語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作二十年后的家鄉(xiāng) 講義

語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作二十年后的家鄉(xiāng)講義《二十年后的家鄉(xiāng)》寫作指導(dǎo)+例文分析

一、審題

本次習(xí)作為想象作文，要求以“二十年后的家鄉(xiāng)"為主題，發(fā)揮大膽想象，描繪出二十年后家鄉(xiāng)在環(huán)境、工作、生活等方面的變化，表達(dá)對(duì)未來(lái)家鄉(xiāng)的向往和期待。

二、選材

1.環(huán)境方面：

自然環(huán)境：可以想象空氣更加清新，天空湛藍(lán)如寶石，河流清澈見底，魚兒歡快游動(dòng)，綠樹成蔭，花草繁茂，鳥兒歡歌。城市中可能有更多的公園和綠地，生態(tài)系統(tǒng)更加平衡。例如，原本污染嚴(yán)重的河流經(jīng)過(guò)治理，變成了生態(tài)景觀河，河兩岸是美麗的綠化帶和休閑步道。

城市建設(shè)：街道寬敞整潔，智能交通系統(tǒng)使交通井然有序，無(wú)人駕駛的汽車在道路上快速行駛。建筑物更加現(xiàn)代化，采用環(huán)保材料和智能設(shè)計(jì)，如能自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度和光線的智能建筑，高樓大廈上有空中花園和綠色能源設(shè)施。

2.工作方面：

科技應(yīng)用：各行各業(yè)廣泛應(yīng)用高科技。工廠里全是自動(dòng)化生產(chǎn)線，由智能機(jī)器人高效精準(zhǔn)地操作；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)智能化，無(wú)人機(jī)播種、澆水，機(jī)器人采摘果實(shí)；辦公室工作可能通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程協(xié)作，人們可以在家中通過(guò)虛擬辦公環(huán)境與同事交流合作。

新興職業(yè)：出現(xiàn)許多新興職業(yè)，如太空導(dǎo)游，帶領(lǐng)游客體驗(yàn)太空旅行；基因編輯師，致力于改善人類健康和延長(zhǎng)壽命；虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)師，為人們創(chuàng)造沉浸式的虛擬體驗(yàn)等。

3.生活方面：

家居生活：智能家居普及，家中的設(shè)備通過(guò)語(yǔ)音或手機(jī)就能控制。智能廚房能根據(jù)個(gè)人口味和健康需求自動(dòng)烹飪美食；智能臥室能自動(dòng)調(diào)節(jié)光線和溫度，提供舒適的睡眠環(huán)境；家庭機(jī)器人能完成各種家務(wù)，如打掃衛(wèi)生、照顧老人和孩子等。

出行方式：除了無(wú)人駕駛汽車，可能還有會(huì)飛的汽車，人們可以在空中快速穿梭，避免地面交通擁堵。公共交通更加便捷高效，高速磁懸浮列車連接城市各個(gè)角落。出行時(shí)，人們可以通過(guò)智能終端隨時(shí)查詢交通信息和預(yù)訂交通工具。

教育與娛樂(lè)：教育方式更加多元化和個(gè)性化，學(xué)生可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行沉浸式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)各種歷史場(chǎng)景和科學(xué)實(shí)驗(yàn)。娛樂(lè)方面，有更多高科技的娛樂(lè)設(shè)施，如虛擬現(xiàn)實(shí)游戲廳、全息演唱會(huì)等，人們可以在家中通過(guò)智能設(shè)備享受各種精彩的娛樂(lè)節(jié)目。

醫(yī)療健康：醫(yī)療技術(shù)取得巨大進(jìn)步，遠(yuǎn)程醫(yī)療更加普及，人們可以通過(guò)智能設(shè)備在家中進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)和初步診斷?；蛑委熀图{米醫(yī)療技術(shù)能更有效地治療疾病，延長(zhǎng)人類壽命。社區(qū)可能設(shè)有智能健康中心，為居民提供便捷的醫(yī)療服務(wù)和健康管理。

