2021年江蘇鹽城中考滿分作文《送給你我的感嘆號》2

2021年江蘇鹽城中考滿分作文【真題回放】閱讀下面的文字，按要求作文。(60分）生活自有精彩，感動需要表達。我們?yōu)樽约旱某砷L進步而感嘆，為他人的精神氣度而慨嘆；為自然的美麗神奇而驚嘆，為祖國的偉大輝煌而贊嘆……請以“送給你，我的感嘆號”為題寫一篇作文。要求①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。送給你，我的感嘆號我所能奉獻的，沒有其他，只有汗水與熱血?！}記有這樣一位女性，在自己花季之際就到云南支援邊疆建設(shè)，接近不惑之年時主動申請調(diào)到地處邊遠的學(xué)校，之后又默默籌錢，建成了全國第一所全免費的女子高級中學(xué)，送上千名山村女孩考上大學(xué)，走出大山。她就是被評為“感動中國2020年度人物”的張桂梅。我要為她，送上我的感嘆號！2002年，張桂梅萌生出創(chuàng)辦一所免費女子高中的想法，懷揣著這個夢想開始了籌錢之旅，歷經(jīng)千辛萬苦，無視嘲笑和冷眼，學(xué)校如愿建成。親愛的張桂梅校長，送給你，我的感嘆號！為了讓孩子們接受良好的教育，張桂梅每天拿著一個小喇叭，早晨五點起床去叫孩子們早讀、做早操、吃早飯。一天中，喇叭聲不停，一聲聲都是她的關(guān)心和提醒。長時間的操勞奔波使她身患多種疾病，頭疼得睡不著覺時，她就吞止痛片；腳疼得上不了樓梯，她就扶著欄桿一級一級往上移。盡管身體每況愈下，她依舊十幾年如一日地苦干。當縣領(lǐng)導(dǎo)來看望她時，她卻說，能不能把她的喪葬費預(yù)支給她，學(xué)校太需要錢了。親愛的張桂梅校長，送給你，我的感嘆號！這所女子中學(xué)里的學(xué)生，謹記著張桂梅校長對她們的教導(dǎo)。張桂梅校長教給她們的不僅僅是知識，更是一種精神，一種不怕苦、不怕累、勇往直前、永不言棄的精神。正因為校園中處處洋溢著這種精神，上千名女生以優(yōu)異的成績畢業(yè)，走進了自己向往的大學(xué)。親愛的張桂梅校長，送給你，我的感嘆號！如今，身體虛弱的“老師媽媽”頭上已布滿了銀發(fā)，臉龐已爬上了皺紋，脊背已被歲月壓彎。但不論日出日落，總能看到一個瘦弱的身影堅定地行走在校園里。親愛的張桂梅校長，送給你，我的感嘆號！我知道，祖國大地上有無數(shù)像張桂梅一樣的人，不惜流血流汗，無私地奉獻著自己，像一顆顆火種照亮了中華大地。送給你們，我的感嘆號！我也愿為星火，守護滿天星辰，成為你們之中的一員。【得分點提示】1．立意高遠，情感升華。本文開篇簡要介紹張桂梅的事跡，段末扣題“我要為她，送上我的感嘆號”，接著截取幾個片段，寫出張桂梅的夢想、奉獻、辛勞等，之后聯(lián)系“無數(shù)像張桂梅一樣的人”，將情感升華至“我也愿”“成為你們之中的一員”，直抒胸臆，表明志向，令人歡欣鼓舞。2．多種描寫，感人至深。本文運用多種描寫手法，寫出了張桂梅的故事，如動作描寫“扶著欄桿一級一級往上移”，外貌描寫“頭上已布滿了銀發(fā)，臉龐已爬上了皺紋，脊背已被歲月壓彎”，等等。人物形象立體鮮明，人物故事感人至深。【得分點解讀】本文由衷地表達了對感動中國人物張桂梅的崇敬贊美之情。文章運用動作描寫（懷揣著這個夢想、扶著欄桿一級級臺階往上移、蹣跚在校園）語言描寫（“我是一名黨員，秉承著為人民服務(wù)的宗旨”)、神態(tài)描寫（布滿銀發(fā)、皺紋爬上臉龐、歲月壓彎脊背、瘦弱的身影）表情達意，體現(xiàn)人物的魅力。