帶上她的眼睛（微教學(xué)設(shè)計） 人教版

帶上她的眼睛（微教學(xué)設(shè)計）人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）帶上她的眼睛（微教學(xué)設(shè)計）人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版《語文》八年級上冊第五單元的一篇課文《帶上她的眼睛》。本單元的主題是科幻小說，旨在通過科幻作品讓學(xué)生拓展想象力和創(chuàng)造力。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀課文，理解故事情節(jié)，分析人物形象，體會作者的想象力和創(chuàng)作技巧。

課文《帶上她的眼睛》講述了一個關(guān)于科學(xué)家探索外太空的故事。故事中的主人公是一位女科學(xué)家，她在一次探險任務(wù)中失去了生命，但她的眼睛卻被帶回了地球。另一位科學(xué)家通過使用特殊設(shè)備，得以通過這位女科學(xué)家的眼睛看到外太空的景象。故事既有科學(xué)幻想的色彩，又展現(xiàn)了人類對未知世界的渴望和敬畏。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的科學(xué)元素，如太空探險、生命延續(xù)等，同時分析人物形象，體會作者在故事中所展現(xiàn)的對科學(xué)和人生的思考。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能提高閱讀理解能力，培養(yǎng)對科幻文學(xué)的興趣，并激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛和探索精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語文學(xué)科的核心素養(yǎng)、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)和人文關(guān)懷的核心素養(yǎng)。

1.語文學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過閱讀和分析課文《帶上她的眼睛》，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文本解讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維和語言表達(dá)能力。

2.科學(xué)探究的核心素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的科學(xué)元素，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法思考和解決問題的能力。

3.人文關(guān)懷的核心素養(yǎng)：通過分析課文中的人物形象和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類命運和未來發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對人類社會的關(guān)愛和責(zé)任感。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入八年級后，已經(jīng)具備了一定的文學(xué)鑒賞能力和文本解讀能力。他們對于科幻小說這一體裁并不陌生，但對于深入分析科幻小說中的科學(xué)元素和人文內(nèi)涵尚有待提高。在知識方面，學(xué)生對于一些基礎(chǔ)的科學(xué)概念和原理有一定的了解，但可能對于一些較為復(fù)雜的科學(xué)知識還不夠熟悉。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，能夠理解課文的大意和基本情節(jié)。然而，對于深入分析課文中的細(xì)節(jié)和隱含意義，以及運用科學(xué)思維方法解決問題的能力還有待提高。此外，學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力也需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的好奇心和探索精神，對于未知事物充滿好奇。他們對于科幻作品充滿興趣，希望能夠通過學(xué)習(xí)了解更多科學(xué)知識。然而，部分學(xué)生可能對于科學(xué)探究和人文關(guān)懷方面的素養(yǎng)較為薄弱，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體積極，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督。對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度將對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文本解讀能力，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的科學(xué)元素，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。同時，將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類命運和未來發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《帶上她的眼睛》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以及相關(guān)的閱讀理解題目和思考題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如關(guān)于太空探險的科學(xué)視頻、人類對生命延續(xù)的研究圖片等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解課文中的科學(xué)元素。

3.實驗器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些簡單的科學(xué)實驗器材，例如顯微鏡、植物標(biāo)本等，讓學(xué)生通過親自觀察和操作，更好地理解課文中的科學(xué)概念。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置成適合本節(jié)課的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作；同時，也可以設(shè)置一個展示區(qū)，讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)和實驗成果。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備一些在線的科學(xué)教育資源，例如科學(xué)網(wǎng)站、在線視頻等，以便在課堂上提供更多的學(xué)習(xí)資源給學(xué)生。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《帶上她的眼睛》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道科幻小說是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于科幻小說的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科幻小說的魅力或特點。

簡短介紹科幻小說的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《帶上她的眼睛》的故事情節(jié)，分析人物形象。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《帶上她的眼睛》，理解故事的基本情節(jié)。

讓學(xué)生關(guān)注課文中的科學(xué)元素，如太空探險、生命延續(xù)等，并分析人物形象，體會作者的想象力和創(chuàng)作技巧。

3.科學(xué)元素探討（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科幻小說中的科學(xué)元素的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科學(xué)元素進(jìn)行分析，如太空探險、生命延續(xù)等。