三、內(nèi)容構(gòu)思

1.設(shè)置情節(jié)：

可以在故事開頭設(shè)置一個(gè)懸念，比如回到家鄉(xiāng)后發(fā)現(xiàn)一個(gè)神秘的建筑或者遇到一個(gè)陌生又熟悉的人，引發(fā)讀者的好奇心。在故事發(fā)展過(guò)程中，可以安排一些波折，例如在推廣新科技或新的生活方式時(shí)遇到阻力，然后通過(guò)主人公的努力和大家的共同智慧解決問(wèn)題。結(jié)尾可以有一個(gè)意外的驚喜，比如發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的一個(gè)隱藏的寶藏或者新的發(fā)展機(jī)遇。

例如，開頭可以寫主人公穿越到二十年后的家鄉(xiāng)，卻發(fā)現(xiàn)自己家的位置變成了一個(gè)巨大的公園，心中充滿疑惑。中間描寫主人公在尋找家的過(guò)程中，了解到家鄉(xiāng)為了改善環(huán)境進(jìn)行了大規(guī)模的城市規(guī)劃調(diào)整。結(jié)尾時(shí)，主人公在家鄉(xiāng)的新科技展覽會(huì)上意外地看到了自己小時(shí)候的發(fā)明創(chuàng)意被應(yīng)用到了實(shí)際生活中，感到無(wú)比驚喜。

2.安排人物：

故事中可以有主人公自己，以及家人、朋友、鄰居等角色。通過(guò)他們的對(duì)話、互動(dòng)和行為，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化對(duì)人們生活的影響。例如，主人公與老同學(xué)相遇，老同學(xué)介紹自己現(xiàn)在從事的新興職業(yè)，以及這個(gè)職業(yè)如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

還可以設(shè)置一些具有代表性的人物，如致力于環(huán)保事業(yè)的科學(xué)家、創(chuàng)新型的企業(yè)家、熱心社區(qū)服務(wù)的志愿者等，從不同角度展現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化和人們的精神風(fēng)貌。

3.故事完整：

明確故事的起因是主人公穿越到二十年后的家鄉(xiāng)，想要看看家鄉(xiāng)的變化。發(fā)展過(guò)程是主人公在探索家鄉(xiāng)的過(guò)程中，依次發(fā)現(xiàn)環(huán)境、工作、生活等方面的變化，以及這些變化帶來(lái)的影響和人們的反應(yīng)。結(jié)果可以是主人公對(duì)二十年后的家鄉(xiāng)感到滿意和自豪，同時(shí)也對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)充滿了更多的期待和祝福。

比如，起因是主人公因工作壓力大，在一個(gè)特殊的實(shí)驗(yàn)中意外穿越到二十年后的家鄉(xiāng)。發(fā)展是主人公看到家鄉(xiāng)的環(huán)境優(yōu)美，工作高效，生活便利，但也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，如老年人對(duì)新科技的適應(yīng)困難。主人公積極參與解決這些問(wèn)題，幫助老年人學(xué)習(xí)使用智能設(shè)備。結(jié)果是家鄉(xiāng)在大家的共同努力下變得更加美好，主人公也決定留在二十年后的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.嘗試環(huán)境描寫和人物心理描寫：

環(huán)境描寫要與二十年后的家鄉(xiāng)特點(diǎn)相符合，突出其變化和魅力?？梢悦鑼懠亦l(xiāng)的自然風(fēng)光、城市景觀、科技設(shè)施等，營(yíng)造出未來(lái)感和美好生活的氛圍。

例如，描寫智能城市的夜晚，“高樓大廈燈火通明，霓虹燈在夜空中閃爍，勾勒出建筑的輪廓。街道上，無(wú)人駕駛的汽車有序行駛，車燈如流動(dòng)的星河?？罩?，偶爾有會(huì)飛的汽車穿梭而過(guò)，留下一道道光影。公園里，智能照明系統(tǒng)根據(jù)環(huán)境和人流自動(dòng)調(diào)節(jié)亮度，花草樹木在柔和的燈光下顯得更加生機(jī)勃勃?！?/p>

