【新課標(biāo)】Unit 4第8課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-外研版（新）必修三

【新課標(biāo)】Unit4第8課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)—外研版（新）必修三學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容【新課標(biāo)】Unit4第8課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)—外研版（新）必修三

本節(jié)課選自外研版（新）必修三Unit4"Lifeinthefuture"，第8課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.閱讀理解：學(xué)習(xí)課文"TheFutureofShopping"，了解未來(lái)購(gòu)物方式的變化及發(fā)展趨勢(shì)。

2.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如"onlineshopping"、"virtualreality"、"smarthome"等。

3.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：復(fù)習(xí)并鞏固過(guò)去將來(lái)時(shí)態(tài)的用法。

4.口語(yǔ)練習(xí)：就未來(lái)購(gòu)物方式展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行交際的能力。

5.寫(xiě)作練習(xí)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)購(gòu)物方式的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用未來(lái)購(gòu)物相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)預(yù)測(cè)未來(lái)的思維習(xí)慣，提高批判性和創(chuàng)造性思維能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解科技發(fā)展對(duì)生活方式的影響，增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代科技文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自我管理能力，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生為高中二年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定量的詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫(xiě)作。但在理解復(fù)雜文章結(jié)構(gòu)和抽象概念方面可能存在一定困難。

2.能力層面：學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面有一定的基礎(chǔ)，但口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力相對(duì)較弱，需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高。此外，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力尚待進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能缺乏持久的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。但也有部分學(xué)生可能在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)未來(lái)科技和生活方式充滿好奇，對(duì)課文內(nèi)容有較高的興趣。但部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜文章時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生克服困難，提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（新）必修三教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的未來(lái)購(gòu)物方式的圖片、視頻片段，以及購(gòu)物網(wǎng)站截屏作為案例。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和小組合作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文"TheFutureofShopping"的電子版和相關(guān)的背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解未來(lái)購(gòu)物的概念和趨勢(shì)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為未來(lái)購(gòu)物會(huì)有哪些變化？”和“哪些科技可能影響未來(lái)的購(gòu)物方式？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線問(wèn)卷或課堂小測(cè)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和背景資料，記錄關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的見(jiàn)解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至微信群或在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，方便學(xué)生交流和學(xué)習(xí)資源的共享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示未來(lái)購(gòu)物的視頻片段，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，如過(guò)去將來(lái)時(shí)態(tài)的用法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討未來(lái)購(gòu)物的方式，并模擬未來(lái)購(gòu)物的場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并積極思考，參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，扮演不同角色，模擬未來(lái)購(gòu)物場(chǎng)景。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解課文中的關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于未來(lái)購(gòu)物方式的短文作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法。

提供拓展資源：提供相關(guān)的科技發(fā)展文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成短文寫(xiě)作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重點(diǎn)是理解和運(yùn)用未來(lái)購(gòu)物相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法，難點(diǎn)是預(yù)測(cè)未來(lái)趨勢(shì)的思辨能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。通過(guò)以上教學(xué)實(shí)施過(guò)程，旨在幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，克服難點(diǎn)，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與未來(lái)購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如"onlineshopping"、"virtualreality"、"smarthome"等，并在句子中正確使用過(guò)去將來(lái)時(shí)態(tài)描述未來(lái)購(gòu)物的發(fā)展趨勢(shì)。在課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在分析和討論未來(lái)購(gòu)物方式的過(guò)程中，展現(xiàn)了預(yù)測(cè)和批判性思維能力。他們能夠基于課文內(nèi)容和自己的知識(shí)背景，對(duì)未來(lái)的購(gòu)物模式提出合理的假設(shè)，并對(duì)這些假設(shè)進(jìn)行邏輯推理和論證。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)科技發(fā)展對(duì)生活方式的影響有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，他們了解到科技進(jìn)步如何改變?nèi)藗兊馁?gòu)物習(xí)慣，增強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)代科技文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主獲取信息、處理信息、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。他們能夠有效地管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。

A.詞匯和語(yǔ)法掌握：學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中展示了他們對(duì)新詞匯的掌握。例如，他們?cè)趯?xiě)作中使用了"advancedtechnology"（先進(jìn)技術(shù)）、"environmentallyfriendly"（環(huán)保）等詞匯，并在描述未來(lái)購(gòu)物場(chǎng)景時(shí)正確運(yùn)用了過(guò)去將來(lái)時(shí)態(tài)，如："Inthefuture,wewillbeabletoshopinvirtualstoresusingoursmartglasses."

