核細(xì)胞11．（1分）如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象。下面描述正確的是（）A．普通光學(xué)顯微鏡放大倍數(shù)實(shí)質(zhì)是放大細(xì)胞面積的倍數(shù) B．把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，同時(shí)為了避免壓碎載玻片應(yīng)先提升鏡筒 C．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D．若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤12．（2分）①②③④為四類生物的部分特征：①僅由蛋白質(zhì)與核酸組成②具有核糖體和葉綠素，但沒有形成葉綠體③出現(xiàn)染色體和各種細(xì)胞器④細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖。下列對(duì)應(yīng)的敘述中錯(cuò)誤的是（）A．含④的生物都是自養(yǎng)生物 B．肯定屬于原核生物的是②和④ C．流感病毒最可能屬于① D．有成形的細(xì)胞核的生物是③13．（2分）猴痘是一種病毒性人畜共患病，人感染后會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、頭痛、皮疹等癥狀。84消毒液、75%酒精等家用消毒劑可殺死猴痘病毒（一種含包膜的DNA病毒）。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．猴痘病毒在體外可存活數(shù)月，說明病毒可以獨(dú)立完成生命活動(dòng) B．猴痘病毒無(wú)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)，其遺傳物質(zhì)DNA存在于擬核區(qū) C．猴痘病毒的化學(xué)組成中含有核酸、膜成分、蛋白質(zhì)等 D．75%酒精殺死猴痘病毒的原理是酒精破壞了一切生命活動(dòng)14．（2分）新冠病毒主要由蛋白質(zhì)和核酸組成，它必須在宿主活細(xì)胞內(nèi)才能完成增殖和代謝等生命活動(dòng)。下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是（）A．新冠病毒中的蛋白質(zhì)可在病毒內(nèi)合成 B．新冠病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān) C．為研究新冠病毒的致病機(jī)理，可用完全營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基大量培養(yǎng)該病毒 D．新冠病毒必須寄生在宿主活細(xì)胞中才能生存，這說明病毒的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞15．（2分）流感病毒一般具有包膜（來源于病毒最后所在的宿主細(xì)胞膜），根據(jù)其內(nèi)部蛋白質(zhì)種類的不同，分為甲、乙、丙三種類型。流感病毒表面有血凝素（HA）（NA）等蛋白。甲型流感病毒的HA分為H1～H18等亞型，NA分為N1～N11等亞型（）A．流感病毒包膜的主要成分與宿主細(xì)胞的細(xì)胞膜主要成分相同 B．H7N9屬于甲型流感病毒，接種疫苗是治療流感最有效措施 C．HA和NA的差異性是流感病毒三種類型的主要分類依據(jù) D．流感病毒能夠在餐具上增殖，用酒精浸泡餐具可以殺死該病毒16．（2分）柑普茶是將普洱茶填充到小青柑的柑皮內(nèi)經(jīng)干燥處理制作而成。柑皮和茶葉分別屬于植物體結(jié)構(gòu)層次中的（）A．器官，器官 B．組織，器官 C．組織，組織 D．器官，組織17．（2分）如圖是幾種生物的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（）A．用光學(xué)顯微鏡可以觀察到甲 B．乙無(wú)成形的細(xì)胞核，是真核生物 C．丙、丁主要利用孢子進(jìn)行生殖 D．圖中的幾種生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)18．（2分）下列有關(guān)細(xì)胞多樣性與統(tǒng)一性的敘述錯(cuò)誤的是（）A．不同生物的細(xì)胞具有多樣性的根本原因是DNA的多樣性 B．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞根本區(qū)別在于是否有成形的細(xì)胞核 C．細(xì)胞的多樣性是指生物界存在著真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類細(xì)胞 D．細(xì)胞都有相似的結(jié)構(gòu)如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核（擬核）體現(xiàn)細(xì)胞的統(tǒng)一性19．（2分）關(guān)于藍(lán)細(xì)菌和黑藻細(xì)胞共同點(diǎn)的敘述，正確的是（）A．構(gòu)成細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁 B．光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 C．與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是核仁 D．遺傳物質(zhì)是DNA20．（2分）發(fā)菜是一種藍(lán)細(xì)菌，能夠進(jìn)行光合作用，細(xì)胞球形或略呈長(zhǎng)球形，形成藻體，藻體細(xì)胞群體呈黑藍(lán)色，往往許多藻體繞結(jié)成團(tuán)，是國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)生物。下列敘述正確的是（）A．一個(gè)池塘里的全部藍(lán)細(xì)菌構(gòu)成一個(gè)種群 B．發(fā)菜的光合色素分布在葉綠體中 C．發(fā)菜由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成 D．發(fā)菜屬于藍(lán)細(xì)菌中的一個(gè)門類，該門類還包括顫藍(lán)細(xì)菌等21．（2分）美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)了一種罕見細(xì)菌，該菌體內(nèi)有許多集光綠色體，每個(gè)集光綠色體含有大量葉綠素。正是這些葉綠素使得該細(xì)菌能夠在菌苔上同其他生物爭(zhēng)奪陽(yáng)光（）A．該細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 B．該細(xì)菌除核糖體外，還有線粒體、葉綠體等眾多細(xì)胞器 C．由該細(xì)菌可知，細(xì)菌不一定是營(yíng)寄生或腐生生活的 D．該細(xì)菌進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體22．（2分）下列有關(guān)普通光學(xué)顯微鏡的說法，正確的是（）A．觀察時(shí)視野中一半清晰，一半模糊，原因是切片厚薄不均，導(dǎo)致透光不均勻 B．目鏡長(zhǎng)度與放大倍數(shù)呈正比，視野亮度與顯微鏡放大倍數(shù)呈反比 C．在塑料薄膜上用筆寫下“9＞6”，在顯微鏡視野中觀察到的圖像應(yīng)是“9＜6” D．視野中充滿64個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變，物鏡放大4倍，則可觀察到約4個(gè)細(xì)胞23．（2分）下列對(duì)細(xì)胞的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（）A．原核細(xì)胞的擬核中有裸露的環(huán)狀DNA分子 B．原核生物都是單細(xì)胞生物，真核生物既有單細(xì)胞也有多細(xì)胞 C．真核細(xì)胞中有多種細(xì)胞器，原核細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器 D．沒有葉綠體的細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用24．（2分）下列關(guān)于高倍顯微鏡的使用，敘述正確的是（）A．在低倍鏡找到葉片細(xì)胞后，即可換成高倍鏡觀察 B．由低倍鏡轉(zhuǎn)換為高倍物鏡后，細(xì)胞圖像變大，視野變暗 C．有些裝片可以直接利用高倍鏡觀察 D．換高倍鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰25．（2分）某同學(xué)在《使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞》活動(dòng)過程中，用顯微鏡觀察多種玻片標(biāo)本，下列相關(guān)敘述正確的是（）A．圖①為目鏡鏡頭，安裝在鏡筒的上方，先選擇b鏡頭對(duì)光 B．圖②為顯微鏡下細(xì)胞局部圖像，裝片向上移動(dòng)可將箭頭所指結(jié)構(gòu)移至視野中央 C．顯微鏡下觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí)，圖③中細(xì)胞質(zhì)順時(shí)針流動(dòng)，實(shí)際上是逆時(shí)針流動(dòng) D．圖④中100倍下視野中細(xì)胞為64個(gè)，則400倍下可看到4個(gè)細(xì)胞26．（2分）下列關(guān)于藍(lán)細(xì)菌和變形蟲的結(jié)構(gòu)及其生理活動(dòng)的敘述，正確的是（）A．藍(lán)細(xì)菌和變形蟲都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)及遺傳物質(zhì)DNA B．藍(lán)細(xì)菌與變形蟲在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是前者為自養(yǎng)型，后者為異養(yǎng)型 C．藍(lán)細(xì)菌無(wú)葉綠體，但可進(jìn)行光合作用；變形蟲無(wú)細(xì)胞核，但可進(jìn)行呼吸作用 D．藍(lán)細(xì)菌的DNA裸露存在，變形蟲的DNA形成染色體27．（2分）下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．原核生物都是單細(xì)胞生物，真核生物都是多細(xì)胞生物 B．原核生物的細(xì)胞內(nèi)沒有以核膜為界限的細(xì)胞核 C．原核生物的細(xì)胞內(nèi)只有核糖體這一種細(xì)胞器 D．真核細(xì)胞染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)28．（2分）傷寒是由傷寒桿菌引起的急性傳染病，癥狀包括高燒、腹痛、嚴(yán)重腹瀉、頭痛、身體出現(xiàn)玫瑰色斑等；A16型腸道病毒可引起手足口病，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，個(gè)別患者可引起心肌炎等并發(fā)癥。下列敘述正確的是（）A．傷寒桿菌細(xì)胞中有以核膜為界限的細(xì)胞核 B．A16型腸道病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但含有一種核酸作為遺傳物質(zhì) C．上述病原體都營(yíng)寄生生活，都屬于生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次 D．上述病原體蛋白質(zhì)的合成所需要的核糖體、氨基酸等都由宿主細(xì)胞提供29．（2分）如圖是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的魚腸切片和蘆葦根切片的圖像。有關(guān)說法正確的是（）A．若選用10×的目鏡和40×的物鏡組合觀察，則物像的面積是實(shí)物的400倍 B．若據(jù)圖得出動(dòng)植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的結(jié)論，運(yùn)用了完全歸納法 C．由A視野調(diào)為B視野，先向右上方移動(dòng)玻片并逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，再直接轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 D．草履蟲、魚和蘆葦?shù)纳顒?dòng)均依賴各種分化細(xì)胞的密切合作30．（2分）藍(lán)細(xì)菌是古老的生物，被譽(yù)為“改造地球的先行者”，地球最早由無(wú)氧環(huán)境轉(zhuǎn)化為有氧環(huán)境（）A．色球藍(lán)細(xì)菌、念珠藍(lán)細(xì)菌和衣藻等都屬于藍(lán)細(xì)菌 B．?dāng)M核區(qū)含有環(huán)狀的DNA分子，但是不含有染色體 C．