人物心理描寫要細(xì)膩真實(shí)，體現(xiàn)主人公對(duì)家鄉(xiāng)變化的感受和情感變化?？梢悦鑼懼魅斯珓偦氐郊亦l(xiāng)時(shí)的驚訝、好奇，看到家鄉(xiāng)美好變化時(shí)的喜悅、自豪，以及面對(duì)一些問(wèn)題時(shí)的擔(dān)憂、思考等。

比如，當(dāng)主人公看到二十年后家鄉(xiāng)的藍(lán)天白云和清澈河流時(shí)，心中涌起一股感動(dòng)和欣慰，“曾經(jīng)記憶中那被污染的河流和灰暗的天空早已不見蹤影，取而代之的是如此美麗的景象。我不禁為家鄉(xiāng)的變化感到驕傲，同時(shí)也對(duì)那些為改善環(huán)境付出努力的人們充滿了敬意。"

5.以生活為原型：

觀察當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和科技進(jìn)步，結(jié)合自己對(duì)家鄉(xiāng)的了解和期望，進(jìn)行合理的想象。

例如，當(dāng)前人工智能、環(huán)保技術(shù)、新能源等領(lǐng)域的發(fā)展，可以想象這些技術(shù)在二十年后在家鄉(xiāng)的廣泛應(yīng)用。

思考生活中的問(wèn)題和需求，如交通擁堵、環(huán)境污染、教育資源不均衡等，想象在二十年后是如何通過(guò)科技和創(chuàng)新來(lái)解決這些問(wèn)題的。同時(shí)，融入家鄉(xiāng)的特色文化和傳統(tǒng)，使未來(lái)的家鄉(xiāng)既有高科技的魅力，又保留著獨(dú)特的文化底蘊(yùn)。

比如，家鄉(xiāng)有傳統(tǒng)的手工藝文化，可以想象在二十年后，通過(guò)3D打印技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將傳統(tǒng)手工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，創(chuàng)造出具有創(chuàng)新性和文化價(jià)值的產(chǎn)品，既傳承了文化，又促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

四、表達(dá)

1.故事圍繞家鄉(xiāng)變化展開：

明確以二十年后家鄉(xiāng)的變化為核心，所有的情節(jié)和人物都要與這個(gè)主題緊密相關(guān)。通過(guò)描寫不同方面的變化，如環(huán)境變美、工作方式革新、生活更加便捷等，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的全新面貌。

例如，在描寫工作變化時(shí)，可以重點(diǎn)講述一家傳統(tǒng)工廠如何通過(guò)引入智能機(jī)器人和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，同時(shí)也改善了工人的工作環(huán)境和待遇。

2.把重點(diǎn)部分寫具體：

對(duì)于提綱中列出的重點(diǎn)內(nèi)容，如環(huán)境、工作、生活的變化等，要進(jìn)行詳細(xì)的描寫?？梢赃\(yùn)用具體的事例、數(shù)據(jù)、場(chǎng)景等，讓讀者能夠清晰地感受到家鄉(xiāng)的巨大變化。

比如在描寫生活變化時(shí)，可以具體描述一次家庭聚會(huì)的場(chǎng)景，家人使用智能家居設(shè)備準(zhǔn)備美食、觀看虛擬現(xiàn)實(shí)節(jié)目、通過(guò)遠(yuǎn)程醫(yī)療設(shè)備進(jìn)行健康咨詢等，展示科技給生活帶來(lái)的便利和樂(lè)趣。

3.表達(dá)對(duì)未來(lái)家鄉(xiāng)的情感：

在文章中要自然地流露出對(duì)二十年后家鄉(xiāng)的向往、喜愛、自豪等情感?？梢酝ㄟ^(guò)主人公的內(nèi)心獨(dú)白、與他人的對(duì)話或者對(duì)家鄉(xiāng)景色的贊美等方式來(lái)表達(dá)。

例如，在文章結(jié)尾處，主人公可以站在城市的高處，俯瞰著美麗的家鄉(xiāng)，心中感慨萬(wàn)千，“二十年后的家鄉(xiāng)，是科技與自然和諧共生的美好家園，是充滿希望和活力的地方。我深深地愛著這片土地，期待著它更加美好的未來(lái)?！?/p>

