排球-正面雙手墊球 教案 高一上學期體育與健康人教版

排球———正面雙手墊球教案高一上學期體育與健康人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教版高中體育與健康課程，適用于高一上學期。課程內(nèi)容為排球正面雙手墊球技術的學習。此部分內(nèi)容與課本中排球運動技術章節(jié)相對應，旨在讓學生掌握排球墊球的基本技術，提高學生的團隊協(xié)作能力和運動技能。

本節(jié)課的教學目標是讓學生了解并掌握排球正面雙手墊球的技術要領，通過練習能夠熟練運用該技術進行墊球，培養(yǎng)學生的團隊精神，提高學生的身體素質(zhì)和運動能力。在教學過程中，教師需要注重學生的安全，避免運動損傷，同時關注學生的個體差異，調(diào)整教學難度，使所有學生都能在體育活動中獲得樂趣和成就感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生的體育品德，增強學生的健康意識，培養(yǎng)學生良好的運動習慣和團隊協(xié)作精神。通過排球正面雙手墊球技術的學習與實踐，使學生能夠理解和尊重體育道德規(guī)范，培養(yǎng)勇敢、頑強、自信、自律的品質(zhì)。同時，通過團隊協(xié)作，培養(yǎng)學生的責任感、集體榮譽感和合作精神，使學生在體育鍛煉中形成積極向上的生活態(tài)度，增強自我管理能力和環(huán)境適應能力。教學難點與重點1.教學重點

-正面雙手墊球的基本動作和技術要領：包括準備姿勢、手臂擺放、擊球點和用力順序等。

-正面雙手墊球的練習方法：如何進行徒手練習、對墻墊球和兩人配合練習等。

-正面雙手墊球在比賽中的應用：如何在比賽中有效地進行墊球，配合隊友完成進攻和防守。

2.教學難點

-擊球點的掌握：學生往往難以準確找到擊球點，導致墊球效果不佳。

-用力順序的協(xié)調(diào)：學生常常用力不當，無法做到力量的準確傳遞，影響墊球的力量和穩(wěn)定性。

-多人配合練習的協(xié)調(diào)性：學生在多人配合練習中難以保持良好的協(xié)調(diào)和配合，出現(xiàn)失誤和混亂。

教師在教學過程中應重點講解和示范正面雙手墊球的基本動作和技術要領，通過分組練習和比賽等形式，讓學生在實踐中掌握擊球點和用力順序，并通過團隊配合練習，提高多人配合的協(xié)調(diào)性。同時，教師應針對學生的具體情況，采取有效的教學方法，幫助學生突破難點，提高正面雙手墊球的技術水平。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版高中體育與健康課程教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備正面雙手墊球的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于在教學過程中進行直觀的展示和解釋，幫助學生更好地理解和掌握技術要領。

3.實驗器材：準備排球、場地墊等器材，確保學生在實踐練習中能夠安全、順利地進行正面雙手墊球技術的學習和應用。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實踐操作區(qū)域，以便于學生進行小組討論和實踐練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對排球正面雙手墊球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道排球正面雙手墊球是什么嗎？它與排球比賽有什么關系？”

展示一些排球比賽中的正面雙手墊球視頻片段，讓學生初步感受墊球的魅力或特點。

簡短介紹排球正面雙手墊球的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.排球正面雙手墊球基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解排球正面雙手墊球的基本概念、技術要領和重要性。

過程：

講解排球正面雙手墊球的定義，包括其主要技術要領。

詳細介紹正面雙手墊球的動作步驟、擊球點和用力順序，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.排球正面雙手墊球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解排球正面雙手墊球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的排球正面雙手墊球案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解正面雙手墊球的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際比賽的影響，以及如何運用正面雙手墊球解決比賽中的問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與排球正面雙手墊球相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對排球正面雙手墊球的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)排球正面雙手墊球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括排球正面雙手墊球的基本概念、技術要領、案例分析等。

強調(diào)排球正面雙手墊球在比賽中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用排球正面雙手墊球。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于排球正面雙手墊球的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《排球運動技術手冊》：提供排球正面雙手墊球技術的詳細介紹，包括動作要領、訓練方法和比賽中的應用。

