提高小學(xué)生對(duì)科技進(jìn)步和應(yīng)用的認(rèn)知

提高小學(xué)生對(duì)科技進(jìn)步和應(yīng)用的認(rèn)知課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于人教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元《常見(jiàn)的材料》第100頁(yè)至102頁(yè)。本節(jié)課的主題是“提高小學(xué)生對(duì)科技進(jìn)步和應(yīng)用的認(rèn)知”，主要包含以下幾個(gè)部分的內(nèi)容：

1.讓學(xué)生了解科技進(jìn)步對(duì)人們生活的影響，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技的發(fā)展改變了我們的生活方式。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解材料的分類(lèi)和特點(diǎn)，以及各種材料在科技應(yīng)用中的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考和分析身邊科技的運(yùn)用。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)，對(duì)材料的特性有一定的了解。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，更深入地了解材料的分類(lèi)、特點(diǎn)以及在科技應(yīng)用中的作用，進(jìn)一步提高對(duì)科技進(jìn)步和應(yīng)用的認(rèn)知。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。具體包括：

1.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.證據(jù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用證據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的證據(jù)意識(shí)。

3.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新，嘗試用新的方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)科技在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)生活的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：四年級(jí)學(xué)生處于小學(xué)中段，學(xué)生的認(rèn)知能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力逐漸發(fā)展。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)，對(duì)材料的特性有一定的了解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和活動(dòng)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于物質(zhì)、能量、生態(tài)系統(tǒng)等基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析能力。然而，學(xué)生在科技應(yīng)用方面的知識(shí)較為有限，對(duì)于材料的分類(lèi)、特點(diǎn)以及在科技中的應(yīng)用還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生在這方面的知識(shí)和能力。

3.行為習(xí)慣：四年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，喜歡通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式探究問(wèn)題。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：本節(jié)課涉及科技的進(jìn)步和應(yīng)用，與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)。學(xué)生對(duì)于科技產(chǎn)品并不陌生，但對(duì)于科技背后的原理和應(yīng)用可能存在一定的了解不足。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要將科技與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到科技對(duì)生活的影響，從而提高他們對(duì)科技進(jìn)步和應(yīng)用的認(rèn)知。

5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣：學(xué)生對(duì)于新奇的事物充滿好奇，對(duì)于科技產(chǎn)品具有較高的興趣。教師可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，通過(guò)引入科技產(chǎn)品實(shí)例、組織動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

6.學(xué)習(xí)困難與需求：學(xué)生在科技應(yīng)用方面的知識(shí)較為有限，對(duì)于材料的分類(lèi)、特點(diǎn)以及在科技中的應(yīng)用可能存在一定的困難。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供必要的支持和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)教材、實(shí)驗(yàn)材料（如各種材料樣品、科技產(chǎn)品等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、科學(xué)課程網(wǎng)站。

3.信息化資源：科學(xué)教學(xué)視頻、PPT課件、科技新聞報(bào)道、相關(guān)科普文章。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組討論法、案例分析法、互動(dòng)提問(wèn)法。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“材料的分類(lèi)和特點(diǎn)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解材料的分類(lèi)和特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“材料的分類(lèi)和特點(diǎn)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“材料的分類(lèi)和特點(diǎn)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解材料的分類(lèi)和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握材料的分類(lèi)和特點(diǎn)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)材料的分類(lèi)和特點(diǎn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解材料的分類(lèi)和特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握材料的分類(lèi)和特點(diǎn)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解材料的分類(lèi)和特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，掌握材料的分類(lèi)和特點(diǎn)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“材料的分類(lèi)和特點(diǎn)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“材料的分類(lèi)和特點(diǎn)”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的材料的分類(lèi)和特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《科技與生活》：閱讀關(guān)于科技如何改變我們生活的文章，了解科技進(jìn)步對(duì)日常生活的影響。

-《材料的神奇世界》：探索各種材料的特性及其在科技中的應(yīng)用，拓寬對(duì)材料科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

-《小發(fā)明家的大夢(mèng)想》：閱讀關(guān)于小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)新的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣和創(chuàng)新意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的科技產(chǎn)品：學(xué)生可以在家中或?qū)W校周?chē)^察和記錄科技產(chǎn)品的使用情況，了解科技產(chǎn)品如何改善人們的生活。

-訪問(wèn)科技博物館：如果條件允許，學(xué)生可以參觀科技博物館，親身體驗(yàn)科技的魅力，并了解科技的歷史和發(fā)展。

-觀看科技講座：鼓勵(lì)學(xué)生觀看在線科技講座或研討會(huì)，了解科學(xué)家和專(zhuān)家對(duì)科技進(jìn)步的見(jiàn)解和分享。

-開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以在家中或?qū)嶒?yàn)室里進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣，并加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。

