2021年江蘇鹽城中考滿分作文《送給你我的感嘆號(hào)》2

2021年江蘇鹽城中考滿分作文【真題回放】閱讀下面的文字，按要求作文。(60分）生活自有精彩，感動(dòng)需要表達(dá)。我們?yōu)樽约旱某砷L(zhǎng)進(jìn)步而感嘆，為他人的精神氣度而慨嘆；為自然的美麗神奇而驚嘆，為祖國(guó)的偉大輝煌而贊嘆……請(qǐng)以“送給你，我的感嘆號(hào)”為題寫(xiě)一篇作文。要求①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。送給你，我的感嘆號(hào)我所能奉獻(xiàn)的，沒(méi)有其他，只有汗水與熱血?！}記有這樣一位女性，在自己花季之際就到云南支援邊疆建設(shè)，接近不惑之年時(shí)主動(dòng)申請(qǐng)調(diào)到地處邊遠(yuǎn)的學(xué)校，之后又默默籌錢(qián)，建成了全國(guó)第一所全免費(fèi)的女子高級(jí)中學(xué)，送上千名山村女孩考上大學(xué)，走出大山。她就是被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2020年度人物”的張桂梅。我要為她，送上我的感嘆號(hào)！2002年，張桂梅萌生出創(chuàng)辦一所免費(fèi)女子高中的想法，懷揣著這個(gè)夢(mèng)想開(kāi)始了籌錢(qián)之旅，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，無(wú)視嘲笑和冷眼，學(xué)校如愿建成。親愛(ài)的張桂梅校長(zhǎng)，送給你，我的感嘆號(hào)！為了讓孩子們接受良好的教育，張桂梅每天拿著一個(gè)小喇叭，早晨五點(diǎn)起床去叫孩子們?cè)缱x、做早操、吃早飯。一天中，喇叭聲不停，一聲聲都是她的關(guān)心和提醒。長(zhǎng)時(shí)間的操勞奔波使她身患多種疾病，頭疼得睡不著覺(jué)時(shí)，她就吞止痛片；腳疼得上不了樓梯，她就扶著欄桿一級(jí)一級(jí)往上移。盡管身體每況愈下，她依舊十幾年如一日地苦干。當(dāng)縣領(lǐng)導(dǎo)來(lái)看望她時(shí)，她卻說(shuō)，能不能把她的喪葬費(fèi)預(yù)支給她，學(xué)校太需要錢(qián)了。親愛(ài)的張桂梅校長(zhǎng)，送給你，我的感嘆號(hào)！這所女子中學(xué)里的學(xué)生，謹(jǐn)記著張桂梅校長(zhǎng)對(duì)她們的教導(dǎo)。張桂梅校長(zhǎng)教給她們的不僅僅是知識(shí)，更是一種精神，一種不怕苦、不怕累、勇往直前、永不言棄的精神。正因?yàn)樾@中處處洋溢著這種精神，上千名女生以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，走進(jìn)了自己向往的大學(xué)。親愛(ài)的張桂梅校長(zhǎng)，送給你，我的感嘆號(hào)！如今，身體虛弱的“老師媽媽”頭上已布滿了銀發(fā)，臉龐已爬上了皺紋，脊背已被歲月壓彎。但不論日出日落，總能看到一個(gè)瘦弱的身影堅(jiān)定地行走在校園里。親愛(ài)的張桂梅校長(zhǎng)，送給你，我的感嘆號(hào)！我知道，祖國(guó)大地上有無(wú)數(shù)像張桂梅一樣的人，不惜流血流汗，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己，像一顆顆火種照亮了中華大地。送給你們，我的感嘆號(hào)！我也愿為星火，守護(hù)滿天星辰，成為你們之中的一員?！镜梅贮c(diǎn)提示】1．立意高遠(yuǎn)，情感升華。