與支原體結(jié)構(gòu)相似，均含有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和核糖體等細(xì)胞結(jié)構(gòu) D．其葉綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素，是能自養(yǎng)的原核生物31．（2分）1970年，Margulis在已有的資料基礎(chǔ)上提出了一種假說。假說認(rèn)為，真核細(xì)胞的祖先是一種體積較大、具有吞噬能力的細(xì)胞。而線粒體的祖先則是一種細(xì)菌，與宿主細(xì)胞形成互利的共生關(guān)系：原始真核細(xì)胞利用這種細(xì)菌獲得更多的能量；而這種細(xì)菌則從宿主細(xì)胞獲得更適宜的生存環(huán)境。下列說法不正確的是（）A．線粒體含有DNA、具有雙層膜等特點(diǎn)可以作為支持上述假說的證據(jù) B．根據(jù)該假說推測(cè)，線粒體可以通過分裂使自身數(shù)目增多 C．線粒體的內(nèi)膜與真核細(xì)胞膜的成分和性質(zhì)相似，可以作為支持上述假說的證據(jù) D．根據(jù)該假說推測(cè)，線粒體具有與細(xì)菌相似的環(huán)狀DNA32．（2分）細(xì)胞都被認(rèn)為是一個(gè)共同祖先細(xì)胞的后裔，而在進(jìn)化中這個(gè)祖先細(xì)胞的根本性質(zhì)是保守不變的，因此，從而催生了“模式生物”的出現(xiàn)，它們通常有個(gè)體較小，操作簡(jiǎn)單、生長(zhǎng)繁殖快的特點(diǎn)如：噬菌體、大腸桿菌、酵母菌、擬南芥、果蠅和小白鼠等，下列關(guān)于“模式生物”描述（）A．“模式生物”的研究都能體現(xiàn)生命活動(dòng)離不開細(xì)胞 B．大腸桿菌與酵母菌都具有細(xì)胞壁，擬南芥沒有組織 C．“模式生物”噬菌體、大腸桿菌、酵母菌都可在普通培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng) D．“模式生物”能體現(xiàn)細(xì)胞的統(tǒng)一性，但不能體現(xiàn)細(xì)胞的多樣性33．（2分）水域污染后富營(yíng)養(yǎng)化，導(dǎo)致藍(lán)細(xì)菌和綠藻等大量繁殖，形成讓人討厭的水華。下列關(guān)于藍(lán)細(xì)菌和綠藻的敘述錯(cuò)誤的是（）A．兩者均有與光合作用有關(guān)的色素，屬于自養(yǎng)型生物 B．兩者的主要區(qū)別是藍(lán)細(xì)菌沒有以核膜為界限的細(xì)胞核 C．藍(lán)細(xì)菌的遺傳物質(zhì)為RNA，綠藻的遺傳物質(zhì)為DNA D．藍(lán)細(xì)菌與綠藻的細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)34．（2分）“赤潮”被喻為“紅色幽靈”，國(guó)際上也稱其為“有害藻華”，是海洋生態(tài)系統(tǒng)中的一種異?，F(xiàn)象。隨著環(huán)境污染的日益加劇，下列關(guān)于“赤潮”的表述錯(cuò)誤的是（）A．赤潮發(fā)生時(shí)水體多變?yōu)榧t色，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致魚、蝦、貝類的死亡 B．生活中減少含磷洗滌劑的使用可以降低赤潮發(fā)生的概率 C．赤潮發(fā)生時(shí)水中的溶解氧降低 D．化肥的使用、生活污水的排放不會(huì)引起赤潮35．（2分）“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”白居易的《憶江南》描繪了江南春天的絢麗圖畫，這一現(xiàn)象稱作“水華”。下列對(duì)“水華”現(xiàn)象的敘述，不正確的是（）A．水體中有機(jī)養(yǎng)料含量太高，造成富營(yíng)養(yǎng)化 B．會(huì)造成水體中溶氧量降低，水生動(dòng)物等大量死亡 C．主要是藍(lán)藻以細(xì)胞群體形式大量繁殖而導(dǎo)致的 D．其起因及后果與海洋中的“赤潮”現(xiàn)象極為相似二、多項(xiàng)選擇題：本題共5小題，每小題3分，共15分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)符合題目要求，全部選對(duì)得3分，選對(duì)但不全的得1分，有選錯(cuò)的得0分。（多選）36．（3分）如圖是對(duì)噬菌體、藍(lán)細(xì)菌、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組。下列敘述正確的是（）A．甲組中生物都沒有細(xì)胞壁 B．甲組與乙組的分類依據(jù)可以是有無(wú)葉綠體 C．丙組與丁組的分類依據(jù)可以是有無(wú)染色體 D．丁組中的生物細(xì)胞中都具有核膜（多選）37．（3分）下列有關(guān)顯微鏡的敘述錯(cuò)誤的是（）A．①中的a、b表示目鏡，鏡頭a的放大倍數(shù)大于鏡頭b B．若要放大②中c處的細(xì)胞，應(yīng)將裝片左移 C．③中放大的是物像的面積，其中X應(yīng)為4 D．③中換用高倍物鏡前應(yīng)先提升鏡筒，以免鏡頭壓壞裝片（多選）38．（3分）實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，得到清晰的四個(gè)物像如圖。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（）A．換用高倍物鏡前應(yīng)先提升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本 B．實(shí)驗(yàn)者若選用目鏡15×和物鏡40×組合觀察，則物像的面積是實(shí)物的600倍 C．若每次操作都未調(diào)節(jié)目鏡，看到清晰物像時(shí)物鏡離裝片最近的是④ D．若視野中有異物，轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng)，移動(dòng)裝片也不動(dòng)，則異物可能在目鏡和反光鏡上（多選）39．（3分）光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)儀器。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．在塑料薄膜上用筆畫下“︽”，在顯微鏡視野中觀察到的圖像應(yīng)是“︾” B．將位于視野右上方的物像移向中央，應(yīng)向左下方移動(dòng)玻片 C．選用最長(zhǎng)物鏡和最短目鏡時(shí)，顯微鏡的放大倍數(shù)最大 D．若視野出現(xiàn)污點(diǎn)，可通過轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡、物鏡與反光鏡確定污物位置（多選）40．（3分）據(jù)英國(guó)《皇家學(xué)會(huì)學(xué)報(bào)B》上發(fā)表的一項(xiàng)研究顯示，臺(tái)灣乳白蟻糞便中含有起保護(hù)作用的細(xì)菌，該細(xì)菌可阻止能殺死乳白蟻的真菌的入侵。下列相關(guān)敘述不正確的是（）A．臺(tái)灣乳白蟻、細(xì)菌和真菌都有細(xì)胞膜 B．對(duì)臺(tái)灣乳白蟻具有保護(hù)作用的細(xì)菌所含有的DNA是裸露的 C．臺(tái)灣乳白蟻、細(xì)菌、真菌都有細(xì)胞壁 D．臺(tái)灣乳白蟻、細(xì)菌和真菌都含有以核膜為界限的細(xì)胞核三、非選擇題：本題共2小題，共26分。均為必答題。41．（12分）幽門螺桿菌是引起胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍等疾病的“罪魁禍?zhǔn)住?。如圖是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)回答：（1）幽門螺桿菌與酵母菌比較，二者共有的結(jié)構(gòu)是（填序號(hào)）：二者的主要區(qū)別在于幽門螺桿菌。（2）沃倫和馬歇爾用高倍顯微鏡觀察慢性胃炎活體標(biāo)本時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)了幽門螺桿菌，而且這種細(xì)菌總是出現(xiàn)在慢性胃炎標(biāo)本中，提出了關(guān)于慢性胃炎病因的假設(shè)。該假設(shè)最可能是。（3）為了進(jìn)一步探究影響幽門螺桿菌生長(zhǎng)繁殖的因素，某研究性學(xué)習(xí)小組在培養(yǎng)該菌過程中，發(fā)現(xiàn)了在某種細(xì)菌（簡(jiǎn)稱W菌），幽門螺桿菌的生長(zhǎng)繁殖受到抑制。他們把W菌接種在專門的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，一段時(shí)間后，在此培養(yǎng)基上再培養(yǎng)幽門螺桿菌，結(jié)果是幽門螺桿菌仍然不能正常生長(zhǎng)繁殖。①請(qǐng)你依據(jù)材料分析，研究小組的同學(xué)對(duì)W菌周圍的幽門螺桿菌不能正常生長(zhǎng)繁殖的原因最可能的假設(shè)是。②試參照上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證①中的假設(shè)。A．方法步驟：a、制備培養(yǎng)基：取兩個(gè)培養(yǎng)皿，按相同的營(yíng)養(yǎng)成分配制成甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)基。b、設(shè)置對(duì)照：在甲培養(yǎng)基上接種W菌，乙培養(yǎng)基上不接種W菌，相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后c、接種幽門螺桿菌：在甲、乙兩培養(yǎng)基上分別接種的相同幽門螺桿菌。d、培養(yǎng)觀察：在相同的適宜條件下培養(yǎng)甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌，一段時(shí)間后觀察兩個(gè)培養(yǎng)基中幽門螺桿菌的生長(zhǎng)狀況。B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：。42．（14分）某研究小組以發(fā)狀念珠藍(lán)細(xì)菌為材料，研究重金屬（Cu2+、Cr2+、Pb2+）脅迫下發(fā)狀念珠藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞膜的受破壞程度?；卮鹣铝袉栴}：（1）發(fā)狀念珠藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)含有，是能進(jìn)行光合作用的生物；其細(xì)胞內(nèi)存在環(huán)狀DNA分子分布的特定區(qū)域，這個(gè)區(qū)域叫作。（2）念珠藍(lán)細(xì)菌與其他細(xì)菌一樣具有細(xì)胞壁，其主要成分是。青霉素抑制這種主要成分在致病細(xì)菌中的合成，從而起到抑制細(xì)菌生長(zhǎng)的作用。新冠患者能否可以通過注射青霉素抑制病毒的增殖？，為什么？。（3）已知細(xì)胞外滲率直接反映細(xì)胞膜的受破壞程度，外滲率越高，膜透性越大。圖是該實(shí)驗(yàn)小組研究重金屬脅迫對(duì)發(fā)狀念珠藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞膜透性影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在100mg?L﹣1濃度下，脅迫下的細(xì)胞外滲率要低于其他重金屬。