五、習(xí)作技法

1.運(yùn)用對(duì)比突出變化：

將二十年后的家鄉(xiāng)與現(xiàn)在的家鄉(xiāng)進(jìn)行對(duì)比，突出變化的巨大?？梢詮沫h(huán)境、建筑、交通、人們的生活方式等多個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比描寫。

例如，現(xiàn)在的家鄉(xiāng)街道狹窄，交通擁堵，而二十年后的街道寬敞無(wú)比，智能交通系統(tǒng)讓車輛行駛順暢；現(xiàn)在的房子普通單調(diào)，二十年后的房子都是智能環(huán)保型的，外觀設(shè)計(jì)獨(dú)特且具有多種功能。

2.通過(guò)人物對(duì)話體現(xiàn)變化：

安排人物之間的對(duì)話，讓他們談?wù)摷亦l(xiāng)的變化，從不同角度展示家鄉(xiāng)的新面貌和人們的感受。

比如主人公遇到一位老鄰居，老鄰居感慨地說(shuō)：“以前種地可辛苦了，全靠人力。現(xiàn)在好了，有了那些智能農(nóng)業(yè)設(shè)備，輕輕松松就能種出好莊稼，收入也增加了不少啊！"這樣的對(duì)話能讓讀者更直觀地感受到家鄉(xiāng)在農(nóng)業(yè)方面的變化。

3.描寫細(xì)節(jié)展現(xiàn)未來(lái)科技：

對(duì)未來(lái)的科技產(chǎn)品和設(shè)施進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，讓讀者對(duì)未來(lái)的生活有更清晰的認(rèn)識(shí)。

例如描寫無(wú)人駕駛汽車的內(nèi)部構(gòu)造和操作方式，“車內(nèi)沒有傳統(tǒng)的方向盤和儀表盤，取而代之的是一個(gè)大型的觸摸屏幕。乘客只需在屏幕上輸入目的地，汽車就能自動(dòng)規(guī)劃最佳路線并行駛。車內(nèi)的座椅可以根據(jù)乘客的需求調(diào)整角度和按摩功能，讓人在旅途中享受舒適的體驗(yàn)。”

4.以小見大反映家鄉(xiāng)變化：

從一個(gè)小的事件或場(chǎng)景入手，展現(xiàn)家鄉(xiāng)整體的變化。

比如描寫一次購(gòu)物經(jīng)歷，以前需要去實(shí)體店排隊(duì)購(gòu)物，現(xiàn)在通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以在家中試穿各種衣服，然后直接下單，商品會(huì)通過(guò)無(wú)人機(jī)快速送到家。通過(guò)這樣的小事件，反映出家鄉(xiāng)在商業(yè)和物流方面的巨大進(jìn)步。

5.設(shè)置象征物寄托情感：

在故事中設(shè)置一個(gè)象征物，代表家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，以及主人公對(duì)家鄉(xiāng)的情感。

例如，家鄉(xiāng)的一棵古老的大樹在二十年后被改造成了一個(gè)智能生態(tài)觀測(cè)站，它不僅見證了家鄉(xiāng)的歷史變遷，也象征著家鄉(xiāng)在科技與環(huán)保方面的融合發(fā)展。主人公每次看到這棵大樹，心中都充滿了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)未來(lái)的憧憬。

例文分析

《二十年后的家鄉(xiāng)》

開頭：“‘紅葉滿寒溪，一路空山萬(wàn)木齊。’行走在異鄉(xiāng)的秋天里，一陣料峭寒風(fēng)猝不及防地漫上發(fā)膚，我對(duì)家鄉(xiāng)的思念在這一刻突然分明起來(lái)。離開家鄉(xiāng)已經(jīng)有二十年，身在異鄉(xiāng)漂泊的我卻常常思念著家鄉(xiāng)。于是，我決定踏上歸鄉(xiāng)之路，看看曾經(jīng)熟悉的風(fēng)土人情和那些在日新月異的發(fā)展中出現(xiàn)的新面貌。"開頭以詩(shī)句“紅葉滿寒溪，一路空山萬(wàn)木齊”營(yíng)造出一種清冷、蕭瑟的氛圍，同時(shí)也巧妙地引出了作者在異鄉(xiāng)的情境和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，富有文化韻味和情感渲染力。