本文開(kāi)篇簡(jiǎn)要介紹張桂梅的事跡，段末扣題“我要為她，送上我的感嘆號(hào)”，接著截取幾個(gè)片段，寫(xiě)出張桂梅的夢(mèng)想、奉獻(xiàn)、辛勞等，之后聯(lián)系“無(wú)數(shù)像張桂梅一樣的人”，將情感升華至“我也愿”“成為你們之中的一員”，直抒胸臆，表明志向，令人歡欣鼓舞。2．多種描寫(xiě)，感人至深。本文運(yùn)用多種描寫(xiě)手法，寫(xiě)出了張桂梅的故事，如動(dòng)作描寫(xiě)“扶著欄桿一級(jí)一級(jí)往上移”，外貌描寫(xiě)“頭上已布滿了銀發(fā)，臉龐已爬上了皺紋，脊背已被歲月壓彎”，等等。人物形象立體鮮明，人物故事感人至深?！镜梅贮c(diǎn)解讀】本文由衷地表達(dá)了對(duì)感動(dòng)中國(guó)人物張桂梅的崇敬贊美之情。文章運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)（懷揣著這個(gè)夢(mèng)想、扶著欄桿一級(jí)級(jí)臺(tái)階往上移、蹣跚在校園）語(yǔ)言描寫(xiě)（“我是一名黨員，秉承著為人民服務(wù)的宗旨”)、神態(tài)描寫(xiě)（布滿銀發(fā)、皺紋爬上臉龐、歲月壓彎脊背、瘦弱的身影）表情達(dá)意，體現(xiàn)人物的魅力。本文富有抒情色彩，通過(guò)樸實(shí)無(wú)華的手段，敞開(kāi)心胸，把內(nèi)心活動(dòng)和情感直接抒發(fā)出來(lái)?！久麕熃忸}】2021年江蘇鹽城卷的作文題延續(xù)了往年的風(fēng)格，命題作文繼續(xù)唱主角，有利于考生思想的表達(dá)、情感的抒發(fā)，充分體現(xiàn)了讓考生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)的命題原則和不設(shè)審題障礙，減少寫(xiě)作束縛，為考生搭建自由表達(dá)的平臺(tái)的命題思想。不同的考生均可以根據(jù)個(gè)人體驗(yàn)，選擇熟悉的素材，表達(dá)真情實(shí)感，彰顯自我個(gè)性。標(biāo)題“送給你，我的感嘆號(hào)”，有兩個(gè)核心詞語(yǔ)——“感嘆號(hào)”“你”，直接關(guān)系著考生的作文立意和選材方向?！案袊@號(hào)”作為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，多用于句子結(jié)尾，帶有強(qiáng)烈的情感色彩，表示的情感一般有贊美、驚奇、贊嘆、驚嘆等。在這里，可以將其理解為對(duì)“你”的贊嘆、贊揚(yáng)、驚嘆之情?！澳恪笨梢赃x擇的范圍很大，可以是身邊的同學(xué)、師長(zhǎng)，可以是名著中的人物，可以是祖國(guó)的大好河山，可以是青春美好年華，可以是國(guó)家民族脊梁……特別要注意，有些考生在寫(xiě)作時(shí)容易犯套路化、堆砌的毛病，但這樣的作文已經(jīng)不能滿足當(dāng)下的命題要求?？忌欢ㄒ_踏實(shí)地，返璞歸真，錘煉扎實(shí)的寫(xiě)作能力，于生活的河流中汲取靈感，書(shū)寫(xiě)最真摯的成長(zhǎng)心聲?！久}透視】2021年鹽城市作文題延續(xù)了往年的風(fēng)格，命題作文繼續(xù)唱主角，簡(jiǎn)潔明了?！安辉O(shè)審題障礙，減少寫(xiě)作束縛，為學(xué)生搭建自由表達(dá)的平臺(tái)”的思想貫穿始終，有利于考生思想的表達(dá)、情感的抒發(fā)，充分體現(xiàn)了“讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)”的命題原則。