本文富有抒情色彩，通過樸實無華的手段，敞開心胸，把內(nèi)心活動和情感直接抒發(fā)出來?！久麕熃忸}】2021年江蘇鹽城卷的作文題延續(xù)了往年的風格，命題作文繼續(xù)唱主角，有利于考生思想的表達、情感的抒發(fā)，充分體現(xiàn)了讓考生易于動筆，樂于表達的命題原則和不設(shè)審題障礙，減少寫作束縛，為考生搭建自由表達的平臺的命題思想。不同的考生均可以根據(jù)個人體驗，選擇熟悉的素材，表達真情實感，彰顯自我個性。標題“送給你，我的感嘆號”，有兩個核心詞語——“感嘆號”“你”，直接關(guān)系著考生的作文立意和選材方向?！案袊@號”作為標點符號，多用于句子結(jié)尾，帶有強烈的情感色彩，表示的情感一般有贊美、驚奇、贊嘆、驚嘆等。在這里，可以將其理解為對“你”的贊嘆、贊揚、驚嘆之情?！澳恪笨梢赃x擇的范圍很大，可以是身邊的同學(xué)、師長，可以是名著中的人物，可以是祖國的大好河山，可以是青春美好年華，可以是國家民族脊梁……特別要注意，有些考生在寫作時容易犯套路化、堆砌的毛病，但這樣的作文已經(jīng)不能滿足當下的命題要求?？忌欢ㄒ_踏實地，返璞歸真，錘煉扎實的寫作能力，于生活的河流中汲取靈感，書寫最真摯的成長心聲。【命題透視】2021年鹽城市作文題延續(xù)了往年的風格，命題作文繼續(xù)唱主角，簡潔明了?！安辉O(shè)審題障礙，減少寫作束縛，為學(xué)生搭建自由表達的平臺”的思想貫穿始終，有利于考生思想的表達、情感的抒發(fā)，充分體現(xiàn)了“讓學(xué)生易于動筆，樂于表達”的命題原則。不同的考生可以根據(jù)自己的個人體驗，選擇熟悉的素材，表達真情實感，彰顯自我個性?！八徒o你，我的感嘆號”，有兩個核心詞語：“感嘆號”和“你”。直接關(guān)系著學(xué)生的作文立意高低和選材方向?！案袊@號”用于句子結(jié)尾，表示停頓的符號，帶有強烈的情感色彩，表示的情感一般有贊美、驚奇、贊嘆、驚嘆等。在這里，我們可以理解為是對“你”的點贊、贊嘆、贊揚、驚嘆之情。作文題目前的導(dǎo)語中已經(jīng)給了考生四方面的內(nèi)容，這是審題時的首要“憑證”?！澳恪笨梢赃x擇的范圍很大，“你”可以是身邊同學(xué)師長；“你”可以是名著中的人物；“你”可以是祖國大好河山；“你”可以是青春美好年華；“你”可以是國家民族脊梁……一篇作文水平高低，很大程度取決于立意和選材是否來源于生活這一活水。豐富了生活情趣，就會“送給你，我的感嘆號”；享受了生命中的快樂，就會“送給你，我的感嘆號”。人生如旅行，太急沒有故事，太緩沒有人生。生命中有很多和這個一樣甚或不一樣的“感嘆號”,我們應(yīng)該抱著一顆善良真誠的心，去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造和享受生命中這些“感嘆號”?？梢杂上掠甑摹案袊@號”，自然聯(lián)想到雨后彩虹帶給我們的感嘆號”，看見一株幼芽破土而出的“感嘆號”；除了這些五色斑斕的自然景象，豐富多彩的生活場景、氣象萬千的人情事態(tài)、動人心弦的藝術(shù)世界等，都會讓我們贊嘆自然的神奇、生活的美好、人情的珍貴、創(chuàng)造的偉大。