B.預(yù)測(cè)和批判性思維：在小組討論中，學(xué)生提出了對(duì)未來(lái)購(gòu)物方式的多種預(yù)測(cè)，如："Ithinkinthefuture,wewon'tneedtoleaveourhomestogoshopping.Everythingwillbedeliveredbydrones."學(xué)生還能夠批判性地分析這些預(yù)測(cè)的可行性，考慮技術(shù)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)等因素。

C.理解科技文化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)科技如何影響購(gòu)物方式有了更深的理解。他們認(rèn)識(shí)到，隨著科技的發(fā)展，購(gòu)物體驗(yàn)將變得更加便捷和個(gè)性化，同時(shí)也意識(shí)到科技發(fā)展可能帶來(lái)的挑戰(zhàn)，如隱私保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。

D.自主學(xué)習(xí)和管理：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的自我管理能力。他們按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)搜索相關(guān)資料，并在課堂上積極分享自己的發(fā)現(xiàn)。在寫(xiě)作練習(xí)中，他們能夠獨(dú)立構(gòu)思和撰寫(xiě)文章，展示出自我監(jiān)督和評(píng)價(jià)的能力。

E.團(tuán)隊(duì)合作和溝通：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組合作討論未來(lái)購(gòu)物的方式。他們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中有效溝通，分享想法，并達(dá)成共識(shí)。這種合作學(xué)習(xí)不僅增強(qiáng)了他們的溝通能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

F.寫(xiě)作能力提升：通過(guò)課后寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生的寫(xiě)作能力得到了提升。他們能夠組織結(jié)構(gòu)清晰的段落，使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞，并在文章中融入課文中學(xué)習(xí)的詞匯和語(yǔ)法。例如，一位學(xué)生在文章中寫(xiě)道："Astechnologyevolves,thewayweshopwillchangedramatically.Wewillusevirtualrealitytotryonclothesandbuyproductswithoutleavingourhomes."課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是對(duì)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問(wèn)

課堂提問(wèn)是評(píng)估學(xué)生理解程度和參與度的有效方式。在本節(jié)課中，我將采用以下幾種提問(wèn)策略：

A.簡(jiǎn)單問(wèn)題：針對(duì)課文中的關(guān)鍵信息，提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如“Whatisthemainideaofthetext?”（課文的主要觀點(diǎn)是什么？），以檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

B.分析性問(wèn)題：提出需要學(xué)生分析課文內(nèi)容和背景的問(wèn)題，如“Whydoyouthinkshoppinghabitswillchangeinthefuture?”（你認(rèn)為為什么未來(lái)的購(gòu)物習(xí)慣會(huì)改變？），以評(píng)估學(xué)生的批判性思維能力。

C.應(yīng)用性問(wèn)題：設(shè)計(jì)需要學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的問(wèn)題，如“Imagineyouareinavirtualstore.Whatwouldyoulookforinaproduct?”（想象你在一個(gè)虛擬商店里，你會(huì)尋找什么樣的產(chǎn)品？），以檢查學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生參與

通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與情況，可以評(píng)估他們的興趣和參與度。我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

A.課堂活動(dòng)參與度：注意學(xué)生在小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)。

B.課堂互動(dòng)：觀察學(xué)生在課堂討論中的提問(wèn)和回答，評(píng)估他們的溝通能力和合作精神。

C.注意力和專(zhuān)注度：注意學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，以及是否有分心的行為。

3.課堂測(cè)試

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我將進(jìn)行一些課堂測(cè)試，包括：

A.簡(jiǎn)答題：要求學(xué)生簡(jiǎn)述課文中的關(guān)鍵觀點(diǎn)或描述未來(lái)購(gòu)物方式的情景。

B.選擇題：設(shè)計(jì)一些選擇題，考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。

C.寫(xiě)作練習(xí)：給予學(xué)生一定時(shí)間，讓他們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容撰寫(xiě)一段關(guān)于未來(lái)購(gòu)物的短文，以評(píng)估他們的寫(xiě)作能力。

4.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

為了培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，我將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)：

A.自評(píng)：學(xué)生在課后填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和技能應(yīng)用等方面。

B.互評(píng)：學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，提供反饋和建議，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。

5.反饋和改進(jìn)

根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，我將及時(shí)給予學(xué)生反饋，并針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

A.及時(shí)反饋：在課堂上或課后，針對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予具體、建設(shè)性的反饋。

B.教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)方法，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、提供額外的輔導(dǎo)或調(diào)整作業(yè)難度。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下整個(gè)教學(xué)過(guò)程，分享一些心得體會(huì)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是取得了一些成效的。我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過(guò)視頻、圖片等直觀材料來(lái)引入話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實(shí)讓學(xué)生們更加投入，他們的眼神里充滿了好奇和期待。同時(shí)，我也采用了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，這種互動(dòng)式的教學(xué)方式也收到了很好的效果。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解課文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的概念理解起來(lái)比較吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是在理解難點(diǎn)方面，要耐心細(xì)致地講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的步伐。

在課堂管理方面，我覺(jué)得自己做得還可以。學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較遵守紀(jì)律，積極參與討論。但是，也有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中，我需要想辦