-參加科技競(jìng)賽：如果學(xué)生對(duì)科技有濃厚的興趣，可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科技競(jìng)賽，展示自己的科技創(chuàng)新能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①材料的分類(lèi)和特點(diǎn)

②科技在生活中的應(yīng)用

③材料的分類(lèi)和特點(diǎn)在科技中的應(yīng)用

2.詞：

①分類(lèi)：根據(jù)材料的性質(zhì)和用途，將材料分為不同的類(lèi)別。

②應(yīng)用：指材料在科技中的實(shí)際應(yīng)用。

③特點(diǎn)：指材料的特殊性質(zhì)，如導(dǎo)電性、耐磨性等。

3.句：

①通過(guò)學(xué)習(xí)材料的分類(lèi)和特點(diǎn)，我們可以更好地理解其在科技中的應(yīng)用。

②科技的進(jìn)步離不開(kāi)新材料的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，材料的分類(lèi)和特點(diǎn)在科技發(fā)展中起著關(guān)鍵作用。

③了解材料的分類(lèi)和特點(diǎn)，有助于我們更好地利用科技改善生活，提高生活質(zhì)量。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一、材料的分類(lèi)和特點(diǎn)

1.分類(lèi)

-金屬材料

-非金屬材料

-復(fù)合材料

2.特點(diǎn)

-金屬材料的導(dǎo)電性、強(qiáng)度高等特點(diǎn)

-非金屬材料的絕緣性、輕質(zhì)等特點(diǎn)

-復(fù)合材料的綜合性能優(yōu)異等特點(diǎn)

二、科技在生活中的應(yīng)用

1.通信技術(shù)

-手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等通信工具

2.交通技術(shù)

-高鐵、電動(dòng)汽車(chē)等交通工具

3.醫(yī)療技術(shù)

-智能醫(yī)療設(shè)備、基因技術(shù)等

三、材料的分類(lèi)和特點(diǎn)在科技中的應(yīng)用

1.金屬材料在通信技術(shù)中的應(yīng)用

-手機(jī)、基站等設(shè)備中使用的金屬材料

2.非金屬材料在交通技術(shù)中的應(yīng)用

-電動(dòng)汽車(chē)、高鐵等交通工具中使用的非金屬材料

3.復(fù)合材料在醫(yī)療技術(shù)中的應(yīng)用

-人工關(guān)節(jié)、手術(shù)器械等醫(yī)療設(shè)備中使用的復(fù)合材料八、教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還有待改進(jìn)：

-在課堂活動(dòng)中，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓他們?cè)趯?shí)踐中更深入地理解和掌握知識(shí)。

-在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我應(yīng)該更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

-在教學(xué)管理方面，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和參與度，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)總結(jié)：

本次教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于“材料的分類(lèi)和特點(diǎn)”的，通過(guò)教學(xué)，我觀察到學(xué)生在以下方面取得了進(jìn)步：

-學(xué)生對(duì)材料的分類(lèi)和特點(diǎn)有了更深入的理解，能夠區(qū)分不同類(lèi)型的材料，并了解它們的特點(diǎn)和應(yīng)用。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度較高，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，他們能夠更好地理解和應(yīng)用材料知識(shí)。

-學(xué)生對(duì)科技在生活中的應(yīng)用有了更廣泛的了解，能夠認(rèn)識(shí)到科技的發(fā)展對(duì)日常生活的影響。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題：

-部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出被動(dòng)和消極的態(tài)度，需要更多的激勵(lì)和引導(dǎo)。

-在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我應(yīng)該更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

-在教學(xué)管理方面，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和參與度，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施：

-在課堂活動(dòng)中，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我計(jì)劃更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

-在教學(xué)管理方面，我計(jì)劃更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和參與度，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《科技改變生活》、《未來(lái)材料》等，了解科技如何改變我們的生活，以及未來(lái)材料的發(fā)展趨勢(shì)。

-視頻資源：《材料的力量》、《科技的力量》等，通過(guò)視頻了解材料的神奇之處和科技如何改變我們的生活。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“制作電池”、“制作紙張”等，親身體驗(yàn)科技的力量。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，閱讀拓展材料，觀看視頻資源，加深對(duì)科技和材料的理解。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生可以在家中或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)科技的神奇之處。

-提問(wèn)與討論：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題，與同學(xué)或老師進(jìn)行討論，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

-總結(jié)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)和反思，思考科技和材料如何改變我們的生活，以及自己對(duì)科技和材料的認(rèn)識(shí)和理解。課堂-提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于材料的分類(lèi)和特點(diǎn)的知識(shí)，或者提問(wèn)學(xué)生關(guān)于科技在生活中的應(yīng)用的理解。通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題。

-觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極回答問(wèn)題，是否認(rèn)真聽(tīng)講等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

-測(cè)試：教師可以通過(guò)測(cè)試的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)