-《排球戰(zhàn)術與配合》：介紹排球比賽中正面雙手墊球在戰(zhàn)術配合中的重要性，以及如何與隊友進行有效的配合。

-《高中體育與健康課程標準》：深入解讀高中體育與健康課程中排球運動技術的要求和目標，幫助學生更好地理解和掌握排球正面雙手墊球技術。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，觀看排球比賽視頻，觀察和專業(yè)運動員的正面雙手墊球技術，分析其動作要領和技巧。

-學生可以參加校內(nèi)外排球比賽或訓練，將所學的正面雙手墊球技術應用到實際比賽中，積累比賽經(jīng)驗，提高自己的技術水平。

-學生可以組織或參與排球技術討論小組，與同學們一起交流排球正面雙手墊球的心得體會，互相學習和進步。

-學生可以撰寫關于排球正面雙手墊球技術的學習心得或研究報告，分享自己的學習過程和收獲，提高寫作能力。重點題型整理1.題型一：排球正面雙手墊球技術要領判斷題

題干：請判斷以下關于排球正面雙手墊球技術要領的描述是否正確。

答案：正確/錯誤

2.題型二：排球正面雙手墊球動作步驟選擇題

題干：請根據(jù)排球正面雙手墊球的動作步驟，選擇正確的順序。

答案：A.準備姿勢→擺動手臂→擊球→跟進

B.準備姿勢→擊球→擺動手臂→跟進

C.擺動手臂→準備姿勢→擊球→跟進

D.跟進→擊球→擺動手臂→準備姿勢

3.題型三：排球正面雙手墊球訓練方法分析題

題干：請分析以下排球正面雙手墊球訓練方法的有效性。

答案：該訓練方法有效，因為它可以幫助學生掌握墊球技巧，提高墊球穩(wěn)定性。

4.題型四：排球正面雙手墊球比賽應用問題解決題

題干：在比賽中，遇到對手的強大進攻，你作為防守方，如何運用正面雙手墊球技術？

答案：在面對對手的強大進攻時，我會保持冷靜，準確判斷擊球點，運用正面雙手墊球技術將球穩(wěn)穩(wěn)墊回對方場地，為隊友創(chuàng)造反擊機會。

5.題型五：排球正面雙手墊球技術improvementplan

題干：請根據(jù)以下情況，制定一個排球正面雙手墊球技術的改進計劃。

答案：制定一個排球正面雙手墊球技術的改進計劃，包括增加練習次數(shù)，提高動作準確性，加強與其他隊員的配合訓練等。教學反思今天上的這節(jié)課是排球正面雙手墊球技術的學習，回顧整個教學過程，我覺得整體效果還是不錯的，但也有需要改進的地方。

在導入新課時，我通過提問和展示視頻的方式引起了學生的興趣，他們都積極參與討論，這讓我感到很高興。但我也注意到，有些學生在觀看視頻時過于關注比賽本身，而忽略了正面雙手墊球的技術細節(jié)。下次在導入新課時，我應該更加明確地引導學生關注技術要領。

在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了正面雙手墊球的動作步驟和擊球要點，并使用圖表和示意圖進行輔助說明。但課后我反思，可能講解的內(nèi)容過于繁瑣，導致部分學生難以消化和理解。下次在講解時，我應該盡量簡潔明了，突出重點，讓學生更容易理解和掌握。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的比賽場景進行講解，讓學生更好地理解正面雙手墊球在比賽中的應用。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生對于比賽場景的理解不夠深入，對于戰(zhàn)術和配合的細節(jié)把握不夠準確。下次在分析案例時，我應該更加細致地講解比賽場景和戰(zhàn)術配合，幫助學生更好地理解和應用。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論排球正面雙手墊球技術的訓練方法和比賽中的應用。大部分學生都能積極參與討論，并提出了一些有價值的觀點。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生對于如何將理論知識運用到實際訓練和比賽中還存在困惑。下次在組織小組討論時，我應該更加明確地指導學生如何將理論知識與實際訓練和比賽相結(jié)合。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學生表達自己的觀點和想法，大部分學生都能大膽地上臺展示和