2024-2025學(xué)年河北省石家莊二中實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一（上）月考生物試卷（9月份）參考答案與試題解析一、單項(xiàng)選擇題：本題共35小題，1-11題，每題1分；12-35題，每題2分，共59分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．（1分）“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，文字描述的整個(gè)場(chǎng)景屬于生命系統(tǒng)的什么結(jié)構(gòu)層次（）A．種群 B．群落 C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈【分析】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括：①細(xì)胞：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。②組織：由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成。③器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起。④系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起。⑤個(gè)體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物。⑥種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群。⑦群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落。⑧生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無(wú)機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體。⑨生物圈：由地球上所有的生物和這些生物生活的無(wú)機(jī)環(huán)境共同組成?！窘獯稹拷猓荷鷳B(tài)系統(tǒng)是指生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體。所以，中寫道：碧綠的菜畦，高大的皂莢樹、鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，短短的泥墻根一帶，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴，構(gòu)成的是生態(tài)系統(tǒng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，要求考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，掌握種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念及三者之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。2．（1分）每年12月，重慶巫山紅葉迎來最佳觀賞期。巫山紅葉的物種繁多、分布面積廣，主要以黃櫨、楓樹等為主（）①黃櫨的葉子②楓樹的細(xì)胞③楓樹細(xì)胞中蛋白質(zhì)分子④一棵楓樹⑤神女峰的所有紅葉⑥小三峽的所有黃櫨⑦小三峽的所有生物⑧小三峽景區(qū)內(nèi)所有竹木、猴群、水鳥A．③②①④⑥⑤⑧⑦ B．②①④⑥⑧⑦ C．②①④⑤⑦ D．②①④⑥⑦【分析】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括：①細(xì)胞：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；②組織：由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成；③器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起；④系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起；⑤個(gè)體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物；⑥種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群的群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落；⑦生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無(wú)機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體；⑧生物圈：由地球上所有的生物和這些生物生活的無(wú)機(jī)環(huán)境共同組成。【解答】解：①黃櫨的葉子屬于生命系統(tǒng)的器官層次；②楓樹的細(xì)胞屬于細(xì)胞層次；③細(xì)胞是生命系統(tǒng)最基本的層次，楓樹細(xì)胞中蛋白質(zhì)分子不屬于生命系統(tǒng)的任何層次；④一棵楓樹屬于個(gè)體層次；⑤神女峰的所有紅葉不屬于生命系統(tǒng)的任何層次；⑥小三峽的所有黃櫨屬于生命系統(tǒng)的種群層次；⑦小三峽的所有生物屬于群落層次；⑧小三峽景區(qū)內(nèi)所有竹木、猴群。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，從小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)（植物沒有系統(tǒng)）→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查生命系統(tǒng)層次的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。3．（1分）細(xì)胞學(xué)說是1838～1839年間由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺最早提出的，直到1858年，德國(guó)的魏爾肖總結(jié)出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的觀點(diǎn)才較完善，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．細(xì)胞學(xué)說闡明了動(dòng)植物的統(tǒng)一性 B．細(xì)胞學(xué)說打破了在植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)之間的壁壘 C．細(xì)胞學(xué)說使生物學(xué)的研究進(jìn)入到宏觀層面 D．細(xì)胞學(xué)說為生物進(jìn)化論的確立埋下了伏筆【分析】細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成。（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生?！窘獯稹拷猓篈、細(xì)胞學(xué)說闡明了動(dòng)植物都以細(xì)胞為基本單位，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性；B、細(xì)胞學(xué)說指出：一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，揭示了動(dòng)植物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，B正確；C、細(xì)胞學(xué)說的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入到了細(xì)胞水平；D、細(xì)胞學(xué)說指出：一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，為生物進(jìn)化論的確立埋下了伏筆。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和意義，要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容，明確細(xì)胞學(xué)說的意義，屬于考綱識(shí)記層次的考查。4．（1分）下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說建立過程的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．顯微鏡的發(fā)明和改進(jìn)在細(xì)胞學(xué)說的建立過程中發(fā)揮了重要作用 B．比利時(shí)科學(xué)家維薩里利用解剖學(xué)方法揭示了人體在器官水平的結(jié)構(gòu) C．列文虎克最早觀察到了不同形態(tài)的細(xì)菌，并將其命名為細(xì)胞 D．德國(guó)科學(xué)家魏爾肖總結(jié)出“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”【分析】1、1543年，比利時(shí)科學(xué)家維薩里發(fā)表《人體構(gòu)造》，揭示了人體在器官水平的結(jié)構(gòu)，比夏經(jīng)過對(duì)器官的解剖觀察，指出器官由低層次的結(jié)構(gòu)組織構(gòu)成。2、1665年羅伯特?虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞，列文虎克觀察到不同形態(tài)的細(xì)菌、紅細(xì)胞和精子等。馬爾比基用顯微鏡廣泛觀察了動(dòng)植物的微細(xì)結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)。德國(guó)植物學(xué)家施萊登觀察各種植物組織，提出了細(xì)胞是植物體的基本單位，新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生，德國(guó)動(dòng)物學(xué)家施旺觀察動(dòng)物，提出動(dòng)物體是由細(xì)胞構(gòu)成的，一切動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過程，都是從受精卵開始的。3、1858年德國(guó)的魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說進(jìn)行補(bǔ)充：“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”?！窘獯稹拷猓篈、顯微鏡的發(fā)明和改進(jìn)在細(xì)胞學(xué)說的建立過程中發(fā)揮了重要作用，A正確；B、維薩里通過大量的尸體研究，B正確；C、英國(guó)科學(xué)家羅伯特?虎克觀察植物的木栓組織，他將這些小室命名為細(xì)胞；D、德國(guó)科學(xué)家魏爾肖總結(jié)出“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”，D正確。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞學(xué)說的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。5．（1分）下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說及其建立過程的敘述，正確的是（）A．細(xì)胞學(xué)說主要闡明了細(xì)胞的多樣性 B．施旺和施萊登運(yùn)用不完全歸納法提出“動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的” C．細(xì)胞學(xué)說的建立，標(biāo)志著生物學(xué)研究由細(xì)胞水平進(jìn)入了分子水平 D．細(xì)胞學(xué)說使人們認(rèn)識(shí)到真核生物和原核生物有著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)【分析】細(xì)胞學(xué)說是19世紀(jì)的重大發(fā)現(xiàn)之一，其基本內(nèi)容有三條：（1）認(rèn)為細(xì)胞是有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）每個(gè)細(xì)胞作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它“自己的”生命，又對(duì)與其它細(xì)胞共同組成的整體的生命有所助益；（3）新的細(xì)胞可以通過老的細(xì)胞繁殖產(chǎn)生?！窘獯稹拷?；A、細(xì)胞學(xué)說揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性；B、施旺和施萊登運(yùn)用不完全歸納法歸納出“所有的動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”；C、細(xì)胞學(xué)說的建立，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞學(xué)說并未區(qū)分出真核細(xì)胞和原核細(xì)胞。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞學(xué)說的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。6．（1分）細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，而病毒不是的理由是（）①細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位②病毒雖然是生物，但必須依賴活細(xì)胞才能生活③單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)④多細(xì)胞生物也必須依賴各種分化的細(xì)胞共同合作才能完成復(fù)雜的生命活動(dòng)。A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④【分析】本題是對(duì)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次和病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和代謝特點(diǎn)的考查，回憶生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次和病毒的結(jié)構(gòu)與生命特征的體現(xiàn)特點(diǎn)，分析選項(xiàng)進(jìn)行解答?！