當一個新生命誕生的時候，父母會“送給你，我的感嘆號”；暢游山林，那棵開花的樹會“送給你，我的感嘆號”;享受親情，溫馨的家庭會“送給你，我的感嘆號”；同學(xué)情深，可愛的班級會“送給你，我的感嘆號”；沉醉藝術(shù)，涂鴉的畫卷會“送給你，我的感嘆號”；觀賞飛瀑，飛流直下的瀑布會“送給你，我的感収號”；搬進新房，散發(fā)著馥郁書香的書房會“送給你，我的感嘆號”，來表達我們對現(xiàn)實的把握，對未來的憧憬，對美好的肯定和珍惜，對生活的期待和熱愛?？忌粝敫玫乇磉_，可以從個人、社會、國家等多種緯度去解讀，多層次、多角度地抒懷情感或闡述觀點?！究碱}分析】送給你，我的感嘆號，考題比較有新意，審題時首先要對題中的感嘆號有個正確的理解。感嘆號通常用于表達強烈的感情，本身是開放的、多元化的，但是根據(jù)考題的提示內(nèi)容，這里的感嘆號應(yīng)該是表達贊嘆之情。而題中的“你”是多元化的，可以是個體、群體，人、物，大自然，祖國……可選范圍還是很大的?！舅悸穼?dǎo)航】1．選擇自己作為文中贊美的對象，把自己成長的不凡之處細膩描寫出來，可以欲揚先抑或是對比著寫，使文章更具可讀性。2．選擇熟悉的人或群體去寫，全方位展現(xiàn)“他”或“他們”的優(yōu)秀品質(zhì)，留給讀者深刻的印象，帶給讀者正能量，引領(lǐng)讀者情不自禁地去學(xué)習。3．選擇大自然的鬼斧神工，寫出不一樣的體驗，令人發(fā)自內(nèi)心的驚嘆，或者是大自然中的某物也可以，帶給讀者不一樣的感悟和思考。4．選擇祖國的巨大變化，把滄桑的歷史和輝煌的現(xiàn)在呈現(xiàn)給讀者，引發(fā)讀者的自豪感和滿腔的熱情?！緲?gòu)思角度提示】1、勇敢的小草，“我”將敬送給你。小草頂破土層，掀翻石塊，在春風中快樂地跳舞；小草冒著風，頂著雨，站得更直，變得更綠。小草，你什么都不怕，“我”要將“我”的感嘆號送給你。2、沖在抗疫一線的醫(yī)務(wù)工作者，“我”將感動送給你。疫情突如其來，你們刻行動起來，不怕危險，不怕勞累，一心只為護衛(wèi)人們的安全，一心只為取得這場“戰(zhàn)爭”的勝利。平凡而偉大的人，送給你，“我”的感嘆號！3、偉大的祖國，“我”將贊美送給你。列舉中國大地上的巨變，如我國航空航天技術(shù)的發(fā)展、青山綠水的建設(shè)、人們精神面貌的改變等，由此表達自己的熱愛和贊嘆之情，將“我”的感嘆號送給偉大的祖國。【審題指導(dǎo)】這是一道全命題作文，鮮明呈現(xiàn)“不設(shè)審題障礙、減少寫作束縛、為考生搭建自由表達的平臺”等命題思想。“感嘆號”是“強烈情感”的具象化表達，初中學(xué)生正值青春年華，對自我、他人、自然和社會的觀察體驗，都會帶有這個年齡特有的濃烈情感，那些直抵肺腑的感動、心悅誠服的贊嘆和撞擊心靈的震撼，都幻化成一個個“感嘆號”，標注出生活的精彩?！八徒o你，我的感嘆號”中的“你”首先可以是考生自己，記錄過往歲月的成長跨越，當下面臨的升學(xué)進階，未來實現(xiàn)的夢想期盼，這里的“感嘆號”是對自我的接納；題目中的“你”也可以是“他人”或“他物”，身邊師長同伴的品格智慧，古今賢士名人的精神氣度，自然風光的壯麗秀美，民俗風物的神，奇美妙，都可以是考生筆下的“感嘆號"，這是對他人、他物的欣賞欽慕和精神認同。題目中的這個“你”還可以是我們生長的國度和身處的時代。2021年，適逢中國共產(chǎn)黨百年華誕，社會各個領(lǐng)域具有里程碑意義的事件使青春學(xué)子銘記贊嘆。個體的生命必然會打上時代的烙印，年輕學(xué)子當然不能閉守窗內(nèi)，而應(yīng)當關(guān)注時代，關(guān)心社會，汲取正能量，充