中間：“‘思?xì)w若汾水，無(wú)日不悠悠?！瘎?dòng)車朝著家鄉(xiāng)的方向疾馳，我的思鄉(xiāng)之情也隨之更加濃烈。終于，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的車程，我再次踏上了這片熟悉又陌生的土地。再次漫步于家鄉(xiāng)的街道，一切都讓我感到無(wú)比新奇和驚訝！"思?xì)w若汾水，無(wú)日不悠悠”進(jìn)一步強(qiáng)化了作者的思鄉(xiāng)情感，且與開頭段的引用相呼應(yīng)，使文章在情感表達(dá)上更為連貫和濃郁。“熟悉又陌生"準(zhǔn)確地概括了作者回到家鄉(xiāng)后的復(fù)雜感受，“無(wú)比新奇和驚訝”則為下文具體描寫家鄉(xiāng)的變化奠定了情感基調(diào)，引起讀者的好奇心。

“此時(shí)本應(yīng)該是環(huán)衛(wèi)工人的工作時(shí)間，卻鮮少在街頭看到他們的身影。原來(lái)，無(wú)人清掃車早已代替環(huán)衛(wèi)工人，做起了清掃馬路的工作。在清掃車的旁邊還跟著許多‘小精靈’，我定睛一看，‘小精靈’們竟是一個(gè)個(gè)清潔機(jī)器人，輔助清掃車把路面上體積很小的垃圾清掃得干干凈凈。這不僅大大降低了環(huán)衛(wèi)工人的工作強(qiáng)度，還為我們呈現(xiàn)了一條條‘一塵不染’的街道。"作者敏銳地觀察到環(huán)衛(wèi)工人工作場(chǎng)景的變化，通過(guò)對(duì)無(wú)人清掃車和清潔機(jī)器人的詳細(xì)描寫，不僅說(shuō)明了新的清潔方式帶來(lái)的工作強(qiáng)度降低和街道整潔效果，還體現(xiàn)了科技對(duì)人們生活的積極影響，從一個(gè)小的方面反映出家鄉(xiāng)的巨大變化，內(nèi)容具體且有深度。

“接著，我來(lái)到了我的母校。進(jìn)入校園，快步上樓，我找到了那間承載著我多年學(xué)習(xí)時(shí)光的教室。但教室里的一切卻讓我頓時(shí)目瞪口呆——天花板上的投影儀投下來(lái)了一只精巧的白鷺，旁邊投下來(lái)的是和它形成鮮明對(duì)比的一只生硬的白鶴；昔日站在講臺(tái)上的老師也不見蹤影，出現(xiàn)在我面前的是一個(gè)教學(xué)機(jī)器人，它正在為每一位同學(xué)量身定制著適合他們的作業(yè)，它那左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)右扭扭的模樣真是十分可愛！”

從街道場(chǎng)景自然過(guò)渡到母校，符合作者歸鄉(xiāng)后的行程邏輯，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。通過(guò)對(duì)教室中過(guò)去與現(xiàn)在的對(duì)比，如投影儀投射的內(nèi)容變化以及老師被教學(xué)機(jī)器人取代，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了母校在教學(xué)設(shè)施和教學(xué)方式上的巨大變革，“目瞪口呆"一詞更是突出了這種變化給作者帶來(lái)的強(qiáng)烈沖擊，讓讀者感同身受。

“從學(xué)校出來(lái)后，我走進(jìn)了一個(gè)花園。放眼望去，絢爛的花兒爭(zhēng)相開放，像一幅色彩斑斕的油畫，令人陶醉。正當(dāng)我細(xì)細(xì)欣賞時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一件不可思議的事情——許多難以存活的稀有品種竟然在這片花園中隨處可見。在我思索著到底是哪位‘花匠’擁有如此厲害的能力時(shí)，花園的管理員帶我去參觀了花朵的‘無(wú)人培育室’，一排排先進(jìn)的儀器和設(shè)備讓