窘獯稹拷猓孩偌?xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，但不是一切生物體的結(jié)構(gòu)與功能的基本單位，但不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；②病毒雖然是生物，但必須依賴活細(xì)胞才能生活，而病毒不是；③單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)，說明細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)；④多細(xì)胞生物也必須依賴各種分化的細(xì)胞共同合作才能完成復(fù)雜的生命活動(dòng)，說明細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng)的原因，病毒的結(jié)構(gòu)和體現(xiàn)生命特征的過程的特點(diǎn)，對(duì)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的理解和病毒的結(jié)構(gòu)與代謝特點(diǎn)的記憶是解題的關(guān)鍵。7．（1分）新冠病毒肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．新冠病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 B．新冠病毒可以在空氣中長(zhǎng)時(shí)間存活并單獨(dú)進(jìn)行繁殖 C．用酒精擦拭或高溫水浸泡餐具能阻斷新冠病毒通過餐具傳播 D．疫情期間，加強(qiáng)身體鍛煉有助于抵抗新冠病毒【分析】病毒是一類個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、只含單一核酸（DNA或RNA）、必須在活細(xì)胞內(nèi)寄生并以復(fù)制方式增殖的非細(xì)胞型微生物?！窘獯稹拷猓篈、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A正確；B、病毒是寄生生物，B錯(cuò)誤；C、用酒精擦拭或高溫水浸泡餐具能消毒，C正確；D、疫情期間，進(jìn)而有助于抵抗新冠病毒。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查病毒有關(guān)知識(shí)，對(duì)于生物體的基本特征的理解及對(duì)病毒的結(jié)構(gòu)、功能和生活方式的了解是解題的關(guān)鍵。8．（1分）下列關(guān)于歸納法的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．歸納法是指由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法 B．不完全歸納法可用來預(yù)測(cè)和判斷 C．細(xì)胞學(xué)說的建立運(yùn)用了不完全歸納法 D．歸納法分為完全歸納法和不完全歸納法，歸納法得出的結(jié)論都是可信的【分析】歸納法分為完全歸納法和不完全歸納法：（1）不完全歸納法是以某類中的部分對(duì)象（分子或子類）具有或不具有某一屬性為前提，推出以該類對(duì)象全部具有或不具有該屬性為結(jié)論的歸納推理。（2）完全歸納法是以某類中每一對(duì)象（或子類）都具有或不具有某一屬性為前提，推出以該類對(duì)象全部具有或不具有該屬性為結(jié)論的歸納推理?！窘獯稹拷猓篈、歸納法是指由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法，A正確；B、科學(xué)研究中經(jīng)常運(yùn)用不完全歸納法，因此可以用來預(yù)測(cè)和判斷；C、細(xì)胞學(xué)說的建立中是從一部分動(dòng)植物觀察的結(jié)果得出的結(jié)論，C正確；D、歸納法分為完全歸納法和不完全歸納法，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查科學(xué)探究的過程和方法的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握的能力，難度適中。9．（1分）下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及歸納法的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．施萊登和施旺通過科學(xué)觀察和歸納概括的結(jié)合提出各自相應(yīng)理論 B．施萊登通過完全歸納法得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論 C．不完全歸納法得出的結(jié)論可能是可信的，可以用來預(yù)測(cè)和判斷，但可能存在例外 D．植物和動(dòng)物都由細(xì)胞構(gòu)成，反映了生物界的統(tǒng)一性【分析】1、歸納法分為完全歸納法和不完全歸納法，完全歸納法：由所有事實(shí)推出一般結(jié)論；不完全歸納法：由部分事實(shí)推出一般結(jié)論；科學(xué)假說（理論）的提出通常建立在不完全歸納的基礎(chǔ)上，因此常常需要進(jìn)一步的檢驗(yàn)。2、細(xì)胞學(xué)說是19世紀(jì)的重大發(fā)現(xiàn)之一，其基本內(nèi)容有三條：（1）認(rèn)為細(xì)胞是有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）每個(gè)細(xì)胞作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它“自己的”生命，又對(duì)與其它細(xì)胞共同組成的整體的生命有所助益；（3）新的細(xì)胞可以通過老的細(xì)胞繁殖產(chǎn)生。【解答】解：A、施萊登和施旺通過科學(xué)觀察和歸納概括提出各自相應(yīng)理論，A正確；B、施萊登通過對(duì)植物花粉、柱頭組織的觀察，且這些細(xì)胞都有細(xì)胞核，植物細(xì)胞都有細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；C、不完全歸納法得出的結(jié)論一般是可信的，但可能存在例外；D、植物和動(dòng)物都由細(xì)胞構(gòu)成，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞學(xué)說及歸納法的知識(shí)，要求掌握歸納法的過程及原理，識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，難度不大。10．（1分）如圖為多種生物（或細(xì)胞）結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（）A．衣藻有葉綠體，有眼點(diǎn)和能運(yùn)動(dòng)的凝毛，所以衣藻是能進(jìn)行光合作用的真核動(dòng)物 B．藍(lán)細(xì)菌和乳酸、大腸桿菌、肺炎支原體都是原核生物 C．圖示所有細(xì)胞或結(jié)構(gòu)都含有DNA和RNA，共有的細(xì)胞器是核糖體 D．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞、植物的篩管細(xì)胞和藍(lán)細(xì)菌一樣，都沒有細(xì)胞核和多種細(xì)胞器，所以都是原核細(xì)胞【分析】原核生物是一類沒有核膜為界限細(xì)胞核的生物，主要包括細(xì)菌、放線菌、支原體、衣原體、立克次氏體等。【解答】解：A、衣藻屬于真核植物，A錯(cuò)誤；B、藍(lán)細(xì)菌、醋酸菌，和支原體都是原核生物；C、圖中的新冠肺炎病毒只有RNA沒有DNA，C錯(cuò)誤；D、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，都沒有細(xì)胞核和多種細(xì)胞器，D錯(cuò)誤。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查的是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中。11．（1分）如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象。下面描述正確的是（）A．普通光學(xué)顯微鏡放大倍數(shù)實(shí)質(zhì)是放大細(xì)胞面積的倍數(shù) B．把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，同時(shí)為了避免壓碎載玻片應(yīng)先提升鏡筒 C．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D．若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤【分析】1、顯微鏡的呈像原理和基本操作：（1）顯微鏡成像的特點(diǎn)：顯微鏡成像是倒立的虛像，即上下相反，左右相反，物像的移動(dòng)方向與標(biāo)本的移動(dòng)方向相反，故顯微鏡下所成的像是倒立放大的虛像，若在視野中看到細(xì)胞質(zhì)順時(shí)針流動(dòng)，則實(shí)際上細(xì)胞質(zhì)就是順時(shí)針流動(dòng)。（2）顯微鏡觀察細(xì)胞，放大倍數(shù)與觀察的細(xì)胞數(shù)呈反比例關(guān)系，放大倍數(shù)越大，觀察的細(xì)胞數(shù)越少，視野越暗，反之亦然。（3）顯微鏡的放大倍數(shù)＝物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)。目鏡的鏡頭越長(zhǎng)，其放大倍數(shù)越??；物鏡的鏡頭越長(zhǎng)，其放大倍數(shù)越大，與玻片的距離也越近，反之則越遠(yuǎn)。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野中看的細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞越大。（4）反光鏡和光圈都是用于調(diào)節(jié)視野亮度的；粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋都是用于調(diào)節(jié)清晰度的，且高倍鏡下只能通過細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行微調(diào)。（5）由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是：移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物像到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰。2、由題圖信息分析可知，①②中②的放大倍數(shù)較大，③④中，③的放大倍數(shù)較大，圖乙是低倍鏡下的物像，圖丙是高倍鏡下的物像?！窘獯稹拷猓篈、普通光學(xué)顯微鏡放大倍數(shù)實(shí)質(zhì)是放大細(xì)胞長(zhǎng)度或?qū)挾鹊谋稊?shù)；B、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，只需要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器即可，B錯(cuò)誤；C、從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；D、目鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越小，與載玻片距離越近放大倍數(shù)越大，甲圖中的組合一般是②③⑤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞的觀察實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和使用方法，掌握顯微鏡的使用和工作原理，區(qū)分高倍鏡和低倍鏡。12．（2分）①②③④為四類生物的部分特征：①僅由蛋白質(zhì)與核酸組成②具有核糖體和葉綠素，但沒有形成葉綠體③出現(xiàn)染色體和各種細(xì)胞器④細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖。下列對(duì)應(yīng)的敘述中錯(cuò)誤的是（）A．含④的生物都是自養(yǎng)生物 B．肯定屬于原核生物的是②和④ C．流感病毒最可能屬于① D．有成形的細(xì)胞核的生物是③【分析】分析題意：①僅由蛋白質(zhì)與核酸組成，屬于病毒；②具有核糖體和葉綠素，但沒有形成葉綠體，屬于原核生物，如藍(lán)藻；③出現(xiàn)染色體和各種細(xì)胞器，屬于真核生物；④原核生物細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，所以④屬于原核生物?！