不同的考生可以根據(jù)自己的個(gè)人體驗(yàn)，選擇熟悉的素材，表達(dá)真情實(shí)感，彰顯自我個(gè)性?！八徒o你，我的感嘆號(hào)”，有兩個(gè)核心詞語(yǔ)：“感嘆號(hào)”和“你”。直接關(guān)系著學(xué)生的作文立意高低和選材方向?！案袊@號(hào)”用于句子結(jié)尾，表示停頓的符號(hào)，帶有強(qiáng)烈的情感色彩，表示的情感一般有贊美、驚奇、贊嘆、驚嘆等。在這里，我們可以理解為是對(duì)“你”的點(diǎn)贊、贊嘆、贊揚(yáng)、驚嘆之情。作文題目前的導(dǎo)語(yǔ)中已經(jīng)給了考生四方面的內(nèi)容，這是審題時(shí)的首要“憑證”?！澳恪笨梢赃x擇的范圍很大，“你”可以是身邊同學(xué)師長(zhǎng)；“你”可以是名著中的人物；“你”可以是祖國(guó)大好河山；“你”可以是青春美好年華；“你”可以是國(guó)家民族脊梁……一篇作文水平高低，很大程度取決于立意和選材是否來(lái)源于生活這一活水。豐富了生活情趣，就會(huì)“送給你，我的感嘆號(hào)”；享受了生命中的快樂(lè)，就會(huì)“送給你，我的感嘆號(hào)”。人生如旅行，太急沒(méi)有故事，太緩沒(méi)有人生。生命中有很多和這個(gè)一樣甚或不一樣的“感嘆號(hào)”,我們應(yīng)該抱著一顆善良真誠(chéng)的心，去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造和享受生命中這些“感嘆號(hào)”?？梢杂上掠甑摹案袊@號(hào)”，自然聯(lián)想到雨后彩虹帶給我們的感嘆號(hào)”，看見(jiàn)一株幼芽破土而出的“感嘆號(hào)”；除了這些五色斑斕的自然景象，豐富多彩的生活場(chǎng)景、氣象萬(wàn)千的人情事態(tài)、動(dòng)人心弦的藝術(shù)世界等，都會(huì)讓我們贊嘆自然的神奇、生活的美好、人情的珍貴、創(chuàng)造的偉大。當(dāng)一個(gè)新生命誕生的時(shí)候，父母會(huì)“送給你，我的感嘆號(hào)”；暢游山林，那棵開(kāi)花的樹(shù)會(huì)“送給你，我的感嘆號(hào)”;享受親情，溫馨的家庭會(huì)“送給你，我的感嘆號(hào)”；同學(xué)情深，可愛(ài)的班級(jí)會(huì)“送給你，我的感嘆號(hào)”；沉醉藝術(shù)，涂鴉的畫(huà)卷會(huì)“送給你，我的感嘆號(hào)”；觀賞飛瀑，飛流直下的瀑布會(huì)“送給你，我的感収號(hào)”；搬進(jìn)新房，散發(fā)著馥郁書(shū)香的書(shū)房會(huì)“送給你，我的感嘆號(hào)”，來(lái)表達(dá)我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的把握，對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)美好的肯定和珍惜，對(duì)生活的期待和熱愛(ài)?？忌粝敫玫乇磉_(dá)，可以從個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家等多種緯度去解讀，多層次、多角度地抒懷情感或闡述觀點(diǎn)?！究碱}分析】送給你，我的感嘆號(hào)，考題比較有新意，審題時(shí)首先要對(duì)題中的感嘆號(hào)有個(gè)正確的理解。感嘆號(hào)通常用于表達(dá)強(qiáng)烈的感情，本身是開(kāi)放的、多元化的，但是根據(jù)考題的提示內(nèi)容，這里的感嘆號(hào)應(yīng)該是表達(dá)贊嘆之情。而題中的“你”是多元化的，可以是個(gè)體、群體，人、物，大自然，祖國(guó)……可選范圍還是很大的?！