詳細(xì)介紹每個科學(xué)元素的特點和意義，讓學(xué)生全面了解科幻小說中科學(xué)元素的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些科學(xué)元素對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用科學(xué)元素解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文的理解和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科幻小說中科學(xué)元素的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科幻小說中的科學(xué)元素的基本概念、特點、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科幻小說中科學(xué)元素在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科幻小說中的科學(xué)元素。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科幻小說中科學(xué)元素的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科幻小說作品：除了《帶上她的眼睛》，還可以推薦其他經(jīng)典的科幻小說作品，如《三體》、《基地》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解科幻小說的特點和魅力。

（2）科學(xué)知識資料：提供一些與課文中的科學(xué)元素相關(guān)的資料，如太空探險的歷史、生命科學(xué)的研究進(jìn)展等，幫助學(xué)生更深入地了解和掌握科學(xué)知識。

（3）在線討論平臺：推薦一些在線的科幻小說討論平臺和科學(xué)知識交流社區(qū)，讓學(xué)生能夠與其他同學(xué)和專家進(jìn)行交流和討論，拓寬視野，提高思維能力。

2.拓展建議：

（1）閱讀其他科幻小說作品：鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀更多的科幻小說作品，培養(yǎng)對科幻文學(xué)的興趣，并從中汲取靈感，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

（2）進(jìn)行科學(xué)實驗或觀察：學(xué)生可以利用課余時間進(jìn)行一些簡單的科學(xué)實驗或觀察，親身體驗科學(xué)的樂趣，加深對科學(xué)知識的理解和掌握。

（3）參加科學(xué)講座或活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)講座或活動，了解最新的科學(xué)研究成果和科技動態(tài)，拓寬知識面，提高科學(xué)素養(yǎng)。

（4）進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)作或創(chuàng)新：學(xué)生可以嘗試進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)作，如寫作科幻故事、制作科幻手工制品等，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)科學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中。

（5）參與科學(xué)競賽或項目：鼓勵學(xué)生參加各類科學(xué)競賽或項目，如科學(xué)實驗競賽、科技創(chuàng)新項目等，提高自己的科學(xué)實踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況，評估學(xué)生的專注度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、思考深度和成果的質(zhì)量。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，包括科學(xué)元素的知識點和故事情節(jié)的細(xì)節(jié)。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估他們對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，以及寫作和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)的情況，給予學(xué)生綜合評價和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。課后作業(yè)1.請用一段話簡要概括課文《帶上她的眼睛》的主要內(nèi)容。

答案：課文講述了一位女科學(xué)家在太空探險中失去生命，但她的眼睛被帶回了地球。另一位科學(xué)家通過使用特殊設(shè)備，得以通過這位女科學(xué)家的眼睛看到外太空的景象。

2.請分析課文中的人物形象，描述主人公的特點和性格。

答案：主人公是一位富有探索精神和科學(xué)熱情的女科學(xué)家。她勇敢、堅定，不畏艱難，敢于挑戰(zhàn)未知領(lǐng)域。同時，她也充滿同情心和人文關(guān)懷，關(guān)注人類的命運和未來。

3.請談?wù)勀銓φn文中的科學(xué)元素的理解，以及它們在故事中的作用。

答案：課文中的科學(xué)元素包括太空探險、生命延續(xù)等。這些科學(xué)元素為故事提供了豐富的想象空間，增強(qiáng)了故事的可信度和吸引力。同時，它們也反映了人類對未知世界的渴望和敬畏，以及對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓苹眯≌f的認(rèn)識和理解。

答案：科幻小說是一種以科學(xué)幻想為基礎(chǔ)的小說體裁。它通過想象力和創(chuàng)造力，描繪未來世界的可能性，探討科學(xué)發(fā)展的影響和人類命運的走向?？苹眯≌f既能激發(fā)人們對科學(xué)的興趣，又能啟發(fā)人們對人生和價值觀的思考。

5.請結(jié)合