窘獯稹拷猓篈、原核生物細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，原核生物有自養(yǎng)型生物，A錯(cuò)誤；B、由分析可知，B正確；C、病毒只含有蛋白質(zhì)和核酸；D、真核細(xì)胞中出現(xiàn)染色體和各種細(xì)胞器，D正確。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題以四種生物的特征為素材，考查原核生物和真核生物細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)、病毒的相關(guān)知識(shí)，首先要求考生能根據(jù)四種生物的特征，準(zhǔn)確判斷四種生物所屬類別；其次根據(jù)原核生物和真核生物細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷。13．（2分）猴痘是一種病毒性人畜共患病，人感染后會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、頭痛、皮疹等癥狀。84消毒液、75%酒精等家用消毒劑可殺死猴痘病毒（一種含包膜的DNA病毒）。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．猴痘病毒在體外可存活數(shù)月，說明病毒可以獨(dú)立完成生命活動(dòng) B．猴痘病毒無(wú)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)，其遺傳物質(zhì)DNA存在于擬核區(qū) C．猴痘病毒的化學(xué)組成中含有核酸、膜成分、蛋白質(zhì)等 D．75%酒精殺死猴痘病毒的原理是酒精破壞了一切生命活動(dòng)【分析】猴痘病毒是一種含包膜的雙鏈DNA病毒，其主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，包膜中含有脂質(zhì)。【解答】A、猴痘病毒在體外可存活數(shù)月，但其增殖過程離不開活細(xì)胞，A錯(cuò)誤；B、猴痘病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也沒有擬核區(qū)；C、猴痘病毒的化學(xué)組成中主要是DNA和蛋白質(zhì)，可見其化學(xué)組成中含有核酸，C正確；D、75%酒精殺死猴痘病毒的原理是酒精破壞了猴痘病毒蛋白的空間結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查病毒的內(nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。14．（2分）新冠病毒主要由蛋白質(zhì)和核酸組成，它必須在宿主活細(xì)胞內(nèi)才能完成增殖和代謝等生命活動(dòng)。下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是（）A．新冠病毒中的蛋白質(zhì)可在病毒內(nèi)合成 B．新冠病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān) C．為研究新冠病毒的致病機(jī)理，可用完全營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基大量培養(yǎng)該病毒 D．新冠病毒必須寄生在宿主活細(xì)胞中才能生存，這說明病毒的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞【分析】病毒是非細(xì)胞生物，只能寄生在活細(xì)胞中進(jìn)行生命活動(dòng)。病毒依據(jù)宿主細(xì)胞的種類可分為植物病毒、動(dòng)物病毒和噬菌體，專門寄生在動(dòng)物細(xì)胞里的病毒叫動(dòng)物病毒，如流感病毒；專門寄生在植物細(xì)胞里的病毒叫植物病毒，如煙草花葉病毒；專門寄生在細(xì)菌細(xì)胞里的病毒叫細(xì)菌病毒，如噬菌體。根據(jù)遺傳物質(zhì)來分，分為DNA病毒和RNA病毒。病毒由核酸和蛋白質(zhì)組成?！窘獯稹拷猓篈、新冠病毒不能獨(dú)立生存、能量進(jìn)行合成，A錯(cuò)誤；B、新冠病毒雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞；C、新冠病毒是非細(xì)胞生物，不能用完全營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基大量培養(yǎng)該病毒；D、新冠病毒是非細(xì)胞生物，這說明病毒的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題以新冠病毒為素材考查考生對(duì)病毒的理解，要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成分析判斷。15．（2分）流感病毒一般具有包膜（來源于病毒最后所在的宿主細(xì)胞膜），根據(jù)其內(nèi)部蛋白質(zhì)種類的不同，分為甲、乙、丙三種類型。流感病毒表面有血凝素（HA）（NA）等蛋白。甲型流感病毒的HA分為H1～H18等亞型，NA分為N1～N11等亞型（）A．流感病毒包膜的主要成分與宿主細(xì)胞的細(xì)胞膜主要成分相同 B．H7N9屬于甲型流感病毒，接種疫苗是治療流感最有效措施 C．HA和NA的差異性是流感病毒三種類型的主要分類依據(jù) D．流感病毒能夠在餐具上增殖，用酒精浸泡餐具可以殺死該病毒【分析】病毒是非細(xì)胞生物，只能寄生在活細(xì)胞中進(jìn)行生命活動(dòng)。病毒依據(jù)宿主細(xì)胞的種類可分為植物病毒、動(dòng)物病毒和噬菌體；根據(jù)遺傳物質(zhì)來分，分為DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白質(zhì)組成?！窘獯稹拷猓篈、病毒包膜來源于宿主細(xì)胞的細(xì)胞膜，A正確；B、接種疫苗是預(yù)防流感的有效措施，B錯(cuò)誤；C、流感病毒的主要分類依據(jù)是其內(nèi)部蛋白質(zhì)種類的不同，C錯(cuò)誤；D、病毒沒有獨(dú)立生存能力，所以流感病毒不能在餐具上增殖。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查病毒的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記病毒的組成和繁殖，意在考查考生的識(shí)記和有效信息獲取能力。16．（2分）柑普茶是將普洱茶填充到小青柑的柑皮內(nèi)經(jīng)干燥處理制作而成。柑皮和茶葉分別屬于植物體結(jié)構(gòu)層次中的（）A．器官，器官 B．組織，器官 C．組織，組織 D．器官，組織【分析】細(xì)胞是除病毒以外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位。組織是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫組織。器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的。系統(tǒng)是由共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的?！窘獯稹拷猓焊唐詹枋菍⑵斩杼畛涞叫∏喔痰母唐?nèi)經(jīng)干燥處理制作而成，小青柑是由花中的子房發(fā)育而來，柑皮主要屬于保護(hù)組織，是由不同的組織構(gòu)成的一個(gè)器官。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的內(nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。17．（2分）如圖是幾種生物的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（）A．用光學(xué)顯微鏡可以觀察到甲 B．乙無(wú)成形的細(xì)胞核，是真核生物 C．丙、丁主要利用孢子進(jìn)行生殖 D．圖中的幾種生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)【分析】分析題圖：甲是病毒，既不是真核生物，也不是原核生物；乙是細(xì)菌，屬于原核生物；丙和丁都屬于真菌，都是真核生物?！窘獯稹拷猓篈、甲是病毒，比細(xì)菌還小得多，借助于電子顯微鏡才能看清楚病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)；B、乙是細(xì)菌，是原核生物；C、丙和丁都屬于真菌，C正確；D、甲是病毒；乙、丙、丁都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合模式圖，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同，首先要求考生明確題中各種生物的類別，其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。18．（2分）下列有關(guān)細(xì)胞多樣性與統(tǒng)一性的敘述錯(cuò)誤的是（）A．不同生物的細(xì)胞具有多樣性的根本原因是DNA的多樣性 B．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞根本區(qū)別在于是否有成形的細(xì)胞核 C．細(xì)胞的多樣性是指生物界存在著真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類細(xì)胞 D．細(xì)胞都有相似的結(jié)構(gòu)如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核（擬核）體現(xiàn)細(xì)胞的統(tǒng)一性【分析】1、細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞1發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。2、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。【解答】解：A、生物的性狀是由遺傳物質(zhì)DNA決定的，A正確；B、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞根本區(qū)別在于是否有成形的細(xì)胞核，無(wú)核膜包裹的細(xì)胞核的細(xì)胞是原核細(xì)胞；C、細(xì)胞的多樣性是指細(xì)胞在形態(tài)，而不僅僅是指生物界存在著真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類細(xì)胞；D、細(xì)胞都有相似的結(jié)構(gòu)如細(xì)胞膜，D正確。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同、細(xì)胞學(xué)說等知識(shí)，要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。19．（2分）關(guān)于藍(lán)細(xì)菌和黑藻細(xì)胞共同點(diǎn)的敘述，正確的是（）A．構(gòu)成細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁 B．光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 C．與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是核仁 D．遺傳物質(zhì)是DNA【分析】藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物，黑藻屬于真核生物，真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞大小較小較大主要區(qū)別無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，有擬核有以核膜為界限的細(xì)胞核細(xì)胞壁除支原體外都有，主要成分是糖類和蛋白質(zhì)植物細(xì)胞有，主要成分是纖維素和果膠；動(dòng)物細(xì)胞無(wú)；真菌細(xì)胞有，主要成分為多糖生物膜系統(tǒng)無(wú)生物膜系統(tǒng)有生物膜系統(tǒng)細(xì)胞質(zhì)有核糖體，無(wú)其他細(xì)胞器有核糖體和其他細(xì)胞器DNA存在形式擬核中：大型環(huán)狀、裸露質(zhì)粒中：小型環(huán)狀、裸露細(xì)胞核中：DNA和蛋白質(zhì)形成染色體細(xì)胞質(zhì)中：在線粒體、葉綠體中裸露存在增殖方式二分裂無(wú)絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂可遺傳變異方式基因突變基因突變、基因重組、染色體變異【解答】解：A、構(gòu)成細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜；B、黑藻光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，B錯(cuò)誤；C、黑藻與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是核仁，無(wú)核仁；D、二者遺傳物質(zhì)都是DNA。