舅悸穼?dǎo)航】1．選擇自己作為文中贊美的對(duì)象，把自己成長(zhǎng)的不凡之處細(xì)膩描寫(xiě)出來(lái)，可以欲揚(yáng)先抑或是對(duì)比著寫(xiě)，使文章更具可讀性。2．選擇熟悉的人或群體去寫(xiě)，全方位展現(xiàn)“他”或“他們”的優(yōu)秀品質(zhì)，留給讀者深刻的印象，帶給讀者正能量，引領(lǐng)讀者情不自禁地去學(xué)習(xí)。3．選擇大自然的鬼斧神工，寫(xiě)出不一樣的體驗(yàn)，令人發(fā)自內(nèi)心的驚嘆，或者是大自然中的某物也可以，帶給讀者不一樣的感悟和思考。4．選擇祖國(guó)的巨大變化，把滄桑的歷史和輝煌的現(xiàn)在呈現(xiàn)給讀者，引發(fā)讀者的自豪感和滿腔的熱情?！緲?gòu)思角度提示】1、勇敢的小草，“我”將敬送給你。小草頂破土層，掀翻石塊，在春風(fēng)中快樂(lè)地跳舞；小草冒著風(fēng)，頂著雨，站得更直，變得更綠。小草，你什么都不怕，“我”要將“我”的感嘆號(hào)送給你。2、沖在抗疫一線的醫(yī)務(wù)工作者，“我”將感動(dòng)送給你。疫情突如其來(lái)，你們刻行動(dòng)起來(lái)，不怕危險(xiǎn)，不怕勞累，一心只為護(hù)衛(wèi)人們的安全，一心只為取得這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的勝利。平凡而偉大的人，送給你，“我”的感嘆號(hào)！3、偉大的祖國(guó)，“我”將贊美送給你。列舉中國(guó)大地上的巨變，如我國(guó)航空航天技術(shù)的發(fā)展、青山綠水的建設(shè)、人們精神面貌的改變等，由此表達(dá)自己的熱愛(ài)和贊嘆之情，將“我”的感嘆號(hào)送給偉大的祖國(guó)?！緦忣}指導(dǎo)】這是一道全命題作文，鮮明呈現(xiàn)“不設(shè)審題障礙、減少寫(xiě)作束縛、為考生搭建自由表達(dá)的平臺(tái)”等命題思想?！案袊@號(hào)”是“強(qiáng)烈情感”的具象化表達(dá)，初中學(xué)生正值青春年華，對(duì)自我、他人、自然和社會(huì)的觀察體驗(yàn)，都會(huì)帶有這個(gè)年齡特有的濃烈情感，那些直抵肺腑的感動(dòng)、心悅誠(chéng)服的贊嘆和撞擊心靈的震撼，都幻化成一個(gè)個(gè)“感嘆號(hào)”，標(biāo)注出生活的精彩?！八徒o你，我的感嘆號(hào)”中的“你”首先可以是考生自己，記錄過(guò)往歲月的成長(zhǎng)跨越，當(dāng)下面臨的升學(xué)進(jìn)階，未來(lái)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想期盼，這里的“感嘆號(hào)”是對(duì)自我的接納；題目中的“你”也可以是“他人”或“他物”，身邊師長(zhǎng)同伴的品格智慧，古今賢士名人的精神氣度，自然風(fēng)光的壯麗秀美，民俗風(fēng)物的神，奇美妙，都可以是考生筆下的“感嘆號(hào)"，這是對(duì)他人、他物的欣賞欽慕和精神認(rèn)同。題目中的這個(gè)“你”還可以是我們生長(zhǎng)的國(guó)度和身處的時(shí)代。2021年，適逢中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域具有里程碑意義的事件使青春學(xué)子銘記贊嘆。個(gè)體的生命必然會(huì)打上時(shí)代的烙印，年輕學(xué)子當(dāng)然不能閉守窗內(nèi)，而應(yīng)當(dāng)關(guān)注時(shí)代，關(guān)心社會(huì)，汲取正能量，充