統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第6單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1第六單元美麗山河(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)月累習(xí)題等發(fā)現(xiàn)并積累關(guān)鍵語句不同的位置，學(xué)習(xí)“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”的閱讀方法。(三)設(shè)計(jì)說明2(二)任務(wù)框架與內(nèi)容安排32.內(nèi)容安排“美麗山河”古詩誦讀會(huì)3《古詩三首》,日積月累《早發(fā)白帝城》;自主搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)的古詩。;我為美麗山河代言5《富饒的西沙群島》,交流平臺(tái)(1),識(shí)字加油站；《海濱小城》,交流平臺(tái)(2),詞句段運(yùn)用(12《美麗的小興安嶺》,詞句段運(yùn)用(2);3《美麗的小興安嶺》課后練筆；(三)設(shè)計(jì)說明本單元以“話說美麗山河”為單元總的學(xué)習(xí)情境，將識(shí)字與寫字、朗讀與背誦、字詞句運(yùn)用、練筆與習(xí)作等內(nèi)容統(tǒng)整在“‘美麗山河’古詩誦讀會(huì)”“我為美麗山河代言”“輕輕告訴你，這兒最美”這三項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)八個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生在讀讀、想想、說說、寫寫中感受祖國(guó)山河的壯美、家鄉(xiāng)的可愛，學(xué)習(xí)“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”,并能在“習(xí)作的時(shí)候，試著圍繞一個(gè)意思寫”。通過讀與誦的融合、讀與說的結(jié)合、讀與寫的互動(dòng)中聚焦重點(diǎn)，發(fā)展素養(yǎng)。第一個(gè)任務(wù)是“‘美麗山河’古詩誦讀會(huì)”?；顒?dòng)一“探尋山水的雄奇”,是引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中走進(jìn)古詩。按照讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀出理解逐步推進(jìn)。最后，將背誦和默寫整合在一起，通過讀、誦、寫的展示，4(一)任務(wù)一“美麗山河”古詩誦讀會(huì)活動(dòng)一探尋山水的雄奇(1)讀通詩句。5(3)理清景物。①詩中分別寫了哪幾種景物?圈畫出景物名稱。(1)理解詩意。①提問：你仿佛看到了怎樣的畫面?(2)誦讀詩句。②想象天門山、白帝城在長(zhǎng)江的烘托下美麗的畫面，感受雄奇之美。(1)出示背誦提示，補(bǔ)充背誦。 6“淡妝濃抹總相宜”中的“抹”讀()。“潭面無風(fēng)鏡未磨”中的“磨”讀()。水光/瀲滟/晴方好，7 8(2)全班交流。(二)任務(wù)二我為美麗山河代言9(2)整體把握。西沙群島魚鳥(2)自學(xué)3-5自然段，運(yùn)用學(xué)法。聲音響亮、語速適當(dāng)龍蝦、魚等)用上“有的……有的……”等句式和積累的新鮮詞語進(jìn)行介紹鳥用上積累的新鮮詞語進(jìn)行介紹左右結(jié)構(gòu)：濱漁躺潔踩上下結(jié)構(gòu)：靠夏半包圍結(jié)構(gòu)：灰遍載栽理由公園(2)自讀4-5自然段，找找關(guān)鍵句。春夏秋冬(2)展示交流。(三)任務(wù)三輕輕告訴你，這兒最美(圖片)(2)組織交流。(二)單元線上學(xué)習(xí)包的設(shè)計(jì)與使用建議活動(dòng)一探尋山水的雄奇線上支持(資源、工具、測(cè)評(píng))設(shè)計(jì)意圖【1.聲音里的美景】學(xué)生練習(xí)讀通詩句、讀出節(jié)奏，并能理清詩中學(xué)習(xí)。頓節(jié)奏線?；蛘咄ㄟ^拍照功能直接上傳自己的【2.文字中的畫面】學(xué)生理解詩意后再次誦讀詩句。①介紹長(zhǎng)江，【3.筆尖上的山水。】出示背誦提示，補(bǔ)充背誦，然后全文背誦，填空式默寫。利用宏程平臺(tái)拍照功能，將自己的“默寫紙”拍照上傳分享。線上支持(資源、工具、測(cè)評(píng))設(shè)計(jì)意圖【2.分組匯報(bào)之“古詩朗讀組際pk賽”】自主嘗試，標(biāo)注停頓節(jié)奏發(fā)現(xiàn)七言絕句的一般停頓規(guī)律。句中插入停頓節(jié)奏線?；蛘咄ㄟ^拍照功能直接上傳自己的節(jié)奏劃分。【3.分組匯報(bào)之“我眼中的湖光”】補(bǔ)充“西子”資料及詩中所提及的喻體相關(guān)圖片。關(guān)閱讀材料和“鏡”“白銀盤”“青螺”等圖片，供學(xué)生自主對(duì)【4.分組匯報(bào)之“美麗湖光音詩畫”】誦讀與書寫作品。借助“錄音與視頻”功能，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇配樂和圖片，錄制誦讀視頻。線上支持(資源、工具、測(cè)評(píng))設(shè)計(jì)意圖【1.