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同，首先要求考生明確藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物，黑藻屬于真核生物，其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同，能列表比較兩者，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。20．（2分）發(fā)菜是一種藍(lán)細(xì)菌，能夠進(jìn)行光合作用，細(xì)胞球形或略呈長(zhǎng)球形，形成藻體，藻體細(xì)胞群體呈黑藍(lán)色，往往許多藻體繞結(jié)成團(tuán)，是國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)生物。下列敘述正確的是（）A．一個(gè)池塘里的全部藍(lán)細(xì)菌構(gòu)成一個(gè)種群 B．發(fā)菜的光合色素分布在葉綠體中 C．發(fā)菜由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成 D．發(fā)菜屬于藍(lán)細(xì)菌中的一個(gè)門類，該門類還包括顫藍(lán)細(xì)菌等【分析】原核細(xì)胞：沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒有核膜、核仁和染色質(zhì)；沒有復(fù)雜的細(xì)胞器（只有核糖體一種細(xì)胞器）；含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，遺傳物質(zhì)是DNA。【解答】解：A、藍(lán)細(xì)菌是一類生物、念珠藍(lán)細(xì)菌等，因此一個(gè)池塘里的全部藍(lán)細(xì)菌不能構(gòu)成一個(gè)種群；B、發(fā)菜屬于原核生物，B錯(cuò)誤；C、發(fā)菜是一種藍(lán)細(xì)菌，由細(xì)胞發(fā)育而來，C正確；D、藍(lán)細(xì)菌包括顫藍(lán)細(xì)菌、念珠藍(lán)細(xì)菌，顫藍(lán)細(xì)菌和發(fā)菜屬于藍(lán)細(xì)菌中不同門類。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。21．（2分）美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)了一種罕見細(xì)菌，該菌體內(nèi)有許多集光綠色體，每個(gè)集光綠色體含有大量葉綠素。正是這些葉綠素使得該細(xì)菌能夠在菌苔上同其他生物爭(zhēng)奪陽(yáng)光（）A．該細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 B．該細(xì)菌除核糖體外，還有線粒體、葉綠體等眾多細(xì)胞器 C．由該細(xì)菌可知，細(xì)菌不一定是營(yíng)寄生或腐生生活的 D．該細(xì)菌進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體【分析】分析題意：由題干可知該種生物為細(xì)菌，且能進(jìn)行光合作用，因此，屬于生產(chǎn)者?！窘獯稹拷猓篈、細(xì)菌屬于原核生物，A錯(cuò)誤；B、細(xì)菌屬于原核生物，B錯(cuò)誤；C、由該細(xì)菌可知，可以自養(yǎng)；D、該菌屬于原核生物，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查原核生物的內(nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。22．（2分）下列有關(guān)普通光學(xué)顯微鏡的說法，正確的是（）A．觀察時(shí)視野中一半清晰，一半模糊，原因是切片厚薄不均，導(dǎo)致透光不均勻 B．目鏡長(zhǎng)度與放大倍數(shù)呈正比，視野亮度與顯微鏡放大倍數(shù)呈反比 C．在塑料薄膜上用筆寫下“9＞6”，在顯微鏡視野中觀察到的圖像應(yīng)是“9＜6” D．視野中充滿64個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變，物鏡放大4倍，則可觀察到約4個(gè)細(xì)胞【分析】顯微鏡的成像原理和基本操作：（1）顯微鏡成像的特點(diǎn)：顯微鏡成像是倒立的虛像，即上下相反，左右相反，物像的移動(dòng)方向與標(biāo)本的移動(dòng)方向相反，若在視野中看到細(xì)胞質(zhì)順時(shí)針流動(dòng)，則實(shí)際上細(xì)胞質(zhì)就是順時(shí)針流動(dòng)。（2）顯微鏡的放大倍數(shù)＝物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)。目鏡的鏡頭越長(zhǎng)，其放大倍數(shù)越?。晃镧R的鏡頭越長(zhǎng)，其放大倍數(shù)越大，與玻片的距離也越近，反之則越遠(yuǎn)。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野中看的細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞越大。（3）反光鏡和光圈都是用于調(diào)節(jié)視野亮度的；粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋都是用于調(diào)節(jié)清晰度的，且高倍鏡下只能通過細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行微調(diào)。（4）由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是：移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物像到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰?！窘獯稹拷猓篈、觀察裝片時(shí)，一半模糊不清，導(dǎo)致透光不均勻引起的；B、目鏡長(zhǎng)度與放大倍數(shù)呈反比；C、顯微鏡下觀察到的像是倒像，在顯微鏡視野中觀察到的圖像應(yīng)是“9＜6”；D、視野中充滿64個(gè)細(xì)胞，物鏡放大3倍＝3個(gè)細(xì)胞。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查顯微鏡的相關(guān)知識(shí)，需要識(shí)記顯微鏡的操作方法、成像原理等，屬于簡(jiǎn)單題目。23．（2分）下列對(duì)細(xì)胞的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（）A．原核細(xì)胞的擬核中有裸露的環(huán)狀DNA分子 B．原核生物都是單細(xì)胞生物，真核生物既有單細(xì)胞也有多細(xì)胞 C．真核細(xì)胞中有多種細(xì)胞器，原核細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器 D．沒有葉綠體的細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用【分析】1、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物，由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物；原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒有核膜、核仁和染色體，原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)。2、?？嫉恼婧松镉芯G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲、變形蟲）及動(dòng)、植物等；?？嫉脑松镉兴{(lán)細(xì)菌、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌等；此外，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既不是真核生物也不是原核生物?！窘獯稹拷猓篈、原核細(xì)胞的擬核中有裸露的環(huán)狀DNA分子；B、原核生物主要包括細(xì)菌、支原體等，真核生物的種類很多，B正確；C、真核細(xì)胞中有多種細(xì)胞器，且核糖體是合成蛋白質(zhì)的機(jī)器；D、沒有葉綠體的細(xì)胞也可能進(jìn)行光合作用，但含有與光合作用有關(guān)的色素和酶，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查原核生物和真核生物的異同的內(nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。24．（2分）下列關(guān)于高倍顯微鏡的使用，敘述正確的是（）A．在低倍鏡找到葉片細(xì)胞后，即可換成高倍鏡觀察 B．由低倍鏡轉(zhuǎn)換為高倍物鏡后，細(xì)胞圖像變大，視野變暗 C．有些裝片可以直接利用高倍鏡觀察 D．換高倍鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰【分析】高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是：先在低倍鏡下觀察找到目標(biāo)→移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物像到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)光→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰?！窘獯稹拷猓篈、在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞后，再換成高倍鏡觀察；B、低倍鏡轉(zhuǎn)換為高倍物鏡后，圖像變大，視野變暗；C、利用顯微鏡觀察裝片時(shí)，把像移至視野中央后，C錯(cuò)誤；D、換高倍鏡后只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦使物像清晰，D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查高倍顯微鏡的使用的內(nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。25．（2分）某同學(xué)在《使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞》活動(dòng)過程中，用顯微鏡觀察多種玻片標(biāo)本，下列相關(guān)敘述正確的是（）A．圖①為目鏡鏡頭，安裝在鏡筒的上方，先選擇b鏡頭對(duì)光 B．圖②為顯微鏡下細(xì)胞局部圖像，裝片向上移動(dòng)可將箭頭所指結(jié)構(gòu)移至視野中央 C．顯微鏡下觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí)，圖③中細(xì)胞質(zhì)順時(shí)針流動(dòng)，實(shí)際上是逆時(shí)針流動(dòng) D．圖④中100倍下視野中細(xì)胞為64個(gè)，則400倍下可看到4個(gè)細(xì)胞【分析】顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大，顯微鏡放大倍數(shù)＝目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。顯微鏡放大倍數(shù)越大，細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞越大；反之，放大倍數(shù)越小，細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞越小?！窘獯稹拷猓篈、圖①為物鏡，對(duì)光應(yīng)先選擇低倍物鏡a對(duì)光；B、圖②為低等植物細(xì)胞在電子顯微鏡下的亞顯微結(jié)構(gòu)，裝片向下移動(dòng)可將箭頭所指結(jié)構(gòu)移至視野中央；C、圖③中細(xì)胞質(zhì)順時(shí)針流動(dòng)，C錯(cuò)誤；D、顯微鏡放大的是物體的長(zhǎng)度或?qū)挾?，?00倍下視野中細(xì)胞為64個(gè)，該細(xì)胞的長(zhǎng)度或?qū)挾榷荚谠瓉淼幕A(chǔ)上又放大4倍＝4個(gè)細(xì)胞。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查顯微鏡的內(nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。26．（2分）下列關(guān)于藍(lán)細(xì)菌和變形蟲的結(jié)構(gòu)及其生理活動(dòng)的敘述，正確的是（）A．藍(lán)細(xì)菌和變形蟲都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)及遺傳物質(zhì)DNA B．藍(lán)細(xì)菌與變形蟲在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是前者為自養(yǎng)型，后者為異養(yǎng)型 C．藍(lán)細(xì)菌無(wú)葉綠體，但可進(jìn)行光合作用；變形蟲無(wú)細(xì)胞核，但可進(jìn)行呼吸作用 D．藍(lán)細(xì)菌的DNA裸露存在，變形蟲的DNA形成染色體【分析】藍(lán)細(xì)菌是原核生物，具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)及遺傳物質(zhì)DNA，DNA裸露存在。變形蟲是真核生物，沒有細(xì)胞壁，核DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色質(zhì)（體）?！窘獯稹拷猓篈、藍(lán)細(xì)菌和是原核生物、細(xì)胞膜，而變形蟲是原生動(dòng)物，A錯(cuò)誤；B、藍(lán)細(xì)菌是原核生物，二者的根本區(qū)別是成形細(xì)胞核的有無(wú)；C、藍(lán)細(xì)菌與含有葉綠素和藻藍(lán)素，變形蟲是真核生物，C錯(cuò)誤；D、藍(lán)細(xì)菌是原核生物，形成擬核，而變形蟲是真核生物，D正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。27．（2分）下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．原核生物都是單細(xì)胞生物，真核生物都是多細(xì)胞生物 B．原核生物的細(xì)胞內(nèi)沒有以核膜為界限的細(xì)胞核 C．原核生物的細(xì)胞內(nèi)只有核糖體這一種細(xì)胞器 D．真核細(xì)胞染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)【分析】由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物，由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物；原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒有核膜、核仁和染色體，原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)?！窘獯稹拷猓篈、有些真核生物也是單細(xì)胞生物，A錯(cuò)誤；B、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，B正確；C、真核細(xì)胞中有多種細(xì)胞器，C正確；D、真核細(xì)胞染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。28．（2分）傷寒是由傷寒桿菌引起的急性傳染病，癥狀包括高燒、腹痛、嚴(yán)重腹瀉、頭痛、身體出現(xiàn)玫瑰色斑等；A16型腸道病毒可引起手足口病，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，個(gè)別患者可引起心肌炎等并發(fā)癥。下列敘述正確的是（）A．傷寒桿菌細(xì)胞中有以核膜為界限的細(xì)胞核 B．A16型腸道病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但含有一種核酸作為遺傳物質(zhì) C．上述病原體都營(yíng)寄生生活，都屬于生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次 D．上述病原體蛋白質(zhì)的合成所需要的核糖體、氨基酸等都由宿主細(xì)胞提供【分析】由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物，由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物；原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒有核膜、核仁和染色體，原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)?！窘獯稹拷猓篈、傷寒桿菌細(xì)胞中沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，A錯(cuò)誤；B、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A16型腸道病毒也不例外，B正確；C、引起傷寒的傷寒桿菌和引起手足口病的A16型腸道病毒均營(yíng)寄生生活，而傷寒桿菌作為單細(xì)胞生物、也屬于個(gè)體層次；A、傷寒桿菌蛋白質(zhì)的合成所需的核糖體，而病毒蛋白質(zhì)的合成所需的核糖體，D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查病毒、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同，要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu)，明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存；識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。29．（2分）如圖是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的魚腸切片和蘆葦根切片的圖像。有關(guān)說法正確的是（）A．若選用10×的目鏡和40×的物鏡組合觀察，則物像的面積是實(shí)物的400倍 B．若據(jù)圖得出動(dòng)植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的結(jié)論，運(yùn)用了完全歸納法 C．由A視野調(diào)為B視野，先向右上方移動(dòng)玻片并逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，再直接轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 D．草履蟲、魚和蘆葦?shù)纳顒?dòng)均依賴各種分化細(xì)胞的密切合作【分析】顯微鏡的使用原理：（1）顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長(zhǎng)度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面積或體積。（2）總的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。（3）顯微鏡成像特點(diǎn)：顯微鏡成放大倒立的虛像，例如實(shí)物為字母“b”，則視野中觀察到的為“q”。若物像在偏左上方，則裝片應(yīng)向左上方移動(dòng)。移動(dòng)規(guī)律：向偏向相同的方向移動(dòng)（或同向移動(dòng)）?！窘獯稹拷猓篈、顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長(zhǎng)度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，若選用10×的目鏡和40×的物鏡組合觀察，A錯(cuò)誤；B、圖中只有魚腸和蘆葦兩種生物，運(yùn)用了不完全歸納法；C、由A視野調(diào)為B視野，則在換用高倍鏡前，因此需要先向右上方移動(dòng)玻片并逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)后，C正確；D、魚和蘆葦?shù)纳顒?dòng)均依賴各種分化細(xì)胞的密切合作完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，單個(gè)細(xì)胞就能完成其各項(xiàng)生命活動(dòng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次和細(xì)胞的功能等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分辨別能力，難度不大。30．（2分）藍(lán)細(xì)菌是古老的生物，被譽(yù)為“改造地球的先行者”，地球最早由無(wú)氧環(huán)境轉(zhuǎn)化為有氧環(huán)境（）A．色球藍(lán)細(xì)菌、念珠藍(lán)細(xì)菌和衣藻等都屬于藍(lán)細(xì)菌 B．?dāng)M核區(qū)含有環(huán)狀的DNA分子，但是不含有染色體 C．與支原體結(jié)構(gòu)相似，均含有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和核糖體等細(xì)胞結(jié)構(gòu) D．其葉綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素，是能自養(yǎng)的原核生物【分析】藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物，真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞大小較小較大主要區(qū)別無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，有擬核有以核膜為界限的細(xì)胞核細(xì)胞壁除支原體外都有，主要成分是糖類和蛋白質(zhì)植物細(xì)胞有，主要成分是纖維素和果膠；動(dòng)物細(xì)胞無(wú)；真菌細(xì)胞有，主要成分為多糖生物膜系統(tǒng)無(wú)生物膜系統(tǒng)有生物膜系統(tǒng)細(xì)胞質(zhì)有核糖體，無(wú)其他細(xì)胞器有核糖體和其他細(xì)胞器DNA存在形式擬核中：大型環(huán)狀、裸露質(zhì)粒中：小型環(huán)狀、裸露細(xì)胞核中：DNA和蛋白質(zhì)形成染色體細(xì)胞質(zhì)中：在線粒體、葉綠體中裸露存在增殖方式二分裂無(wú)絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂可遺傳變異方式基因突變基因突變、基因重組、染色體變異【解答】解：A、藍(lán)細(xì)菌包括色球藍(lán)細(xì)菌、發(fā)菜等，不屬于藍(lán)細(xì)菌；B、藍(lán)細(xì)菌是原核生物，DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合構(gòu)成染色體；C、藍(lán)細(xì)菌和支原體都屬于原核生物，但支原體沒有細(xì)胞壁；D、藍(lán)細(xì)菌含有藻藍(lán)素和葉綠素，但藍(lán)細(xì)菌沒有葉綠體。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同，首先要求考生明確藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物，其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能列表比較兩者，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。31．（2分）1970年，Margulis在已有的資料基礎(chǔ)上提出了一種假說。假說認(rèn)為，真核細(xì)胞的祖先是一種體積較大、具有吞噬能力的細(xì)胞。而線粒體的祖先則是一種細(xì)菌，與宿主細(xì)胞形成互利的共生關(guān)系：原始真核細(xì)胞利用這種細(xì)菌獲得更多的能量；而這種細(xì)菌則從宿主細(xì)胞獲得更適宜的生存環(huán)境。下列說法不正確的是（）A．線粒體含有DNA、具有雙層膜等特點(diǎn)可以作為支持上述假說的證據(jù) B．根據(jù)該假說推測(cè)，線粒體可以通過分裂使自身數(shù)目增多 C．線粒體的內(nèi)膜與真核細(xì)胞膜的成分和性質(zhì)相似，可以作為支持上述假說的證據(jù) D．根據(jù)該假說推測(cè)，線粒體具有與細(xì)菌相似的環(huán)狀DNA【分析】該假說認(rèn)為原始真核細(xì)胞通過胞吞將好氧性細(xì)菌攝入后，形成了線粒體。因此能將線粒體與原核生物相聯(lián)系的事實(shí)可以支持這個(gè)假說?！