尋找詩人的足跡】(1)提供地圖一份，標(biāo)出四首詩中提到的“天門山”“西湖”“洞庭湖”“白帝城”等地點(diǎn)，并標(biāo)畫出長(zhǎng)江。【3.跟著詩人誦山河】(2)誦一誦：借助路線、地圖等標(biāo)識(shí)，誦讀四首古詩及與線上支持(資源、工具、測(cè)評(píng))設(shè)計(jì)意圖【1.初識(shí)“西沙群島”】引導(dǎo)學(xué)生分類識(shí)記、書寫12個(gè)生字，。注意“利用宏程平臺(tái)“拍照”功能，展示寫字作品，促進(jìn)多元評(píng)價(jià)?！?.細(xì)賞“西沙群島”】學(xué)習(xí)第二自然段，歸納學(xué)法。海水的什么特利用批注功能，供學(xué)生自主閱【3.代言“西沙群島”】句樣式寫幾句話。示練筆作品，促進(jìn)多元評(píng)價(jià)。線上支持(資源、工具、測(cè)評(píng))設(shè)計(jì)意圖【1.梳理小城美景】【2.為小城留影】(1)提出任務(wù)：如果你是以為攝像記者，讓你為小城的風(fēng)光拍(2)分組匯報(bào)，朗讀指導(dǎo)。【3.城內(nèi)風(fēng)光美】遷移運(yùn)用：選擇描寫海上的第二自然段，選一選下面哪一個(gè)句子適合作這一部分的關(guān)鍵詞句，或者嘗試寫一個(gè)這樣的句子。傳課文片段，供學(xué)生閱讀。利用拍照功能分享自己的A沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。B早晨，大海變成了金黃色。C大海是五顏六色的。練筆作品。線上支持(資源、工具、測(cè)評(píng))設(shè)計(jì)意圖【1.制作小興安嶺四季名片】功能直接上傳自己的節(jié)奏劃【2.展示小興安嶺四季名片】【3.(選作)制作家鄉(xiāng)的四季名片】方式，嘗試用上學(xué)習(xí)積累的詞語，說一說。(2)展示交流。線上支持(資源、工具、測(cè)評(píng))設(shè)計(jì)意圖【1.找美景】(1)給你身邊美麗的地方拍一張照片，或者拿出畫筆畫一幅畫，讓大家一起欣賞。(2)完成觀察記錄單。(2)組織交利用拍照功能分享自己的照片或者是簡(jiǎn)筆畫。【2.說美景】(1)一句話介紹我的美景?！?.寫美景】活動(dòng)二美景筆會(huì)線上支持(資源、工具、測(cè)評(píng))設(shè)計(jì)意圖【1.同伴互助改一改?！?1)自主修改。寫好后自己讀一讀，改正錯(cuò)別字。的意見，他覺得這兒美嗎?寫出美了嗎?【2.“這兒真美”班級(jí)推介會(huì)。】(3)自我修改。五、練習(xí)、測(cè)評(píng)及建議(一)單元評(píng)級(jí)與測(cè)評(píng)目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)48個(gè)生字，讀準(zhǔn)“抹、磨、參、臂、興、舍”等6個(gè)多音字，能說出“蝌、鯉”(2)會(huì)寫51個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)詞語。能說出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語想象到的畫面。(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)背誦4首古詩，默寫《望天門山》。(3)摘抄課文中寫得好的句子，并與同學(xué)交閱讀體會(huì)。(1)能借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思，交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語句可能的位置及關(guān)鍵(2)能結(jié)合注釋，想象古詩中描繪的景色，用自己的話說出詩句的意思。(3)感受祖國(guó)山河壯麗、家鄉(xiāng)美麗，產(chǎn)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的感情。(1)能用自己的話介紹文中的景物。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物，能圍繞一個(gè)意思用一段話寫下來，并能主動(dòng)運(yùn)用平時(shí)積累的(二)練習(xí)、測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)說明本單元以“話說美麗山河”為單元總的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在讀讀1.緊扣語文要素，厘清能力考查序列。(三)練習(xí)設(shè)計(jì)案例錫(xī)林郭(guō)勒草原(3)從文中摘錄描寫顏色的詞語(至少6個(gè))(四)綜合測(cè)評(píng)1.考查指向題目選擇角色積極性一般。愿意選擇，能順利進(jìn)入游戲中樂意選擇，并能積極投入到游戲去。能在指導(dǎo)下搜集、遴選資料。能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，并能在指導(dǎo)下根能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道多元獲取資料，并根據(jù)需要遴選資料。能用普通話正確、