窘獯稹拷猓篈、線粒體來源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性細(xì)菌、具有雙層膜等特點(diǎn)可以支持這個(gè)假說；B、根據(jù)該假說，細(xì)菌能通過分裂使自身數(shù)目增多，B正確；C、根據(jù)假說，C錯(cuò)誤；D、根據(jù)該假說推測(cè)，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查線粒體的結(jié)構(gòu)、分布、功能，要求考生識(shí)記線粒體結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。32．（2分）細(xì)胞都被認(rèn)為是一個(gè)共同祖先細(xì)胞的后裔，而在進(jìn)化中這個(gè)祖先細(xì)胞的根本性質(zhì)是保守不變的，因此，從而催生了“模式生物”的出現(xiàn)，它們通常有個(gè)體較小，操作簡(jiǎn)單、生長(zhǎng)繁殖快的特點(diǎn)如：噬菌體、大腸桿菌、酵母菌、擬南芥、果蠅和小白鼠等，下列關(guān)于“模式生物”描述（）A．“模式生物”的研究都能體現(xiàn)生命活動(dòng)離不開細(xì)胞 B．大腸桿菌與酵母菌都具有細(xì)胞壁，擬南芥沒有組織 C．“模式生物”噬菌體、大腸桿菌、酵母菌都可在普通培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng) D．“模式生物”能體現(xiàn)細(xì)胞的統(tǒng)一性，但不能體現(xiàn)細(xì)胞的多樣性【分析】果蠅、小鼠、噬菌體、大腸桿菌、酵母菌、秀麗隱桿線蟲、斑馬魚、非洲爪蟾等生物常常被用于科學(xué)研究，以揭示生命活動(dòng)的規(guī)律，因此它們被稱為模式生物。在生物科學(xué)的發(fā)展歷程中，模式生物發(fā)揮了重要的作用，如海膽等低等動(dòng)物模型的出現(xiàn)催生了現(xiàn)代受精生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)；果蠅模型的建立大大推進(jìn)了遺傳學(xué)和發(fā)育生物學(xué)的進(jìn)展；酵母和大腸桿菌作為生物模型為現(xiàn)代分子生物學(xué)和基因工程技術(shù)提供了施展的舞臺(tái)?！窘獯稹拷猓篈、“模式生物”中病毒需要寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能表現(xiàn)出生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物通過各種分化的細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，A正確；B、大腸桿菌是原核生物，都具有細(xì)胞壁、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成的，具有組織；C、噬菌體是病毒，所以需要用宿主的活細(xì)胞培養(yǎng)；D、“模式生物”的細(xì)胞具有相似的結(jié)構(gòu)，“模式生物”的細(xì)胞各種各樣，D錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查生物的基本特征及病毒、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的異同的內(nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。33．（2分）水域污染后富營(yíng)養(yǎng)化，導(dǎo)致藍(lán)細(xì)菌和綠藻等大量繁殖，形成讓人討厭的水華。下列關(guān)于藍(lán)細(xì)菌和綠藻的敘述錯(cuò)誤的是（）A．兩者均有與光合作用有關(guān)的色素，屬于自養(yǎng)型生物 B．兩者的主要區(qū)別是藍(lán)細(xì)菌沒有以核膜為界限的細(xì)胞核 C．藍(lán)細(xì)菌的遺傳物質(zhì)為RNA，綠藻的遺傳物質(zhì)為DNA D．藍(lán)細(xì)菌與綠藻的細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)【分析】真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞大小較小較大主要區(qū)別無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，有擬核有以核膜為界限的細(xì)胞核細(xì)胞壁多數(shù)有，主要成分是糖類和蛋白質(zhì)植物細(xì)胞有，主要成分是纖維素和果膠；動(dòng)物細(xì)胞無(wú)；真菌細(xì)胞有，主要成分為多糖生物膜系統(tǒng)無(wú)生物膜系統(tǒng)有生物膜系統(tǒng)細(xì)胞質(zhì)有核糖體，無(wú)其他細(xì)胞器有核糖體和其他細(xì)胞器DNA存在形式擬核中：大型環(huán)狀、裸露質(zhì)粒中：小型環(huán)狀、裸露細(xì)胞核中：和蛋白質(zhì)形成染色體細(xì)胞質(zhì)中：在線粒體、葉綠體中裸露存在增殖方式二分裂無(wú)絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂可遺傳變異方式基因突變基因突變、基因重組、染色體變異【解答】解：A、藍(lán)細(xì)菌和綠藻都含有光合色素，都屬于自養(yǎng)型生物；B、藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物，綠藻屬于真核生物，B正確；C、藍(lán)細(xì)菌和綠藻的遺傳物質(zhì)都是DNA；D、藍(lán)細(xì)菌與綠藻的細(xì)胞都有細(xì)胞壁，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同，首先要求考生明確各選項(xiàng)涉及生物的類別，其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。34．（2分）“赤潮”被喻為“紅色幽靈”，國(guó)際上也稱其為“有害藻華”，是海洋生態(tài)系統(tǒng)中的一種異常現(xiàn)象。隨著環(huán)境污染的日益加劇，下列關(guān)于“赤潮”的表述錯(cuò)誤的是（）A．赤潮發(fā)生時(shí)水體多變?yōu)榧t色，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致魚、蝦、貝類的死亡 B．生活中減少含磷洗滌劑的使用可以降低赤潮發(fā)生的概率 C．赤潮發(fā)生時(shí)水中的溶解氧降低 D．化肥的使用、生活污水的排放不會(huì)引起赤潮【分析】赤潮，又稱紅潮，國(guó)際上也稱其為“有害藻華“或“紅色幽靈“。是在特定的環(huán)境條件下，海水中某些浮游植物、原生動(dòng)物或細(xì)菌爆發(fā)性增殖或高度聚集而引起水體變色的一種有害生態(tài)現(xiàn)象。赤潮是在特定環(huán)境條件下產(chǎn)生的，相關(guān)因素很多，但其中一個(gè)極其重要的因素是海洋污染。大量含有各種含氮有機(jī)物的廢污水排入海水中，促使海水富營(yíng)養(yǎng)化，這是赤潮藻類能夠大量繁殖的重要物質(zhì)基礎(chǔ)?！窘獯稹拷猓篈、赤潮的發(fā)生主要是海洋中硅藻大量繁殖造成的，所以叫赤潮，易造成水中缺氧，因缺氧，A正確；B、赤潮的發(fā)生是含N，造成富營(yíng)養(yǎng)化，生活中減少含磷洗滌劑的使用可以降低赤潮發(fā)生的概率；C、赤潮發(fā)生，易造成水中缺氧，C正確；D、化肥、P等元素，而出現(xiàn)赤潮。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了全球性生態(tài)環(huán)境問題的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠了解赤潮，掌握赤潮發(fā)生的原因，并要求考生能夠關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題和當(dāng)今污染問題，難度一般。35．（2分）“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”白居易的《憶江南》描繪了江南春天的絢麗圖畫，這一現(xiàn)象稱作“水華”。下列對(duì)“水華”現(xiàn)象的敘述，不正確的是（）A．水體中有機(jī)養(yǎng)料含量太高，造成富營(yíng)養(yǎng)化 B．會(huì)造成水體中溶氧量降低，水生動(dòng)物等大量死亡 C．主要是藍(lán)藻以細(xì)胞群體形式大量繁殖而導(dǎo)致的 D．其起因及后果與海洋中的“赤潮”現(xiàn)象極為相似【分析】在人類活動(dòng)的影響下，排放含氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的工業(yè)廢水和生活污水大量進(jìn)入海灣等緩流水體，引起藻類及其他浮游生物迅速繁殖，水體溶解氧量下降，水質(zhì)惡化，魚類及其他生物大量死亡的現(xiàn)象?！窘獯稹拷猓篈、水華是由于生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中含有大量氮，藍(lán)藻、硅藻等藻類成為水體中的優(yōu)勢(shì)種群，A錯(cuò)誤；B、水華現(xiàn)象會(huì)造成水體溶解氧量下降，魚類及其他生物大量死亡的現(xiàn)象；C、水華主要是藍(lán)藻以細(xì)胞群體形式大量繁殖而導(dǎo)致的；D、赤潮是海洋中某些微小的浮游藻類，在滿足一定的條件下爆發(fā)性繁殖或突然性聚集引起水體變色的一種自然生態(tài)現(xiàn)象，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查生態(tài)環(huán)境的內(nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。二、多項(xiàng)選擇題：本題共5小題，每小題3分，共15分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)符合題目要求，全部選對(duì)得3分，選對(duì)但不全的得1分，有選錯(cuò)的得0分。（多選）36．（3分）如圖是對(duì)噬菌體、藍(lán)細(xì)菌、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組。下列敘述正確的是（）A．甲組中生物都沒有細(xì)胞壁 B．甲組與乙組的分類依據(jù)可以是有無(wú)葉綠體 C．丙組與丁組的分類依據(jù)可以是有無(wú)染色體 D．丁組中的生物細(xì)胞中都具有核膜【分析】原核生物和真核生物的主要區(qū)別是原核生物細(xì)胞沒有核膜，另外，原核生物只有核糖體，沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器，沒有染色體等結(jié)構(gòu)?！窘獯稹拷猓篈、甲組中噬菌體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故甲組中生物都沒有細(xì)胞壁；B、甲中噬菌體，所以甲與乙的分類依據(jù)不能是有無(wú)葉綠體，B錯(cuò)誤；C、丙組中噬菌體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都沒有染色體，都具有染色體，C正確；D、丁組的變形蟲和衣藻都是真核細(xì)胞，D正確。故選：ACD。【點(diǎn)評(píng)】本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識(shí)，考生明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同、明確病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確判斷題干中所涉及生物的類型是解題的關(guān)鍵。（多選）37．（3分）下列有關(guān)顯微鏡的敘述錯(cuò)誤的是（）A．①中的a、b表示目鏡，鏡頭a的放大倍數(shù)大于鏡頭b B．若要放大②中c處的細(xì)胞，應(yīng)將裝片左移 C．③中放大的是物像的面積，其中X應(yīng)為4 D．③中換用高倍物鏡前應(yīng)先提升鏡筒，以免鏡頭壓壞裝片【分析】1、低倍鏡換高倍鏡的步驟：低倍鏡下調(diào)清晰，并移動(dòng)物像到視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上高倍物鏡→緩緩調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰。2、顯微鏡使用注意事項(xiàng)：（1）調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，側(cè)面觀察物鏡與裝片的距離；（2）首先用低倍鏡觀察，找到要放大觀察的物像，將物像移到視野中央（粗準(zhǔn)焦螺旋不動(dòng)），然后換上高倍物鏡；（3）換上高倍物鏡后，“不準(zhǔn)動(dòng)粗”。（4）物像移動(dòng)的方向與裝片移動(dòng)的方向相反?！窘獯稹拷猓篈